引論：我們為您整理了13篇事業單位考試考點總結范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

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(一)圓滿完成三大考試工作任務。認真貫徹落實全國行政機關公務員管理工作會議精神，全面完成2011年度全市公務員錄用考試工作任務;認真落實2011年度專業技術人員資格考試工作計劃，積極穩妥地做好各項專業技術人員資格考試工作;加強事業單位公開招聘考試的技術指導，圓滿完成2011年度市級直屬事業單位公開招聘工作人員考試工作。

(二)從嚴懲處考試違紀違規行為。繼續推行多部門聯動的考試安全機制，加大工作力度，嚴格落實《公務員錄用考試違紀違規行為處理辦法(試行)》和《專業技術人員資格考試違紀違規行為處理規定》，進一步嚴肅考風考紀，主動接受上級的考試考風考紀督導，主動學習兄弟地市考務管理經驗，不斷創新工作舉措，進一步凈化全市人事考試的考風考紀。

(三)繼續加強考場一線監考管理。探索建立相對穩定的專兼職相結合的監(巡)考隊伍，完善考務人員培訓機制，切實做到每逢考試都嚴格執行先培訓、后上崗的制度，尤其加強外聘考試人員的考前培訓工作，簽訂好考務工作責任書;研究對監(巡)考工作的評價方法，切實提高考場一線的監考水平、巡考水平和考務管理水平。

二、以規范管理為重點，全面促進考務水平上檔升級

(一)進一步完善考務工作制度。加強考務工作信息化建設和考務工作體制機制等問題研究，不斷提升考務工作的科學性;加強考試情況分析總結，及時掌握考務管理中出現的新情況、新問題，有針對性地提高制度機制上的意見和建議，進一步規范考務工作程序，健全和完善考試管理各個環節的質量標準;建立全市人事考試信息快速通道和共享平臺，建立健全人事考試輿情洪與分析機制。

(二)進一步加強安全體系建設。加強對專業技術人員計算機應用能力考試點的安全建設管理，切實消除安全隱患;加強考務載體監管，加強試卷運輸保管環節的有效監控和管理;對大型考試采取各種技術手段，比如采購手機屏蔽儀等，提高防范和查外考試作弊，尤其是利用高科技手段作弊的技術水平;進一步完善考務突發事件應急預案，提高應對日益復雜的考試環境的能力，堅決防止大規模群體性作弊事件發生，確保考試安全。

(三)進一步健全考試監督體系。繼續建立健全人事考試工作與紀檢監察、公安、教育、無管辦等部門協調配合、齊抓共管的監督機制;進一步建立健全人事考試工作監督檢查制度，選擇一批敢于堅持原則、敢于同違紀違規行為作斗爭的高素質人員，建立一支專(兼)職相結合的人事考試監督檢查人員隊伍，切實加強對人事考試工作的監督檢查。

三、以嚴格要求為手段，全面加強考務工作能力建設

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3、《上機考試習題集—C語言》，南開大學出版社。 【筆試】 第一階段：看網絡技術教材，詳細地做筆記(20天). 第一邊看書你要看得特別仔細，把所有你認為重要的地方全抄到筆記本上，包括重要的 表格和插圖。第一次看不懂的地方可以跳過去等過兩天再回頭看一遍。每天看新的知識之前 都將前兩天看的再復習一遍，強化記憶。

我把全書的重要程度劃分了一下：第一，七，八章 了解(看看做做筆記就行了); 第二，四章 理解(看懂主要的知識點);第三，五，六章 掌握(看懂所有的知識點); 其中又以以下章節為重點：2.2 進程 2.3 存儲管理 2.4 文件管理 2.5 設備管理 (我當時這一節的題都掛了) 3.5 雙絞線 VS 同軸電纜 3.6 OSI VS TCP/IP 4.3 以太網 4.5 組網技術 4.8 網絡互連 5.3 IP協議 6.4 加密技術 其中有些內容必須理解并掌握, 要是不理解，背也要背下來。如：OSI協議和TCP/IP協議的各層的名字，各種傳輸介質和各種 以太網的參數等。 另外所有教材上沒有的內容不用看，因為考試出的題沒有一道是書本之外的。

===> 要點一：堅持就是勝利，每天堅持看2個小時，至少能看15頁。

===> 要點二：該抄就抄，好記性不如壞筆頭。

===> 要點三：注意課后作業題，那可能就是原題。 這一階段完成后，應該能夠理解大部分的知識點。還要能夠很快的在書中找到某個知識 點的位置。 第二階段：復習重點章節(5天) 這一次復習的重點在那些需要理解和掌握的內容上，如果你看懂了，合上書想一遍，看 不懂就多看兩遍，有些重點一定要記住。而且要把筆記本大聲地讀上兩遍，達到更加熟練。

