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1.調查對象與形式

本次調查以粵北地區8所城鄉中學九年級、高一和高二的學生為調查對象，其中有2所省、市重點中學，2所區重點中學和4所普通鄉鎮中學，調查對象有較好的代表性。本次調查主要以現場問卷和網絡問卷為主，個別交談采訪為輔。現場調查向中學領導和教師發放問卷41份，全部回收；向九年級學生發放問卷190份，回收有效問卷187份。向高一、高二的學生發放問卷198份，回收有效問卷193份。網絡調查回收中學領導和教師問卷64份，學生問卷121份。此調查在不記名的方式下由師生獨立完成，不對調查對象作任何提示，只要求他們實事求是回答，以確保調查結果的準確性。

2.調查內容與結果

調查內容與結果見表1、表2。

3.調查結果分析

3.1中學生調查結果分析

從表1可知，高達93.9%的學生表示對“低碳生活”這一概念都有一定的了解，說明低碳生活理念已深入人心。只有23.0%的初中學生是通過化學課堂了解低碳生活，而高中學生只占11.9%，說明化學課堂上的低碳生活教育還相當缺乏。僅有66.4%的中學生對提倡“低碳生活”的做法表示會積極響應，隨大流和與我無關態度的學生還占有相當大的比例，這與學生認為考試更重要的觀念有關。91.5%的學生表示學習化學對低碳生活有較大的影響，但對有關“碳足跡”、“碳匯”等具體的低碳知識卻不了解。只有9.2%的學生表示不會利用所學的化學知識去解決生活中的低碳問題，覺得學不學習化學，對踐行低碳生活沒有影響。有12.9%的高中生表示化學知識對解決家庭低碳生活沒有幫助，而初中生只占4.3%，66.9%的學生表示，只有當試卷上出現了有關“低碳生活”的試題時，老師才會對“低碳”知識進行講解，這種現象在高中更為明顯。84.1%的學生表示化學教學中一般不會主動討論低碳，只有談及環境保護時老師才會討論，還有16.2%的學生認為從沒有討論，且隨著年級的增長，學生在課堂上對低碳生活的討論次數越來越少。當問及“酸雨危害的模擬實驗”、“使用塑料的利與弊辯論賽”等對低碳生活的影響時，大部分學生表示贊同，認為這樣可以讓同學們更直觀地意識到保護環境的重要性，踐行低碳生活。91.6%的學生表示對有關低碳生活的新聞越來越關心，說明低碳環保教育成效初步顯現。

從表2可知，購買衣服時首選化纖的只有10.7%，說明如今的中學生大都比較享受生活。選購食品和用品包裝時首選簡易包裝的只占22.1%，說明大多數學生比較注重外表，具體到自己踐行低碳生活時缺乏行動。還有13.8%的學生從沒使用過淘米水等近天然清潔劑；主動將生活廢棄物分類處理的也只占50.9%；從不使用一次性杯子和餐具的只占14.6%；循環利用處理派發傳單的只占37.7%；每次都能隨手關燈、電腦、水龍頭等的只占46.4%；經常對用過的水進行二次利用的只占53.4%；在生活中重復使用塑料袋等再生資源的也只占59.3%，所有這些都說明當今的中學生對低碳生活的具體踐行還遠遠不夠，在化學教學中增加低碳環保生活知識，特別是具體落實到如何從小事做起，以實際行動踐行低碳生活的教育還任重道遠。

3.2中學化學教師調查結果分析

從表3可知，所有的化學教師都對低碳生活等環保政策表示贊同，同時認為化學教學與踐行低碳生活有著極為密切的關系，掌握化學知識對實際踐行低碳生活有很大的幫助，這與對學生的調查結果一致。65.4%的教師認為低碳生活對教學的影響主要體現在教學理念上，這與中學生的認知能力有關，也符合新課標的要求。只有6.6%的教師表示沒有好好把握有關環保活動進行低碳教育。在化學實驗過程中，教師都會結合如節能降耗、微型實驗、循環利用等進行低碳教育。在開展低碳教育活動的形式方面，高中教師多采取辯論賽、模擬實驗、課外參觀相結合的形式進行，而初中教師選擇模擬實驗的高達75.0%。有33.3%的高中教師認為有關“低碳生活”試題與教材的知識匹配不合理，說明有關低碳生活的試題與教材的結合還有差距。只有44.9%的教師認為化學教材中關于低碳生活的內容適合，而71.4%的高中教師認為化學教材中關于低碳生活的內容太少，這為教育部門改編新教材提供了參考。還有不少老教師認為分數才是硬道理，平時極少對學生進行低碳教育，學生很難真正樹立低碳生活理念。

4.幾點建議

4.1對教育主管部門和學校的建議

當今中學生的低碳環保意識雖然比以前有所提高，但仍然存在許多問題，主要原因是很多學校一味追求升學率，讓低碳環保教育形同虛設。建議教育行政部門將低碳教育納入國家和地方教育體系中，在高考和中考等重要考試中適當增加有關低碳生活的試題，引導教師在課堂上更加重視低碳環保教育。建議解決目前低碳教育責任不夠明確的問題，并針對不同年齡、不同需求制定不同的低碳教育內容，不斷完善低碳教材體系，使低碳教育內容更明確和系統化，開發出更多更好有低碳特色的化學教材。建議建立新的低碳教育考核評比制度和激勵監督機制，同時加強教師低碳環保知識的培訓，使教師自身具有科學的低碳生活理念。加強低碳教育先進教師的培養，推廣低碳教育先進典范的經驗和做法，使低碳教育在化學教學中得到扎實有效的開展。學校必須營造濃厚的校園低碳氛圍，充分利用黑板報、宣傳欄、廣播等進行低碳教育活動，開展如節約“一滴水”、“一張紙”、“一度電”等節約資源活動，引導學生樹立節能低碳環保意識；組織學生舉行低碳征文比賽、演講比賽等；結合植樹節、地球日、世界環境日等進行低碳宣傳教育活動。

4.2對中學化學教師的建議

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什么是“低碳生活”呢?我先上網進行查閱，知道“低碳生活”就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對大氣的污染，減緩生態惡化，主要是從節電節氣和回收三個環節來改變生活細節。那么什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢?簡單來說，低碳是一種生活習慣，一種自然而然去節約身邊各種資源的習慣。只要你主動愿意約束自己，改變自己的生活習慣，你就可以成為“低碳一族”。當然，低碳并不意味著刻意去節約，刻意去放棄一些生活的享受。只要你能從生活的點點滴滴中做到多節約，不浪費，同樣能過上舒適的低碳生活。

周圍的人對低碳生活認識如何呢?他們知道哪些低碳生活小竅門呢，在生活中做得怎么樣呢?我于8月18日到8月22日，利用五天的時間，和爸爸媽媽一起對自己生活的小區住戶、班中同學家、親戚朋友家，共四戶人家通過電話、登門拜訪，當面采訪等方式進行調查。

據調查者們反映，他們對于低碳生活的認識太多偏向于曾經聽說或有點了解，少數人沒聽說過“低碳生活”這個詞。在“您在節能減排方面有沒有花過心思”這一題時，大家都選了“用過別人的節能方式”。可見，“低碳”在大部分人心里有了印象，但在這方面意識不夠，真正深入人心，并落實到自己的行動中，需要不斷地努力。

三、調查結果分析及建議

雖然20xx年是我國倡導的低碳年，報紙、電視、各部門、各單位對低碳生活經常作宣傳，但是對低碳生活的內涵了解得不多，很多人只知道“低碳生活”這個詞，卻不知道具體指什么，尤其是文化程度不高的人。所以低碳生活也沒有落實到每家每戶的實際行動上。針對以上情況，我建議如下：

1.加大對低碳生活具體內容的宣傳。如：向每戶人家發放低碳生活倡議書、低碳生活小竅門等。

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一、低碳理念

學生的學習生活中的很多行為都會排放二氧化碳，比如學習用的多媒體設備、照明日光燈、電風扇，如果不及時關閉就會浪費電能，而電能的生產是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗就會產生大量的二氧化碳。那么為了控制二氧化碳的產生，近幾年就產生了一個新鮮詞“低碳”。“低碳，英文為 low carbon 意指較低的溫室氣體（二氧化碳為主）的排放。”低碳是一種生活習慣，是一種自然而然地去節約身邊各種資源的習慣。只要我們能從身邊小事的點點滴滴做到多節約、不浪費，就是 “低碳生活”。因此了解和理解低碳理念是引導學生實踐低碳生活的關鍵。

二、校園低碳減排的必要性

魯教版地理必修一課本第四單元第三節的內容是“全球氣候變化及其對人類的影響”，從中學生了解到全球氣候變暖的原因及危害。全球氣候變暖已經成為許多國家的一個熱門話題，那些化石能源企業整天整月的向空氣中排放一團團黑煙，它們是罪魁禍首嗎？有誰想過這些企業最終把生產出來的能量輸送到了哪里？誰又是他們的消費者？學校里的空調，電扇，電燈，教室里的電腦，學生老師用的手機.....哪一樣不需要消耗能量？那些升入空中的二氧化碳，學生“貢獻”了多少？減少二氧化碳的排放，選擇“低碳生活”是每一位學生必需參與的行動。為了倡導全校師生積極參與綠色低碳生活行動，樹立節能低碳環保的意識，學習和尋找節能低碳小竅門，養成節約能源，保護環境的良好行為習慣，在全校倡導低碳減排，讓學生學會低碳生活，為綠色校園的創建貢獻自己的力量是非常必要的。

