引論：我們為您整理了13篇創業匯報材料范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

（一）就業幫扶方面，一是加大就業扶貧車間建設力度，今年新建成達飛、科司特、閩優、海洲4家扶貧車間，著重解決居家婦女就業問題，可吸納婦女就業710名，目前，全縣31家扶貧間共吸納婦女就業890人。

二是在鄉村公益性崗位開發中注生婦女就業崗位開發，開發了愛心理發員、保潔等崗位180名，解決貧困婦女就業問題。

三是在見習崗位開發、城鎮公益性崗位開發中注重女性就業幫扶，面向縣醫院開發見習崗位113個，城鎮公益性崗位新增安置21人。

四是加強面向婦女的就業技能培訓，先后在劉家廟服裝加工扶貧車間、新華牧業扶貧車間、同樂雨具、康之琳鞋業扶貧車間開展410名婦女的職業技能提升培訓。并面向農村婦女開展中式烹飪、拉面、食用菌栽培等技能培訓共3790名。

五是加強婦女組織輸轉工作力度，定向面向廈門輸轉246人。另外，共為88名創業女發放創業貸款800萬元。

二、保障婦女權益方面采取的措施及存在的困難

婦女平等參與社會經濟發展缺乏有力的社會保障；一是女性因為性別在就業、再就業中受到歧視的現象較男性突出，同工不同酬的現象較為普遍；二是婦女享受的社會保障、職工福利的程度總體上低于男性，餐飲業等婦女就業較為集中的行業欠薪現象多發。

篇2

為開展好創建省級創業型村的創建活動，我村成立了由黨總支書記劉凱任組長，村委會主任呂樹偉任副組長，我村工作人員張麗、朱琦、韓飛、王仙、謝紅亮等為小組成員的創建小組，明確分工，落實責任，制定了創建工作方案，整合了轄區有利資源，確保我村省級創業型村創建活動的順利開展。

二、加大宣傳力度 營造良好氛圍  

1、懸掛宣傳標語。為在全村范圍內營造創建省級創業型村的良好氛圍，進一步強化創建宣傳工作，按照區人社局和街道的統一布署，我村將創建標語懸掛在服務大廳和宣傳欄。  

2、編制宣傳手冊。在上級領導的幫助下，我們精心制作了創業政策匯編宣傳冊，將我區創業培訓政策、小額貸款政策、小額貸款辦理指南等信息匯集成冊。在轄區圍內廣泛發放，做到了創業政策家喻戶曉。通過宣傳，增強了創業者信心的同時讓創業者能及時的享受優惠政策，降低創業成本，提高創業積極性，受到村民與個體工商戶的歡迎。

通過一系列的宣傳活動，有效營造了崇尚創業、競相創業的良好氛圍。  

依托轄區資源，千方百計擴大創業與就業  

我們轄區內的甘露商城是我街道的創業孵化基地，商城內聚集的大量的小微商鋪，其中不乏有許多成功的創業者。為了帶動轄區村民創業，我村主動與甘露商城聯系，定期邀請商城內創業成功者，到我村為有創業意愿的村民分享創業經驗和教訓，為創業者鼓勁打氣，讓新創業者少走彎路，提高創業成功率。

通過“省級創業型村”的創建工作，東京村搭建創業平臺，不斷完善勞動就業服務體系，創業工作再上新臺階。目前我村已實現常住人口就業率達99%以上，創業示范基地1個。  

東京村在開展創建省級創業型村的活動中取得了一定的成績，但是也存在一些不足，還有待于進一步的改進和完善。如宣傳力度不夠，盡管我們做了大量的宣傳，但是仍然存在許多宣傳盲點，仍然有人不了解甚至不知道創業培訓、小額貸款等，錯失了不少創業良機。如對轄區村民的創業意愿和創業方向掌握得不夠細致，沒有開展有針對性地創業培訓和創業引導，對創業成功率產生了一定影響。在今后的工作中我們會針對這些問題進一步加大工作力度，力爭使我村的創業就業工作再上一個新臺階。

篇3

二、夯實基礎，完善制度。

1、積極組織動員大會。我街道于5月5日召開動員大會，會議由工業主任主持，8個行政村的負責人參加了此次會議。在會上，鄔主任向各村負責人介紹了創建工作的重要性和任務的艱巨性，要求各村做好宣傳工作，并對創建工作給予積極配合。

2、落實勞動保障場地。各充分就業創建村于5月中旬落實村級勞動保障場所，并懸掛勞動保障室牌子，其中勞動保障室面積不少于20平米。但由于每個村各方面設施的局限性，8個行政村中只有村實現窗口化服務。

3、確立創建村工作人員。各充分就業創建村于5月中旬成立了相應的領導小組，落實創建工作專兼職人員數人，并將創建工作納入到各村日常工作議事日程。

4、建立健全各項規章制度。為推動創建充分就業村工作，確保創建工作見成效，各創建村根據自村情況，制定了相關工作細則，并將業務流程、崗位職責等相關制度實行上墻公布。

三、狠抓落實，積極創新。

1、深入走訪，建立臺賬。各創建村組織人員深入村民家中進行入戶調查，對村勞動力資源進行全面排查，摸清底數，掌握實情。經過6、7兩個月的排查，8個創建村已基本完成城鄉勞動年齡段人員的基本調查登記工作，在此基礎上開始建立村勞動者及就業情況臺賬，并及時進行電腦錄入，截止至8月底，各創建村已完成基礎臺賬的電腦錄入工作。

2、開展公共就業服務，積極開發公益性崗位。做好4050人員靈活就業申報工作，街道工作人員及時向4050就業困難人員宣傳補貼辦法，詳細解答他們關心的相關政策問題，目前已為114名符合條件的人員辦理了社會保險補貼手續。于此同時，8個創建村積極搜集相關信息，共在網上規范用工信息252條，網上職介成功率更是達到了16%；積極開發公益性崗位，各創建村已完成公益性崗位的設立指標，總計22人，這些人主要從事于各村的環衛或窗口服務等相關工作。通過公共就業服務的開展，公益性崗位的開發，對不充分就業人員、實際失業人員、各類就業困難人員實現安置幫扶。

3、定期檢查，深入指導。創建充分就業村是一項時間緊任務重的工作，為切實抓好這項工作，我們對各村的創建工作采取了定期檢查和不定期上門指導相結合的辦法，堅持常抓不懈。街道積極落實充分就業工作資金，及時組織創建充分就業村的經辦人員和相關業務人員參加充分就業市創建工作業務培訓會議。此外，充分就業創建街道辦公室還派遣專人對各村的經辦人員開展多次培訓，并定時上門進行輔導，及時幫助各村解決在操作方面遇到的問題。例如，村是一個由8個自然村組成的大村，街道領導小組對其創建工作的難度等各方面進行了綜合考慮，主動與村分負責人協商解決這一難題，并對下屬8個村的業務人員進行了專門的輔導，為村能及時完成創建工作提供了保障。超級秘書網

4、開拓創新，在穩定中求突破。街道非常重視創建工作的開展，街道創建領導小組及其相關工作人員在整合各村創建資料的基礎上，發揮創新思想，于9月份出版了第一期創建充分就業街道的簡報。簡報介紹了街道關于創建充分就業街道的進展情況以及各村的創建工作進度。該簡報的發行有利于各村了解創建工作，及時進行交流溝通，充分提高創建意識。通過上階段的共同努力，街道8個創建村已100%地完成了奉化市城鄉勞動年齡段人員基本情況調查登記和基礎臺賬的建設，并于10月底完成了臺賬打印成冊的工作。

