引論：我們?yōu)槟砹?3篇教師入職背景調(diào)查范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
二、H能源公司人力資源招聘和培訓(xùn)管理風(fēng)險(xiǎn)
（一）招聘管理風(fēng)險(xiǎn)
1. 招聘環(huán)節(jié)過于簡單
流程化管理是一種常規(guī)的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的有效補(bǔ)救措施，H能源公司人力資源部在招聘過程中，因?yàn)橥獠吭蚴拐衅腹ぷ鳑]能嚴(yán)格把關(guān)，并未按照正確招聘流程進(jìn)行招聘，一旦跳過某個(gè)招聘標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)，就很容易發(fā)生招聘流程的?L險(xiǎn)。H能源公司招聘環(huán)節(jié)過于簡單，沒有清晰明了的招聘流程。過去的招聘流程單一枯燥，缺乏創(chuàng)新，并沒有對相應(yīng)的應(yīng)聘人員進(jìn)行專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的測評，更沒有對相應(yīng)的應(yīng)聘人員進(jìn)行其個(gè)人背景調(diào)查，只進(jìn)行口頭簡單的循規(guī)蹈矩的面試，提出一些只要充分準(zhǔn)備即可回答的枯燥的書本問題和一些常規(guī)問題，并沒有從企業(yè)自身的發(fā)展、創(chuàng)新和未來以及應(yīng)聘者的自身素質(zhì)、處理危機(jī)問題的能力、經(jīng)驗(yàn)等來做出錄用的決定，這樣的應(yīng)聘環(huán)節(jié)未免過于草率和單一，缺乏創(chuàng)新。
2. 招聘渠道單一化
H能源公司仍然沿用比較傳統(tǒng)的招聘方式，例如，實(shí)行內(nèi)部招聘，借助人才交流中心和網(wǎng)絡(luò)招聘，只是在被動(dòng)地接受簡歷，沒有采取多樣的招聘渠道招到合適的人才，公司需要不斷注入新鮮的能量，缺乏實(shí)習(xí)生計(jì)劃和大學(xué)畢業(yè)生儲備干部等計(jì)劃，企業(yè)的創(chuàng)新能力較差，發(fā)展缺乏動(dòng)力，后備力量不足。
3. 忽視員工背景調(diào)查
在越來越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，有些求職者為了獲得工作，出現(xiàn)簡歷造假現(xiàn)象。求職者在簡歷上會(huì)不同程度的美化自己的工作經(jīng)歷或教育背景等。H公司對背景審查不嚴(yán)格，造成有些員工沒有具備勝任工作的能力反而被公司任用，導(dǎo)致真正有實(shí)力的員工沒有競選成功。
（二）培訓(xùn)管理風(fēng)險(xiǎn)
1. 員工培訓(xùn)需求分析薄弱
H能源公司的培訓(xùn)大多是被動(dòng)的，沒有規(guī)范的培訓(xùn)需求，沒有主動(dòng)根據(jù)公司的發(fā)展規(guī)劃或針對員工的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行培訓(xùn)。很多企業(yè)忽視員工培訓(xùn)需求，無法明確員工是否需要培訓(xùn)，培訓(xùn)后能力是否會(huì)提高。公司不進(jìn)行員工需求分析，不進(jìn)行相應(yīng)的人才測評工作，就無法真正的實(shí)現(xiàn)高效能的培訓(xùn)，無法使員工的工作水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的提高。
2. 培訓(xùn)師資力量薄弱
在培訓(xùn)管理過程中，培訓(xùn)部門沒有針對特定崗位制定明確的培訓(xùn)計(jì)劃，確定符合特定崗位的專業(yè)培訓(xùn)人員，只是通過人力資源部人員進(jìn)行常規(guī)的基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，無法真正提高員工技能。而且H能源公司沒有認(rèn)識到專職培訓(xùn)師的重要性，沒有自己的一個(gè)完善的培訓(xùn)師資隊(duì)伍。在選拔培訓(xùn)教師時(shí)，選拔標(biāo)準(zhǔn)不夠嚴(yán)格，對培訓(xùn)教師缺少相應(yīng)的考核，導(dǎo)致培訓(xùn)教師對于自己已經(jīng)學(xué)到的知識表示滿足，不能夠及時(shí)補(bǔ)充新的知識。
3. 培訓(xùn)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性
培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，培訓(xùn)教材缺乏創(chuàng)新，培訓(xùn)課程較為死板，培訓(xùn)內(nèi)容缺乏邏輯性和科學(xué)性，培訓(xùn)內(nèi)容沒有根據(jù)企業(yè)具體的情況作出相應(yīng)的改變，只是照搬以前的培訓(xùn)，培訓(xùn)課程沒有實(shí)操性，只重視理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)而忽視實(shí)踐能力的提升。
三、H能源公司人力資源招聘和培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管理控制方案
（一）人力資源招聘管理風(fēng)險(xiǎn)控制
1. 規(guī)范招聘流程
在人員入職方面，提升企業(yè)招聘工作的質(zhì)量是避免人力資源招聘風(fēng)險(xiǎn)的有效舉措。對企業(yè)來說，招聘工作是企業(yè)人力資源管理的基礎(chǔ)。良好的招聘結(jié)果決定于適宜的招聘方法、合理的招聘流程、有效的招聘計(jì)劃及清晰的職務(wù)要求等。解決招聘工作中存留的諸多問題與危機(jī)，首先應(yīng)該有合理的招聘程序，使公司的招聘流程更加細(xì)化和具體。擬定明確的招聘要求，及時(shí)的公布招聘信息，使用適宜見效的面試方法，具體包含找尋合理的招聘人，結(jié)合準(zhǔn)確的評估手段，做好人員背景的調(diào)查及錄用工作，以程序的改善來規(guī)避招聘的風(fēng)險(xiǎn)。
2. 拓寬招聘渠道
企業(yè)人員的補(bǔ)充主要有兩個(gè)渠道：一是外部招聘，二是內(nèi)部招聘，即通過內(nèi)部競選、崗位輪換等特殊形式從公司內(nèi)部迅速選拔出合適的人員填補(bǔ)崗位空缺。應(yīng)根據(jù)公司的人才需求情況以及招聘成本等因素來考慮，選擇合適的招聘渠道。
除此之外，還可嘗試拓寬招聘渠道比如：報(bào)紙廣告、招聘洽談會(huì)、參加同行業(yè)的HR交流會(huì)、企業(yè)內(nèi)部制定推薦制度、校園招聘等。
3. 重視員工背景調(diào)查
了解人才的真實(shí)情況，通過背景調(diào)查選拔企業(yè)真正需要的人才，避免人才招聘不合理而損害企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。首先，在法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行員工背景調(diào)查。在流程上，要求被調(diào)查人簽署一份背景調(diào)查的授權(quán)信。這個(gè)證明文件既做到了對被調(diào)查人的尊重又充當(dāng)了一項(xiàng)具有說服力的證據(jù)。其次，確定被調(diào)查人的范圍。不能僅僅局限于求職者自己提供的證明人，應(yīng)該采用全方位、立體化的專業(yè)背景調(diào)查，這樣既保證了這個(gè)職位背景調(diào)查的維度又提高了背景調(diào)查的全面性和準(zhǔn)確度。對于背景調(diào)查的問題要采取結(jié)構(gòu)化調(diào)查方法，問題之間要有一定的關(guān)聯(lián)度和邏輯性，深入探究求職者的離職原因、離職前的工作態(tài)度等可能影響日后工作的潛在因素，為是否決定錄用員工提供有效的參考。
（二）人力資源培訓(xùn)管理風(fēng)險(xiǎn)控制
1. 深入分析員工培訓(xùn)需求
首先進(jìn)行人員層次分析。根據(jù)不同員工的知識背景、興趣愛好、性格、工作能力、學(xué)習(xí)能力的不同制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方法。針對技術(shù)層面的員工，應(yīng)該對其技術(shù)的實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力進(jìn)行培訓(xùn)。針對管理層面的員工，應(yīng)該就其管理知識和個(gè)人管理能力進(jìn)行培訓(xùn)。針對學(xué)習(xí)能力存在差別的員工，應(yīng)該采取有針對性的培訓(xùn)，對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的員工應(yīng)該鼓勵(lì)其進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和更深入內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)能力較差的員工，應(yīng)該增強(qiáng)員工的基本知識和對員工的進(jìn)步及時(shí)肯定和認(rèn)可。
其次進(jìn)行任務(wù)層次分析。不同崗位有不同的崗位職責(zé)，不同崗位需要不同能力的員工來勝任不同的工作，員工是否具有能力需要任務(wù)層次分析。任務(wù)分析有助于公司設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)體系。
2. 重視培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)管理
篇2
關(guān)鍵詞： 高職學(xué)生；學(xué)習(xí)障礙；原因；對策
key words： higher vocational students；learning disabilities；reasons；countermeasures
中圖分類號：g712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a 文章編號：1006-4311（2014）20-0250-02
1 甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的背景調(diào)查
高等職業(yè)技術(shù)教育是一種培養(yǎng)高技能實(shí)用型人才的教育，這種教育的方向決定了對高等職業(yè)學(xué)院生源挑選的寬松性，也就是說，高等職業(yè)學(xué)院對學(xué)生的基礎(chǔ)文化課的要求相對較低。例如，甘肅有色冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)院2012級招生情況，理科最高448分，最低241分。分?jǐn)?shù)的放寬，導(dǎo)致學(xué)生質(zhì)量的不高。生源普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的特點(diǎn)，繼而直接影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)；其次，該院是一所工科類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，但在招生過程中有些專業(yè)是文理兼收，導(dǎo)致之前的許多文科學(xué)生還得學(xué)習(xí)化學(xué)、物理、高等數(shù)學(xué)這些偏理的課程，這樣，對于之前學(xué)習(xí)文科的學(xué)生，學(xué)習(xí)起來就很吃力；再加上學(xué)生個(gè)體心理的差異，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況表現(xiàn)出并不樂觀的局面，學(xué)生學(xué)習(xí)有障礙。面對這種現(xiàn)實(shí)的狀況，筆者做了此次調(diào)查，認(rèn)真分析了學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)障礙，研究應(yīng)對措施，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)障礙，以便將來能夠很好的立足于社會(huì)。
2 調(diào)查結(jié)果及分析
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的形式，對該院一、二年級的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷631份，收回628份，有效率99.5%。調(diào)查的內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（態(tài)度）、學(xué)習(xí)策略和學(xué)生對學(xué)習(xí)情況的歸因等方面。以下是對問卷結(jié)果的分析：
2.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)尚不明確，沒有擺正心態(tài) 大學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能具有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不斷提高學(xué)習(xí)效率，成為社會(huì)需要的人才。而當(dāng)提問到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，44%的同學(xué)認(rèn)為是為掌握一技之長，為就業(yè)打好基礎(chǔ)；24%的同學(xué)認(rèn)為是全面提高自身素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生理想做準(zhǔn)備；32%的同學(xué)認(rèn)為是為了獲得文憑。這些數(shù)據(jù)表明學(xué)習(xí)目標(biāo)明確的同學(xué)占多數(shù)，心態(tài)也較為積極向上。少數(shù)同學(xué)沒有擺正學(xué)習(xí)心態(tài)，他們在步入高校后，學(xué)習(xí)目標(biāo)變得很模糊。
2.2 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，實(shí)踐能力差 大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，都很直接的表現(xiàn)出是為了就業(yè)，為了將來自己有一個(gè)很好的工作。于是，哪個(gè)專業(yè)就業(yè)相對好，是社會(huì)的熱門專業(yè)就報(bào)考了。其實(shí)，自己對專業(yè)的了解并不多，更談不上興趣。進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)和自己所想的有距離，后悔自己在入學(xué)時(shí)選錯(cuò)了專業(yè)，不能合理調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，久而久之，出現(xiàn)了厭學(xué)的心理。在每天用于自學(xué)的時(shí)間調(diào)查中，只有7%的同學(xué)是在四小時(shí)以上，65%的同學(xué)是在兩小時(shí)左右（見表1）。這表明大多學(xué)生的主要精力沒有花費(fèi)在學(xué)習(xí)上，試問這樣學(xué)習(xí)能學(xué)好嗎？大學(xué)的學(xué)習(xí)主要是憑借自己的自主學(xué)習(xí)，去獲取知識，從而不斷提高自己的綜合素質(zhì)的。高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，加上缺乏應(yīng)有的實(shí)踐和鍛煉，等到畢業(yè)時(shí)各方面的能力不強(qiáng)，
不能達(dá)到用人單位的滿意，最終影響自己的發(fā)展。