三、學生對低碳生活，綠色校園認識的誤區分析

學生對低碳校園建設了解到什么程度呢？我們通過學校“綠之光”低碳生活社團向全校學生發放問卷做了一個詳細的了解。社團共發放了100張問卷，回收100張，有效問卷95張。通過調查發現，很多學生都知道“低碳生活”，對這方面知識也有一定的了解。但在生活實踐上，做得還不夠，對低碳生活的認識存在一些誤區：

（一）認為低碳生活就是環保

實際上環保的概念是十分廣泛的，任何直接和間接涉及到保持和維護人類生存的環境質量的措施都可以稱作是環保。而低碳生活是環保的一部分，是我們通過自身的生活習慣來控制個人的碳排放，減少能源的消耗和對環境的污染。“低碳生活”理念可以概括為“適度吃、住、行、用，不浪費，多運動”。

（二）認為低碳生活離自己很遙遠，現有的條件無法實現低碳生活

北京大學教授呂植曾對中國青年報記者說：“氣候變化，不僅僅和南極的冰、北極的熊有關，更是你身邊的事兒，你怎么出行，怎么吃飯，都有關。”開車、用電、吃肉、裝修等都會增加碳排放。因此，要改變這種狀況，需要每一個人踐行“低碳生活”來減少碳排放。

（三）言行不一是目前學生踐行低碳生活的現狀

如今學生通過媒體可以快速地了解很多前沿的科學知識和理念，也能夠對其進行理性的思考和分析。但真正地把這些科學理念貫穿于自己的學習生活中并作為良好習慣堅持下來的學生很少。我們知道水、電、衣、食、住、行構成每個人每天的碳足跡，學生也不例外，但在這些方面對于部分學生而言說是一回事，做又是另外一回事了，這種行為值得每一位教育者深思。

四、對校園低碳行動調查建議

低碳生活雖然被廣大師生認可，但真正實施的人卻不多。這樣怎么才能創建綠色校園？地球是我們生活的地球，校園更是我們學生長期學習生活的場所，我們應該堅持養成一種低碳習慣，這樣才能創建一個時時刻刻都非常“綠色”并且讓人感覺溫馨舒適的校園。因此，我們希望廣大師生在學習和生活中應注意以下細節：

（一）倡導節儉理性的低碳生活方式

讓節能、節水、資源回收利用逐步成為師生的自覺行動，不斷提升校園文明程度。節約用電：如光線明亮時不開燈，離開時隨手關燈；手機充電器在充電后及時拔掉，手機屏幕亮度調到省電模式；學校所有的教室做到人走燈滅，人走扇停，空調開時門窗風扇關閉。節約用水，洗手后及時關閉水龍頭；現在供水還是需要電力系統的支持，所以在一定程度上節水就是節電。廢物和垃圾分類回收，對于有回收價值的用品如舊的報刊，不用的書籍建議集中回收或捐獻給圖書館。

（二）愛護花草樹木，多多植樹種草，少攀折花木

花草樹木不僅通過光合作用能吸收二氧化碳制造出氧氣，起到凈化環境的效果。還能裝飾校園，給我們帶來一個良好的學習和生活環境。每年的植樹節是植樹的絕佳機會，學校可以乘此機會組織師生到郊外種樹。或許大多時候學生沒有條件去戶外植樹，但至少我們能夠做到少攀折花木，踐踏草坪，讓身邊的花草樹木因為我們的愛護而變得更加茁壯成長，從而為低碳貢獻一份力。

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（一）低碳經濟產生背景

隨著社會生產力的發展和科學技術的進步，人與資源、環境的關系日益激化，人類雖然在物質和精神生活上有了很大改善，但與此同時，資源消耗、環境污染、生態破壞等問題卻日益突出。全球工業化進程的高度深入與發展的同時也帶來了大量溫室氣體，尤其是二氧化碳的排出，導致全球氣溫升高，氣候發生變化，而全球氣候變化帶來的一系列惡性環境問題已經影響了社會經濟的正常發展。對此，2003 年英國政府最先提出“低碳經濟”這一概念，來應對環境污染和能源短缺問題。

（二）低碳經濟的產生

低碳經濟的概念最早見諸于政府文件是在2003年的英國能源白皮書《我們能源的未來：創建低碳經濟》，而系統地談論低碳經濟，則應追溯至1992年的《聯合國氣候變化框架公約》和1997年的《京都協議書》。低碳經濟目的是通過科技和制度等的創新，轉變傳統經濟的發展方式，實現低耗能、低排放和低污染。發展低碳經濟是一場涉及生產模式、生活方式、價值觀念和國家權益的全球性革命。中國是世界上最大的發展中國家，政府對發展低碳經濟非常重視，每個公民也應該自覺為減緩和適應氣候變化做出努力。

（三）低碳生活產生及意義

低碳經濟衍生出低碳生活的概念，低碳生活是指人們減少日常生活的耗能量，以一種科學、健康、綠色的生活方式減少二氧化碳等溫室氣體的排放。世界氣候大會的召開，嚴峻的氣候問題再次成為全球矚目的焦點，低碳生活這種健康文明綠色的生活方式也逐漸引起人們廣泛關注。而大學生作為國家未來建設的主力軍，他們的低碳生活教育在我國居民的低碳生活教育中起著舉足輕重的作用。

二、調查問卷設計及內容

（一）調查問卷內容

基于低碳經濟這一理念的盛行，以及國家、社會對低碳經濟與低碳生活的提倡，本小組對大學生的“低碳生活”進行了問卷調查。問卷采用半封閉性問卷形式，共設計問題19個，封閉性問題18個，包括學生的低碳意識，對“低碳生活”概念的理解，學生低碳行為實施程度，影響低碳實施障礙等調查；開放性問題1個，是關于學生對學校在低碳生活方面的意見建議。

（二）調查方法

調查以新疆農業大學在校大學生為主，采用分層抽樣法和隨機抽樣法進行問卷調查，問卷采用無記名方式填寫。問卷共發放200份，收回198份，有效197份，回收率99.5%。分層抽樣法，對象為大一、大二、大三、大四學生，以自填問卷法為主，問卷總共發放了100 份，回收98份，回收率98%。隨機抽樣法，采用在學校人流量較大區域與明顯地標建筑前，進行隨機分發，及時寫，即時回收，共發放問卷100份，回收100份，回收率100%。通過問卷調查明晰了大學生低碳生活觀念、參與“低碳生活”等活動現狀及存在的問題。

三、大學生低碳生活問題的統計分析

根據“大學生低碳生活調查問卷”的調查結果進行數據統計與分析，高校大學生低碳教育存在的問題主要可以概括為以下幾個方面：

（一）學生低碳意識薄弱

大學生對于低碳生活理念了解少。據調查結果顯示：大學生對于低碳生活這一理念或多或少都有所了解，但是只有17%的大學生非常了解，48%的大學生有點了解，30%的大學生聽過但不了解，甚至有5%的大學生沒聽過而且不了解。這說明學生的低碳意識較為薄弱。

學生了解低碳生活的渠道窄。據調查有65%的高比率表示了解低碳生活這一概念的渠道大多是通過電視、廣播、互聯網、雜志期刊等媒體傳播得知的，25%的大學生在課堂上聽老師講過低碳生活，這說明學校沒有合理采取課堂內容的設計給學生灌輸低碳生活的理念。

低碳生活的實現存在一定的障礙。調查中50%的大學生認為低碳生活與我們每個人都是息息相關的，24%的大學生認為低碳生活只與發達地區關系密切，16%的大學生認為低碳生活是政府的事，這說明學生對低碳生活的重要性有所認識，但是認識不夠充分，沒有完全了解掌握低碳生活的重要意義。

（二）低效低碳行為及糧食、紙張等資源的浪費現象存在

學生依賴傳統生活方式。調查表明44%的大學生出行選擇步行，74%的大學生出行選擇的交通工具是公交車，這和交通狀況及學生的消費能力有關。29%的大學生選擇一向是單面打印，僅有6%的大學生選擇會雙面打印，說明紙張浪費的現象還是非常常見的。對于電腦、電視、臺燈等電器17%的大學生選擇通常會拔掉電源，60%的大學生認為沒有必要拔掉電源，調查表明低碳節能意識較差。14%的大學生在校外吃飯時選擇經常打包，29%的大學生選擇不打包，說明大學生對于一些生活中沿用已久的傳統行為并無較大改觀。

（三）學生個人對低碳生活實踐存在的困難

低碳生活較難融入日常生活。對于了解了低碳理念后是否會積極響應低碳生活，34%的大學生認為隨便，他人提及也不會反對，40%的大學生認為無所謂，對于樹立低碳生活觀念。39%的大學生認為低碳生活觀念可有可無，16%的大學生不關心這個問題。