篇4

痛定思痛，窮則思變，就在家庭經濟處于危難的時刻，我和家人尋思，力求找到一條創業門路，以達養家糊口。茫茫商海生財之道何其多，但要找到適時我個人創業之途何其難。找何門路既合法，投資少，生財快，能迅速扭轉家庭經濟的貧窮面貌，一度時期陷入了觀望和沉思之中。觀望、沉思、希望交織在一起，最后決定買輛車搞運輸業務，這在當地還是個緊缺項目。于是找親戚朋友和信用社共借貸了10多萬元，買了一輛新東風車，開始了貨物營運。剎時間生意紅火，利潤豐厚。可是，天有不測風云，由于自己不懂發動機工作原理和維修，加之管理不善，在一次長途營運途中發生了翻車事故，差點落得了車毀人亡，之后發動機又經常出故障，使業務銳減，一年下來虧損6萬多元，“偷雞不成倒失米”。錢沒掙回來，各位債主絡繹不絕，好話說盡，淚水流干，凄涼的景象不言而喻，從此不敢再舍望投資創業，在沒有資金的情況下，蒙發了外出打工的念頭，但仔細又想，夫妻外出打工一年所掙的積蓄也不過萬把元錢，10年之內也難以償還所欠的債務。不難想象，沉重的經濟負擔不但會毀了我們的家庭，而且會毀了子女的前程。真是旅步為艱，叫天天不應，叫地地不靈。

在這個關鍵時刻，個私協組織伸出了援助之手。鼓勵我不要泄氣，不要氣餒，并建議利用過去工作熟悉的行業謀發展，一位信貸員親友說：“你過去在糧站工作，應該很有經驗做糧食方面的業務，還是干本行的好，缺少資金我支持你”，當時我為之一震，尤魚得水，能有協會的支持、親友的援助，真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。解決了心靈上的退堂和資金緊缺的壓力，從而使我從頭起步，做起了小本生意，收購農副土特產品。從此家庭經濟得到了新生，“光彩事業”的生命得到了延續。

看準商機下猛藥，適應市場謀發展。

2000年，全縣發展紅糧生產，我鄉是縣政府紅糧生產基地，秋天時節，紅糧成熟后，因糧食經營部門無錢不能直接收購，這時我抓住商機向信用社一次性貸款20萬元，按當地政府“保護價”

向農民收購紅糧，兩年內共向××江口醇酒廠、××糖酒公司交售紅糧700多噸，取得了較好的經濟效益，受到了當地政府和廠領導的好評，人民群眾的稱贊。

同年冬天，我發現廣大農民種植洋芋積極性高，就聯系陜西、萬源、鎮龍等洋芋盛產地，先后拉回種洋芋15多噸，一月之內獲利四千余元。協會組織和工商部門的關心，信用社的支持，親戚朋友的幫助，增強了我創業的信心和決心，緩解了我精神上的壓力。同時，我也悟出了一些經商的道路，“黃金遍地有，商機處處在，財富在身邊，貴在早發現”。

2002年，我調運稻谷到××，首先進行了電話聯系。當我發運兩車稻谷，運到某加工廠時，該廠卻以各種借口拒絕收購，找到其他加工廠也同樣如此，最后只好虧本廉價處理。沉痛的教訓使我謀劃了創辦加工廠的想法。我是直接收購原糧的，若是搞大米加工、加工出的大米成本肯定比他們的低，利潤空間大，不如我自己辦加工，減少中間環節、增加利潤效益。于是我決定，創辦了糧食加工廠，形成了收購、加工、銷售一條龍的經營鏈條。

首先我在原工作過的糧站購買了一臺價值2500元的舊米機維修后，開業試機，一舉見效。加工業的首批大米，被××公路改建工程指揮部看中，簽定了銷售合同，谷殼被各大小酒廠搶購，生意如火如荼。

-3-

時來運轉，2003年，國家對糧食實行保護價格政策后，全國各地糧價猛漲。我聽一位在深圳打工的朋友說：“深圳的大米價格貴，銷量大，能賺大錢”。建議我把大米銷到深圳去，并給我聯系了銷售客戶。我通過郵局，幾次將大米樣品寄到深圳客戶檢驗，后來，深圳客戶親自登門簽訂銷售合同，一簽就是幾千噸。每個月要18個火車皮運輸，破釜沉舟，壯著膽子試試看。當時我心喜若狂，但又膽戰心驚，這么大的業務我能做嗎？合同簽定之后，我立即組織了××城內糧食加工廠、達縣石橋鎮加工廠、××駟馬糧食加工廠，加上自己的加工廠，連夜突擊，從大米的質量的檢測，到大米的包裝，到印刷品牌，包裝到庫存、運輸（包括聯系車皮）、資金回收等，一一親自把關。一段時間我忙碌于從××到達縣，從達縣到深圳的川梭途中。在人們眼里，我是日產幾百噸大米的大型加工廠，訂貸電話接連不斷，客戶門庭若市，真是“生意興隆通四海，財源滾滾八面來”。

謀劃產品標識意識，品牌占領國內市場。

當今已進入到信息時代，創品牌，占領市場是時代賦予的使命，是激烈市場競爭的要求，通過加工大米運銷到深圳的業務，增強和務出了產品標識意識感，為此，我在工商部門申請了“永紅牌”香米的試銷經營標識。走出涵水，走向××，邁出四川，并在深圳建立了銷售市場，年銷售大米二千余噸，揭開了我光彩事業發展的新篇章。我的體會：

一是得到××縣各級工商行政管理部門、各級個私協組的大力支持和親切關懷，他們對加工大米的質量進行了嚴格的監督和質量認證，并準予使用未注冊商標標識，使本企業能沿著法制化軌道有序發展。

二是得到了親朋好友的大力支持和幫助，為企業的復興和發展注入了大量的資金，提供了可靠的信息。因為資本家來源于資本的原始積累，誰先獲得信息誰就擁有了財富。

篇5

痛定思痛，窮則思變，就在家庭經濟處于危難的時刻，我和家人尋思，力求找到一條創業門路，以達養家糊口。茫茫商海生財之道何其多，但要找到適時我個人創業之途何其難。找何門路既合法，投資少，生財快，能迅速扭轉家庭經濟的貧窮面貌，一度時期陷入了觀望和沉思之中。觀望、沉思、希望交織在一起，最后決定買輛車搞運輸業務，這在當地還是個緊缺項目。于是找親戚朋友和信用社共借貸了10多萬元，買了一輛新東風車，開始了貨物營運。剎時間生意紅火，利潤豐厚。可是，天有不測風云，由于自己不懂發動機工作原理和維修，加之管理不善，在一次長途營運途中發生了翻車事故，差點落得了車毀人亡，之后發動機又經常出故障，使業務銳減，一年下來虧損6萬多元，“偷雞不成倒失米”。錢沒掙回來，各位債主絡繹不絕，好話說盡，淚水流干，凄涼的景象不言而喻，從此不敢再舍望投資創業，在沒有資金的情況下，蒙發了外出打工的念頭，但仔細又想，夫妻外出打工一年所掙的積蓄也不過萬把元錢，10年之內也難以償還所欠的債務。不難想象，沉重的經濟負擔不但會毀了我們的家庭，而且會毀了子女的前程。真是旅步為艱，叫天天不應，叫地地不靈。