2.3 學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不會(huì)自主學(xué)習(xí) 在做作業(yè)的情況調(diào)查上，只有39%的同學(xué)能夠獨(dú)立完成作業(yè)（見表2），大多同學(xué)都存在不同程度的抄襲現(xiàn)象。究其原因，一是因?yàn)樽约簺]有聽懂老師講的課，接受新知識困難；二是學(xué)生貪玩，為了應(yīng)付老師的檢查，留出更多的時(shí)間玩，就選擇了抄襲。這與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有關(guān)，學(xué)生突然由老師家長看著學(xué)習(xí)，到要求自主學(xué)習(xí)，一時(shí)改不過來。加上中國學(xué)生普遍認(rèn)為，一進(jìn)大學(xué)就解放了，正處于愛玩年齡的他們，沒人看著就更愛玩了。從這里也可以看出，學(xué)生對大學(xué)的教育方式不是很適應(yīng)，絕大多數(shù)同學(xué)不會(huì)自主學(xué)習(xí)，很難獲得學(xué)業(yè)上更大成功。這就要求老師要及早引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.4 學(xué)習(xí)興趣不濃厚，解決問題不積極 調(diào)查顯示，認(rèn)為對所學(xué)專業(yè)興趣“非常感興趣”和“不感興趣”的比例為11%和10%，“感興趣”和“一般感興趣”的比例是42%和37%，這說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還不是很濃厚，學(xué)習(xí)熱情不夠高。興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)生興趣濃厚，才會(huì)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，才會(huì)學(xué)得輕松而有成效。當(dāng)問到遇到不懂問題的態(tài)度時(shí)，只有38%的同學(xué)是必須弄明白；25%的同學(xué)是著急但不敢請教；31%的同學(xué)希望由其他人提出，自己借機(jī)弄明白；6%的同學(xué)無所謂，不想弄明白。由此看出學(xué)生解決問題的積極性也不高，對知識的獲得沒有強(qiáng)烈的愿望，更談不上感受學(xué)習(xí)成功的喜悅感了。
2.5 學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)困難合理歸因，但學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
對于學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的種種困難，只有8%的同學(xué)是對教學(xué)不滿意，更多的同學(xué)把學(xué)習(xí)困難歸因于自控能力差，個(gè)人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差等。對于如何提高自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，25%的同學(xué)認(rèn)為是為自己的就業(yè)，22%的同學(xué)是覺得學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施完善，19%的同學(xué)認(rèn)為是師資力量強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量好。學(xué)生能夠找到自己學(xué)習(xí)困難的原因，但對如何提高學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生更多的是從外界找原因。
3 高職學(xué)生學(xué)習(xí)障礙原因分析
3.1 主觀原因
3.1.1 高職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差 甘肅省高職院校的生源是普高生中的第五批高考學(xué)生，這些學(xué)生在中學(xué)期間大多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力弱，新知識的接受能力慢，自身又比較懶。有時(shí)新知識的接受，雖然經(jīng)過教師的反復(fù)講解聽懂了，但課后不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，等再上課時(shí)早已忘記。在學(xué)習(xí)中如此反復(fù)的失敗體驗(yàn)，更加損害了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，從而對待學(xué)習(xí)敷衍，最終影響學(xué)習(xí)效果。
3.1.2 部分高職學(xué)生對專業(yè)了解不充分，導(dǎo)致其缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力 許多學(xué)生入學(xué)前僅根據(jù)市場需求或父母、朋友的推薦選擇專業(yè)，自己沒有深層次的了解過所學(xué)專業(yè)，結(jié)果在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)與自己所想的有差距，導(dǎo)致對專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理，最后也就沒有多少收獲。
3.2 客觀原因
3.2.1 教師的工作態(tài)度影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài) 高職院校一般對教學(xué)成績要求不高，少數(shù)教師工作存在責(zé)任心不強(qiáng)，備課不充分，上課敷衍的現(xiàn)象，這直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。而且有許多教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法不適合高職學(xué)生的特點(diǎn)，課堂氣氛不活躍，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還有部分教師在授課中對學(xué)生的親和力不夠，不關(guān)心學(xué)生，缺乏與學(xué)生的溝通，影響學(xué)生聽課的情緒，師生關(guān)系不夠融洽，導(dǎo)致部分學(xué)生對上課缺乏興趣，繼而影響學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3.2.2 社會(huì)環(huán)境影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力 嚴(yán)峻的就業(yè)壓力及許多企業(yè)招工要求的不切實(shí)際也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。比如許多企業(yè)要求畢業(yè)生必須持有大學(xué)英語等級證書和國家計(jì)算機(jī)證書，而這便成為學(xué)生大學(xué)期間的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，在大學(xué)花費(fèi)了大量的時(shí)間在考證上，最終找工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家都有這些證書，真真屬于自己的能力卻沒有體現(xiàn)。
4 解決高職學(xué)生學(xué)習(xí)障礙的對策探究
4.1 清楚認(rèn)識高職學(xué)生的培養(yǎng)方向 高職院校要培養(yǎng)的學(xué)生不是研究型人才，而是技能型人才，是高技能的實(shí)用人才。學(xué)生不清楚自己的定位，教師千萬不能糊涂。作為高等職業(yè)學(xué)院的教育工作者，絕不能抱著不負(fù)責(zé)任的態(tài)度對待學(xué)生，絕不能把高等職業(yè)學(xué)院做成“大高中”。要清楚地認(rèn)識到：學(xué)生既然選擇了職業(yè)學(xué)院，他們就是希望能夠?qū)W到知識，學(xué)到實(shí)用的技能，以便將來在社會(huì)上立足。
4.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍和教學(xué)環(huán)境的建設(shè) 在學(xué)校管理工作中要堅(jiān)持以人為本的理念，教師以學(xué)生發(fā)展為本，院領(lǐng)導(dǎo)以教師發(fā)展為本。
高職院校要通過進(jìn)修等途徑和措施，大力提高專業(yè)任課教師的層次，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的選拔和中青年骨干教師的培養(yǎng)。另外可以選派一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師去企業(yè)學(xué)習(xí)，同時(shí)聘請企業(yè)高級技術(shù)人才到學(xué)院任教，不斷優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。要?jiǎng)?chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，加大校園環(huán)境和硬件設(shè)備的投入，保證學(xué)生教學(xué)實(shí)踐和技能訓(xùn)練的質(zhì)量，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力。
4.3 強(qiáng)化職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo) 上大學(xué)后學(xué)生要有明確的職業(yè)理想，做好合理的學(xué)習(xí)安排，以便畢業(yè)后有較好的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，要盡早開展職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助學(xué)生合理定位。鼓勵(lì)學(xué)生成立“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)”，通過“模擬面試”、“個(gè)人簡歷設(shè)計(jì)”等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到“我適合做什么”、“我能做什么”，引導(dǎo)他們及早規(guī)劃職業(yè)生涯，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。
4.4 樹立信心，明確目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)踐 引導(dǎo)學(xué)生從高考失敗的陰影中走出來，樹立在新環(huán)境中學(xué)習(xí)的自信心，多設(shè)置一些讓學(xué)生能力可及的理論問題和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，多組織學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的技能大賽，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功。還要引導(dǎo)學(xué)生確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確的目標(biāo)能時(shí)刻激勵(lì)自己。讓學(xué)生正確看待自己所學(xué)的專業(yè)，明確自己以后的發(fā)展方向，即是“就業(yè)”還是“升本”亦或是“自主創(chuàng)業(yè)”等等。
高職學(xué)生在學(xué)習(xí)上的障礙是高職院校普遍存在的問題，他不僅制約了學(xué)生的的專業(yè)學(xué)習(xí)和未來的學(xué)習(xí)潛力，也嚴(yán)重影響了高職院校的辦學(xué)質(zhì)量。相信只要我們堅(jiān)持不懈地去探索與實(shí)踐，以實(shí)事求是的態(tài)度，采取有效的措施，一定能幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的障礙，并把學(xué)生培養(yǎng)成具有一定學(xué)習(xí)和做事能力的高技能實(shí)用人才。
參考文獻(xiàn)：
篇3
一、跨境電商人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
近幾年來，在出口貿(mào)易持續(xù)低迷的情況下，傳統(tǒng)的外貿(mào)企業(yè)經(jīng)受著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而伴隨互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來的跨境電子商務(wù)卻在增速發(fā)展。兩會(huì)期間，總理在政府工作報(bào)告中講到，要大力發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)+，這一政策導(dǎo)向?qū)⒆屩行∥⑵髽I(yè)在互聯(lián)網(wǎng)中有更大的發(fā)展空間，同時(shí)隨著“一帶一路”的國家戰(zhàn)略的深入與實(shí)施，中國的出口貿(mào)易與跨境電子商務(wù)將會(huì)出現(xiàn)井噴式的發(fā)展。
但是在快速的跨境電商的發(fā)展中，也遇到了短時(shí)間內(nèi)難以解決的人才瓶頸問題。目前職業(yè)院校培養(yǎng)的跨境電商人才在行業(yè)銜接上不對稱。企業(yè)需求大量有跨境電商運(yùn)營能力的人才，努力招聘合適的跨境電商的員工，但卻收效甚微，而有些所謂電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)了，卻沒有切合實(shí)際的技能來適應(yīng)跨境電商的崗位需求，難以找到較好的工作崗位。造成這種無奈的矛盾的產(chǎn)生，根源在于跨境電商作為一種新的商務(wù)運(yùn)營模式，學(xué)校的產(chǎn)教研以及傳統(tǒng)的教學(xué)模式與跨境電商的需求嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)校的人才培養(yǎng)方案與模式跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐。
二、探究問題出現(xiàn)的原因
（一）職業(yè)院校中開設(shè)的跨境電商課程缺乏特色
許多高校為適應(yīng)跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生的大量人才需求，相繼開設(shè)了相關(guān)課程，把英語等語言類專業(yè)或者國際貿(mào)易課程與電子商務(wù)融合，教育管理沒有打破固定思維，拓展更多專業(yè)的跨境電商課程學(xué)習(xí)。
（二）高校教師的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較不足
目前，許多職業(yè)院校的電商教師仍以講授課為主，對理論部分的要求較高，盡管有實(shí)操課時(shí)的要求，但也只是作為課程的一小部分，并沒有足夠的重視。由此，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程也無真實(shí)的實(shí)操環(huán)境，難以真正體驗(yàn)真實(shí)電子商務(wù)的整個(gè)過程。同時(shí)由于實(shí)訓(xùn)過程教師的監(jiān)管力度不夠，學(xué)生的態(tài)度較為敷衍。原因是因?yàn)楦咝＝處熥陨淼膶?shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)較不足，教學(xué)手段較為單一，難以根據(jù)個(gè)性化需求進(jìn)行靈活性教學(xué)。盡管近年來許多學(xué)校的教師通過繼續(xù)教育、企業(yè)實(shí)踐等學(xué)習(xí)跨境電商技能，但學(xué)習(xí)周期一般是短期型，面對日新月異的電商行業(yè)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際的教學(xué)需要。