===> 要點一：看懂不一定會記住，一定要在腦海中形成印象，合上書能寫下來。

===> 要點二：名詞術語要注意。

===> 要點三：縮略語。凡是在書上出現過兩遍的，一定要記下中英文解釋。 例如：CDMA/CD,MFLOPS等。

第三階段：復習不重要的章節和作題(5天) 有人也許要問，既然不重要還復習它干什么。錯!出題人不能用重點湊成一百分要適當的 加點其他內容。于是只有在這些不重要的章節里面出了，這些題大概占20分左右。得分的方法 是將所有不太重要的章節再看一遍，越是你認為不可能出的，越要把它抄下來，記一記。而且 要特別注意數字，如ATM的傳輸速率，單模光纖所使用的光的波長等。(上次最嘔吐的的一道 題是，信號從發送站經過衛星到接收站的傳輸延遲的典型值是多少?我按照同步地球衛星到地 球的距離，光的傳輸速度，算到百毫秒的量級，但是算不出具體的值，于是猜了一個250ms。 答案居然是540ms。暈倒~!) 還有就是模擬題的問題，我認為現在市面上的模擬題都太差了，考的全沒有，不考的全有 了，說實話還不如我出的呢。所以題不用多做，只要把書看好就行，最后幾天可以做幾套，熟 悉一下題型，掌握一下時間就夠了，多做全是浪費。 以上方法我一個同學上次照著我說的做了，結果筆試考分比我還高。所以不管你聰明不聰 明，只要你照我說的做了，一定能通過。 一句話：要是不過你拿我是問。 我是百度上關于計算機考試百度知道的第一名。現在不在百度知道回答問題了。

此項考試根據各工作崗位使用計算機的不同要求，分為四個等級：

一級分為MS Office、WPS Office、永中和一級B四類，考核應試者計算機基本知識和使用微機系統的初步能力。

二級分為C語言、C++語言、Visual Basic語言、Java語言、Delphi語言、Visual Foxpro數據庫以及Access數據庫七類，考核應試者軟、硬件基礎知識和使用一種高級計算機語言或數據庫程序設計編制程序、上機調試的能力。

三級分為PC技術、信息管理技術、數據庫技術和網絡技術四科。“PC技術”考核PC機硬件組成和Windows操作系統的基礎知識以及PC機使用、管理、維護和應用開發的基本技能; “信息管理技術”考核計算機信息管理應用基礎知識及管理信息系統項目和辦公自動化系統項目開發、維護的基本技能; “數據庫技術”考核數據庫系統基礎知識及數據庫應用系統項目開發和維護的基本功能; “網絡技術”考核計算機網絡基礎知識及計算機網絡應用系統開發和管理的基本技能。

四級分為軟件測試工程師、數據庫工程師和網絡工程師三科。“軟件測試工程師”考核軟件測試的基本概念、結構覆蓋測試、功能測試、單元測試、集成測試、系統測試、軟

篇3

在長期的應試教育中，許多初中教師越來越清楚地認識到：大量地讀課外書沒用，一是浪費時間，見效慢。二是與考試內容不會有太大的關系，對提高成績幫助不大，實際上也確實如此，在各級考試中，文學名著并沒有得到應有的重視。比如盤錦市的中考吧，考綱規定：學生在初中階段，閱讀十部名著，分值是3-5分，但考法相對比較簡單。學生無需閱讀作品，只要看一看故事梗概或根據作品改編的電影和動畫片，記住作家、國籍、主人公和主要情節就可以了。這種考試方式，再加上初四要面對應對中考的鋪天蓋地的模擬題、分類題，老師還哪有時間讓學生讀課外書、只求題海掙扎之后中考取得好成績，讓更多的學生走過通往重點高中的獨木橋，至于對文學興趣的培養，只能靠學生自己了。

（二）成功經驗探索的缺失

現在我們經常聽到“要倡導大語文教育”，所謂的大語文教育，即把語文課堂教學向學生生活的各個領域開拓，延展，把學校與家庭，社會有機結合，對學生進行全面、整體的培養和訓練，具體說來，就是讓學生走上課堂，廣泛閱讀。對于如何開展課外閱讀活動，提高學生閱讀能力，形成良好的語文素養，許多語文教育工作者一直在尋求探索，一些成功的經驗只是局限于個人或學校，并沒有在全國以至全省推廣。學校幾乎每年都要對老師進行各種各樣的培訓、學科也要舉行年會，但大多數是聽課和參加一些流于形式的報告，很少有關于指導課外閱讀的經驗交流會，

（三）教師的自身條件受限

語文教師應是學生課外閱讀的引路人，要擔負起這一重大的責任和使命需要老師有淵博的知識，能夠與時俱進，積極關注社會熱點焦點問題及文化現象，但大多數的語文教師因為種種原因卻根本達不到上述的閱讀要求。