在這個關鍵時刻，個私協組織伸出了援助之手。鼓勵我不要泄氣，不要氣餒，并建議利用過去工作熟悉的行業謀發展，一位信貸員親友說：“你過去在糧站工作，應該很有經驗做糧食方面的業務，還是干本行的好，缺少資金我支持你”，當時我為之一震，尤魚得水，能有協會的支持、親友的援助，真是“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”。解決了心靈上的退堂和資金緊缺的壓力，原創：從而使我從頭起步，做起了小本生意，收購農副土特產品。從此家庭經濟得到了新生，“光彩事業”的生命得到了延續。

看準商機下猛藥，適應市場謀發展。

2000年，全縣發展紅糧生產，我鄉是縣政府紅糧生產基地，秋天時節，紅糧成熟后，因糧食經營部門無錢不能直接收購，這時我抓住商機向信用社一次性貸款20萬元，按當地政府“保護價”

向農民收購紅糧，兩年內共向××江口醇酒廠、××糖酒公司交售紅糧700多噸，取得了較好的經濟效益，受到了當地政府和廠領導的好評，人民群眾的稱贊。

同年冬天，我發現廣大農民種植洋芋積極性高，就聯系陜西、萬源、鎮龍等洋芋盛產地，先后拉回種洋芋15多噸，一月之內獲利四千余元。協會組織和工商部門的關心，信用社的支持，親戚朋友的幫助，增強了我創業的信心和決心，緩解了我精神上的壓力。同時，我也悟出了一些經商的道路，“黃金遍地有，商機處處在，財富在身邊，貴在早發現”。

2002年，我調運稻谷到××，首先進行了電話聯系。當我發運兩車稻谷，運到某加工廠時，該廠卻以各種借口拒絕收購，找到其他加工廠也同樣如此，最后只好虧本廉價處理。沉痛的教訓使我謀劃了創辦加工廠的想法。我是直接收購原糧的，若是搞大米加工、加工出的大米成本肯定比他們的低，利潤空間大，不如我自己辦加工，減少中間環節、增加利潤效益。于是我決定，創辦了糧食加工廠，形成了收購、加工、銷售一條龍的經營鏈條。

首先我在原工作過的糧站購買了一臺價值2500元的舊米機維修后，開業試機，一舉見效。加工業的首批大米，被××公路改建工程指揮部看中，簽定了銷售合同，谷殼被各大小酒廠搶購，生意如火如荼。

-3-

時來運轉，2003年，國家對糧食實行保護價格政策后，全國各地糧價猛漲。我聽一位在深圳打工的朋友說：“深圳的大米價格貴，銷量大，能賺大錢”。建議我把大米銷到深圳去，并給我聯系了銷售客戶。我通過郵局，幾次將大米樣品寄到深圳客戶檢驗，后來，深圳客戶親自登門簽訂銷售合同，一簽就是幾千噸。每個月要18個火車皮運輸，破釜沉舟，壯著膽子試試看。當時我心喜若狂，但又膽戰心驚，這么大的業務我能做嗎？合同簽定之后，我立即組織了××城內糧食加工廠、達縣石橋鎮加工廠、××駟馬糧食加工廠，加上自己的加工廠，連夜突擊，從大米的質量的檢測，到大米的包裝，到印刷品牌，包裝到庫存、運輸（包括聯系車皮）、資金回收等，一一親自把關。一段時間我忙碌于從××到達縣，從達縣到深圳的川梭途中。在人們眼里，我是日產幾百噸大米的大型加工廠，訂貸電話接連不斷，客戶門庭若市，真是“生意興隆通四海，財源滾滾八面來”。

謀劃產品標識意識，品牌占領國內市場。

當今已進入到信息時代，創品牌，占領市場是時代賦予的使命，是激烈市場競爭的要求，通過加工大米運銷到深圳的業務，增強和務出了產品標識意識感，為此，我在工商部門申請了“永紅牌”香米的試銷經營標識。走出涵水，走向××，邁出四川，并在深圳建立了銷售市場，年銷售大米二千余噸，揭開了我光彩事業發展的新篇章。我的體會：

一是得到××縣各級工商行政管理部門、各級個私協組的大力支持和親切關懷，他們對加工大米的質量進行了嚴格的監督和質量認證，并準予使用未注冊商標標識，使本企業能沿著法制化軌道有序發展。

二是得到了親朋好友的大力支持和幫助，為企業的復興和發展注入了大量的資金，提供了可靠的信息。因為資本家來源于資本的原始積累，誰先獲得信息誰就擁有了財富。

篇6

質量管理工作是一項復雜系統的工程，要把這個工程的各項任務落到實處，組織領導是關鍵，為此，我們經過近些年的實踐，結合企業實際，建立了一套比較完善的質量管理領導機制和質量保障機制。

一是建立健全質量管理機構。成立了以總經理為組長，副廠級領導組成的質量管理領導小組，任命了質量管理者代表，全權負責質量工作的管理、監督和質量體系的制定、貫徹、落實工作。下設質管科，具體負責產品質量的檢驗工作和質量管理的具體工作，配有專職質檢員6名，兼職質檢員26名，具體負責把好原料檢驗入庫關、生產工藝技術執行關、成裝質量檢驗關等工作。質量管理領導小組每月召一次質量分析工作會議，研究部署質量管理工作，分析解決生產經營中出現的質量問題，并做到領導到位，決策到位，檢查落實到位。

二是制定質量發展規劃。把質量工作納入企業的重要議事日程，公司先后制定了六年質量管理規劃，并將各年度的質量目標任務進行細化，各部門根據公司的質量規劃制定了本部門的年、季、月質量工作，作到工作有目標、胸中有計劃。

三是建立完善質量管理考核制度。公司結合企業的生產經營特點，先后制定了質量管理工作條例，質量工作考核標準，質量事故處理辦法，等內部質量管理制度，嚴格規定了獎懲標準，同時，堅持把質量管理工作，作為公司各級領導干部年度責任目標的一項重要內容，列入年度考核范圍，實行一票否決制。

四是重視對質量管理檢測設備的投入。近兩年來，公司先后投入資金，配備了美國惠普6890氣相色譜議和微機等現代化檢測設備，成為全省同行業質量檢測設備最先進，檢測項目最齊全的廠家之一。

五是制定質量檢測控制網絡。把質量控制工作分解到生產經營的每一個環節，為此，我們精心制定了從高粱、小麥、玉米、稻殼等原料到紙箱、紙盒、標簽、瓶子、瓶蓋等外包裝的檢測標準。從源頭抓起、層層把關、環環相扣，建成了從原材料進廠到產成品出廠，橫向到邊縱向到點的檢測控制網絡和由質管科中心化驗感官品評酒體設計成裝車間包裝班組成品檢驗員售后服務部的八層質量保障網絡，真正做到不合格原材料絕對不進廠，不合格品絕對不出廠，從而保證了產品質量合格率達到100%。

二、全面貫徹iso9000標準，進一步強化質量管理基礎工作

iso9000系列標準是國際通用的質量管理的標準，是市場經濟條件下的一種先進的質量管理模式，達到iso9000系列標準要求，建立嚴格的質量管理機制，是企業抓好質量工作的基礎，是提高全面質量管理水平的前提。

*酒業于20*年10月開始實施質量體系，由1994版iso9002向2000版iso9001質量管理體系的升級轉換工作，認證以來，*酒業質量體系嚴格按照iso9000標準運行。通過強化管理評審、內部質量體系審核及采取糾正和預防措施等自我完善機制，保證了質量體系的有效運行，促進了企業全面質量管理水平的提高。我們每年都按計劃對質量管理人員進行貫標培訓，聘請專家到我公司進行講解授課，舉辦內部質量體系審核知識學習班，使質量管理人員都能熟練掌握和運用iso9000系列標準，保證了質量體系的正常運行。公司還制定了質量體系運行考核細則，每月對質量體系運行情況進行監督檢查，對發現的問題進行限期整改，將檢查結果和內部質量體系審核結合起來送交管理評審，保證了質量體系運行的有效性，通過質量體系的有效運行和貫標工作的全面開展，進一步強化了我們的質量管理基礎工作，保證了產品質量的穩定提高。