三、跨境電商人才的培養(yǎng)對策
（一）打造專業(yè)特色的跨境電商課程建設(shè)
在跨境電商的企業(yè)中，至少需要有以下跨境電商人員：
1.電商平臺的操作。電商平臺的操作，是跨境電商工作人員每天的必須工作，高質(zhì)量的產(chǎn)品信息、優(yōu)化產(chǎn)品信息確保關(guān)鍵詞排名，根據(jù)后臺數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)整產(chǎn)品信息或市場營銷，采用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)或資金進(jìn)行產(chǎn)品信息推廣等知識點(diǎn)。同時(shí)，還需要為提升企業(yè)形象與SEO需求，在全球主要的B2B、B2C等平臺l布大量有效高質(zhì)的產(chǎn)品信息。同時(shí)，適當(dāng)掌握電商平臺輔助工具，例如：遠(yuǎn)思阿里神器等，能幫助企業(yè)快速提升產(chǎn)品曝光、點(diǎn)擊、詢盤，有效提升效率。
2.客戶管理。因?yàn)榭缇畴娚堂嫦蛉蚩蛻簦枰獙W(xué)會(huì)跨越國家的防火墻的限制（翻墻軟件的使用）、掌握搜索有質(zhì)量的客戶資料，了解客戶的采購的習(xí)慣、精準(zhǔn)產(chǎn)品、客戶的偏好與細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)利用有效的海關(guān)數(shù)據(jù)庫挖掘客戶，并建立好相應(yīng)的檔案，然后，提交給業(yè)務(wù)部門人員跟進(jìn)，從而更精準(zhǔn)更效率地開拓業(yè)務(wù)，提升企業(yè)的業(yè)績水平。
跨境電商工作人員還要學(xué)會(huì)使用客戶資源管理系統(tǒng)，掌握平臺客戶回復(fù)與跟進(jìn)技巧，如何將詢盤有效轉(zhuǎn)化為訂單。重點(diǎn)要學(xué)會(huì)通過詢盤的分析得出客戶的狀態(tài)、職位、專業(yè)度、英語水平、性格，同時(shí)還要進(jìn)行有效的客戶背景調(diào)查，從而掌握客戶更多的資料，做出一份有效高質(zhì)、吸引客戶眼球的報(bào)價(jià)單，提升詢盤的轉(zhuǎn)化率。
3.跨境電商業(yè)務(wù)流程。跨境電商工作人員要掌握跨境電商業(yè)務(wù)的整個(gè)流程和相關(guān)文檔的制作，包括訂單的生成與確認(rèn)、預(yù)防釣魚郵件有效防范網(wǎng)絡(luò)詐騙、內(nèi)含企業(yè)印章等信息的防詐騙的結(jié)算文檔、跨境款項(xiàng)收取方式、生產(chǎn)單及生產(chǎn)的流程文檔、海關(guān)報(bào)關(guān)、聯(lián)系相關(guān)物流或貨代進(jìn)行貨物通關(guān)、裝箱單、形式發(fā)票、提單等。
針對企業(yè)的需求，跨境電商的課程體系應(yīng)該在電子商務(wù)的專業(yè)的基礎(chǔ)上增加《跨境電商實(shí)務(wù)》《跨境電商英語》《跨境電商多平臺運(yùn)作》和《跨境電商客戶管理》等課程，以適應(yīng)企業(yè)對跨境電商人才的需求。
（二）引入企業(yè)導(dǎo)師，培養(yǎng)雙師型教師
由于行業(yè)對職業(yè)的不同要求，在企業(yè)公司中，員工的工作能力與業(yè)績是公司考核的標(biāo)準(zhǔn)，而在高校中，教師的學(xué)歷等則是評價(jià)的根據(jù)。因此，適當(dāng)引入企業(yè)精英，一方面可方便高校教師與企業(yè)導(dǎo)師的交流，讓教師快速掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，更新知識，另一方面也能讓高校教師有機(jī)會(huì)進(jìn)入實(shí)踐第一現(xiàn)場，為企業(yè)出謀劃策，雙方思想火花碰撞，幫助企業(yè)導(dǎo)師解決一些實(shí)際的問題。
篇4
作為高等職業(yè)教育應(yīng)突破傳統(tǒng)觀念，構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的課程體系，建立理論與實(shí)踐一體化的新型教學(xué)模式和與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相融合的評價(jià)體系，從而更有效促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成，從根本上解決人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)的問題。
1 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的基本內(nèi)涵
行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，是20世紀(jì)70年代在德國職業(yè)教育界出現(xiàn)的一種新思潮，對世界職業(yè)教育界產(chǎn)生了很大影響，后來也被引入普通教育的一種教育理論。
所謂行動(dòng)導(dǎo)向，是指“由師生共同確定的行動(dòng)產(chǎn)品（目標(biāo)）來引導(dǎo)教學(xué)組織過程，學(xué)生通過主動(dòng)和全面的學(xué)習(xí)，達(dá)到腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的統(tǒng)一”。它重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是對職業(yè)技能的培養(yǎng)，即突出從事一項(xiàng)職業(yè)所需要的綜合職業(yè)技能和全面素質(zhì)，因此，被世界職業(yè)教育界和勞動(dòng)界的專家所推崇。它由一系列教學(xué)方法所組成。包括：（1）項(xiàng)目教學(xué)法；（2）引導(dǎo)文教學(xué)法；（3）角色扮演教學(xué)法；（4）案例教學(xué)法；（5）頭腦風(fēng)暴教學(xué)法；（6）粘貼版教學(xué)法。
與傳統(tǒng)的職業(yè)教育相比，行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法突出學(xué)生的主體地位，教學(xué)內(nèi)容以過程性知識為主，陳述性為輔；以能力為本位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生從做中學(xué)；考核方式從過去的終結(jié)式考核和單一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^程性與發(fā)展性考核；在教學(xué)設(shè)計(jì)上構(gòu)建了理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化的職業(yè)教育模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)到從事實(shí)際工作的轉(zhuǎn)變，有效促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)能力的形成，從根本上解決人才培養(yǎng)與企業(yè)需求脫節(jié)的問題。
2 商務(wù)談判課程教學(xué)現(xiàn)狀
商務(wù)談判課程是市場營銷、國際貿(mào)易等相關(guān)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)核心課程。其功能是使學(xué)生掌握商務(wù)談判的基本知識、基本原理、基本方法和基本技術(shù)，具備在商務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行有效溝通與談判的初步能力，為以后從事商務(wù)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在對商務(wù)談判課程教學(xué)過程中，筆者遇到了一些問題。第一，目前高職高專教材偏重于基本知識和基本理論，類似本科教材的“壓縮餅干”，教學(xué)內(nèi)容以理論知識為主，不能滿足高職高專人才培養(yǎng)規(guī)格的要求。第二，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容具體實(shí)施細(xì)則不明確，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的開展仍停留在形式上，學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐操練，學(xué)生所掌握的理論知識無法跟實(shí)際工作場景相接軌。第三，傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)模式無法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。第四，現(xiàn)有的職業(yè)教育教材案例很多，內(nèi)容紛雜，難度不一，案例與案例之間缺乏一種系統(tǒng)的聯(lián)結(jié)，無法達(dá)到體現(xiàn)談判全過程的效果，導(dǎo)致學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)對全部談判知識的有效銜接。
3 以工作過程為導(dǎo)向的商務(wù)談判課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
基于對傳統(tǒng)商務(wù)談判課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題，筆者嘗試，運(yùn)用“德國行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法”對商務(wù)談判課程進(jìn)行教學(xué)改革模式設(shè)計(jì)，盡可能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，滿足企業(yè)需求的應(yīng)用型，技能型人才。
3.1 設(shè)計(jì)原則
（1）以職業(yè)工作過程導(dǎo)向?yàn)橹骶€，安排課程項(xiàng)目內(nèi)容；根據(jù)高職相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，與校企合作企業(yè)專家共同針對相關(guān)專業(yè)人才進(jìn)行職業(yè)能力分析及完成談判工作應(yīng)具備的知識、能力和素質(zhì)的要求，依據(jù)商務(wù)談判的工作任務(wù)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，設(shè)置為十個(gè)項(xiàng)目內(nèi)容，每個(gè)項(xiàng)目嚴(yán)格遵循以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為核心，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的要求。
（2）以實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合；課堂教學(xué)以典型案例為主線展開，按商務(wù)談判工作過程開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教學(xué)過程中，通過課堂實(shí)踐活動(dòng)，增大實(shí)訓(xùn)力度，在模擬的教學(xué)環(huán)境中，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)其適應(yīng)社會(huì)的能力，為畢業(yè)后順利開展商務(wù)談判工作，滿足企業(yè)需求打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（3）以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師講授為輔；學(xué)生的自主學(xué)習(xí)并不是指排斥教師的課程講授，自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是為了更好地促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，從要我學(xué)，到我要學(xué)。教師的講解是為了幫助學(xué)生能自主地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂教學(xué)必須以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心，教師的講解對于學(xué)生學(xué)習(xí)知識來說只是起鋪墊、輔助作用。
（4）以從實(shí)踐知識到理論知識掌握，從知識掌握到職業(yè)能力提高為目的；在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手做，從做中學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的理論到實(shí)踐過程，轉(zhuǎn)而成為由實(shí)踐知識到理論知識的掌握，再從知識掌握到學(xué)生職業(yè)能力的提高。
3.2 課程項(xiàng)目安排
通過與校企合作企業(yè)的行業(yè)專家共同確定了商務(wù)談判典型工作過程，設(shè)置十個(gè)教學(xué)項(xiàng)目：（1）認(rèn)識談判；（2）組建談判小組；（3）商務(wù)談判背景調(diào)查；（4）談判方案制定；（5）談判前模擬演習(xí)；（6）商務(wù)談判的開局；（7）商務(wù)談判的報(bào)價(jià)；（8）商務(wù)談判的磋商；（9）商務(wù)談判的成交；（10）商務(wù)談判合同的簽訂。
3.3 課程實(shí)施
篇5
校企混編的核心在與把有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才納入人才引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)之中。前期準(zhǔn)備是校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的第一步。前期準(zhǔn)備活動(dòng)是按照先后順序開展的，流程如下：組建推進(jìn)團(tuán)隊(duì)；編制推進(jìn)計(jì)劃；前期調(diào)查；進(jìn)行前期宣傳；收集和提取所需的信息資料。
一、組建推進(jìn)團(tuán)隊(duì)
首先要做的是建立一個(gè)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)一般由指導(dǎo)委員會(huì)和工作小組組成，這個(gè)推進(jìn)團(tuán)隊(duì)一定要保證對校企混編“雙師型”團(tuán)隊(duì)建設(shè)有強(qiáng)有力的推動(dòng)力。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)具備以下特征：
（一）具備所需要的組織權(quán)利。
推進(jìn)團(tuán)隊(duì)必須具有組織、調(diào)動(dòng)學(xué)校與企業(yè)相關(guān)資源的權(quán)利，這樣才能夠給雙師型團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供足夠的人力、物力以及財(cái)力上的支持。在推進(jìn)團(tuán)隊(duì)組織機(jī)構(gòu)中設(shè)立團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)委員會(huì)，并由校長擔(dān)當(dāng)委員會(huì)主席、企業(yè)老總擔(dān)當(dāng)委員會(huì)名譽(yù)主席。因?yàn)樾Ｆ箅p方領(lǐng)導(dǎo)的加入，有利于校企充分重視校企混編“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，抓好校企混編“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，保障培養(yǎng)規(guī)劃的順利實(shí)施。