（四）低碳教育重視不夠

高校低碳宣傳不到位。66%的大學生認為學校提倡低碳生活方式的宣傳沒有到位，23%的大學生認為基本到位，還需進一步宣傳。對于實現低碳生活面臨的障礙，67%的大學生認為很多生活方式粗放，只顧自己方便舒適，79%的大學生認為消費理念虛榮，存有攀比心理，73%的大學生認為缺乏有效引導，不知從何開始低碳生活方式。以上調查表明學校沒有完全落實低碳生活的宣傳，沒有引導大學生有良好的低碳生活方式。

四、促進大學生低碳生活的建議

（一）加強大學生低碳生活意識

大學生是校園低碳生活的主要力量，應大力發揮其主導作用，從生活中的點滴小事做起，努力踐行低碳生活，為低碳校園的建設貢獻自己的力量。堅持低碳生活方式，使用環保袋替代塑料袋，出行選擇步行和公交車。在宿舍使用節能燈，節約用水，學會循環利用水資源，在洗漱時不可進行無必要的浪費水行為。電腦，等電子產品以及電源插座都不應長時間待機，拒絕使用一次性碗筷，個人在吃飯時可自備筷子，既講究衛生又低碳環保。在打印店打印東西時，有效利用紙張。在校內食堂吃飯實現“光盤行動”不浪費食物，也可自行減少食物量；在校外吃飯時，可以打包帶回。

（二）學校加強宣傳教育

學校多開設低碳教育方面的課程和講座，提高學生的低碳意識和認知度。老師課堂授課時，增加低碳內容，設計多種學習方式和課下論文等作業形式使低碳生活觀念深入人心。學校校領導及老師應該給學生做好表率，加強學校低碳宣傳工作：在學校建立“低碳社團”并給予其充分的支持，設立“低碳宣傳員”鼓勵其開展一系列關于環保低碳的活動。

圖書館方面應鼓勵學生捐獻圖書，“以書換書”的循環形式來促進低碳生活的實現，既豐富了學生閱讀量也做到了低碳環保。也可開設專區收納大學生臨近畢業捐贈的課本，從而設立專門的教材書庫，這樣節約了人力、物力、時間等資源。

（三）科學技術進校園

在校園中大力推廣清潔能源，可以讓太陽能替代部分電能，例如在樓頂上安裝太陽能集熱板，宿舍和教學樓內部走廊的燈可以利用太陽能，這樣可以節約大量的能源。

教學樓普遍存在較為嚴重水電浪費的現象，學校的相關部門應加強監管，對于無人的教室及時關閉電源，在晚上教學樓無人時，將暖氣關閉，節省大量的煤炭資源，減少碳的排放。將教學樓、宿舍樓樓道中“長明燈”推廣使用為聲控燈，并且大力推廣節能燈。低碳生活人人有責。

（四）政府完善政策法規保障

倡導低碳生活是整個社會的事情，因此它需要包括政府在內的全社會共同去參與。政府應加大宣傳力度，進行有效的引導。充分運用電視廣播網絡等大眾傳媒，使低碳觀念深入人心，制定一系列關于低碳環保的法律法規并嚴格去執行。

五、結語

通過此次對大學生低碳生活的調查研究，我們發現低碳生活并沒有完全融入大學生生活。學校、社會應當推廣低碳實踐活動，營造高校低碳生活氛圍，提高大學生社會責任感。每個公民都應該自覺為減緩和適應氣候變化而做出努力。為了保證我們學習生活有更好的環境，為了保護好我們人類所共有的美好家園，從日常點滴落實低碳生活，實現大學生自我精神層面的升華與生活方式的提高。

參考文獻

[1] 劉宏，田笑.試論大學生的低碳生活教育[J].教育與職業，2012（10）.

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（1）通用圖片展的形式，向市民傳達節能環保的思想。

（2）用廢品小制作展示，向市民傳達廢品再利用的重要性。

（3）節能環保知識有獎問答活動的開展變相的向市民傳達節能環保知識。

3、舊書循環，便利你我，將學校的不同寢室的舊書進行回收，再在其間進行互換利用，倡導節約；

4、我家的低碳日記，隊員用日記的形式記錄下每天的衣食住行等的日常生活情況。從而進一步提高自身的低碳意識。

5、低碳環保實踐體驗天。選擇一段街道，進行垃圾清理，維護街道清潔，以自身實際行動來告訴周圍的人我們應該愛護環境，低碳生活。

6、深入交流，聽取市民對節能環保的意見及建議。

7、整理材料，并思考解決方法。

8、向相關職能部門反映問題并提出解決方法。

二、活動步驟：

（一）、前期準備：

1、校內宣傳，召集隊員

2、團隊開會，隊員分工，將活動方案交予指導老師審批，請指導老師給予建議

3、收集社會實踐經費

4、在市內拉贊助

5、在圖書館及網上查找節能環保的相關知識

6、宣傳資料的整理

7、聯系市市團委、市環保局及市上里古鎮

8、聯系日報、晚報、電視臺等媒體及視頻采集

9、宣傳所需的用品及藥品

10、組織隊員學習了解此次社會實踐的注意事項

11、橫幅、隊旗制作

12、聯絡員

13、總協調、總后勤

(二)、活動過程：

校內：

開展校內低碳生活體驗周，即參加此次社會實踐的成員，在20周體驗低碳生活。

1、19周前，進行學校低碳生活介紹與培訓會議，讓隊員有所宣傳，有具體實行措施。

2、隊員向其宿舍的人宣傳低碳環保知識和方法，為使低碳環保保持深入長久，（最好打印一份紙質檔貼于門口）。并收集礦泉水瓶和舊書。

3、隊員動員其宿舍成員做一周的低碳生活體驗。

4、向隊員以電子檔的形式發放反饋表，了解參加活動的人在20周內實施低碳環保生活的情況。

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1.低碳生活理念以及高職院校教育現狀

煤炭、石油等化石能源是當前世界發展的主要推進性能源，但是，在使用化石能源的過程中不可避免的會產生二氧化碳，而二氧化碳的大量排放正式造成溫室效應等災害性氣候的主要影響因素，推行低碳生活理念不僅僅能夠降低化石能源的損耗，還能夠啟到環境保護的作用，隨著全球溫室效應的日益加劇，低碳生活理念越來越受到人們的關注，低碳的概念不斷的延伸，逐漸發展成低碳經濟、低碳技術、低碳生活、低碳產品，逐漸構成和完善了低碳生活理念。當前低碳生活理念已經逐漸融入到了我國高職院校教育，但是低碳生活理念大多停留在校園規劃、建筑裝修等相關專業以及學生自主的低碳行為中、低碳生活理念培養還停留在初級階段，對于高職學生低碳生活理念的培養還沒有形成系統的培養體系。

2.培養高職學生低碳生活理念的重要意義

化石類能源屬于不可再生能源，當前化石能源是推進社會發展的主要能源，隨著人們對于石油、煤炭等資源的依賴程度的逐漸加深，人們的日常生活越來越離不開化石能源，這就加劇了化石類能源的消耗速度。在不就的將來化石類能源將會消耗殆盡，低碳生活將會成為未來的必然走向，化石能源在燃燒的過程中不可避免的會產生二氧化碳，二氧化碳是導致溫室效應的根本所在，當前溫室效應所帶來的的災害時人們必須面對的問題，如何找尋新能源，是實現社會可持續發展必然需求，當前高職學生的低碳生活理念的教育還停留在表層，沒有形成系統的教育體系，人們對于低碳生活在處在自愿自發的狀態，這就嚴重阻礙了全民低碳生活的推行。隨著我國大學生擴招政策的落實和開展，我國高職學生逐漸增多，在高職院校中推行低碳生活理念時十分可取的，是推行低碳生活理念的有效方式。低碳生活是社會發展的必然走向，在進行低碳生活理念教育與培養的過程中應當具有完備的教學內容、高效率的教學方式、完善的教學評價體系，教師作為低碳生活理念的傳授者，教師自身應當以身作則，進而讓學生認識到低碳生活的重要性。培養高職學生低碳生活理念的重要意義主要表現在以下幾大方面：其一，通過培養高職學生低碳生活理念，能夠讓學生發揮出其帶動作用，使其能夠自發的使用低碳產品、注重低碳生活，通過培養學生的低碳生活理念，可以加大在社會上的宣傳效應。其二，高職學生還沒有形成固定的價值觀和生活模式，在高職學生中推行低碳生活理念，高職學生能夠更加容易接受。其三，培養高職學生低碳生活理念可以為在社會上推廣低碳意識的過程中啟到一定的拉動引導作用，進而緩解當前職業道德教育過程中的職業道德缺失的難題。

3.高職院校培養學生低碳生活理念的有效方式

2.1將低碳生活理念融入到思想政治教育過程中

思想政治教育的教育內容為社會的物質文明、精神文明，在實際的教學過程中，教師應當針對學生思想觀念的可塑性、思維模式的活躍性等特性，將當今社會中自然資源過度采集、異常氣候變化、生態環境、自然災害等案例，通過多媒體設備向學生展示，讓學生了解到溫室效應的災害，并在教學的過程中滲透情感教育，提升學生的社會責任感，讓學生意識到低碳生活的重要性，闡述低碳生活的實際意義，進而幫助和引導學生構建正確的價值觀、人生觀。樹立低碳生活理念。