三、堅持以人為本，強化全員質量意識

質量教育是一個潛移默化的過程----特別是質量意識的教育，我們則始于教育、終于教育。

首先是質量的責任感。

加強員工質量責任感教育，使企業員工意識到，在產品，服務質量上對國家，對民族，對社會，對消費者所承擔的職業責任。教育必須用“假如我是消費者”的態度來對待質量，把生產滿足消費者要求的產品作為每個員工的根本任務。為了加強質量責任感，我們在加強員工質量意識教育中，建立起了嚴格的質量責任制，使每個部門，每個崗位，每個員工都嚴格履行自已的質量職責。就是說，必須使全體員工都有強烈的質量意識，都圍繞著提高產品質量和服務質量而共同努力。

篇7

二、夯實基礎，完善制度。

1、積極組織動員大會。我街道于5月5日召開動員大會，會議由工業主任主持，8個行政村的負責人參加了此次會議。在會上，鄔主任向各村負責人介紹了創建工作的重要性和任務的艱巨性，要求各村做好宣傳工作，并對創建工作給予積極配合。

2、落實勞動保障場地。各充分就業創建村于5月中旬落實村級勞動保障場所，并懸掛勞動保障室牌子，其中勞動保障室面積不少于20平米。但由于每個村各方面設施的局限性，8個行政村中只有村實現窗口化服務。

3、確立創建村工作人員。各充分就業創建村于5月中旬成立了相應的領導小組，落實創建工作專兼職人員數人，并將創建工作納入到各村日常工作議事日程。

4、建立健全各項規章制度。為推動創建充分就業村工作，確保創建工作見成效，各創建村根據自村情況，制定了相關工作細則，并將業務流程、崗位職責等相關制度實行上墻公布。

三、狠抓落實，積極創新。

1、深入走訪，建立臺賬。各創建村組織人員深入村民家中進行入戶調查，對村勞動力資源進行全面排查，摸清底數，掌握實情。經過6、7兩個月的排查，8個創建村已基本完成城鄉勞動年齡段人員的基本調查登記工作，在此基礎上開始建立村勞動者及就業情況臺賬，并及時進行電腦錄入，截止至8月底，各創建村已完成基礎臺賬的電腦錄入工作。

2、開展公共就業服務，積極開發公益性崗位。做好4050人員靈活就業申報工作，街道工作人員及時向4050就業困難人員宣傳補貼辦法，詳細解答他們關心的相關政策問題，目前已為114名符合條件的人員辦理了社會保險補貼手續。于此同時，8個創建村積極搜集相關信息，共在網上規范用工信息252條，網上職介成功率更是達到了16%；積極開發公益性崗位，各創建村已完成公益性崗位的設立指標，總計22人，這些人主要從事于各村的環衛或窗口服務等相關工作。通過公共就業服務的開展，公益性崗位的開發，對不充分就業人員、實際失業人員、各類就業困難人員實現安置幫扶。

3、定期檢查，深入指導。創建充分就業村是一項時間緊任務重的工作，為切實抓好這項工作，我們對各村的創建工作采取了定期檢查和不定期上門指導相結合的辦法，堅持常抓不懈。街道積極落實充分就業工作資金，及時組織創建充分就業村的經辦人員和相關業務人員參加充分就業市創建工作業務培訓會議。此外，充分就業創建街道辦公室還派遣專人對各村的經辦人員開展多次培訓，并定時上門進行輔導，及時幫助各村解決在操作方面遇到的問題。例如，村是一個由8個自然村組成的大村，街道領導小組對其創建工作的難度等各方面進行了綜合考慮，主動與村分負責人協商解決這一難題，并對下屬8個村的業務人員進行了專門的輔導，為村能及時完成創建工作提供了保障。

4、開拓創新，在穩定中求突破。街道非常重視創建工作的開展，街道創建領導小組及其相關工作人員在整合各村創建資料的基礎上，發揮創新思想，于9月份出版了第一期創建充分就業街道的簡報。簡報介紹了街道關于創建充分就業街道的進展情況以及各村的創建工作進度。該簡報的發行有利于各村了解創建工作，及時進行交流溝通，充分提高創建意識。通過上階段的共同努力，街道8個創建村已100%地完成了奉化市城鄉勞動年齡段人員基本情況調查登記和基礎臺賬的建設，并于10月底完成了臺賬打印成冊的工作。

篇8

1、認真貫徹“三個代表“重要思想，牢固樹立和落實科學發展觀，以提高水資源利用效率和效益為目的，轉變用水觀念，建立企業人人參與的節水管理體系，實現水資源的可持續利用，為加速經濟發展、構建和諧社會提供可靠的水資源保障。

2、以堅持“依法管水，科學用水，嚴格節水管理，促進節約用水“原則，動員職工參與節水活動，大力營造節約用水氛圍，增強節水意識，提升用水管理水平為創建節水企業工作目標。

3、根據企業實際和工作規范，制定了切實可行的創建節水企業工作實施方案，作為開展創建節水企業工作的指導性方案。

二、制定和逐步落實了創建節水企業的相關保障措施

(一)加強組織領導。公司成立“創建節水型企業領導小組“，層層抓管理、處處搞創建、分項抓考核，將節水意識深入企業的每一個崗位、每一個員工。對節能減排成績突出者予以以名譽和經濟上的獎勵，全企業上下形成一個良好的節約用水的氛圍。公司加強對節水工作的組織領導，建立健全責任制，切實做到了領導有力，目標明確，措施得當，務求實效，建立了節水工作的長效機制。

(二)加大投入，逐步實施對公司用水管網的改造，有效防止管跑、滴、漏現象的發生。

1、第一從軟件上加大投入。成立創建節水領導小組，制定具體的節水措施，提高生產用水系統的利用效率。公司成立了節水工作領導小組，由公司總經理領導任組長，常務副總、主管生產的副總任副組長，公司各部為公司節水領導小組的執行機構，具體工作是對水資源使用的監督和考核，節水技術改造，水資源合理性使用的分析。在每次的總經辦會上，大家暢所欲言，對本周用水情況進行分析，找出不足加以改進，提出好的意見和建議，挖掘節水潛力，群策群力共同搞好節水工作。

其內容主要包括改變生產用水方式（如改直流用水為循環用水），提高水的循環利用率及回用率，或統稱提高水的重復利用率。提高水的重復利用率，通常可在生產工藝條件基本不變的情況下實現，因而是工業節水前期的主要節水途徑。另一方面，因提高水的重復利用率涉及很多具體條件，特別是一些同生產有關的技術、經濟條件，欲使其達到比較理想的程度也非一蹴而就之事，所以從總體上講提高工業用水系統重復利用率又是一項長期任務。

2、硬件投入建設。通過實行清潔生產戰略，改變生產工藝或采用節水以至不用水生產工藝，以及合理進行工業或生產布局，以減少工業生產對水的需求，提高水的利用效率，此即所謂的生產工藝節水。首先對醬包車間用過的水冷卻，設法縮短熱水管，并將冷水管遷離蒸汽管及其他發熱的地方。盡量降低水壓，采用能夠節省用水的生產工藝及設備，在可能范圍內將水循環使用，生活用水全部回收沉淀一部分用來澆花使用，一部分用力鍋爐房除塵使用，麻石除塵器其他除硫設施設備共投入近30萬元。