（二）了解學(xué)校整體運(yùn)作，熟悉學(xué)校各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)狀。
推進(jìn)團(tuán)隊(duì)除了具備所需要的組織權(quán)利以外，還應(yīng)當(dāng)有一部分成員。他們除具備普通高等學(xué)校教師的共性素質(zhì)外，還應(yīng)具備一些特殊的素質(zhì)要素，如豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷，熟練的專業(yè)技能；理論與實(shí)踐結(jié)合及其教育轉(zhuǎn)化能力；職業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育的能力。一般來說，能滿足這個(gè)領(lǐng)域的最佳人選都是各個(gè)學(xué)科的帶頭人。
（三）擁有所需要的專門知識與技術(shù)。
推進(jìn)團(tuán)隊(duì)中必須還有一部分成員是專家，他們應(yīng)該精通所具備的專業(yè)知識與技術(shù)。他們必須具備以下基本條件：
1.掌握研發(fā)、生產(chǎn)運(yùn)營方面的知識；
2.熟悉“雙師型”教師管理體制；
3.有過“雙師型”教師培養(yǎng)模式制定的成功經(jīng)驗(yàn)；
4.熟悉評價(jià)機(jī)制運(yùn)作的程序；
5.了解高職院校實(shí)際運(yùn)作的特點(diǎn)；
6.具有較強(qiáng)的溝通與演講能力。
二、編制推進(jìn)計(jì)劃
編制推進(jìn)計(jì)劃是前期準(zhǔn)備的第二項(xiàng)步驟，在這個(gè)階段要為校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)作出周密的安排。計(jì)劃是合作雙方充分溝通的產(chǎn)物，從而要求整個(gè)工作小組共同參與編制計(jì)劃。
推進(jìn)計(jì)劃包括成立獨(dú)立的部門、定位核心職能、編制部門職責(zé)三部分。
成立獨(dú)立的部門，部門名稱為“雙師型”教師管理中心，核心職能定位是牽頭組織制定高職院及企業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。部門職責(zé)主要為以下幾個(gè)方面：（1）編制管理。制定兼職教師重點(diǎn)培養(yǎng)及選拔計(jì)劃；（2）培訓(xùn)管理。制定全體專職教師及兼職教師培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃；（3）薪酬福利管理。制定“雙師型”教師調(diào)薪計(jì)劃；（4）編制與人才庫管理。根據(jù)高職院的人才需求，編制招聘計(jì)劃及方案。
三、前期調(diào)查
前期調(diào)查是前期準(zhǔn)備的第三項(xiàng)步驟，推進(jìn)小組在學(xué)校內(nèi)部組織一次大面積的前期調(diào)查活動(dòng)，它能夠?yàn)楹笃诘男麄髋c方案提供很好的幫助，組織調(diào)查活動(dòng)主要是為了了解以下兩個(gè)問題：
（一）了解學(xué)校全體員工對校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的認(rèn)識與認(rèn)同程度。
（二）了解本校校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)施狀況。
通過調(diào)查可以掌握現(xiàn)在校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，發(fā)現(xiàn)合適的方案。
四、進(jìn)行前期宣傳
進(jìn)行前期宣傳是前期準(zhǔn)備的第四項(xiàng)步驟。具體可從校企雙贏的角度開展動(dòng)員大會(huì)或通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，調(diào)動(dòng)企業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員和專職教師的積極性。
（一）調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性。
企業(yè)需要的是產(chǎn)品和效益，沒有責(zé)任與義務(wù)為學(xué)校出力。讓企業(yè)自覺地、主動(dòng)地為人才培養(yǎng)作貢獻(xiàn)，其中的關(guān)鍵是互利互惠。
（二）調(diào)動(dòng)企業(yè)的技術(shù)人員的積極性。
1.增加企業(yè)技術(shù)人員對“雙師型”教師工作情況和發(fā)展前景的了解，讓他們認(rèn)識到在學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展且他們的存在對學(xué)校的發(fā)展是至關(guān)重要的。
2.加深企業(yè)技術(shù)人員對激勵(lì)機(jī)制的了解，即兼職教師擁有較好的社會(huì)福利、工資待遇及較高的社會(huì)地位。
3.把兼職教師作為整個(gè)師資隊(duì)伍的重要組成部分來建設(shè)和管理，按照專職教師的教學(xué)要求對兼職教師進(jìn)行規(guī)范的教學(xué)管理，為兼職教師能夠兼評高校教師專業(yè)技術(shù)職稱創(chuàng)造條件，使其成為名副其實(shí)的“雙師”素質(zhì)教師。
（三）調(diào)動(dòng)高職院專職教師的積極性。
使教師了解學(xué)校對“雙師型”教師培養(yǎng)的重視。學(xué)校在制定職稱評審、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)等方面向“雙師型”教師傾斜，同等條件下優(yōu)先考慮“雙師型”教師，進(jìn)而更好地促動(dòng)專業(yè)教師參與到“雙師型”教師培養(yǎng)計(jì)劃中來。
五、收集和提取所需的信息資料
收集和提取所需的信息資料是前期準(zhǔn)備的第五項(xiàng)步驟。信息資料對“雙師型”教師的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。
（一）對引進(jìn)企業(yè)技術(shù)人員非常關(guān)鍵。
首先是收集信息。企業(yè)要提供員工信息表，內(nèi)容包括員工的基本信息和工作經(jīng)歷；學(xué)校要提供招聘申請表，內(nèi)容包括崗位的工作內(nèi)容、任職資格條件、到崗時(shí)間、薪酬待遇等。
其次是提取信息。可通過對技術(shù)人員面試提供，面試包括以下六部分內(nèi)容：
1.對本人主要教育、培訓(xùn)、工作經(jīng)歷的核實(shí)；對個(gè)人特點(diǎn)及與應(yīng)聘崗位是否匹配的簡單判斷。
2.通過交流對應(yīng)聘者綜合素質(zhì)、氣質(zhì)儀表、精神風(fēng)貌、溝通表達(dá)能力及其他相關(guān)能力的簡單判斷。
3.對應(yīng)聘者家庭情況、居住地點(diǎn)及搬遷動(dòng)向、女員工生育期影響、近期是否考研或其他發(fā)展動(dòng)向，以及其他相關(guān)因素的考察判斷。
4.通過交流對應(yīng)聘者對崗位、目前待遇水平及相關(guān)要求、最快能在什么時(shí)間內(nèi)到崗位作出分析判斷。
5.對應(yīng)聘者人事檔案、社會(huì)保險(xiǎn)、公積金、戶口、與原單位有無糾紛及其他相關(guān)因素的考察分析。
6.對人員背景調(diào)查的情況說明。
（二）對已有專業(yè)教師及兼職教師的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。
1.了解教師的知識、技能和能力水平的情況，分析結(jié)果匯總在教師分析報(bào)告表內(nèi)。
2.分析教師所在崗位對知識、技能和能力水平的要求過程，分析結(jié)果匯總在任務(wù)分析報(bào)告表內(nèi)。
3.希望教師通過學(xué)習(xí)或?qū)嵺`培訓(xùn)能達(dá)到的知識、技能和能力水平。
專職與兼職教師都有其自身專職工作，成長為“雙師型”教師會(huì)花費(fèi)他們的很多精力。這樣會(huì)導(dǎo)致教師的工作積極性不高。前期的充分準(zhǔn)備可以很好地解決這個(gè)問題，對全面開展校企混編“雙師型”教師培養(yǎng)意義重大。我們要做好校企混編“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)的第一步。
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篇6
高校外籍人才管理是一個(gè)系統(tǒng)而復(fù)雜的過程。一個(gè)完整的外籍人才引進(jìn)與管理周期涉及高校內(nèi)部不同層次、不同部門之間的信息共享和溝通協(xié)調(diào)。部分高校仍采用傳統(tǒng)的管理方式，無視文化差異帶來的障礙、沖擊和矛盾，對外籍人才進(jìn)行簡單粗放式的“等同化”“忽視化”管理，容易降低外籍人才的工作積極性，嚴(yán)重影響管理效率和教學(xué)成果，甚至可能帶來潛在的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前，高校外籍人才管理過程中主要存在以下幾個(gè)問題。
（一）語言障礙問題
語言是文化的載體和真實(shí)寫照，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)跨文化溝通的重要工具。對于剛進(jìn)入新文化環(huán)境的外籍人才而言，在高校的日常工作、生活過程中，首先面臨的就是語言障礙問題。即便是經(jīng)過短期的中文訓(xùn)練，在使用中文交流時(shí)，也常因語言障礙問題出現(xiàn)文化沖突和誤解等現(xiàn)象，導(dǎo)致交際的失敗。產(chǎn)生這種矛盾和沖突的原因一方面是語言能力不足，另一方面則是文化背景差異影響下的誤讀。如果得不到及時(shí)、有效的引導(dǎo)和幫助，語言障礙問題將會(huì)影響到外籍人才對更深層次文化理念和社會(huì)制度的學(xué)習(xí)。對于部分外籍人才而言，無論遇到的是部門協(xié)同問題還是制度問題，最終都會(huì)將其歸結(jié)到語言的障礙上。對于不具備中文交際能力的外籍人才而言，語言問題嚴(yán)重阻礙了他們主動(dòng)獲取信息、了解行政規(guī)章制度、及時(shí)交流反饋的渠道。
（二）部門協(xié)同問題
一個(gè)完整的外籍人才引進(jìn)與管理的周期主要包括六個(gè)階段，即考察選拔、背景調(diào)查、審核條件、簽訂合同、日常管理、績效評估。分別由用人單位、人事部門、國際合作交流部門、財(cái)稅部門等多個(gè)單位協(xié)作完成。引進(jìn)過程周期較長，涉及的工作內(nèi)容范圍廣，參與的部門多，用人單位及各職能部門之間存在溝通不暢、信息傳遞脫節(jié)、互相推諉等一系列協(xié)同問題。對于外籍人才而言，各部門之間缺乏有效的溝通平臺，在跨部門的協(xié)調(diào)上往往低效拖沓，使其在煩瑣的日常事務(wù)的處理中困難重重。
（三）制度認(rèn)知問題
行政規(guī)章制度是外籍人才進(jìn)入高校工作后所必須面對的一個(gè)重要的跨文化適應(yīng)難題。對于行政規(guī)章制度的了解往往影響到外籍人才對于中國高校文化甚至是中國社會(huì)組織文化的第一印象。此外，中西“制度”文化觀念的差異也使得外籍人才在面對行政規(guī)章制度時(shí)存在一定的抵觸心理，常將個(gè)體置于高校的對立面。外籍人才一方面，行政規(guī)章制度的繁雜性、模糊性加上高校各行政部門之間溝通不順暢、手續(xù)辦理流程不透明等多重因素的影響，讓外籍人才很難全面把握、深入理解各項(xiàng)行政管理政策；另一方面，外籍人才除了受高校管轄外，還間接受到外國專家局等省、市、國家機(jī)關(guān)部門的聯(lián)動(dòng)管理，多數(shù)法律法規(guī)缺乏譯本，在語言障礙影響下，為外籍人才適應(yīng)在華的工作和生活造成了諸多障礙。
二、外籍人才跨文化管理的概念和內(nèi)容
文化差異可以是一種“資源”，而不是一種障礙。人才是最重要的可持續(xù)競爭優(yōu)勢。每一位外籍人才都將自己背景、傳統(tǒng)、性別、宗教、教育以及人生經(jīng)歷的獨(dú)特綜合帶到中國高校中。他們不同于本土教師的思維與教學(xué)方法代表著新的觀念與創(chuàng)造力源泉，對于各高校深化國際學(xué)術(shù)交流、培養(yǎng)具有全球視野的國際化學(xué)生具有不可替代的作用。為了促進(jìn)外籍人才的有效管理，將文化差異變?yōu)橘Y源，各高校需要建立行之有效的跨文化管理體系。“跨文化”定義的是不同文化背景人群的互動(dòng)作用，而管理本身就是一個(gè)在很大程度上受到文化影響的行為。“跨文化管理”是以不同文化背景下具有不同價(jià)值觀的個(gè)體之間的交流與互動(dòng)為管理目標(biāo)，通過對多元文化的融合，促進(jìn)彼此之間的溝通與理解。在高校中，對外籍人才的跨文化管理則意味著要從文化差異與“跨文化”的角度，對來自不同文化背景、具有不同需求的外籍人才個(gè)體，以積極開放的心態(tài)，有效地進(jìn)行溝通、協(xié)調(diào)和管理，達(dá)成整個(gè)群體和高校文化環(huán)境之間的和諧共處。各高校要改變傳統(tǒng)的單一文化管理意識，不再機(jī)械地套用中國文化的固有理念和管理方式，要將目光轉(zhuǎn)向?qū)Χ嘣幕睦斫狻莺蛯ξ幕町惖恼J(rèn)識上，提倡國際化視野下的本土趨同化管理，并建立起“國際化”與“本土趨同化”的協(xié)調(diào)機(jī)制，從而有效實(shí)現(xiàn)對外籍人才的規(guī)范管理，提高聘用效益。此外，高校對于外籍人才的跨文化管理是涵蓋多部門、多領(lǐng)域的綜合性管理，應(yīng)始終貫穿于外籍人才的聘用管理全過程，包括招聘錄用、崗前培訓(xùn)、考評晉升、薪酬激勵(lì)等多個(gè)環(huán)節(jié)。
三、外籍人才跨文化管理的策略
管理的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化是高校外籍人才管理工作的重要保障。隨著中國高等教育國際化進(jìn)程的不斷發(fā)展，在高校從事教學(xué)、科研工作的外籍人才逐漸增多，采用跨文化管理方式勢在必行。高等教育國際化是一個(gè)多層次、多階段的過程，各高校在跨文化管理過程中，必然會(huì)產(chǎn)生一定的沖突、矛盾和誤解。因此，高校的人力資源管理者要及時(shí)調(diào)整跨文化管理的策略和方法，有效控制文化沖突，實(shí)現(xiàn)多元文化的協(xié)同與融合，有效利用外籍人才資源。具體來說，可以采用以下幾種措施。
（一）加強(qiáng)跨文化協(xié)助管理隊(duì)伍建設(shè)
一是要培養(yǎng)協(xié)助管理工作人員的“跨文化管理意識”，讓其可以迅速適應(yīng)跨文化工作環(huán)境，翻譯與外籍人才相關(guān)的規(guī)章制度、辦事流程和重要文書，協(xié)助外籍人才破除語言壁壘，快速了解學(xué)校各項(xiàng)行政流程與規(guī)章制度；二是要培養(yǎng)協(xié)助管理工作人員的“跨文化交際能力”，使其能夠認(rèn)識到自己與來自不同文化背景的外籍人才的差異，能從容地與自己文化背景不同的外籍人才進(jìn)行溝通，有效幫助外籍人才解決文化沖突；三是要塑造跨文化協(xié)助管理人員的國際化視野，提高涉外管理人員對于國際慣例以及外籍人才相關(guān)國的知識產(chǎn)權(quán)、稅務(wù)等法律知識的熟悉程度，培養(yǎng)其運(yùn)用和處理信息的能力；四是要增強(qiáng)涉外管理人員政治思想素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，使其能經(jīng)受住多元文化的沖擊。各高校可以針對各院系、各單位的跨文化協(xié)助管理工作人員，開展多類型的跨文化管理能力專項(xiàng)培訓(xùn)，包括外語培訓(xùn)以及涉外交際培訓(xùn)等，并組織部分管理人員到國外高校進(jìn)行參訪學(xué)習(xí)。
（二）建立高集成度的跨文化協(xié)助管理信息平臺