2.2將低碳生活理念融入到專業課程教育過程中

高職院校的專業種類繁多，很多專業課程都會涉及到低碳理念，例如：室內裝飾、汽車專業、化工專業、包裝設計專業等，因此教師在進行專業知識傳授的過程中會有很多的低碳知識切入點，因此教師在進行專業課程知識講解的過程中可以將低碳理念貫穿換和融入到相關知識中去，進而為培養和提升學生低碳生活理念奠定基礎。

2.3將低碳生活理念融入到校園文化建設過程中

校園的文化風氣會直接影響到學生的思維觀念，因此在校園文化建設的過程中，應當將低碳生活理念融入到校園文化中去，進而讓學生在日常的生活學習的過程中受到潛移默化的影響，逐漸形成良好的生活習慣，促進學生低碳生活理念的嚴懲，提升學生的精神境界。高職院校可以通過校園廣播、低碳生活理念知識競賽等方式加大低碳生活理念的宣傳力度。

結語：我國是人口大國，人們的日常生活工作過程中都會涉及到化石能源，當前我國的碳消耗和碳排放的形式極為嚴峻，構建低碳社會是我國實現可持續發展的必然走向，我國高職學生數量眾多，在高職院校內推行低碳生活理念是十分必要的，通過校園帶動社會氛圍是十分可行的，隨著溫室效應的日益加劇，低碳生活必然成為未來的必然走向。

參考文獻： 

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[2]柳冬梅，朱彩蘭，丁鈺琳，龔新艷，徐浩男. 高職大學生“低碳環保”意識的構建與實踐[J]. 價值工程，2016，35（36）：33-35. 

篇7

肖女士:對我而言就是,少開車,減少對塑料用品的使用。現在昆明不是限塑嘛,塑料袋肯定是用的很少了。養室內植物,凈化空氣。網購應該也可以算一項,減少出門嘛。

《時代財富》:在工作中呢?

肖女士:電子辦公,減少用紙,多用電子郵件、MSN等即時通訊工具,少用打印機和傳真機。離開辦公室時候,注意關電腦,特別是顯示器。

《時代財富》:看來,你對低碳生活還是很了解的。你有沒有想過向身邊的朋友推薦低碳生活方式?

肖女士:現在的人都很自我了,教條式的宣傳沒人聽得進去,做好自己,潛移默化的影響周圍吧。

被訪者:昆明某公司職員張先生

《時代財富》:了解低碳生活嗎?有沒有參與過低碳生活?

張先生:初略了解。實際也參與了。比如我選購的車是小排量的,算是對減排的最大貢獻吧。

《時代財富》:你對百姓參與低碳生活有何建議?

張先生:恕我直言,我們百姓過低碳生活對環保的作用不明顯,更談不上什么貢獻。現在公務用車占很大比重,建議把公務用車都換成小排量經濟型轎車,為低碳生活作表率。

被訪者:某公司職業經理左先生

《時代財富》:你了解過低碳生活嗎?它有什么要求?

左先生:低碳生活指的是低能耗,低排放,低消耗。

《時代財富》:你有沒有過低碳生活的想法,是否支持過低碳生活?為什么?

左先生:有這樣的想法,我非常支持。我就是個環保主義者。

《時代財富》:過低碳生活,你覺得自己可以做到哪些?

左先生:減少開車,如果能坐公交,盡量坐。不買能耗大的產品。不買奢侈品。

《時代財富》:如果提倡大眾過低碳生活,你認為可行嗎?為什么?

左先生:難度大,因為現在大家財富比以前多。絕大多數人還是以自己為中心,就比如現在汽車保有量。都知道堵車,都知道排放污染,但是你讓他不開車,怕沒幾個愿意。

怎樣過低碳生活?

衣:少買不必要的衣服。一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺棄,都在排放二氧化碳。少買一件不必要的衣服就可以減少2.5千克二氧化碳的排放。另外,棉質衣服比化纖衣服排碳量少,多穿棉質衣服也是低碳生活的一部分。

食:多吃素。生產1千克牛肉排放36.5千克二氧化碳,而果蔬所排放的二氧化碳量僅為該數值的1/9。此外,低碳飲食還包括適量喝酒,如果1個人1年少喝0.5千克酒,可減排二氧化碳1千克。

篇8

蔚藍的天空，清新的空氣，這是我們衡水人追求和-諧發展的“宜居夢”。然而當我們城市里穿行的汽車越來越多，道路顯得越來越狹窄時;當路上花費的時間越來越多，出行不再便捷時;當空氣污染，藍天白云難以再見時——我們要思考、改變我們的自身行為、重新考慮出行方式。 隨著社會的進步和發展，低碳生活已成為我們急需建立的一種自然、綠色、健康的生活方式。為進一步推動綠色出行，防止大氣污染。市公交總公司的公交車“燒油”改為“用氣”的公交車，目前已將達150輛，天然氣公交車在為市民提供低碳、綠色生活的同時，也成為節能減排的助推器。為此，向市民朋友發出如下倡議：

一、爭做綠色出行的先行者。我們倡議：“有車族”帶頭選擇騎自行車或步行或公交車上下班，堅持每周少開一天車，多步行，多騎車，多乘坐綠色公交車。我們不僅是建設綠色衡水的推動者，也是建設美麗湖城的先行者。

二、從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，提倡綠色生活，節約資源，減少污染，回收資源，綠色消費，支持環保。

只有你我共同的努力，才能減少污染的排放，才能守衛我們共同的藍天。走低碳之路、建綠色衡水是我們的共同責任。讓我們用智慧去關注自然環境的變化，用良知去阻止環境被破壞，用熱情去傳播環保理念，用勇氣去改變生活習慣。為了你我的健康，為了環保生活，為了綠色地球，希望市民朋友們積極投身到“綠色出行、低碳生活”的行動中來，讓我們的家園多一些綠色，多一路暢通，多一點文明，多一份健康、多一份幸福。

__市環保志愿者協會

20__年__月__日

低碳環保的建議書2全市廣大市民朋友 ：

為深入推進我市文明城市創建，為全省第八屆旅游產業發展大會營造良好的生態環境，我們特別向全市廣大市民朋友倡議：綠色出行，文明出行。

一、做“綠色出行、文明出行”的宣傳者。低碳生活無處不在，綠色出行就在身邊，文明出行人人能做。希望廣大市民朋友提高低碳意識，樹立低碳理念，踐行低碳出行。向身邊人宣傳“綠色出行、文明出行”的意義和方式，帶動更多的人參與進來，讓我們的城市多一片藍天，多一絲綠色，多一路暢通，多一些文明。

二、做“綠色出行、文明出行”的踐行者。在旅發大會期間，請廣大市民朋友盡量選乘公共交通工具出行，秉承“能走不騎，能騎不坐，能坐不開”的出行理念，盡可能采取乘坐公交車、騎自行車或步行等方式出行，減少交通擁堵，讓我們共同體驗清潔、暢通、高效的城市生活。出行中，人讓人，車讓人，車讓車，讓出一份公德和文明。過馬路請走人行橫道，不在機動車道上攔乘車輛;駕車時按規定系好安全帶，不向外拋灑物品，夜間市區行車不使用遠光燈，駕車時不接打手機，在市區駕車不隨意鳴號。

三、做“綠色出行、文明出行”的倡導者。希望廣大市民朋友積極參加到“綠色出行、文明出行”文明交通志愿者行列中來，積極開展文明交通勸導活動，共同維護交通秩序，勸阻交通違法，宣傳交通法規，營造低碳、清潔、暢通、高效的城市環境。

讓我們立即行動起來，從自己做起，從現在做起，以“綠色出行、文明出行”的方式，讓我們的環境更美好，城市更靚麗，身體更健康，生活更幸福!為推進實力、活力、魅力、文明、幸福六盤水建設作出應有的貢獻。

__市環保協會

20__年__月__日

低碳環保的建議書3建設資源節約型、環境友好型社會是當今社會的主旋律。

為全面貫徹落實科學發展觀，大力推進公共機構節能，努力創建節約型機關，并且充分體現“工人先鋒號”創建工作成員在節能環保中的表率作用，特向全體成員提出如下建議：

一、節約每一度電、每一滴水、每一張紙，發現他人有浪費行為時及時規勸。

杜絕長明燈，隨手關燈，做到人走燈熄，并能充分利用自然光照明;減少電腦、打印機、碎紙機、顯示器等用電設備的待機時間，下班時關閉飲水機電源;辦公室的空調溫度夏季不得低于26攝氏度，冬季不得高于20攝氏度。

防止長流水，隨手關緊水龍頭，做到人離水斷，提倡一水多用。

提倡少用紙，在不違反保密規定的前提下提倡雙面用紙以及廢舊紙張的回收循環利用;充分利用電子公文流轉系統，推廣網絡辦公，盡量在電子媒介上修改文稿，推進無紙化辦公。

二、提倡乘坐公共交通工具或騎車、步行上下班，減少開車次數;提倡三層以下步行上下樓，減少乘坐電梯次數。

將“我節能我環保、我健身我快樂”的理念深入人心。

三、減少一次性用品的使用，如簽字筆、紙巾、紙杯等。

提倡使用鋼筆和可更換筆芯的圓珠筆和簽字筆，自帶毛巾、杯具等。

四、養成良好的生活、衛生習慣。

不隨地吐痰，不亂扔廢棄電池，做好辦公垃圾分類存放與處理，將生態環保的理念貫穿到日常工作和生活的方方面面。

綠色辦公，低碳生活，全體成員一起行動起來吧!讓我們以主人翁的姿態投入到節能環保的行動中去，做爭創“工人先鋒號”的節能先鋒、環保衛士，讓生命之水長流，讓生命之綠永駐，讓和諧之花永不凋謝!