可以想象，工藝節水涉及工業生產的原料路線與政策，涉及生產工藝方法、流程與生產設備，涉及工業與產品結構、生產規模、生產組織以至工業生產布局等。、、我們所有用水重復利用率依次是79%、80%、80.6%。

(三)加強檢查力度，對違規違紀人員嚴肅處理。公司建立用水巡查制度，管理人員崗位責任制，對公司各個管網分區定責任人，并且結合績效考核管理制度制定用水管理辦法，實行節獎超罰制度。對各用水點實行不定期的巡查、維護，發現問題及時處理，堅決杜絕跑、冒、滴、漏的發生。建立健全用水管理臺帳，每月對各用水點的用水情況進行統計核算，整理分析，每月進行實際用水考核。對公司用水進行統一安排，制定年度用水

(四)建立舉報制度，公布舉報電話，接受廣大職工的監督。

在創建節水型企業的活動中，定期檢查隱蔽水管，以防漏損，檢查內部供水系統，修理有毛病的水箱、水龍頭及其他的供水設施。我們取得了一些成績，工作實踐中讓我們體會到，保護水資源責任重大，節水工作任重道遠，在做好每項工作時一定要想在前，做在前，科學規劃，全員參與，從細節入手加強管理并使之落到落處。創建節水企業工作的開展也讓我們在觀念上也得到了更新，更加明確了節約水資源的重大意義，上級領導和兄弟單位領導多次來我公司參觀指導，提出了具有建設性的意見和建議，對企業節水工作更好的開展起到了積極的促進作用。

篇9

我局建立了單位內部安全保衛制度，辦公區和宿舍區治安防范措施落實到位。全年林業局領導、干部、職工未發生違法犯罪事件，辦公區和宿舍區未發生刑事案件和治安案件。一年來，我局大力宣傳綜治維穩及“平安建設”文件精神，以建設“平安××”為載體，認真履行好“保一方平安”的政治責任。同時我局注重加強干部職工的道德法制教育，認真開展“普法”工作，做到有計劃、有活動、有總結。年內組織全局干部職工集中學法兩次以上，干部職工參學率達100%。積極排查和調處解決發生在本單位內部和涉及外單位的各類糾紛，做到不留隱患。2009年，我局未發生火災、盜竊、爆炸、治安災害事故及安全生產事故，“五防”工作取得了實效。

三、加強精神文明建設，深入開展禁毒及反工作

我局十分重視精神文明建設，積極組織干部職工參與社會公益活動，同時加強禁毒和反警示教育。一年來，做到林業系統繼續保持無吸毒和無習練“**功”、“門徒會”等組織人員。本單位干部職工無人參賭和，未發生任何刑事案件。無重大安全事故，未發生群體治安案件。無集體上訪事件，無違法犯罪人員。無干部職工違法違紀現象。

四、認真開展“兩項排查”專項行動

篇10

高等學校創業教育起源于20 世紀40 年代的美國。經過60 多年的發展，創業教育已成為美國大學教育的重要組成部分，并推動著美國創業經濟的興起與發展。我國的創業教育起步較晚，首次獲批的創業教育改革試點是在2002 年4 月以清華大學為首的全國9 所重點高校進行的，并且取得了驕人的成績。從2012 年開始，創業基礎課程已經成為普通本科高校培養方案中的重要課程之一。在我國高校創業教育十三年的發展歷程中，參與創業教育的高校從少到多，實施規模從小到大，所涉及課程由單純借鑒到自主開發，創業教育逐漸從一項解決大學生就業難題的政策性舉措轉變為一個涉及高校創新人才培養理念的更新與人才培養質量提升的有效路徑。目前，創業教育作為一個新興領域，已經培養了一大批創業教育師資，越來越多的大學生從中受益，但是創業教育在教學組織形式、教學內容、教學方法、教學評估等方面與具有悠久創業教育歷史的歐美相比還存在很大差距。因此，高校的創業教育依然任重道遠。

二我校學生創新創業概況

佳木斯大學作為普通本科院校，學校始建于1947 年，經過67 年的發展建設，現已成為融匯研究生教育、普通高等教育、繼續教育和留學生教育于一體的黑龍江省重點建設的高水平大學之一。近五年來年均本科畢業生人數都在5 千人以上。學校領導十分重視對學生創新能力的培養，鼓勵學生自主創業。在2011 年設立了大學生科技創新項目；2012 年又設立了大學生創新創業訓練計劃項目，給予專項經費支持，鼓勵學生積極申報，學生創新創業訓練項目可折算成相應學分，項目成果可作為申請學位的條件；2014 年，為進一步激發學生的創新創業熱情，學校首次設立了佳木斯大學校長創新創業基金，制定下發了《佳木斯大學校長創新創業基金管理辦法》，并組織開展了首批校長創新創業基金項目評審。全校共申報創業項目114 項，研發項目145 項。經過專家評審，學校最后確立資助創新創業項目資金總額達53 萬5 千元；舉辦大學生創業大賽；舉辦畢業生SYB 創業培訓，對畢業生進行創業意識培訓、創業計劃培訓、模擬實訓、創業指導、典型經驗介紹，并就大學生創業優惠政策進行解讀，提高畢業生在創業、就業的意識和能力，同時要求將大學生創新創業訓練計劃納入人才培養方案和教學計劃。為此，在2013 年全校75 個本科專業重新修訂了培養方案，將創業基礎課程列入到培養計劃中，同時組織教師參加各類培訓，以利于教師按照創業基礎課程教學大綱的要求，完成好教學內容。筆者參加了黑龍江省高校師資培訓中心組織的創業基礎課程培訓，通過對創業教育的學習，對本校化學工程與工藝專業創業基礎課程的教學進行了認真研究，設計了模擬創業過程的教學模式并進行實踐，取得了很好的效果。

三模擬創業過程的教學設計

根據一般企業創業的基本程序，結合目前學生的學業基礎、能力水平、教學時間、環境等客觀實際情況，對創業過程進行模擬，整體教學過程設計以下四個環節。

1 組合創業團隊

將班級同學分組，組合成若干創業團隊，要求5~6 人一組，每組相當于一個小的“企業”。組合原則是自由組合，彼此欣賞，性格互補，男女搭配。每一團隊選出一個“總經理”，主要負責企業的管理、協調及利益分配。團隊成員集體合作進行創業，各負其責。本環節旨在提高學生的創業興趣，發揮團隊精神，培養學生團隊合作能力，提高團隊凝聚力。

2 獲取創業基金

（1）創業啟動基金的獲取

給學生一個經典的成功創業案例（命題案例），讓學生課后查閱文獻資料，并自學創業基礎課程中與命題要求相關的專業基礎知識。各企業“總經理”利用課外時間按照命題案例分析的要求，組織本團隊人員共同對案例進行分析，然后，教師根據學生案例分析的結果進行評價，給出獲得的啟動基金。在命題案例分析環節，雖然各團隊分析的案例是同一個，但是由于學生的視角和思維方式完全不同，因此，會得出不同的分析結論。命題案例分析具有可比性和可操作性，給同學們很大的發揮空間。既可以培養學生的自學能力，分析能力和歸納總結能力，也有助于發揮自己的優勢，發現自己的不足。