一是要妥善保管并整理外籍人才工作材料，做到“一人一檔”，統(tǒng)一數(shù)據(jù)錄入標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)并完善外籍人才數(shù)據(jù)信息庫，支持高校內(nèi)部人事處、國際處、財(cái)務(wù)處等多個(gè)行政部門共享數(shù)據(jù)，協(xié)調(diào)分工，簡化辦事流程，并實(shí)現(xiàn)入職報(bào)到、校內(nèi)住房申請、工資明細(xì)查詢等業(yè)務(wù)線上一站式辦理；二是要建立有效的溝通機(jī)制，安排具有相應(yīng)語言能力和跨文化交際能力的專業(yè)涉外管理人員進(jìn)行對接，提供時(shí)效性、全面性、針對性的信息政策咨詢服務(wù)，并根據(jù)外籍人才的個(gè)人情況提供個(gè)性化的雙語辦事指南和行政業(yè)務(wù)指導(dǎo)，包括銀行卡辦理、子女入學(xué)入托咨詢服務(wù)、個(gè)人所得稅政策解讀等，幫助外籍人才深層次融入校園生活；三是要進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)信息化、服務(wù)主動(dòng)化和管理隱形化，完善外籍人才生活服務(wù)保障。
參考文獻(xiàn)：
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篇7
1、完善制度，狠抓落實(shí)。
__上半年完成公司各項(xiàng)制度的修訂、整理、匯總工作，并在實(shí)際執(zhí)行中不斷完善。
2、把人才管理看作戰(zhàn)略支持，抓好《__年后備人才培養(yǎng)計(jì)劃》的落實(shí)工作。
__年第一季度完成《后備人才培養(yǎng)計(jì)劃》的前期溝通、磋商，達(dá)成共識，通知下發(fā)各部門。第二三季度著手對后選人進(jìn)入考核，本年度爭取將后備人才培養(yǎng)工作制度化。
3、“以人為本，尊嚴(yán)至上”，加強(qiáng)員工關(guān)系管理加強(qiáng)勞動(dòng)合同的簽訂工作：每半年度進(jìn)行一次勞動(dòng)合同普查工作，避免漏簽、延期現(xiàn)象，同時(shí)對問題員工及時(shí)解決。
認(rèn)真落實(shí)社會(huì)統(tǒng)籌保險(xiǎn)工作：將辦理養(yǎng)老、醫(yī)療統(tǒng)籌保險(xiǎn)工作與季度考核工作緊密結(jié)合，把這項(xiàng)福利作為激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)的一種措施，并進(jìn)行詳細(xì)建帳。每季度組織一次員工活動(dòng)：加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，豐富員工文化生活，提高員工凝聚力。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)福利措施：__年福利措施制度化，狠抓落實(shí)。規(guī)劃好員工的職業(yè)生涯：以工程部為例，嘗試對轉(zhuǎn)正員工進(jìn)行分級，拓寬員工晉升渠道。一季度開始準(zhǔn)備，二季度實(shí)施。
保持與公司每一位員工的溝通交流：通過員工活動(dòng)、生日活動(dòng)、轉(zhuǎn)正談話等正式與非正式溝通，與每位員工保持交流，了解員工所思所想。
二、完成招聘工作，提高招聘質(zhì)量
1、招聘與篩選工作：拓寬招聘渠道，廣開思路，配合公司業(yè)務(wù)發(fā)展，完成招聘任務(wù)。
2、錄用與評估工作：在錄用方面加強(qiáng)對應(yīng)聘后選人的資格審查工作，包括證件驗(yàn)審，背景調(diào)查等，確保為公司錄用合格人才。
3、試用期：與試用期員工每月談話一次，隨時(shí)向主管了解新員工的工作情況及適應(yīng)性。
對主管以上級別的試用期員工轉(zhuǎn)正采用評制，即當(dāng)事人述職，各部門負(fù)責(zé)人提問，公司領(lǐng)導(dǎo)評審。(根據(jù)現(xiàn)有的工作情況和人員不足的的情況下，需要和其它工作相應(yīng)調(diào)整)
三、調(diào)整、規(guī)范培訓(xùn)工作
1、加強(qiáng)新員工入職培訓(xùn)：修訂《新員工培訓(xùn)手冊》__上半年完成。
進(jìn)一步提高新員工入職培訓(xùn)效果，指導(dǎo)用人部門派專人協(xié)助完成新員工的職前培訓(xùn)。如帶領(lǐng)新員工參觀熟悉部門，把新員介紹給部門同事及主要人員，解釋部門工作內(nèi)容等，指導(dǎo)、協(xié)助部門組織聯(lián)誼活動(dòng)，培養(yǎng)新老員工之間的親切感受，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作，相互協(xié)助精神。
2、各部門業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作加強(qiáng)落實(shí)：逐漸加大各部門負(fù)責(zé)人培訓(xùn)責(zé)任，每季度初與各部門負(fù)責(zé)人溝通，明確各部門培訓(xùn)需求，根據(jù)培訓(xùn)需求指導(dǎo)、協(xié)助各部門落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)。
每季度對各部門培訓(xùn)工作進(jìn)行一次評估。
3、加強(qiáng)對管理人員的培訓(xùn)工作：在崗培訓(xùn)：對有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工指定專人進(jìn)行“幫帶培訓(xùn)”。
4、嘗試編寫符合公司相關(guān)部門工作特點(diǎn)的培訓(xùn)教材，逐漸形成具公司特色的培訓(xùn)體系。
5、鼓勵(lì)員工自學(xué)：倡導(dǎo)人人學(xué)習(xí)、人人追求進(jìn)步的良好風(fēng)氣。
職工新階段工作計(jì)劃2一、整體要求
依照團(tuán)體公司安全生產(chǎn)工作會(huì)議的部署安排，和安全生產(chǎn)目標(biāo)要求，堅(jiān)持以人為本和全面調(diào)和可延續(xù)發(fā)展的發(fā)展觀，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，牢固建立“安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山”的觀念，強(qiáng)化對安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面展開安全生產(chǎn)大檢查，繼續(xù)深化安全生產(chǎn)專項(xiàng)整治，推動(dòng)服務(wù)區(qū)加強(qiáng)基礎(chǔ)工作，依法強(qiáng)化監(jiān)視管理，努力實(shí)現(xiàn)服務(wù)區(qū)安全生產(chǎn)狀態(tài)的進(jìn)一步穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。
二、主要目標(biāo)
一是服務(wù)區(qū)安全生產(chǎn)狀態(tài)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)，火災(zāi)事故為零，重大傷亡事故為零，__元以上工傷率為零，__元以下工傷率在_%以下，治安案件發(fā)生率_%以下;
二是重點(diǎn)部分的安全狀態(tài)明顯改善，發(fā)生損失在1萬元以上的事故為零，食品中毒率為零，商品過期發(fā)生率為零;
三是進(jìn)一步建立健全服務(wù)區(qū)安全生產(chǎn)監(jiān)視管理體制和工作機(jī)制，安全生產(chǎn)工作建設(shè)取得新的進(jìn)展。
三、具體安排
1、第一季度：制定__年安全生產(chǎn)工作計(jì)劃調(diào)劑安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，完善各成員職責(zé)展開第一季度安全生產(chǎn)工作檢查弄好春節(jié)期間節(jié)假日值班，加強(qiáng)安全巡查管理
2、第二季度：召開服務(wù)區(qū)安全生產(chǎn)工作會(huì)議，明確目標(biāo)任務(wù)明確安全生產(chǎn)監(jiān)管員，明確安全生產(chǎn)___完善服務(wù)區(qū)各項(xiàng)安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案;
做好“__”節(jié)期間消防、防盜等安全檢查;展開“___”活動(dòng)，制定具體實(shí)施方案展開第二季度安全生產(chǎn)工作檢查。
3、第三季度：加強(qiáng)食品安全管理，重點(diǎn)加強(qiáng)對餐廳、超市安全和消防安全的檢查、整治工作展開防事故保平安，保暢通，交通安全夏季戰(zhàn)爭工作展開第三季度安全生產(chǎn)工作檢查
4、第四季度：展開火災(zāi)隱患普查整治工作做好“__”期間安全生產(chǎn)和穩(wěn)定工作展開第四季度安全生產(chǎn)工作檢查及年終考核安排春節(jié)期間各項(xiàng)安全生產(chǎn)檢查工作。
職工新階段工作計(jì)劃3一、總體目標(biāo)
1、進(jìn)一步完善公司的組織架構(gòu)，確定和區(qū)分每個(gè)職能部門的權(quán)責(zé)，爭取做到組織架構(gòu)的科學(xué)適用，三年不再做大的調(diào)整，保證公司的運(yùn)營在既有的組織架構(gòu)中運(yùn)行。
2、完成公司各部門各職位的工作分析，為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學(xué)依據(jù);
3、完成日常行政招聘與配置;
4、推行薪酬管理，完善員工薪資結(jié)構(gòu)，實(shí)行科學(xué)公平的薪酬制度;
5、充分考慮員工福利，做好員工激勵(lì)工作，建立內(nèi)部升遷制度，做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)雇員主人翁精神和獻(xiàn)身精神，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
6、在現(xiàn)有績效考核制度基礎(chǔ)上，參考先進(jìn)企業(yè)的績效考評辦法，實(shí)現(xiàn)績效評價(jià)體系的完善與正常運(yùn)行，并保證與薪資掛鉤。
從而提高績效考核的權(quán)威性、有效性。
7、大力加強(qiáng)員工崗位知識、技能和素質(zhì)培訓(xùn)，加大內(nèi)部人才開發(fā)力度。
8、弘揚(yáng)優(yōu)秀的企業(yè)文化和企業(yè)傳統(tǒng)，用優(yōu)秀的文化感染人;
9、建立內(nèi)部縱向、橫向溝通機(jī)制，調(diào)動(dòng)公司所有員工的主觀能動(dòng)性，建立和諧、融洽的企業(yè)內(nèi)部關(guān)系。
集思廣益，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。
10、做好人員流動(dòng)率的控制與勞資關(guān)系、糾紛的預(yù)見與處理。
既保障員工合法權(quán)益，又維護(hù)公司的形象和根本利益。
二、注意事項(xiàng)
1、行政工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。
不可能一蹴而就，因此行政部在設(shè)計(jì)制訂年度目標(biāo)時(shí)，按循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。如果一味追求速度，行政部將無法對目標(biāo)完成質(zhì)量提供保證。
2、行政工作對一個(gè)不斷成長和發(fā)展的公司而言，是非常重要的基礎(chǔ)工作，也是需要公司上下通力合作的工作，各部門配合共同做好的工作項(xiàng)目較多,因此，需要公司領(lǐng)導(dǎo)予以重視和支持。
自上而下轉(zhuǎn)變觀念與否，各部門提供支持與配合的程度如何，都是行政工作成敗的關(guān)鍵。所以行政部在制定年度目標(biāo)后，在完成過程中懇請公司領(lǐng)導(dǎo)與各部門予以協(xié)助。
三、實(shí)施目標(biāo)注意事項(xiàng)
1、公司組織架構(gòu)決定于公司的長期發(fā)展戰(zhàn)略，決定著公司組織的高效運(yùn)作與否。
組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)本著簡潔、科學(xué)、務(wù)實(shí)的方針。組織的過于簡化會(huì)導(dǎo)致責(zé)權(quán)不分，工作負(fù)荷繁重，中高層管理疲于應(yīng)付日常事務(wù)，阻礙公司的發(fā)展步伐;而組織的過于繁多會(huì)導(dǎo)致管理成本的不斷增大，工作量大小不均，工作流程環(huán)節(jié)增多，扯皮推諉現(xiàn)象，員工人浮于事，組織整體效率下降等現(xiàn)象，也同樣阻礙公司的發(fā)展。
2、組織架構(gòu)設(shè)計(jì)不能是按現(xiàn)有組織架構(gòu)狀況的記錄，而是綜合公司整體發(fā)展戰(zhàn)略和未來一定時(shí)間內(nèi)公司運(yùn)營需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的。
因此，既不可拘泥于現(xiàn)狀，又不可妄自編造，每一職能部門、每一工作崗位的確定都應(yīng)經(jīng)過認(rèn)真論證和研究。
3、組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)需注重可行性和可操作性，因?yàn)楣窘M織架構(gòu)是公司運(yùn)營的基礎(chǔ)，也是部門編制、人員配置的基礎(chǔ)，組織架構(gòu)一旦確定，除經(jīng)公司總經(jīng)理研究特批以外，行政部對各部門的超出組織架構(gòu)外增編、增人將有權(quán)予以拒絕。
四、目標(biāo)責(zé)任人
第一責(zé)任人：行政部經(jīng)理。
協(xié)同責(zé)任人：行政部經(jīng)理助理。
五、目標(biāo)實(shí)施需支持與配合的事項(xiàng)和部門
1、公司現(xiàn)有組織架構(gòu)和職位編制的合理性調(diào)查和公司各部門未來發(fā)展趨勢的調(diào)查需各職能部門填寫相關(guān)調(diào)查表格，行政部需調(diào)閱公司現(xiàn)有各部門職務(wù)說明書;
2、組織架構(gòu)草案出臺后需請各部門審閱、提出寶貴意見并必須經(jīng)公司總經(jīng)理最終裁定。
職工新階段工作計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為：圍繞一個(gè)目標(biāo)，抓住兩大重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)任務(wù)，貫徹四大理念。
二、主要工作及目標(biāo)
(一)師德方面
1、向身邊的同志學(xué)習(xí)向身邊的一實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度;
無私奉獻(xiàn)的工作精神;與時(shí)懼進(jìn)的創(chuàng)新意識;愛生如子的崇高品質(zhì);認(rèn)真踏實(shí)的完成自己分內(nèi)的工作。
2、規(guī)范教育行為尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。
在語言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。不私自辦班，不在本校以外的任何地方授課。嚴(yán)格要求自己，不，不做違法的事情，堅(jiān)決抵制一切歪理邪說。用自己的一言一行樹立教師威信。
3、詳細(xì)了解學(xué)校制度，形成自己個(gè)性化的規(guī)范和要求。
長期堅(jiān)持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
(二)德育方面