低碳環保的建議書4各位領導，親愛的同事們：

大家好! 節能降耗是企業的生存之本，誰怠慢了它，輕視了它，誰就會失去立足之基。

我們不能不屑一顧于一滴水、一度電、一塊煤的價值，那是企業效益的根本所在。

公司的每一個員工都應自覺地投入到節能降耗活動中去，堅持不懈的做好節約能源的工作。

樹立一種“點點滴滴降成本，分分秒秒增效益”的節能意識，以最好的管理，來實現節能效益的最大化。

從統計看，人們對重工業化進程的批評似乎言之有理。

但筆者以為，以此認定我國能耗高、能源緊張主要是重工業發展過快造成的，有點偏頗，還打錯了板子。

為進一步推進科學發展觀主題教育的深入展開，充分認識節能降耗工作的緊迫性和重要性，工會向廣大員工發出建議，在全公司范圍內開展“降本增效，從我做起”活動。

活動以“從我做起，節約一滴水，節約一度電”為主題，要求廣大員工從實際出發，無論是在生產或生活中，都要注意節能降耗，從每個人做起，從身邊做起，從點滴做起，從舉手之勞做起。

自建議發出至今，陸續收到員工提出的一些節能降耗的好做法、好想法，有員工提到：“浪費是一個公司最頭痛的地方，積少成多，公司的發展也會受到限制”、“節能降耗是公司長期發展的重要工作，節能降耗就意味著增效，只有增效我們企業才會有更好的明天”、“要做到從立項就考慮節能降耗的問題。

從根本抓起才是省時省事的思路”、“創造力是節能的源頭，我們要抓住源頭;規范化制度化是節能的保障，我們必須強化保障;節能意識的樹立是實現的基石。”

這充分說明，大家對節能降耗有了更深層次的認識。

我們日常工作和生活中應該做到節能降耗。

每一名員工都必須從自我做起。

以不斷增強資源憂患意識、要有節約意識和環保意識，從而提高企業能源的使用效率，達到節能降耗的真正目的。

最后我希望通過咱們的這次活動，能夠認識到節能降耗的重要性，為我們中科納米的發展再創一片宏偉藍圖。

低碳環保的建議書5環境是人類生產與發展的前提和基礎。

節約能源，提高能源利用效率，建設資源節約型 社會，是全社會成員義不容辭的責任和義務。

6 月 12 日至 18 日全國將開展以“綠色辦公、低碳生活”為主題的節能宣傳周活動，在此我們發出節能環保建議：

1、上下班時盡量乘坐公共交通工具、騎自行車或步行。

踐行低碳生活從我做起。

2、四層之內上下樓不乘電梯走樓梯，環保節能更健康。

3、辦公室盡量使用自然光，光線充足時，不要開啟日光燈;

合理設置空調溫度(冬季 取暖不高于 20℃，夏季納涼不低于 26℃)，每天少開空調兩小時;不在辦公室使用除辦公 需要的其他電器，盡量減少電腦、打(復)印機待機時間，離開辦公室或下班時做到隨手關 閉電腦及顯示器電源、關燈、關閉空調，杜絕浪費現象，力爭“每天節約一度電”。

4、放棄使用流水洗手、洗臉、涮洗拖把，提倡使用面盆或桶。

5、共享打印機，復印、打印紙張雙面用，廢舊的公文袋可以多次重復使用;

提倡辦公、開會時自帶水杯、使用鋼筆，減少一次性紙杯、一次性簽字筆的使用，減少資源的浪費和對 環境的污染。

6、節約糧食，是我們每個公民應盡的義務。

篇9

在“綠色經濟”滌蕩全球的今天，從節能、循環、低碳等來說作為耗電大戶之一的照明產業如何降低污染和能耗，實現產業轉型，做到真正的綠色照明日益成為社會關注的焦點。

照明電器產業是指電光源、照明燈具和燈用電器附件及其他照明器具產品制造業，屬于勞動密集和技術密集型產業，在國民經濟中具有特殊的地位和作用。上虞市是國內照明電器行業起步較早的區域之一，目前上虞市照明電器產業已具有一定的規模和較為完整的產業鏈，但在生態文明建設推進、時代要求逐漸轉變的情況下，日益凸顯出如整體產業經濟效益較低、企業管理模式相對落后等一系列問題。

出于該背景，契合照明電器產業面臨轉型與改變這一關鍵時期，實地考察燈具生產企業，走訪相關事業單位，輔之以問卷，對照明產業的發展現狀以及未來趨勢作了剖析。

一、居民低碳消費現狀

居民低碳消費現狀，可以說是通過是照明行業結構調整的重要引導與參考。在對上虞市城鎮居民關于照明電器使用傾向的調查中，考察了“低碳消費”在民眾生活中的踐行現狀。

經問卷分析，可知生態文明建設背景下上虞市民照明電器消費傾向有以下幾點轉變：第一，居民對于“低碳生活”等環保理念的關注度日益高漲；第二，居民購買照明電器時，是否“節能環保”這一因素愈顯重要；第三，居民對于節能燈的認識仍停留在“含汞節能燈”等傳統節能燈階段，對于新型節能燈“LED”照明缺乏了解。

二、照明行業發展現狀及其轉型趨勢

1.上虞市照明行業發展存在問題

根據陽光照明集團、晨輝照明有限公司等企業相關人員的訪談，以及上虞市產品質量監督檢驗所等單位提供的資料，對上虞市照明行業發展現狀進行了以下概括總結：

第一，產業發展初具規模但外向依存度相對較高。從統計數據來看，上虞市照明電器產業的出貨值占比達到了28.1%，可見其過于依賴國際市場，國際市場的波動和外貿政策的調整都會對行業的生存和發展產生極大的影響。

第二，企業規模總體偏小且管理模式相對較落后。相關資料顯示，目前上虞市照明電器產業共有規模以上企業102家，其中，大型企業僅世紀陽光控股集團有限公司一家，成為領軍企業。但總體來說，上虞市照明電器企業規模依然較小。根據2008年規模以上企業的統計數據，照明電器產業中年銷售收入在3000萬元以下的中小企業占據了一半以上。

2.上虞市照明行業發展面臨新形勢

2.1打好節能高效的牌 抓住LED這支潛力股

LED照明作為戰略新興產業，與十提出的“工業化、信息化、城鎮化、農業現代化”建設都密切相關。LED照明被公認為21世紀“綠色照明”，具有高節能、壽命長、多變幻、利環保、高新尖等特點。自2008年以來，LED照明的規模不斷擴大，特別是在近幾年急速增長。這種新型節能燈有可能成為節能燈市場最大的潛力股。

2.2環保淘汰含汞燈 品牌選拔占主流

現有燈具中不少含有對人體有害物質，特別是含有大量汞的傳統節能燈，其廢棄后將對環境造成嚴重的破壞。由此，生產推廣“低汞”、“微汞”節能燈即是一個技術難題又是一種存在巨大市場潛力的商品。再者，消費者在選擇燈具時，品牌效應的重要性日趨顯現。而上虞市照明企業主要以制造為主，創造為輔。打造自主品牌，由運營向品牌自主發展可以說是上虞市產業轉型必須邁向的一條道路。

三、對策及建議

1.處處節能：居民低碳生活的建議

作為能源消費中最零散的消費群體，居民能源消費有著不可統一的現實，要想在這一方面實現節能，主要在于居民從自身做起，讓低碳生活的理念深入生活的行動，這樣才能積少成多，實現節能的新要求。對此政府也要不斷的進行宣傳和教育，提供各種節能的方式，讓居民在潛移默化中形成節能生活新模式。

2.邁向“后節能時代”：企業低碳發展的建議

企業作為燈具生產的源頭，材料的選擇絕對是環保的最重要的要求。在“節能環保”時代的今天，照明燈管的微汞、低汞是生產的最核心環保標準，這要求我們不僅要做好廢舊燈管的回收工作，更要努力搭建創新平臺，在政府的協助下，加強企業自主創新的研發能力，也要做好LED進一步推廣，打造好后節能時代的綠色照明。

四、結語

建設生態文明，是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。面對資源約束趨緊、環境污染嚴重、生態系統退化的嚴峻形勢，把生態文明建設放在突出地位，體現了尊重自然、順應自然、保護自然的理念。上虞市照明行業所面臨的產業轉型之路，雖然仍充滿崎嶇坎坷，但只要以國家政策為指導，以人民需求為目標，堅持正確的發展方向，定能實現真正的突破，為社會節能減排貢獻一份沉甸的力量。

參考文獻

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[5]鮑健強，苗陽，陳鋒. 低碳經濟：人類經濟發展方式的新變革[J]. 中國工業經濟，2008，04：153-160.