（2）創業啟動基金的追加

由于大部分學生第一次登上講臺，面對同學和老師進行演講，難免緊張，影響命題案例分析的成績，為此，設計了補充環節，鼓勵同學通過自己的努力為“企業”追加更多的創業啟動基金。基金追加過程設計兩個小的環節：第一，自選成功案例分析。每個“企業”可以找尋自己最感興趣的經典成功案例。分析創業中的相關因素（創業精神、創業者基本素質、團隊精神），形成文字材料（word）上交，教師根據文字材料進行評分，給出追加啟動基金。第二，個人演講。給學生設計一個展現自我的演講機會，學生可自行選擇演講話題，只要話題真實，感人，有意義就可以為“本公司”爭取到更多的追加創業啟動基金。

3 創業過程模擬

創業過程需要模擬的內容很多，本次模擬創業主要設計五個方面的實踐環節，包括創業機會的尋找、創業風險的評估及防范、企業特色及企業標識、產品特點及商業模式設計、創業計劃書的撰寫等。每個實踐環節學生需要制作成詳細的PPT 材料逐一進行匯報和展示，教師和非匯報團隊對匯報團隊進行評審打分（百分制），并換算成相應的收益。此外，在創業設計模擬環節過程中均允許團隊成員跳巢，允許團隊破產解體。

4 成績考評

學生成績主要根據每位同學的創業收入按照優、良、中、及格四個等級評價。各團隊的總經理要先進行組內收入的合理分配，原則是根據員工在企業創業過程中的表現和對企業收入的貢獻。另外，收入最高的團隊所有成員的成績均為優。跳巢“員工”超過半數的“企業”最高成績為中。

四模擬創業過程的教學實踐

以我校2013 級化學工程與工藝專業創業基礎課程的教學為例，按照上述教學設計模式，開展了模擬創業過程的教學實踐。

1 組合創業團隊

2013 級化學工程與工藝專業學生共30 人，將學生分成5個團隊，組成5 個“小企業”，每隊選出1 個“總經理”。明確總經理在企業中的作用和地位，組織企業員工學習創業基礎知識；組織協調創業過程中員工之間的分工與合作；合理分配企業創業過程中獲得的基金；在創業過程中有決策權。

2 獲取創業基金

（1）命題案例分析

選擇江蘇大學周尚飛的創業案例作為本學期的命題案例，由于所選案例也是大學生創業成功的案例，因此可以讓學生感覺創業并不是遙不可及。各團隊成員可以閱讀教材提供的創業故事，還可以利用網絡資源搜索周尚飛及其企業現狀。根據對創業基礎知識的學習，分析周尚飛創業小組在創業過程中體現出來的創業精神和創業者的基本素質。分析創業環節中體現出的團隊精神，說明團隊精神的重要性。總結成功的創業其他關鍵要素，指出該案例帶給當代大學生（包括自己）的思考等。五個團隊將本隊分析結果制成演示文稿在課堂上匯報，教師和非匯報團隊的四組學生代表為匯報小組打分（百分制），按每分1000 元折合成虛擬創業啟動基金。

（2）創業啟動基金的追加

第一，自選成功案例分析。要求每個學生選擇自己最感興趣的成功案例，分析創業成功的相關因素，形成word 文檔上交。教師根據分析結果給學生打分（百分制），每組平均分乘以100 元做為各組追加的“啟動基金”。第二，“企業員工”演講。各團隊以抓鬮的方式確定演講的順序，要求團隊所有成員均需參加，時間限制在3 分鐘以內，題目自擬，教師和其他團隊的成員當場為演講團隊的成員打分（100 分制），取團隊成員平均分乘以100 元為各組追加“啟動基金”。本環節中學生演講最多的題材是對創業的認識、對人生的迷茫、對未來的向往和對不珍惜時間的悔恨等。本環節設計給每個學生一個展示自己的機會、增強了學生的參與意識，鍛煉了學生的表達能力，激發了就業和創業的信心。

3 創業過程的實踐模擬

（1）創業目標的確定

結合學生的專業特點，由于聚丙烯是世界上增長最快的通用熱塑性樹脂，聚丙烯材料由于具有耐水蒸汽、無毒、高強度、高耐熱性、優異的耐腐蝕性和電絕緣性而得到廣泛應用。

為此，要求學生根據相關專業知識的學習及市場調查，尋求以通用塑料聚丙烯為主要生產原料的相關產品，確定適合自己的創業目標。通過如下五項內容完成演示文稿進行課堂匯報。每項匯報得分（百分制）乘以200 元為該項內容獲得的收益。第一，創業團隊的介紹及本團隊的優勢特點；第二，分析“本企業”所生產產品供給消費者的市場需求特征，因為消費者對產品的需求和態度是創業能否成功的決定因素；第三，團隊創辦的企業在現有同類企業中的地位、優勢，是否具有競爭力；第四，本企業的創建是否符合國家的法律并順應宏觀政策導向；第五，公司產品除了有足夠大的原始市場外，其銷售市場是否可創造、可擴展，即是否具有良好的成長性。

（2）企業名稱的確定及企業商標的設計

五個團隊選擇的創業目標有板材、無紡布、電纜、玩具和電器部件。企業名稱分別為“騰飛環保裝飾板材有限公司”“鵬程無紡布加工有限公司”“睿特電纜材料有限公司”“萌萌噠玩具有限公司”和“環保家居實業有限公司”，從五個團隊的名稱可以看出學生內心深處強烈的自我發展意識。由于商標設計要體現本公司的產品、技術特點、企業文化和市場目標等，因此，商標的設計能夠展示學生的創造力，也是區分能力和企業收入的分水嶺。通過企業商標設計展示進行現場評分（百分制），得分乘以500 元為該項內容獲得的收益。

（3）創業風險識別與防范

創業機會是否能夠成為可開發的機會，其根本標準是創業機會本身是否能夠給企業帶來持續的商業價值，為創業者帶來較高的利潤。然而由于創業初期創業者往往基金不足、創業經驗缺乏，可能導致較大的創業風險。因此，要求團隊研讀相關資料，認真進行市場調查分析，對本創業目標實施過程中對政策、法律、宏觀經濟、自然環境、市場、生產、技術、財務和管理等方面可能遇到的風險進行評估，提出避免或降低風險的有效方式，制作演示文稿匯報并現場評分（百分制），最后得分乘以200 元為該項創業內容獲得的經濟收益。

（4）產品特點及商業模式設計

影響創業成功的因素有很多，其中產品的市場需求和本企業產品在國內外同類產品中的地位、優勢是重要因素之一。好的產品有了，怎樣宣傳、推廣和開拓市場也是企業能否生存和發展的關鍵。為此，要求各團隊挖掘“本企業”產品特點，發揮優勢。同時通過對教材相關知識的理解、網絡資料的閱讀和學習，精心設計產品的商業模式。將設計結果制成演示文稿進行匯報，匯報成績（百分制）乘以500 元做為“企業”在該項環節中獲得的經濟收入。匯報內容至少要包括以下幾方面的內容，第一，設計企業產品，以一種主打產品為例，介紹產品生產工藝、產品特點及功能、產品的創新及其與同類產品相比的優勢、產品包裝設計等；第二，分析和把握消費者的需求心理，尋求產品或服務在市場中的定位；第三，提高企業核心競爭力，抓住目標客戶，保護企業的利潤；第四，進行商業模式的創新，保證企業產品的市場競爭力。

（5）撰寫創業計劃書

“企業”的創業目標和創業動機都已經確定，創業團隊、資金和市場等各方面條件已經初步準備妥當，團隊需要撰寫一份完整的創業計劃書。要求創業計劃書的撰寫內容包含企業介紹、核心競爭力分析、市場及營銷分析、風險分析、財務管理分析、企業發展潛力及上下游產業的拓展等內容。撰寫結果制成演示文稿匯報評比（百分制），最后得分乘以300 元為該環節獲得的經濟收入。