本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo)，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化，德育內(nèi)容的細(xì)化、德育工作的長抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的、讓家長和社會(huì)滿意的魅力學(xué)生。
1、堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡信息技術(shù)，熱愛信息技術(shù)。
3、抓住一年級學(xué)生的特點(diǎn)，嚴(yán)密組織課堂，在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
A、按時(shí)到崗，不空崗。
B、在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑、多一分真愛、多一分嚴(yán)謹(jǐn)，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)疏忽，影響孩子上課的熱情。
C、評價(jià)工作做到客觀、公正。
D、向?qū)W生進(jìn)行教師，并請學(xué)生予以監(jiān)督。
4、抓好學(xué)生的安全工作。
要作好學(xué)生的安全工作。每時(shí)每刻都要教育學(xué)生注意安全。
5、充分發(fā)揮自己的作用，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜妗⑸啤⒚馈?/p>
是他們在親身體驗(yàn)實(shí)踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。
(三)教學(xué)工作
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
在備課的過程中，我除了認(rèn)真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)我還注意認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
A、在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，注重對學(xué)生信息處理能力的培養(yǎng)。
B、堅(jiān)持聽課，尤其是校內(nèi)其它教師的課，學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來提高自己的教學(xué)水平。
C、不斷充實(shí)自己的教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法。
D、及時(shí)總結(jié)工作中的不足，加以糾正和改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)工作。
2、虛心向上級領(lǐng)導(dǎo)和同事同行學(xué)習(xí)。
一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。
(四)科研方面
1、確立課題，作好筆記，及時(shí)反思。
2、結(jié)合自己教育教學(xué)工作，開展好省館的課題研究。
3、多讀書、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng)，更好的做好科研工作。
4、及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客，達(dá)到和其他教師資源共享。
(五)電教及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作
做好電教日常工作，保障電教室多媒體系統(tǒng)的正常運(yùn)行，做好老師電教課的協(xié)助工作，保證他們正常、順利的完成教學(xué)任務(wù)。
(六)教導(dǎo)處干事工作
認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作，力求及時(shí)、高效，不讓領(lǐng)導(dǎo)催促工作進(jìn)度。
三、主要措施
1、充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷豐富自己，加強(qiáng)自身建設(shè)。
2、請領(lǐng)導(dǎo)、同行多聽課、多指導(dǎo)，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
職工新階段工作計(jì)劃5為全面搞好__年全面預(yù)算管理與財(cái)務(wù)管理工作，我們計(jì)劃重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面的工作。
(一)根據(jù)上級公司下達(dá)的預(yù)算指導(dǎo)意見，進(jìn)一步搞好預(yù)算管理工作。預(yù)算管理作為財(cái)務(wù)管理中的重要一環(huán)，與全面做好財(cái)務(wù)工作息息相關(guān)。在明年的工作當(dāng)中，要進(jìn)一步加強(qiáng)對科室、站所的費(fèi)用預(yù)算指導(dǎo)與預(yù)算管理，認(rèn)真做好預(yù)算的分析、分解與落實(shí)工作，使全面預(yù)算管理真正成為全員預(yù)算管理，讓預(yù)算真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
(二)結(jié)合iso9000質(zhì)量認(rèn)證，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀，確保完成上級局(公司)下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。今年，公司已走上了良性發(fā)展的快車道，卷煙銷售與煙葉經(jīng)營質(zhì)量不斷提高，企業(yè)資產(chǎn)得到進(jìn)一步凈化與整合。結(jié)合市局(公司)貫徹9000質(zhì)量認(rèn)證體系，本著“嚴(yán)、深、細(xì)、實(shí)”的原則，全面強(qiáng)化兩煙責(zé)任制的制定與落實(shí)，在千辛萬苦抓增收的基礎(chǔ)上，千方百計(jì)研究節(jié)支，力爭完成各項(xiàng)任務(wù)指標(biāo)。同時(shí)，認(rèn)真研究搞好多種經(jīng)營工作，圍繞盤活資產(chǎn)，對現(xiàn)有閑置的網(wǎng)點(diǎn)和煙站進(jìn)行對外租賃;認(rèn)真清理往來帳戶，大力回收貨款，減少資金占用，提高企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)，降低企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債率。根據(jù)上級公司物資采購的要求，進(jìn)一步健全物資比價(jià)采購制度。
篇8
沙縣小吃，大概是全國覆蓋率最高的連鎖餐飲品牌，其占有率遠(yuǎn)高于成都小吃、味千拉面、肯德基、星巴克等境內(nèi)外競爭者。
幾個(gè)月前，就連其“勁敵”蘭州拉面，也由發(fā)源地青海省化隆回族自治縣的縣長親自帶隊(duì)到沙縣，“考察沙縣小吃發(fā)展及品牌運(yùn)作等情況”。
畢竟，從上世紀(jì)90年代開始，短短20年左右，沙縣小吃就已悄無聲息地占領(lǐng)了中國的街頭巷尾。
這些或整潔或簡陋的店鋪背后，有著也許在全國都獨(dú)一無二的“推手網(wǎng)絡(luò)”。推動(dòng)者，是全國唯一以政府名義成立的小吃業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，沙縣人口中的“小吃辦”。
自1997年成立“小吃辦”以來，沙縣至今已換了4屆政府，在宣傳推進(jìn)沙縣小吃方面從未懈怠。
如今，沙縣政府已策劃組建沙縣小吃集團(tuán)公司，把沙縣小吃品牌朝著公司化方向運(yùn)作，一個(gè)可能的目標(biāo)就是上市。
這樣，幾萬個(gè)背著木槌、鴛鴦鍋在全國乃至全世界四處打拼的沙縣小吃業(yè)主，就會(huì)有一個(gè)新身份――股東。
走出去的沙縣人
有著1600多年建縣歷史的沙縣，位于福建省中部偏北，閩江支流沙溪下游，自古即為閩西北重要的商品集散地。
北方漢民族的面食文化和南方閩越先民的米食文化在這里融匯，各家各戶都有自己的手藝。很多小吃“傳兒不傳女、傳內(nèi)不傳外”，爭奪某個(gè)秘方傳人的官司在沙縣時(shí)有發(fā)生。
同屬三明市的鄰縣永安，小吃也別有特色，可永安小吃并不出名，更沒形成產(chǎn)業(yè)。
一個(gè)關(guān)于源頭的說法是：1992年，帶著小吃手藝的沙縣人為了討生活，自發(fā)出門開店。也有不少報(bào)道稱，原因是那時(shí)沙縣的“標(biāo)會(huì)”倒了。
標(biāo)會(huì)，是福建等地一種普遍的民間融資形式。一個(gè)標(biāo)會(huì)往往由幾十上百人組成。1992年，沙縣以夏茂鎮(zhèn)為重災(zāi)區(qū)，因賭博引發(fā)金融危機(jī)，標(biāo)會(huì)紛紛倒閉，有人“跑路”外出開沙縣小吃。
沙縣小吃同業(yè)公會(huì)會(huì)長黃福松卻認(rèn)為，“‘倒標(biāo)’出去的只是極個(gè)別的人。”他對《t望東方周刊》說，政府的推動(dòng)才是沙縣小吃走出去的根本原因。
1992年至1997年間，農(nóng)村耕地，雖然尚未明確將小吃作為主要方向，但沙縣政府一直積極鼓勵(lì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力借此走出去。
“老百姓不甘貧窮落后，一部分人帶著傳統(tǒng)的小吃手藝先出去開店，賺錢的消息也傳回了家鄉(xiāng)，一帶十，十帶百，后來都出去了。”夏茂鎮(zhèn)松林村的小吃業(yè)主姜承草對《t望東方周刊》表示。
姜承草1997年出去開店，第一站是福州。雖有親戚幫帶，心里也惴惴不安，“小學(xué)五年級文化水平，暈得很，到沙縣縣城走一遭都不敢想，更不用提去大城市了。”
他有個(gè)同鄉(xiāng)，在大城市把店鋪談下來，交了定金，回家?guī)е眿D孩子又過去，卻找不著位置，“我不騙你，有名有姓的。”
沙縣小吃的優(yōu)勢是“即坐即上”，加上“一元進(jìn)店、二元吃飽、五元吃好”，如野草般瘋長。
姜承草到過福州、上海、河南、陜西等地。他的軌跡也基本符合沙縣小吃“攻城略地”的路徑：先是本省大城市，接著到珠三角、長三角，最后是中部平原、西部地區(qū)。
還有人去了新加坡、德國、美國、迪拜。 沙縣小吃制作能手在展示燕餃
“哪里好做我們就到哪里做。但是我們文化程度低，如果沒有政府幫忙，到哪里都要被欺負(fù)的。”說到此處，他那被煙熏火燎過的額頭擠滿了滄桑。
200個(gè)干部做小吃去了
沙縣“小吃辦”的數(shù)據(jù)顯示，目前沙縣小吃在全國的經(jīng)營店已超過2萬家，從業(yè)人員6萬多，年?duì)I業(yè)額接近70億元人民幣。可以作為比較的是全聚德年?duì)I業(yè)額不到20億元。
1997年，時(shí)任沙縣縣委書記劉道崎下鄉(xiāng)到夏茂鎮(zhèn)，聽到滿街叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)脑诣F聲，發(fā)現(xiàn)鐵匠正日夜趕工用于煮餛飩、熬高湯的鴛鴦鍋。
問明原因，他隨即主持成立縣長兼任組長的沙縣小吃業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)“小吃辦”。
同時(shí)，縣委縣政府鼓勵(lì)各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一名科級干部停薪留職出去做小吃，當(dāng)年“下海”的干部就達(dá)200人。夏茂鎮(zhèn)原黨委副書記羅維奎“下海”后，兩年多時(shí)間帶領(lǐng)鄉(xiāng)親辦起18家“羅氏小吃店”。
對于政府之于沙縣小吃的影響，姜承草記得：1999年福州創(chuàng)建文明城市，數(shù)以千計(jì)的沙縣小吃面臨被清退的危機(jī)。沙縣政府火速發(fā)動(dòng)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨員，給小吃業(yè)主講文件，“一定要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，不達(dá)到就生存不了。”
一夜間，沙縣小吃的煤桶全部換成了液化氣，小黑板全部換成了招牌廣告。
不久，福州市召開了飯館業(yè)主大會(huì)，姜承草去參加，“當(dāng)?shù)胤止茴I(lǐng)導(dǎo)說沙縣老百姓豐富了當(dāng)?shù)氐牟惋嫎I(yè)，為同行作了表率，這1000多家沙縣小吃就像初升的太陽。”他嘴巴咧開，眼睛瞇成了一條縫。
沙縣小吃駐福州聯(lián)絡(luò)處設(shè)在沙縣駐福州辦事處大樓的頂層。姜承草印象深刻的是會(huì)議室里的大地圖，密密麻麻地標(biāo)注了福州各處的沙縣小吃。
沒達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的店放一顆紅圖釘，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的店放一顆綠圖釘。廣東等地沙縣小吃店密度高，為避免惡性競爭，沙縣小吃同業(yè)公會(huì)要求，500米范圍內(nèi)不能有兩家沙縣小吃。
現(xiàn)在全國有29個(gè)城市設(shè)立了沙縣小吃駐外聯(lián)絡(luò)組織。上傳下達(dá)、證件獲取、糾紛調(diào)解、業(yè)務(wù)投訴都由聯(lián)絡(luò)處幫忙解決，還要做好所在城市的商標(biāo)保護(hù)。
建立聯(lián)絡(luò)處的想法起自2006年，因?yàn)樯晨h外出經(jīng)營人員多、經(jīng)營區(qū)域廣，管理成為難題。當(dāng)年，沙縣政府提出建立“一鄉(xiāng)一城一組織”的發(fā)展戰(zhàn)略，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)要負(fù)責(zé)在一個(gè)小吃業(yè)主相對比較集中的城市建立一個(gè)管理組織，這是各地聯(lián)絡(luò)處的雛形。
由于幫帶關(guān)系，同一個(gè)城市的沙縣小吃至少店主三分之一都是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)里出來的。有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)兩到三個(gè)城市的聯(lián)絡(luò)處。比如，夏茂鎮(zhèn)負(fù)責(zé)北京聯(lián)絡(luò)處、西安聯(lián)絡(luò)處、杭州聯(lián)絡(luò)處。
“聯(lián)絡(luò)處隸屬于同業(yè)公會(huì)這個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)，以提供服務(wù)為宗旨，不以約束為目的。真正需要政府層面開展的活動(dòng)，比如維權(quán)，由縣里面的相關(guān)部門做，聯(lián)絡(luò)處配合。”沙縣小吃發(fā)展服務(wù)中心副主任張鑫對《t望東方周刊》表示。
聯(lián)絡(luò)處和“小吃MBA”
起初小吃業(yè)主經(jīng)常面臨租賃糾紛和拆遷問題，都找到聯(lián)絡(luò)處，“聯(lián)絡(luò)處同志會(huì)告訴他們?nèi)绾握{(diào)解，如果訴諸法律，如何請律師，等等。”但張鑫說，“聯(lián)絡(luò)處不是政府機(jī)構(gòu)，不會(huì)以政府部門自居去調(diào)解。”
新人不會(huì)找店面，聯(lián)絡(luò)處也會(huì)指導(dǎo)：“新手盤老店，老手盤新店”，“原來開什么店，不改變原有的風(fēng)味、口味。還要注意觀察店鋪門口的人流基本是什么時(shí)候入店，以及附近有無拆遷。”張鑫解釋說。
每天，沙縣小吃聯(lián)絡(luò)處的官方微信都會(huì)一兩條店鋪轉(zhuǎn)讓信息，寫明店鋪位置、轉(zhuǎn)讓價(jià)格、轉(zhuǎn)讓原因等，這些都由聯(lián)絡(luò)處負(fù)責(zé)搜集。
聯(lián)絡(luò)處的難處在于，統(tǒng)一所有小吃業(yè)主的認(rèn)識，需要付出大量的努力。沙縣政府每年給所有聯(lián)絡(luò)處共約60萬元撥款，“有些捉襟見肘。”