篇10

隨著居民對環保關注程度的日益加深，“低碳”已成為近日的熱詞之一。發改委在2014-03-21的《國家發展改革委關于開展低碳社區試點工作的通知》中指出，隨著城鄉居民生活水平的不斷提高，居民的生活和消費將成為我國能源消耗和碳排放增長的重要領域。開展低碳社區試點，有利于形成針對不同類型社區控制溫室氣體排放的有效模式，有利于發揮示范帶動作用，在有效提升居民生活質量的同時，還可控制城鄉居民生活領域溫室氣體的排放量。低碳社區的建設離不開社區居民的互動參與。

本調查所涉及的區域為上海普陀區長壽路街道。普陀區長壽路街道是上海市唯一一個橫跨蘇州河的社區街道。自1988年以來，蘇州河的環境治理一直是上海市環境治理的重中之重。居民碳排放主要是隨著能源消費而產生的。本調查就居民互動參與低碳生活的意識和行為等內容，利用問卷的形式開展。本文的主要目的在于通過調查和分析，為我國低碳社區發展工作提供一定的借鑒。

1調查概況

本次調查的時間為2014-12-10—2015-01-15，地點為普陀區長壽路街道社區內各場所，發放問卷200份，共回收有效問卷（反饋率達到80%以上的）160份，問卷有效率為80%.

2調查樣本描述

在所調查的社區居民中，男、女比例適當（男51.9%、女46.9%），調查對象各年齡段分布均勻。居民職業主要為企業單位職員（35.0%）、離退休人士（26.3%），符合調查地的實際情況。在文化程度上，高中以上的學歷占總有效問卷人數的88.1%，確保居民能理解問卷內容。

3調查結果的統計和分析

3.1分類垃圾桶對垃圾分類的影響

根據社區安置分類垃圾桶情況對居民參與垃圾分類行為的影響，40.0%的居民反饋所在社區配備有分類垃圾桶，而30.0%的居民反饋未配備分類垃圾桶。由此可見，分類垃圾桶在當地未大范圍推廣。在有垃圾分類的反饋中，39.1%的居民選擇經常進行垃圾分類，51.6%居民選擇偶爾進行垃圾分類；而在社區無設置分類垃圾桶的反饋中，經常和偶爾進行垃圾分類的居民比例分別為4.2%和33.3%.該結果說明，社區安置分類垃圾桶對社區居民典型低碳生活行為之一的垃圾分類起著積極誘導的作用，也對提高居民低碳生活行為的互動參與程度有明顯的正向影響。

3.2低碳意識對典型低碳生活的影響

本調查將居民低碳意識按照“感知和實踐”劃分為4類：①了解低碳生活概念，也了解如何實現；②不了解低碳生活概念，但想要了解如何實現；③了解低碳生活概念，但不想了解如何實現；④不了解低碳生活概念，也不想了解如何實現。在本文中，由于第四類情況的反饋人數僅為3人，因此，分析中

剔除第四類情況。本次調查選擇了3種有代表性的居民互動參與低碳行為：每次都進行垃圾分類、不使用一次性餐具和不使用的電器就關閉電源。分別分析了不同低碳意識層次的居民對3類行為的選擇率，分析結果如圖1所示。

圖1分析結果

根據調查結果可知，居民具備低碳意識對居民的低碳生活行為有較明顯的誘導作用。符合情況A的居民在3種低碳生活行為中占的比例最高，且明顯高于情況B和情況C的居民。而反饋屬于情況B的居民對3種低碳行為選擇率也低于反饋符合情況C的居民。由此可見，僅使社區居民了解低碳生活概念還不足，還需要使居民真正參與到低碳互動中。

3.3低碳宣傳對低碳生活意識的影響

低碳宣傳對低碳生活意識的影響如圖2所示。

圖2低碳宣傳對低碳生活意識的影響

本次調查主要考察社區低碳標語對居民低碳生活意識的影響。在社區安置了低碳標語的反饋中，選擇“了解低碳生活概念，也了解如何實現”的居民占到了65.4%；而在社區未安置低碳標語的反饋中，選擇“了解低碳生活概念，也了解如何實現”的居民比例下降到了33.3%.由此可見，社區安置低碳宣傳對強化居民的低碳意識具有積極影響。

4結論和建議

4.1結論

基于本次調查結果，可得到以下2點結論：①社區低碳宣傳和分類垃圾桶的設置等引導措施對居民參與社區低碳互動行為有明顯的促進作用。社區采用張貼低碳標語的低碳宣傳方式能明顯提升居民的互動參與意識；社區安置分類垃圾桶能促進居民進行垃圾分類。②社區居民是否參與互動低碳行為與居民的低碳意識層次有關。具有低碳意識的居民更容易參與互動行為。

4.2建議

基于本次調查結果，提出了以下2點建議：①應采用合理的方式加大低碳宣傳的力度，確保這些低碳宣傳能適應不同文化程度的居民的理解能力和執行能力；可采用更多渠道和富有創意性的行動進行低碳宣傳教育，更好地實現社區居民互動參與低碳行為。②應重視低碳生活意識和行為對年輕群體的提升和誘導，同時，也應適當對年齡較大居民的宣傳。

作者：湯歷曼

    參考文獻 

篇11

全球變暖、冰川消融、海平面抬升、臭氧層破裂……我們生活的地球，正在遭受浩劫。人類開始意識到我們在以往的生產和消費過程中有意無意的在傷害著我們的地球-----這個我們賴以生存的共同家園。

什么是“低碳生活”呢？低碳生活就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳。主要是從節電、節氣和回收三個環節來改變生活細節。現在大家都倡議低碳生活，我漸漸懂得了其中的意思，低碳是一種生活習慣，是一種節約身邊各種資源的習慣。少開車，少吃肉，少用紙張和一次性筷子，盡量節電……只要能從日常點滴做到不浪費，就可以實現低碳生活。

于是我開始了“低碳生活”。當我洗完手時，就把水龍頭擰的緊緊地，不讓水流出來。然后把洗完手的水來沖馬桶，這樣就可以節約水資源了！每次看見爸爸媽媽進洗手間洗手的把水龍頭關緊，我都十分高興。家里的電器插銷全插著。我以為插著不廢電，可科學老師講插銷插著很費電。我告訴了媽媽，并且對媽媽說：“媽媽，您一定要在每天上班的時候把家里的電閘關了！”媽媽接受了我的建議。我和媽媽一起把家里的白熾燈換成節能燈，倡導全家人養成隨手關燈的好習慣。

我本來以為，二氧化碳只有汽車尾氣才會排放，沒想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。就連小小的手機電池在插座上插著時都會排放出可怕的二氧化碳，每次充完電就應該將電池立刻取下。我希望隨著我的變化，我身邊的每一個人都會發揚“低碳生活”！

同學們、朋友們，做到低碳環保只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節油、節氣這種小事做起，一起去建立低碳綠色的生活。只要我們大家一起去行動，就一定可以讓我們的生活更加低碳環保，讓我們共同的地球擁有更美好的明天吧！

篇12

伴隨著全球經濟的火熱增長，資源需求量的日益擴大，特別是對于煤炭、石油資源的需求，空氣中二氧化碳的濃度不斷增升高，對人類的生存與發展帶來嚴峻的挑戰。作為世界大國的中國，我們有責任與義務認識到可持續發展與低碳環保節能減排的必要性，與此同時，作為普通市民，我們也應該從自身做起，從意識到行動真正落實“低碳環保”。為此，我們設計了低碳環保調查問卷，選取金梅花苑社區、花溪蘭庭社區、常州工學院、南大街等為調查地點，隨機抽樣共獲得200份有效樣本。本文基于調查數據，統計樣本情況，并估計常州市民的低碳意識及行為習慣，分析現存問題，提出針對性的低碳環保生活的建議。

一、研究對象基本情況分析

從本次調查樣本的交叉分析列表可以看出本次調查對象男性高于女性。樣本中被調查者的年齡段主要集中在30-50歲，月收入以4000-8000元的工薪水平為主，被調查者的學歷段主要為本科。各交叉段中，男性數量同樣高于女性數量。

通過樣本可以看出，本次調查數據更側重于中青年男性的低碳環保意識行為的調查，但是我們應該意識到，低碳環保行為影響的不僅是一個家庭，更是一座城市，一個國家，一個共同賴以生存的地球。同時在低碳環保意識及行為的調查數據上，男女性別表現比例近似平衡。所以性別特征對于低碳行為及建議的提出在本文列為較次要因素。

二、低碳環保意識及行為分析

（一）低碳環保意識分析

盡管“低碳環保”已經為大家廣為所知，甚至隨口即可說出與其相關的“低碳經濟”、“低碳排放”、“低碳消費”、“碳匯”等詞匯，但是大家對于“低碳環保”到底有多少了解？從表1的調查數據顯示樣本中“從未聽過”和“聽說過但不知道具體是什么”的占77%，“熟知含義和具體內容的占”23%，以上說明“低碳”理念已經逐步滲透到市民的思想中，但對于“低碳環保”的理解并不完全，且存在著一定的誤解。并且根據表1可以看出，男女性別與總體在各水平上比例相近，可見男女性別在低碳環保意識上基本沒有差異。