最后，每個企業的各項得分合計為創業的總收入，再由總經理根據成員的貢獻進行利益分配，將每個學生的最后創業收入排序，核算每個學生該門課程的最終成績，創業收入排名在前20%的該門課程成績為優秀，后5%為及格，40%為良好，其余為中等。

總之，經過教學設計與實踐，學生對創業過程有了較為充分的了解。由于課程的教學模式有效地引導學生將大量的課余時間用于創業專業知識的自學和各類資料的檢索上，進而較大程度地培養了學生的自學能力，激發了學生的學習興趣，培養了分析問題和解決問題的能力，提高了學生的創新能力；課程以團隊合作形式進行模擬創業活動，增強了學生的團隊合作意識，培養了團隊協作能力；通過PPT 匯報，培養了學生的課件制作、語言表達、計算機應用等能力，增強了自信心；部分學生由于擔任企業經理，管理、協調能力也得到了明顯提高。學生通過模擬創業過程的實踐，對創業有了更深入的認識，創業意識得到啟發，為將來自主創業奠定了重要的理論基礎。由于創業基礎課程的教學剛剛起步，如何開展創業基礎課程的教學，更好地提升學生的就業、創業技能，將是普通本科院校今后教學改革的一項重要內容。

參考文獻

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篇11

二、多管齊下，多措并舉，強化了對異地項目部的監督

建立監督辦法，規范監督程序。2011年3月份，礦紀委在征求意見的基礎上，制定實施了《某礦異地項目部黨風黨紀監督員監督辦法》。該《監督辦法》共分監督職責、監督內容、時間和方式、落實整改和情況反饋、責任追究等6個方面23條內容。規定被監督對象為異地項目部各級管理服務人員，監督的重點是領導干部。監督的內容涵蓋黨支部建設和作用發揮、干部安全生產履職、經營管理、干部作風、反腐倡廉建設和干部廉潔自律、解決職工困難等九個方面，監督的方式包括聽取情況說明、查閱資料、參加會議、參與管理、實地察看等。明確規定，屬于工資獎金分配等固定事項，實行定期監督，每月不少于一次，屬于臨時發生的事項，隨時發生隨時監督。為及時解決監督過程中發現的問題，還規定在項目部黨支部職責范圍內能夠解決的一般性問題，要在20日內解決完畢，項目部解決不了的，要向礦紀委匯報處理，采取的措施包括誡勉談話、通報批評、經濟處罰等。為及時掌握監督信息，規定各異地項目部監督員以匯報表的形式，每兩月書面向礦紀委反饋一次工作開展情況。

成立監督隊伍，落實監督職責。經各異地項目部黨支部推薦，礦紀委、監察室審定，2011年3月份，在xx銅川、xx長城等四個項目部聘請了10名黨員為黨風黨紀監督員，在各黨支部的支持下，依據《監督辦法》，對干部作風形象、工資獎金分配、材料采購、干部廉潔自律、黨務公開、區務公開、解決職工反映的生產生活問題等，認真開展監督檢查。從實施一年來的情況看，每名監督員都能以強烈的責任感和使命感，通過查閱資料、參加會議、參與管理、實地察看等方式，切實履行監督責任，監督內容、監督時間、情況反饋制度得到較好執行。到目前為止，按照每兩月向礦反饋一次監督信息的要求，各異地項目部監督員填寫反饋監督情況匯報表24份，反饋監督信息86條，其中需要項目部自主解決的問題67條，礦解決的問題19條，全部得到落實。監督過程中，先后有2名干部被通報批評，5名干部被誡勉談話，7名干部受到了經濟處罰。

實施黨紀巡查，規范創業行為。2011年以來，紀委會同組織、審計、工資、企管、安監等部門，先后5次深入各異地項目部，通過召開班組長以上人員干部會、職工座談會，檢查各種記錄和公開欄，到職工宿舍個別了解，到井下現場督察，對干部作風建設、落實黨風廉政建設責任制和安全生產責任制、履行“一崗雙責”、執行廉潔自律規定、職工隊伍穩定等進行實地巡查，對經營業績、工資獎金分配、材料采購、資金使用開展專項審計，形成調查報告3份、專題匯報材料2份，專項審計報告1份。6月份，紀委、審計、企管聯合對xx申南凹項目部財務收支情況進行了專項審計，對該項目部累計材料費欠款18.4萬元的問題，紀委同志對每張材料領用單逐一進行核對，每天工作時間達14個小時以上。通過核實料單、與當地供貨商對賬，發現了多填少用、白條領用等不規范行為，并據實逐一糾正，為礦減少損失11萬元。8月份，根據監督員反饋的信息，礦黨委委派紀委同志對xx后溫家梁項目部領導班子作用發揮等情況進行了專門調查，形成了調查報告，為礦黨政調整干部提供了可靠依據。

回礦述職述廉，自覺接受監督。從2011年年初開始，由礦紀委、組織科負責，組織異地項目分管副總、黨政負責人，利用回礦參加黨委工作會議的時間，集中進行了述職述廉。礦領導班子全體成員及紀委、組織、宣傳、工會、工資、財務、安監等部門負責人必須參加會議。在聽取匯報的同時，相關部門組織學習上級文件、布置工作，提出規范履職、廉潔自律要求。通過這一形式，對異地創業主要干部起到了較好的教育提醒作用。

三、求真務實，監督工作取得初步成效

篇12

一、大創計劃的組織實施

按照《教育部關于做好“本科教學工程”國家級大學生創新創業訓練計劃實施工作的通知》精神，大創計劃實施主要從以下三個方面開展。

（一）項目申報

大創計劃主要面向全校全日制本科一、二年級學生申請。申請者必須學業成績優秀、善于獨立思考、實踐動手能力較強、對科學研究、創新創業等有濃厚的興趣，具有一定的創新意識和創業實踐能力，具備從事創新創業的基本素質，有強烈的求知欲和嚴謹的工作作風，有良好的職業道德和團結協作精神。申請者可以是個人，也可以是團隊，每個團隊一般由3名學生組成。鼓勵學科交叉融合，鼓勵跨院系、跨專業，以團隊形式聯合申報。

每學年第二學期，申請者在規定時間內填寫大創計劃項目申請書，經院系審核、項目專家委員會評審，學校根據項目專家委員會評審意見，確定立項項目，經公示無異議后，由學校發文公布，報省教育廳和教育部備案。

（二）項目運行

獲得國家級大創計劃資助的項目，學校與項目負責人簽訂項目完成協議書；項目負責人及項目組成員應嚴格按照項目內容開展工作，項目負責人應定期或不定期向指導教師匯報項目進展情況，間隔不超過2個月；學校每半年對項目進行一次評估，查閱學生實驗原始數據、實驗報告和文獻綜述等，了解項目的階段性進展情況，定期向省教育廳和教育部匯報。國家級項目中期檢查由學校組織工作組進行核查。

（三）項目驗收

項目結束后，由各項目組提交結項申請、總結報告和補充材料（論文、設計、專利以及相關支撐材料）。專家委員會召開驗收評審會，審議項目的總結報告，聽取項目負責人答辯。通過結項評審的頒發結項證書。學校將定期匯總項目結項驗收情況，按要求向教育部和省教育廳提交總結報告及相關支撐材料。