早期縣政府對于小吃店也有不少補(bǔ)貼：2004年在上海每新開一家店補(bǔ)貼1000元，2007年在北京開張的前100家店每家補(bǔ)貼3000元。
到2015年6月底，“小吃辦”和沙縣農(nóng)商銀行設(shè)立的小吃融資擔(dān)保基金貸款授信總金額已達(dá)到1.89億元。
“我們發(fā)現(xiàn)，大家都想出去賺錢，力氣卻不知道往哪里使，1998年就設(shè)立了沙縣小吃發(fā)展服務(wù)中心，就一些共性的方面，比如小吃技能、食品安全給業(yè)主們做培訓(xùn)。”張鑫說。
零基礎(chǔ)的小吃業(yè)主曾反映“上課聽不懂”，多番商量后，小吃發(fā)展服務(wù)中心決定對學(xué)員作背景調(diào)查，把在同一地域開店、具有同等水平的學(xué)員安排在同一班級。
現(xiàn)在，張鑫每天要花至少3個(gè)小時(shí)，通過微信和微博與全國各地的小吃業(yè)主們溝通，解答問題，并把這些作為案例拿到課堂上討論。
曾有廣東學(xué)員問張鑫，原材料供應(yīng)地離店鋪較遠(yuǎn)，自己采購耗時(shí)，送貨上門耗錢，如何解決？
張鑫跟幾個(gè)老師商量后回復(fù)：“可不可以聯(lián)合附近的業(yè)主請一個(gè)供應(yīng)商送貨，貨品總量增加，不僅有市場話語權(quán)，還能分?jǐn)偯看嗡拓浀某杀尽！?/p>
家鄉(xiāng)怎么辦
無論是銷售收入、GDP效應(yīng)乃至稅收，小吃業(yè)幾乎都不能直接給沙縣帶來風(fēng)光業(yè)績。但“沙縣小吃卻解決了三農(nóng)問題，把農(nóng)民轉(zhuǎn)移出去了，讓農(nóng)民富起來了，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，還間接帶動(dòng)了配料、桌椅等相關(guān)產(chǎn)業(yè)。”張鑫說。
然而，家鄉(xiāng)的赤腳醫(yī)生告訴姜承草，離鄉(xiāng)者越來越多，找他看病的全是老人，有些老人離世，連抬棺的人也沒有。也許一人故去，一個(gè)家庭就在村莊中被就此劃去。
如今沙縣9萬青壯年勞動(dòng)力中約有6萬人在外。最初，外出的農(nóng)民自發(fā)嘗試土地流轉(zhuǎn)。“由于不規(guī)范，農(nóng)民不踏實(shí)、租方難安心，很難持續(xù)。”黃福松介紹。
2001年，沙縣縣委、縣政府從財(cái)政拿出150萬元作資本金，成立了兩家農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)信托公司。后來又在縣農(nóng)業(yè)局設(shè)立土地流轉(zhuǎn)中心。現(xiàn)在沙縣耕地的土地流轉(zhuǎn)率是全國平均水平的3倍多。
留守兒童也是個(gè)大問題。出門的小吃業(yè)主極少把孩子留在身邊，一般都讓留在沙縣本地的親戚朋友幫帶。黃福松說，現(xiàn)在政府除了努力扶持民間托管機(jī)構(gòu)，還鼓勵(lì)公辦學(xué)校的教師幫小吃業(yè)主帶孩子。寄宿學(xué)校也必須配備電腦室，方便小吃業(yè)主經(jīng)常與孩子視頻。
“看上去簡單的小吃業(yè)，實(shí)則牽一發(fā)而動(dòng)全身。婦聯(lián)、教育局、農(nóng)業(yè)局、計(jì)生局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道……我們在舉全縣之力推這個(gè)事業(yè)。”黃福松說。
沙縣附近的將樂、順昌、南平等縣市，甚至福建省以外的人也都使用沙縣小吃的招牌。沙縣小吃同業(yè)公會(huì)1998年注冊了“沙縣小吃同業(yè)公會(huì)”的集體商標(biāo)，只有會(huì)員才有權(quán)使用。
但《商標(biāo)法實(shí)施條例》對屬地作為商標(biāo)有一定的約束，使得沙縣不能完全依靠商標(biāo)維持沙縣小吃的品牌和權(quán)益，于是開設(shè)了維權(quán)辦公室。
有人提出，既然冒牌規(guī)范難度大，不如開放對外地人的有償培訓(xùn)，也許就可以規(guī)避此類問題。
也有人認(rèn)為，一旦放開，會(huì)造成行業(yè)管理的不可控，可能影響沙縣小吃的品牌信譽(yù)。而且即使如此，對于以次充好、假冒偽劣的商家還是無法起到監(jiān)管作用。
另一方面，即使沙縣小吃已經(jīng)有39個(gè)品種獲得了“中華名小吃”的稱號，因工藝及原料配送，出了沙縣，一般也就是經(jīng)營拌面、扁肉、燉罐、蒸餃這“老四樣”。
篇9
田野：因?yàn)橐粓鲞x秀節(jié)目失敗就不上學(xué)了，選擇來北京。我就是覺得北京是一個(gè)很有欲望的都市，我很想來闖一下。
張紹剛(主持人)：我怎么發(fā)覺得北京(是)特別有欲望呢？
田野：你OUT了！
評價(jià)嘉賓服飾
評價(jià)許懷哲(解決網(wǎng)創(chuàng)始人)，“我覺得你像一個(gè)酒桌上愛說大話愛喝酒的經(jīng)理。”
評價(jià)肖東坡(央視主持人兼制片入)，“廚師。美食家。”
評價(jià)黃歡(歡歡幫創(chuàng)意職謀創(chuàng)始人)，“如果讓您做我的老板，不行。從表面看您的衣服有點(diǎn)太廉價(jià)的感覺。你這樣很像夜店范兒。”
對話
張紹剛：傷害別人是你的？
田野：特點(diǎn)。
張紹剛：在傷害別人的過程中，你的快樂在哪里？
田野：應(yīng)該說我怕被傷害，所以我提前把他們都傷害了。
嘉賓點(diǎn)評
黃歡：我可以告訴你，混在時(shí)尚圈的年輕人第一個(gè)要學(xué)會(huì)的是什么？不是囂張，因?yàn)檫@個(gè)圈子里準(zhǔn)比誰更不囂張呢？所以不要比你有多囂張，而要比你有實(shí)力。而且每個(gè)能在時(shí)尚圈里混出去的人，都是非常有禮貌的。
莫華璋(人生規(guī)劃師)：你剛才說想成為時(shí)尚界的男惡魔，是指《穿普拉達(dá)的女魔頭》吧？我想跟你說一點(diǎn)，對方除了惡魔的表象之外，還是非常有能力的。你上臺這么久，到現(xiàn)在我還沒有看到你的能力。
文潔(《時(shí)尚好管家》主編)：公正地說―下’你很有STYLE，這是時(shí)尚圈的態(tài)度，但是我覺得你真正的自信應(yīng)該是“我行，你也行”，而如果你處在一個(gè)“我行，你們都不行”的態(tài)度，你是自卑。
對話
張紹剛：你覺得你表現(xiàn)得怎么樣？
田野：我覺得還不錯(cuò)。
徐睿(第二現(xiàn)場主持^)：這或許真的是他內(nèi)心真實(shí)的想法。把所謂的無知當(dāng)作了個(gè)性。
文潔：在面試的時(shí)候，一個(gè)人的理性、智商不太體現(xiàn)得出來，但是情商特別重要。你的情商確實(shí)不高。因?yàn)槲矣X得你符合現(xiàn)在時(shí)尚的一個(gè)要點(diǎn)，你非常懂得給自己一個(gè)標(biāo)簽，你給自己的標(biāo)簽是你這次要扮演一個(gè)“毒舌”的角色。
田野：是的。
莫華璋：你現(xiàn)在表現(xiàn)出來的不是一個(gè)別人會(huì)去請你上班的狀態(tài)。你想要做的時(shí)尚編輯，最重要的是溝通，你|一直表現(xiàn)的就是你的溝通能力很差。
結(jié)果 全滅燈
張紹剛：這個(gè)結(jié)果在你意料之中嗎？
田野：不在，我覺得應(yīng)該會(huì)有時(shí)尚界的老板看上我。
文潔：其實(shí)我挺喜歡你的，但是如果我讓你留下會(huì)讓別人對時(shí)尚圈有誤解。我們時(shí)尚圈也是要做事先做人的，做人要先做人品，有人品才有人脈，發(fā)有人脈什么都發(fā)有。
張紹剛：也許今天你會(huì)學(xué)到以后跟老板溝通的技巧。可以貼標(biāo)簽，但是用力過度對自己可能不是一個(gè)好事。
表演與求職不搭界
“啊，各位老師女子，我叫李雪，那爪，來自北邊兒，不，內(nèi)蒙古，今年24歲。我是一個(gè)蒙女，不是，蒙族女孩兒，”求職的舞臺上，一位緊張得幾乎要哭出來的女孩兒結(jié)結(jié)巴巴地做著自我介紹，讓在場嘉賓及主持人都不由得為她擔(dān)心起來。而隨即，當(dāng)主持人李響問道“你為什么這么緊張，是我很可怕，還是在場的18位達(dá)人很可怕”時(shí)，女孩兒卻說，“各位達(dá)人好，我剛才是在表演，我表債的題目叫做‘緊張’。”原來這是一個(gè)大學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)過表演的女孩兒，求職廣告策劃。(《職來職往》2011-04-22期)
嘉賓評價(jià)
吳媛媛(中美史克)：你的這段表演與你想找的工作有關(guān)系嗎？發(fā)有，還影響到你自己的狀態(tài)。面試的機(jī)會(huì)可能只有一次，有時(shí)就是幾秒，希望你以后在求職準(zhǔn)備中想清楚該怎么展示自己的優(yōu)勢，凸顯自己跟那份工作更相關(guān)的點(diǎn)。
劉同(光線傳媒電視事業(yè)部總經(jīng)理)：你上臺的這一段表演坦白講很拙劣，讓我很尷尬。
馬丁(天啟一方傳媒總裁)：你不尊重我們，你可以表演，但是不要一上來用那種方式，把所有評委的心全吊起來。
尚濤(尚濤發(fā)型)：不要把幽默或是假裝不在乎用在一個(gè)你可能會(huì)在乎的結(jié)果上。
觸碰職業(yè)禁忌
一件具有短裙效果的長T恤，搭豹紋西裝，下身是黑色緊身底褲――這身打扮很時(shí)尚，如果是女性的話，但當(dāng)它穿在男性的身上，并且出現(xiàn)在面試現(xiàn)場，卻是讓人難以接受的。20歲的鄭涵，畢業(yè)于北京電影學(xué)院表債專業(yè)大專'求職方向是債員、時(shí)尚相關(guān)職業(yè)和家庭理療營養(yǎng)師。當(dāng)他的自我簡介結(jié)束后，所有人的關(guān)注點(diǎn)都聚焦在了他的這身打扮上。(《非你莫屬》2011-01-23期)
嘉賓評價(jià)
蘇紅(《時(shí)裝L’ OFFICIEL》雜志出版人)：我并不很贊成女孩子全穿成男孩子、男孩子要穿女孩子的衣服。作為我們時(shí)尚媒體來講，會(huì)給你搭配的建議。如果是主題派對你穿或這樣可以，但是平時(shí)不妥。
理想與異想的區(qū)別在哪里?
“我聽力不女子’從小―直戴助聽器。之前有一位電視界前輩對我說過，‘一般拍五部片子標(biāo)志著一個(gè)編導(dǎo)走向成熟，但是如果你能拍成三部我就不在這個(gè)圈子干下去。’但是今天我還是選擇站在這個(gè)舞臺上，希望憑借自己的能力找到一份工作。”在《職來職往》節(jié)目現(xiàn)場，胡濤的開場白是發(fā)有優(yōu)勢的。個(gè)子不高、身材不夠魁梧的他甚至在開場白的時(shí)候緊張得有些結(jié)巴。他先天聽力不好的生理缺陷對他想求得的節(jié)目編導(dǎo)工作無疑是個(gè)重大的阻礙。
現(xiàn)場測評
采訪焦點(diǎn)人物――俞夏
在現(xiàn)場測評時(shí)，胡濤用僅有的三分鐘時(shí)間提了四個(gè)問題，
1 首先，想了解下你為什么會(huì)想到要去參加相親節(jié)目？
2 我們知道尋找另一半有很多途徑，你為什么要把感情生活放到大眾媒體、放到全國觀眾眼皮底下來進(jìn)行呢？你有發(fā)有想過這樣的方式會(huì)給你的工作、生活帶來影響？
3 網(wǎng)絡(luò)上很多人認(rèn)為，你想借助這樣一個(gè)平臺來炒作自己進(jìn)入娛樂圈。對于這種反對的聲音，你有什么看法？
4 通過這個(gè)節(jié)目，你有發(fā)有感情上的收獲呢？
四個(gè)問題引發(fā)現(xiàn)場迭起，掌聲不斷。嘉賓夏驕陽豎起兩個(gè)大拇指。
嘉賓點(diǎn)評
夏驕陽(東方風(fēng)行傳媒集團(tuán)樂蜂網(wǎng)副總經(jīng)理)：你的條理非常清晰，你知道你服務(wù)于你的觀眾，你知道你的觀眾想聽到什么，他們需要什么，而且在那么短的時(shí)間，本來我還想幫你開一個(gè)主題，到后來你的自由發(fā)揮讓我非常滿意，好。
劉同(光線傳媒)：剛才你在采訪的時(shí)候特別地不卑不亢，我們就需要這樣。面對明星，面對一些嘉賓的時(shí)候，你不需要把他們捧得特別高，但是對話必須要互相尊重。
對話
劉同：你有實(shí)習(xí)過嗎？
胡濤：大一、大二的時(shí)候在學(xué)校的電視臺做新聞?dòng)浾撸€做過學(xué)校的一個(gè)訪談節(jié)目，大四時(shí)在湖北電視臺一檔民生新聞節(jié)目實(shí)習(xí)了五個(gè)月左右。
劉同：在實(shí)習(xí)過程中，你有什么困難嗎？
胡濤：在工作中遇到困難是很正常的，我很慶幸原來碰到了，因?yàn)橛龅嚼щy我才會(huì)想到怎樣去解決問題，比我正式工作之后出現(xiàn)要好得多。
結(jié)果18盞燈全亮，胡濤選擇“光線傳媒”
馬丁(天啟―方媒體總監(jiān))擔(dān)心胡濤的選擇會(huì)傷害到自己的健康，導(dǎo)致耳疾加重，建議他放棄。面對質(zhì)疑，他從容回答這是自己理智的選擇，并保證會(huì)持醫(yī)生的健康診斷上崗。
對話
趙陽：我原來學(xué)的是建筑測量。唱歌是我從小的一個(gè)夢想，特別喜歡。得知家鄉(xiāng)有一個(gè)青年歌手大賽，我就回去參加比賽，闖到?jīng)Q賽。后來一位評委對我肯定，說我的樂感和嗓音條件很好，讓我去學(xué)校專門深造一下。
張紹剛：你的資料里說是家里賣了房子供你學(xué)聲樂？
趙陽：發(fā)錯(cuò)。媽媽特別不容易，考入大學(xué)那年就把家里的房子賣了供我上大學(xué)。這四年之中，她做清潔工來供我上大學(xué)。我的爸爸現(xiàn)在也特別危險(xiǎn)，腦溢血在家，生命都是危在旦夕。我希望今天能在現(xiàn)場遇到一位貴人，能把我?guī)ё撸瑢?shí)現(xiàn)我心中的夢想。
張紹剛：你現(xiàn)在的收入和開銷是怎樣的？
趙陽：我做街舞教練收入兩千多元，每個(gè)月開銷五六千、七八千都有。
張紹剛：為什么這么多呢？
趙陽：因?yàn)槲乙獙W(xué)鋼琴，租房子要1900元，還有債出需要買一些服裝。
嘉賓點(diǎn)評
李凌霄(集物特創(chuàng)始人兼CEO)：我覺得你是一個(gè)特別矛盾的人，你一方面說你媽媽很辛苦，要報(bào)答媽媽，另―方面我覺得你又花了很多多無謂的錢，好像是為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值還有夢想。
宋美遐(中盟世紀(jì)傳媒有限公司董事CEO)：學(xué)校里是有宿舍的，也有琴房，這些都可以省。你讓你媽媽一個(gè)人做清潔工，你要花掉她一個(gè)月四五千塊錢。
慕巖(百合網(wǎng)CEO)：你是在家庭條件困難的情況下過一種相對比較奢侈的生活。
對話
陶思璇(心理指導(dǎo)老師)：我很好奇'你說你很喜歡聲樂，但你為什么畢業(yè)后發(fā)有選擇與聲樂有關(guān)的工作，而是去教街舞？說實(shí)話你的體力也不太好(趙陽上場跳了一小段街舞后氣喘吁吁)。
趙陽：我畢業(yè)時(shí)，學(xué)校正好需要一個(gè)街舞老師，讓我去試一堂課，試完他覺得還不錯(cuò)。
陶思璇：那你有發(fā)有想清楚，到底是要做歌手還是從此改行當(dāng)街舞明星？
趙陽：我非常肯定，想當(dāng)歌手。
陶思璇：你不覺得你現(xiàn)在的行為是離你的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)了嗎？
劉惠璞(世紀(jì)佳緣婚戀網(wǎng)副總裁)：聽完你的歌，我愈發(fā)肯定你成為職業(yè)歌手的概翠在千分之一以上。這相當(dāng)于―場賭博。更可怕的是你把你的父母全卷入這場賭博中，還美其名曰職業(yè)夢想。
尹峰(香港國際咖啡之翼美食傳播連鎖集團(tuán)品牌創(chuàng)始人兼董事長)：你總是說讓別人把你帶走，感覺是時(shí)刻要把命運(yùn)交在別人手上，這讓我們感覺壓力好大。其實(shí)每個(gè)人的命運(yùn)都在自己手里。
杜葵(人眾人教育總裁)：其實(shí)你已被兩個(gè)人帶走，而且?guī)уe(cuò)了。第一個(gè)老師告訴你特別適合唱歌，你就把自己交給他，拋棄原來學(xué)過的東西，讓你父母這樣付出讓你唱歌，畢業(yè)的時(shí)候有個(gè)老師說你適合跳街舞，你就又開始跳街舞。你―直在一個(gè)虛的、可能很難達(dá)到的夢想中追求。
結(jié)果 全滅燈
面對這樣的結(jié)果，主持人張紹剛說，“這或許是個(gè)好事，讓你明白唱歌這條路是走不通的。”而趙陽在后臺對自己此次的失敗卻覺得斗志猶存，表示?“媽媽給我投資那么多的錢，我不能讓她這個(gè)錢打水漂，我要把這條路走下去。”他夢想著能夠通過這條路取得成功，早日回報(bào)父母。
高學(xué)歷是求職制勝關(guān)鍵嗎?