基于上述原因，筆者經過幾年實踐，總結出一套提高學生課外閱讀能力的方法----“一課三階式”課外閱讀方法。

“一課”指每周開設一堂課外閱讀課，即從每周8-9節語文課中選取一節課固定下來，作為對學生的課外閱讀指導及閱讀課，旨在以此來激發學生的閱讀興趣 。

“三階”指課外閱讀的三個階段，即自由閱讀階段，指定閱讀階段，文體閱讀階段，實施時間從初中6年級到8年級，每年完成一個階段的訓練。

二、“一課三階式”閱讀教學方法的實施過程

（一）閱讀動員階段

隨著時代的發展，人們逐漸認識到知識的重要，特別是我們學校的學生家長，大多在機關事業單位工作，自身的素質和他所處的環境，決定了他們對孩子的教育非常重視，可以不惜一切代價把孩子送到重點高中，考入一所名牌大學。因此在對待學生課外閱讀問題上，家長的配合和支持，會與學校教育形成一股強大的教育合力，從而收到事半功倍的效果。因此在新學期開始就學生課外閱讀的問題召開了家長會，要求學生也參加，包括幾項內容：

（1）向家長講明課外閱讀對學生成長及學好語文的重要意義。糾正一些家長的錯誤想法。

（2） 向家長和學生說明我的計劃安排，并希望家長配合，給予大力支持，能夠做以下三點：1幫助孩子保證閱讀時間，每天15-30分鐘。2爭取每周至少帶孩子去一次書店或圖書館，幫助孩子選取自己喜歡的書，最后一點，如果做到跟孩子共同閱讀最好，在家庭中營造良好的閱讀氛圍。

（二）自由閱讀階段

興趣是最好的老師，培養閱讀興趣是指導學生閱讀的第一步，這一階段的目標，宗旨就是以培養學習的閱讀興趣為主，同時指導學生如何去讀，從而養成良好的閱讀習慣。要把學生從低級的圖式閱讀拉回到文本閱讀中，所以閱讀課上的自由閱讀有兩個前提首先必須是文本印刷品，漫畫、圖片均不可以，其次所選讀物的內容，必須思想健康，積極向上的，在此基礎上，學生根據自己的喜好，隨意帶書刊到閱讀課上來讀，對于一些自己都不知對什么感興趣的學生，可以推薦給他們一些寓言，通話、篇幅較短，趣味性強的歷史故事等，使他們能逐漸喜歡上閱讀。

閱讀習慣的培養。葉圣陶先生說：“閱讀教學之目的，我認為首在養成讀書的良好習慣。” 在閱讀課上，每次先用5-15分鐘，對學生進行指導，并注意培養以下良好習慣：

（1） 先看序文和目錄的習慣

（2）常見的閱讀方法

常見的閱讀方法有略讀、精讀、誦讀等，略讀是課外閱讀的基本方法。

（3）查工具書

（4）圈點勾畫

（5）做筆記

以上所說是最基本的，還有許多像坐姿等閱讀習慣，可隨機給予提示和指導，也可以將課內所講方法進行鞏固和實踐。

（三）指定閱讀階段

這一階段的訓練在七年級的學生中展開，內容是老師指定閱讀書目，讓學生開始閱讀一些長篇文學名著，并進行長篇名著的閱讀方法指導。

推薦書目：在2001年制訂的《語文課程標準（實驗稿）》中，教育部推薦了10種初中生的必讀書目：《西游記》、《水滸傳》、《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人傳》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》、《魯賓遜漂流記》、《朝花夕拾》、《繁星?春水》。

閱讀策略指導：重點指導學生寫讀書筆記，輔之以對略讀和精讀等讀書方法的指導。

我要求學生每人準備一本活頁式筆記本，將筆記本分成三個板塊。

第一個板塊：語文常識、包括作家作品、朝代國度、作品的創作背景和時代背景。與作品有關的評論文章以及其他相關資料，這些信息可以到圖書館或互聯網上搜集。

第二板塊：妙語連篇。主要把文學作品中的精妙問語、精彩段落摘抄下來。

第三板塊：情節概述。對名著的主要人物，重點情節進行概括簡述，主要圍繞中考中對名著的考察內容進行。

將讀書筆記按照以上三個板塊分類；搜集的資料就不會雜亂無章了，以后查找起來自然就很方便。等到如此用完三本筆記，就可按板塊重新裝訂，使分類更明確。

另外，如果有的同學這10部名著早已讀過，可快速瀏覽，熟悉情節做好讀書筆記后，余下的時間可閱讀其他名著，學生的實際情況不同，不能統一要求，以免挫傷學生的閱讀興趣。

（四）文體閱讀階段

這一階段的訓練在八年級的學生中展開，主要對記敘文、說明文、議論文三種不同體裁進行閱讀、指導