二、大創計劃的教學管理

為切實提高大學生的創新創業能力，學校將大創計劃列入人才培養方案和教學計劃，并開設創新創業訓練項目的選修課、建設與創新訓練有關的創新思維與創新方法等選修課，以及與創業訓練有關的項目管理、企業管理、風險投資等選修課程。從課程建設、學生選課、考試、成果認定、學分認定方面進行系統管理。

（一）加強創新創業課程建設。在學校現已開設的創新創業實踐課程的基礎上，將創新創業類課程納入學校十二五“本科教學工程”建設規劃，每門課程給予1―3萬元的經費資助，多渠道、多途徑地增加創新創業課程門數和類別，鼓勵高水平教師有針對性地增開新的創新創業訓練課程，不斷提高師資隊伍水平，完善教學文件和實踐環節，提升課程水平和質量。

（二）完善創新創業訓練課程學分和成果管理辦法。制定大創計劃相關規章制度，對完成創新創業訓練項目的學生給予學分認定，對取得的研究成果給予獎勵。

（三）靈活學籍管理。允許學習成績優秀、自學能力強、創新創業訓練成果顯著的學生，申請免修與創新創業能力訓練選修課相近的專業課程，經學生所在院系認定，學校大創計劃工作領導小組辦公室審核，教務處復核批準后直接獲得學分。

三、大創計劃的質量監控

（一）在簽訂項目協議書后，參與大創計劃項目的學生要合理安排時間，既要學好本專業課程，又要努力完成項目。項目組成員要如實書寫實驗日志、階段工作總結。對項目申報、實施過程中弄虛作假、工作無明顯進展或學習成績嚴重下滑的學生將及時終止其項目運行。參與項目的學生要主動向導師請教、定期匯報學習與研究進展情況，積極主動地參加導師指定的相關學術活動；要定期撰寫科研工作進展報告，總結前一階段的工作，提出下一階段的工作計劃。

（二）大創計劃項目協議書簽訂后，項目名稱、研究內容及項目組成員原則上不得變更。若確需變更，由項目負責人提交變更申請報告，經指導教師和所在院系工作組組長簽署意見后，向學校大創計劃工作領導小組辦公室提出申請，經學校大創計劃項目專家委員會審批后，方可變更。變更后的項目組成員應履行原協議書規定的職責和義務。

（三）若項目不能如期完成，項目負責人須在協議規定的截止日期前1個月向所在院系提出書面延期申請報告，詳細闡明延期的緣由，經指導教師同意、院系工作組批準后，報大創計劃工作領導小組審核、教務處備案。原則上每個項目只能申請一次延期，且必須在項目負責人畢業前完成。延期期滿后仍不能結題的項目，視為自動中止。

參考文獻：

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[2]張聰，陸國棟."質量工程"的作用、相關關系與機制探索[J].中國大學教學，2011.3.

篇13

基于當前中職計算機應用基礎課程存在的教、學、評中的問題，中職計算機基礎教學對情境教學模式的呼聲越來越高。

1.教師教學方式相對傳統

首先，計算機理論知識相對枯燥，目前教師的教學多以PPT講解為主，學生在學習過程中感到索然無味；其次，教師過多重視學生的技能型培訓，對學生創造性思維的培養和在實際應用中遷移計算機知識，不能起到積極的作用。

2.學生學習的自主性較差

當前的中職生都為90后，他們獲取信息的渠道多，對科技新產品的嗅覺靈敏。然而，在學習過程中中職學生學習積極性相對較低，課前不預習，課上無法集中精力，課后不復習。中職學生基礎知識比較薄弱，有畏難情緒，沒有耐心學習。因此，學習的積極性和主動性比較差。

3.教學評價比較單一

中職學校計算機應用基礎課程的考核主要以完成上機作業為主，局域網的教學環境既為教師的教學帶來了便利，也為學生共享上機作業提供了平臺。傳統的教學評價方式只重視學生完成上機作業的結果，忽視了學生完成上機作業的過程，但學生原有的知識基礎和學習能力存在的差異性必然導致不同的學習效果。

二、情境教學模式在中職計算機基礎教學中的價值體現

情境式教學模式是以技能培訓為核心的一種教學模式，具有靈活性、針對性、現實性的特點。情境教學模式不但重視知識的傳授，而且更重視知識的應用，把學生作為教學的中心，強調學生在教學中的主觀能動作用，注意調動學生的學習自覺性和主動性，充分體現教師和學生之間的互動式教學模式。

計算機應用基礎作為一門中職公共基礎課程，即公共技能通用性課程，通過情境預設，給學生思考和想象的空間，使學生能在自身原有的知識結構基礎上掌握計算機的基本原理和操作方法，培養動手能力，使計算機成為學生獲取知識、提高素質的有力工具，促進相關學科的學習。

1.“word海報設計”情境式教學案例實踐

（1）前期準備。教師就海報制作項目給學生提相關要求，布置任務。學生通過自由組合的形式并根據各自特長進行小組組建。每小組先通過小組開會進行人員分工，如會計1班1小組分工：主編全面協調小組工作，負責最后的校稿及審報；采編負責資料的下載與編輯；美工負責版面設計、色彩的搭配，圖片的加工；排版負責版面編排及文字、圖片的搭配，也進行紙質文檔的初稿設計及框架的構建。

（2）授課過程。其一，教師創設情境。各小組組成創業團隊，成立公司，為了加大宣傳力度，請各公司董事們根據自己的創業項目設計一份海報。此教學環節主要是吸引學生的眼球，明確學習任務，激發學生濃厚的學習興趣和強烈動手實操的欲望。其二，由小組代表對全班同學的海報制作進行匯報。匯報內容主要包括：創業項目的確定與海報的設計；小組分工安排；具體制作過程：前期準備、版式設計、材料收集（借助工具介紹）、版面排版、修飾調整（使用工具人介紹）、技術難題及解決方法；作品展示；海報制作心得體會。匯報是課堂教學的重點環節，通過小組匯報形式，讓學生自己表述海報制作的具體過程，一方面培養學生掌握良好的學習方法以及自主學習、自主探研、自主解決問題的能力；另一方面，培養學生組織管理能力、積極的團隊合作精神，以及較強的語言表達能力，從而讓學生學會如何正確運用計算機工具來解決問題的綜合能力。其三，小組匯報完畢后，進行作品點評。點評分為兩大環節，先由學生從作品的版面設計、色彩搭配、內容的閱讀價值進行點評，學生發言點評都十分積極與踴躍，既講到作品的優點，對不足的地方也提出寶貴的建議，促進各小組的交流學習。其四，教師就學生的作品及學生匯報的具體環節進行綜合點評，讓學生更清楚海報制作存在的問題及改正的方法，也為操作能力較差的學生提供學習借鑒的機會，讓他們從中學習到快捷有效的操作方法，達到如下效果：檢測學生對word技能掌握情況以及如何靈活應用所學知識解決實際問題的技能；注重課堂教學的信息反饋，了解學生對word軟件文字與圖像處理工具的熟悉度；培養學生的語言表達能力、組織管理能力和團隊合作能力。最后，教師就本次匯報課中的知識要點，從word排版頁面設置、文字編輯處理、圖片編輯處理、圖文混合排版4個方面進行歸納總結，同時也對學生在制作過程中易出現的問題進行強調和詳細講解，幫助學生系統地梳理和掌握知識，從而更加明確學習方向。

2.情境式教學案例實踐心得

（1）真正體現了“以學生為主體，教師為導”的教學模式。課堂教學的過程是師生互動的過程，課堂上側重讓學生進行匯報講解，通過自身的操作活動，使學生的語言表達能力、創造性得到充分發揮。