（二）低碳環保行為分析

根據調查數據可知，盡管對于“低碳環保”的理解及理論措施并不是十分通透與了解，但是在衣、食、住、行方面的行為中都有體現低碳環保行為或者向低碳環保行為改善的一些行動措施。

1.衣

在問題“衣質選擇”（為盡量減少單純的材料選擇而特意標明的環保考慮）中，有81.4%選擇棉質衣服，9.8%選擇化纖衣服，還有14.7%的人選擇其他面料。在問題“不著急穿的情況下，洗衣服后的晾干方式”中，65.4%選擇自然晾干，34.6%選擇洗衣機甩干。在問題“洗衣用水如何處理”中，43.2%選擇直接倒掉，56.8%選擇重復利用。這個結果反映了從整體上而言，市民在此方面的環保低碳行為意識較好，且有的被調查者表示今后將會注意這方面的行為方式，做到低碳環保從自身做起。

2.食

對于問題“在餐廳樂意使用的餐具”中，24.4%選擇一次性餐具，58.5%選擇消毒的可重復利用餐具，17.1%的被調查者選擇自帶餐具。盡管對于當前一次性餐具的使用較為普遍，人數較多，但是仍然有近五分之一的被調查者選擇了自帶餐具，可見這部分被調查者的低碳意識已經帶動了低碳行為，這種現象從根本上而言是受到消費理念與消費環境的影響。在問題“垃圾分類”中，51.2%選擇經常，24.3%選擇偶爾會，而24.5%選擇沒有。根據此數據，發現越來越多的人注重垃圾分類，資源的再利用。

3.住

在電源使用類問題中，“及時關閉不用程序、電器及電源”的選擇比例均在55%—65%之間，在問題“空調溫度設置”中，51.2%選擇23-26度，僅有37.8%的被調查者選擇國家推薦設置溫度27度以上。特別是問到“選擇家電因素”中只有26.8%的被調查者將節能環保因素放在第一位，43.9%選擇質量優先，保證質量無可厚非，但是我們要認識到質量與環保是不矛盾的。在問題“洗漱時是否關閉水龍頭”中，僅有25.6%被調查者選擇關閉，74.4%的被調查者選擇不關閉，此種情況較為堪憂。在問題“打印偏好”中，有51.2%的被調查者選擇雙面打印，48.8%的被調查者選擇單面打印。在問題“是否自帶購物袋”中，64.6%選擇自帶，35.4%選擇不帶。在問題“廢舊報刊處理方式”中，29.3%選擇直接扔掉，59.7%選擇賣掉，11.0%選擇捐贈。在問題“種花種草”中，24.4%的被調查者經常會，51.2%偶爾會，24.4%被調查者沒有，在此項中種花種草人數比例較預計偏低。以上數據表明市民對于低碳環保的意識逐漸加強，也更愿意選擇低碳環保的生活方式，但是可能由于缺乏相關的低碳知識，或是為了貪圖方便，有一部分市民在低碳環保方面做的并不完善。

4.行

出行方式的選擇是家庭直接排放二氧化碳的主要途徑，在問題“上班的交通工具”中，36.5%選擇步行或者自行車，37.8%選擇公交車，25.7%選擇私家車或打車。加之常州快速公交（BRT）線路的完善，取得了交通改善的結果同時也在一定程度上促使公民選擇了低碳環保的出行方式。

三、調查結果反映出的市民低碳意識及行為中存在的問題

（一）市民個人意識不足

調查結果顯示的大部分人不了解“低碳環保”概念，即使是了解，在實際中能做到低碳環保行為的是很少一部分人。這里的不了解有兩個方面，一是不關注，二是不習慣。單在用水上來說，常州地處長江三角洲，水文地理條件優越，人們對水資源的重復利用并不關注。

（二）政府支持欠缺

第一，在低碳環保行為分析我們會發現，一些生活中的舉手之勞，修養身心的行為卻沒有做到，比如種花種草，比如垃圾分類。在垃圾分類這個問題上，部分被訪者表示即使分類了，也沒有配套的收集單位，所以就不會繼續分類。

第二，在宣傳上似乎過度強調調整經濟發展結構和轉型經濟增長模式，忽視了城市本身環境惡化現狀與市民個人的直接關系，長遠來看，環境的持續加速惡化造成的危害必然會抵消經濟增長帶來的利益，而在經濟框架下環境保護會造成與個人行為脫節的假象。

（三）科技發展不完善

節約并不是目的，資源的最優化配置是現代社會所著眼的課題，市民的低碳行為的確是值得大力推廣的，但高新科技帶來的新能源以及成本縮短及技術會讓市民更加便利的做到低碳環保。教育在科技發展中發揮著重大的作用，我們進一步分析可以得到低碳環保的選擇多為青年中年人注重。

四、對低碳環保生活的建議

（一）對政府發展低碳的建議

第一，轉變經濟發展方式，著力構建低碳發展產業。努力實現經濟發展方式的三個轉變，并將其作為關系國民經濟全局的緊迫而重大的戰略任務。推進產業結構的戰略性調整，大力發展高新技術產業和現代服務業，大力發展服務貿易，進一步強化抑制高耗能和高排放產品的出口政策，努力開發和生產高附加值、低能耗產品，實現整個產業結構的低碳化。例如：常州以創意產業為重點，以創新基地為支撐，著力培育發展新興文化業態。2008年動漫及衍生產品銷售超10億元。動漫企業正由簡單承接加工向具有原創能力和自主知識產權的核心企業轉變。同時以園區為平臺，促進產業集聚。全力打造常州創意產業基地等7大特色產業園區，推動創意產業集群發展。

第二，用低碳理念規劃和建設，開展低碳經濟試點建設低碳城市和基礎設施。將低碳理念引入設計規范，合理規劃城市功能區布局；在建筑物的建設中，推廣利用太陽能，盡可能利用自然通風采光，選用節能型取暖和制冷系統；選用保溫材料，倡導適宜裝飾，杜絕毛坯房；在家庭推廣使用節能燈和節能電器；在不影響生活質量的同時，有效降低日常生活中的碳排放量。如借鑒英國的伯丁頓低碳社區，最大限度地利用自然能源、減少環境破壞與污染、實現零礦物能源使用，在能源需求與廢物處理方面基本實現循環利用。

第三，重視低碳交通的發展方向，鼓勵市民選擇公共交通作為自己的主要出行方式。加強多種運輸方式的銜接，建設形成機動車、自行車和行人和諧的道路體系；建設現代物流信息系統，減少運輸工具空駛率；加強智能管理系統建設，實行現代化、智能化、科學化管理；研發混合燃料汽車、電動汽車等新能源汽車，使用柴油、氫燃料等清潔能源，減輕交通運輸對環境的壓力，例如天然氣客車等。

第四，通過低碳技術和產業政策，揚長避短，改造提升傳統工業，培育戰略性新興產業。推動低碳經濟技術涉及國民經濟各個部門和各個行業，關系到經濟結構的調整，傳統產業的改造提升和戰略性新興產業的培育，關系到國際的科技競爭和市場競爭。

第五，低碳技術要建立在科技創新的基礎上。我們應根據我國經濟社會發展狀況和國際社會未來應對氣候變化的趨勢，形成具有自主知識產權的先進技術，適用技術的層次體系，做到各種技術間的協調。不僅要加大適用技術的推廣應用力度，也要著力加強新能源技術、清潔煤技術、節能降耗等戰略性技術的研發和儲備。于2010年10月31日在常州武進高新區啟動的江蘇省低碳示范區，江蘇省低碳示范區的建立將為常州市開展低碳城市建設帶來一定的技術支持。

第六，設立碳基金，鼓勵低碳技術的研究和開發。碳基金的資金用于投資方面，一是促進低碳技術的研究與開發，二是加快技術商業化。我國碳基金模式應以政府投入資金為主，多渠道籌集資金，按企業模式運作。

第七，借鑒國際先進經驗。英國、美國、日本、丹麥、芬蘭等國近年來分別退出了各種低碳經濟法案，為發展低碳經濟提供了法律的保障。有的國家制定了氣候變化稅、能源稅和碳稅制度等經濟政策，對燃燒產生的二氧化碳的燃料開征國家碳稅。

總之，常州應該積極響應發展低碳經濟相關，建立與低碳發展相適應的生產方式、消費模式，最終實現由“高碳”時代到“低碳”時代的跨越。

（二）對企業發展低碳的意見

在基礎建設方面，企業應改善硬件條件，提高技術水平，向低能耗高效率方向發展，綠色金融的蓬勃開展越來越有利于企業環保信貸的實施，加強企業自身的低碳環保意識。

在企業行為方面，排污企業的減排工作迫在眉睫，僅是在監督下才減污減排，檢查結束便肆無忌憚，對人對己都是不利的，從排污源頭解決污染，便是企業的低碳行為作用了。

在技術進步推動能源消耗效率方面，企業有不可忽視的主導作用，企業自身是最為了解企業技術及發展方向的，單純的科學院研究并不能真正了解企業的實際需求，為了提高資金使用效率，應建立以企業為中心帶動科學院配合的技術研究中心。此外，在產品上做足低碳效應，以低碳消費為產出重點。

（三）對公益機構、基金組織宣傳低碳的建議

公益機構將各種名人宣傳、植樹捐贈等活動轉變為面向大眾的、更多人參與的活動。基金組織也可以采取各種形式宣傳并輔以捐款來支持低碳環保事業，特別是發展碳匯經濟。公益機構等組織是將眾多個體匯成低碳環保強大力量的重要組織。募集的基金不僅可以加強造林綠植事業，也可以作為環保科技研發的資金。

（四）市民個人從身邊小事做好低碳環保

低碳環保生活不是對生活的一種限制，而是現代生活的時尚導向，從日常行為灌入低碳意識，每個人都為地球環境做出貢獻，衣著上多選棉麻制品，環保還耐穿，廢舊衣服可做抹布；出門多乘公交地鐵，不趕時間時步行和自行車更加健康。隨手關燈、拔電源，購物自帶購物袋，減少使用一次性筷子、紙杯等。注重低碳消費，杜絕鋪張浪費，樹立正確的發展觀。我們做一點或許不能立刻看到成效，但是不注重環保很快就會見到其危害。另外，對于低碳環保應用，可以自主創新或者借鑒，例如洗衣機與盥洗池的結合。

本次抽樣調查常州市民的低碳環保意識及行為，意在以小見大，意識、行為自小而大，低碳建設卻是自大而小的，分散的個人和家庭行為也可折射出常州市低碳環保的宣傳影響效果。在環境情況成為熱點的今日，推進節能減排，低碳環保，不僅是政府、事業單位的責任，更是每個地球居民應盡的義務。構建低碳城市，從意識著手，從行為處罰，我們每個人都可以從各個方面努力為構建低碳城市做出自己的貢獻。

參考文獻：

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[4]戴星翼.論低碳城市的推進架構[J].探索與爭鳴，2009（12）.

篇13

隨著低碳生活理念的發展，我們必須將這一理念融入城市園林景觀設計中，從而創造出一個宜居的綠色生態城市，為人們創造一個更加穩定、舒適的低碳生活環境。由于低碳生活概念出現在一個相對較短的時間內，導致人們對低碳生活的認識不夠，在園林景觀設計中融入低碳生活的概念是很難的。雖然一些城市在景觀設計中融入了低碳生活理念的理念，但在實踐中仍存在許多問題，在此基礎上，筆者根據自己的實踐經驗對低碳園林景觀設計進行了探討與分析。

1低碳園林景觀設計中的問題

伴隨著低碳理念，人們對低碳生活的追求越來越高。這就要求在城市園林景觀建設與設計時，設計人員必須將低碳生活觀念自覺融入到園林景觀設計中。但通過實踐，我們發現，低碳生活的園林景觀設計仍然是一個問題，這主要體現在以下幾個方面。

1.1低碳生活觀理解

目前，許多城市在景觀設計上，過多地關注人們的視覺感受和審美感受，忽視了景觀的生態效應，園林景觀本身具有的生態效應和低碳生活理念有著密切的關系。如果我們忽視了景觀的生態效應，那就會使低碳生活理念融入不到景觀設計中。

1.2園林工程是一項工程量大、資源消耗大的系統工程

在當前城市園林建設中，無法避免資源過度浪費的情況。同時，為達到觀賞效果快速見效的效果，對施工初期的過度堆積造成資源的浪費，造成了較高的養護成本，也影響到景觀的可持續發展。

1.3使用不合理的材料

在目前的景觀設計中，使用的材料是不合理的，有些設計人員在設計中沒有多方面考慮。如園林植物的植物選擇忽視了生長速率和植物壽命，使園林植物的觀賞期縮短，更替頻繁，遠期不能形成預期的效果，從而導致重復建設。景觀設施沒有考慮成本的情況，一些景觀設施是可以使用木材結構的材料，但使用的鋼結構的材料，從而提高了材料的成本。

1.4忽視了利用生態技術

如雨水回收利用，太陽能的收集和利用生態節能技術。由于較高的施工成本，并不能形成直接的經濟效益，在項目中使用較少。

2融入低碳生活理念的園林景觀設計

2.1景觀植物選擇

在園林植物的選擇上，設計人員應根據其特點和功能要求，合理選擇植物種類，合理配置方案，以提高園林的生態效益，加強可持續發展，真正做到低碳景觀。常見園林植物配置模式包括以下幾個：2.1.1落葉喬木和常綠灌木搭配在固碳釋氧能力上灌木樹種明顯高于喬木，灌木植物固碳釋氧比草本和藤本植物高。根據試驗，該植物類型的碳固定和氧釋放能力為：常綠灌木＞落葉喬木＞常綠喬木＞落葉灌木。因此，建議增加常綠灌木和落葉樹的應用率，并可用于搭配。它能增加單位空間的綠地，改善冬季的綠化景觀，也能有效增加綠地的固碳能力。2.1.2速生樹種與慢生樹種搭配研究表明，速生樹種的固碳能力明顯高于慢生樹種。但對于長遠考慮，速生樹種與慢生樹種搭配種植，既能有較高的固碳效益，又能形成長期良好的植物景觀和生態效益。2.1.3常綠植物與落葉植物搭配彩葉植物固碳釋氧能力比常綠植物更強，這可能是相關的（花色素苷）的葉中的含量和分布的差異，從而影響葉片光譜反射率的能力，但也影響光吸收。但是考慮到大多數的色葉植物和落葉植物在秋季和冬季是落葉，秋季和冬季的固體碳效益接近于零。因此，常綠植物與彩葉、落葉植物搭配，可以彌補這一不足，在確保秋季和冬季綠地的固碳釋氧能力的同時，形成四個季節的植物景觀。2.1.4老樹和小樹搭配相對較小的樹木，固碳能力比老樹高。這是值得思考的，這可以成為一個強有力的證據，對目前的“大樹進城”現象。在每棵植物的碳儲存方面，老樹遠高于常規樹種，但由于老樹的數量基本不變，生長基本停止，碳儲存更穩定，二氧化碳在大氣中的貢獻較小。然而，無論從生態效應，景觀審美水平，或科學價值的歷史方面，保護古代和著名的樹木是不爭的。因此，在同一時間，在建設低碳景觀的同時，也需要考慮到多方面的需求，因此，在建設低碳景觀的同時，也可以考慮到這一點。2.1.5地方植物與常規園林植物配置地方植物是當地的植物。這種植物有一個長期的進化過程，它可以適應當地的環境，其生理、遺傳、形態特征和當地自然條件，具有很強的適應性。因此，適當增加當地植物，以及常規園林植物配置，不僅可以提高整體固碳能力，也能提高植物群落的生態穩定性和適應性，也能為當地園林植物資源的開發做出貢獻。

2.2園林景觀水體選擇

水在園林景觀中起著決定性的作用，在選擇合適的水體和水體中或在水生植物旁邊，這樣就形成了一個良好的水體景觀。當然，有一些景觀沒有水體。在水體景觀中，設計人員必須考慮地形、水體等因素的影響，選擇合理的大小和形式。最好是采取最近的水，以避免不必要的浪費，而合理的規劃和水植物配置。這不僅可以增加觀賞價值的水景觀，而且還節約用水，減少污染，從而形成一個良好的水循環。

2.3景觀材料選擇

園林景觀設計應以城市的自然環境為基礎，然后進行連續的加工與改造，從而形成一個新的景觀體系。而在改造過程中，將其應用到大量的景觀材料中，并對景觀的質量和景觀效果有直接影響。因此，設計師必須注意景觀材料的選擇。為了滿足低碳生活理念，園林景觀材料以低能耗、低污染、低污染、重視園林材料的使用而受到重視。當然，在景觀材料的選擇上，應盡量使用當地的材料和當地的石材。這不僅可以節省材料的運輸成本，可以搞活當地市場。特別能提高園林材料的利用率和成活率，并能提高當地的實際情況。

2.4景觀維護

在園林綠化工作中，為了保證植物正常生長。通常，我們采取施肥、病蟲害防治等一系列措施。而在這一過程中會產生大量的二氧化碳，這與低碳概念相反。因此，設計師必須考慮的情況，采取適當措施，增加植物種類，數量的措施，以確保園林植物的多樣性。但在合理的范圍內，應注意控制園林植物的多樣性。

2.5低碳景觀建設思路

在低碳景觀設計中，我們應該試著使用生產性景觀。因此，它不僅可以有良好的觀賞，而且還可以減少能源消耗。例如，在園林景觀中單獨開辟一個生態農業觀光點，在園林中設置景觀，建立小型太陽能發電廠，以進一步減少花園的能源消耗等。但在設計中，應控制發展的程度和規模。并盡可能減少對環境的破壞，盡可能地保護和完善原有的生態系統，特別是應加強生態技術的使用。例如在水景設計中增加雨水花園，景觀構筑物中加入太陽能板收集太陽能。既能節約能源，也能減少二氧化碳的排放。因此，在園林景觀設計中要結合這些理念，不僅可以優化和美化景觀，而且還可以減少園林能耗，從而實現低碳園林。