“這個(gè)碩士學(xué)位給我找工作發(fā)有帶來任何好處，反而成為我求職路上的一個(gè)障礙，因?yàn)楫?dāng)初我是保送上研究生的，我覺得不上白不上，于是我毅然決然地上了。”
對話
馬丁：我覺得你不想讀這個(gè)專業(yè)，不喜歡這個(gè)專業(yè)，雖然是保送，好像不用花錢。你的生命值不值錢呢？對于一個(gè)女孩子，對于一個(gè)想早點(diǎn)走出來回報(bào)媽媽母愛的女孩來說，你用了三年，因?yàn)樗Ｋ停簧习撞簧希悴挥X得可惜嗎？
田春雨：現(xiàn)在覺得是挺可惜的，但是當(dāng)時(shí)所有的同學(xué)都在積極地考研，老師也在勸我，你有這么好的成績可以保研，為什么不保送呢？
唐寧(新東方大客戶全國總監(jiān))：這個(gè)專業(yè)是你自己選的嗎？你現(xiàn)在想改專業(yè)？也是你的意愿？發(fā)生了什么事情？
田春雨：都是我自己選擇的。在實(shí)驗(yàn)室做的事情，和當(dāng)初導(dǎo)師說的不一樣。導(dǎo)師說每天都會(huì)接觸到很多新的東西，很有挑戰(zhàn)的工作，但是我在實(shí)驗(yàn)室每天都是螺絲釘?shù)墓ぷ鳎床坏轿磥怼?/p>
唐寧：你之前有接觸過IT的相關(guān)工作嗎？
田春雨：我本科是學(xué)數(shù)學(xué)的，信息與計(jì)算科學(xué)，我的同學(xué)都是在做IT工作。
嘉賓點(diǎn)評
潘力：為什么會(huì)滅掉那么多盞燈，最大的問題是你的表述發(fā)有形成條理性，發(fā)有形成重點(diǎn)，給大家的感覺是東―下’西―下’讓你怎么做怎么做，所以從這個(gè)角度上講，我認(rèn)為你做產(chǎn)品經(jīng)理或產(chǎn)品助理可能還有一點(diǎn)欠缺。
王璽(星巴克財(cái)務(wù)分析)：你這些吃苦，在我看來都是無病。你在那里發(fā)廣告發(fā)傳單，有意義嗎？對你未來從事的職業(yè)發(fā)有任何幫助。你大學(xué)畢業(yè)，你的專業(yè)隨便可以找個(gè)工作，我相信這個(gè)很容易，掙一千也好，兩千也好，它是一份穩(wěn)定安定的工作，可以讓你生活穩(wěn)定，讓你的狀態(tài)穩(wěn)定，你可以在這個(gè)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)也好，或者尋求更好的工作也好，都是有幫助的，而你現(xiàn)在做的是發(fā)有意義的。
結(jié)果有三盞燈，進(jìn)入凡客誠品
楊石頭(智立方品牌營銷傳播集團(tuán)董事長)：今天在這個(gè)舞臺上我們想幫你，但是我們不扶貧我們只扶志。
“我只有高中學(xué)歷，我有幾句話給大家分享，無論是什么樣的出身，什么樣的背景，不要逃避，不要抱怨，勇敢的努力，前面一定會(huì)有更好的機(jī)會(huì)等著你。”一身得體的黑色套裝，面帶微笑，說話鏗鏘有力，目光堅(jiān)定，自信而富有激情，她以這樣―段話作為開場白，很有感染力。
一開始就承認(rèn)自己只有高中學(xué)歷，讓李慕曉失去了兩個(gè)工作機(jī)會(huì)，有兩盞燈滅掉，但是她微笑著面對，不卑不亢，在接下來的VCR中，她更是爆出了自己曾經(jīng)偽造過學(xué)歷的事實(shí)，引起場上噓聲一片。
對話
李響(主持人)：剛才VCR中有三個(gè)字一掃而過，但是大家心里面會(huì)咯噔一下，字幕上出現(xiàn)了假學(xué)歷三個(gè)字。那是怎么回事？
李慕曉：1999年來到北京，那個(gè)時(shí)候找工作遇到了很多的困難，北京有一家醫(yī)療器械公司在招銷售方面的人員，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我的學(xué)歷是一個(gè)很大的障礙，當(dāng)時(shí)為了生存，做了一個(gè)假學(xué)歷。
李響：你現(xiàn)在怎么看待這件事？
李慕曉：我今天之所以來到這里，包括我后來去學(xué)習(xí)速記，最重 要的原因是，我覺得不管我在職場中遇到了什么樣的困難，假的永遠(yuǎn)是假的，永遠(yuǎn)也真不了，我就是從那一刻告訴自己，永遠(yuǎn)不要再做這樣的事情了。所以我今天來到《職來職往》
唐寧：當(dāng)你進(jìn)行招聘的時(shí)候，你如何鑒別學(xué)歷的真假？
李慕曉：我們經(jīng)常用的一個(gè)方法是背景調(diào)查。網(wǎng)上是可以直接查學(xué)歷的，最直接的方式是直接打電話到他的學(xué)校，然后去核實(shí)他的簡歷。
嘉賓點(diǎn)評
李強(qiáng)：我覺得今天你來《職來職往》表現(xiàn)非常好。你的學(xué)歷不要當(dāng)個(gè)障礙，這是根據(jù)企業(yè)的規(guī)模，根據(jù)企業(yè)的部門，根據(jù)打交道的部門定的，今天如果我有這個(gè)機(jī)會(huì)的話，我愿意聘請你做我們的人，出薪5000發(fā)有問題，因?yàn)槲铱粗心銕c(diǎn)，第一，你確實(shí)語言干練。第二，你很成熟，第三，你有工作經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)企業(yè)培養(yǎng)一個(gè)有工作經(jīng)驗(yàn)的人很難。所以堅(jiān)信自己，大膽往前走。
結(jié)果進(jìn)入百強(qiáng)企業(yè)中美史克
李響：我們在年輕的時(shí)候都犯過錯(cuò)誤，有的是大錯(cuò)，有的是小錯(cuò)。但你要保證你明天不再犯錯(cuò)，這是最重要的。李慕曉能夠面對這百家企業(yè)，一定不是你的學(xué)歷，而是你對大家的真誠、坦翠和你這六年付出的努力。
有才就有好工作嗎?
“從小在農(nóng)村成長，親身經(jīng)歷了播種的希望與收獲的喜悅，在每一次有機(jī)會(huì)的時(shí)候，可以說我都能抓住，而且取得不錯(cuò)的成績。”白申雄的第一份工作是小學(xué)晉樂教師，做了近兩年，離開原因是縣電視臺招聘新聞播晉員。播新聞做了一年，市臺成立廣播晉樂臺，應(yīng)聘做了兩年時(shí)間。天津一個(gè)公司提供一份策劃債藝活動(dòng)、組織及主持的工作。
對話
張紹剛：現(xiàn)在這份工作打算什么時(shí)候辭?這邊找到了就辭嗎？
白申雄：對。
張紹剛：你換過很多工作，你理想中的工作是做什么?
白申雄：比如說演藝方面的歌手以及主持，還有臺后的策劃工作我都可以。
第一輪表態(tài)中，在場的12位嘉賓大部分快速滅燈’只有三位留了下來。
嘉賓點(diǎn)評
宋美遐：我覺得他對企業(yè)發(fā)有忠誠度。一個(gè)人你有再大的能力，在上一家公司發(fā)有離職的前提下就來找另一份工作，我覺得你不適合我們企業(yè)。
于文浩(優(yōu)睿廣告有限公司總經(jīng)理)：你可以騎驢找馬，但你不能在一個(gè)全國播出的節(jié)目中去這么做，對你原來的企業(yè)是―種不尊重。
宋美遐：如果你現(xiàn)在的老板看到你站在這個(gè)舞臺上會(huì)怎么想?
白申雄：我想如果我現(xiàn)在的老板看到我站在這兒，得到三位非常成功的老板的肯定的話，他也會(huì)非常肯定自己當(dāng)初選擇這個(gè)人的眼光的。
陶思璇：你的眼神里更多的是茫然。你到底想做什么?你給我們大家的感覺是你就想腳踏八條船，只要能踏中哪條都成。可是這樣的話反而會(huì)讓你哪條船都站不穩(wěn)。之所以你讓大家覺得看不到希望，是因?yàn)槟惆褍?nèi)心里的那個(gè)野火的種子捂得太緊了了。通過你講自己的經(jīng)歷，我斷定你是一個(gè)有野心的人。你的夢想到底是什么？是成為歌星、歌唱家，還是名人?
結(jié)果全滅燈，白申雄打斷嘉賓發(fā)言離開
王剛(暴風(fēng)影音副總裁兼總編輯)：他覺得上了這個(gè)節(jié)目，可以讓更多人看到一個(gè)從農(nóng)村上來的小孩兒怎么怎么樣，我覺得像于連。
“大二時(shí)修讀了一門課程‘動(dòng)侵造型’，培養(yǎng)了我對插畫的熱愛，從此走上插畫創(chuàng)作的道路。隨著不斷的發(fā)展，又開發(fā)出了產(chǎn)品，形成了一個(gè)完整的品牌系統(tǒng)。”張晶晶帶來了自己的插畫作品“洋果子系列”。展示結(jié)束立即受到老扳們的青睞。
對話
張紹剛：你的作品有過什么商業(yè)用途嗎？
張晶晶：推出的產(chǎn)品與一些公司合作了，比如T恤、布偶玩具、創(chuàng)意貼紙、2010年世博會(huì)主題館的宣傳動(dòng)畫等。
尹峰：那個(gè)洋果子品牌是怎么回事?
張晶晶：它形成一個(gè)品牌是去年剛開始。做一個(gè)品牌是需要成立一個(gè)公司的，現(xiàn)在我作為學(xué)生，一些創(chuàng)意園區(qū)和機(jī)構(gòu)是有政策希望扶植我的，給我一個(gè)辦公地點(diǎn)可以成立公司。
閆志峰(北京盛世巨龍媒體傳播機(jī)構(gòu)董事長)：是不是現(xiàn)場某位老板給你提供―個(gè)平臺，你就不用去找工作?
張晶晶：不是，我現(xiàn)在沒有這個(gè)能力做這個(gè)東西。我希望先把它當(dāng)成一個(gè)愛好和興趣，這樣可以讓拋物線更長更遠(yuǎn)。
閆志峰：你找工作是為了得到鍛煉?
張晶晶：對。
嘉賓點(diǎn)評
劉惠璞：她的作品根本不愁明年畢業(yè)找工作，她今年來這個(gè)舞臺是為了增加曝光度。但是遇到這么優(yōu)秀的人才'被利用一次我也心甘情愿。
宋美遐：你的優(yōu)勢應(yīng)該拿出來展示，在這個(gè)舞臺上誰都有這個(gè)機(jī)會(huì)，只是看來誰來認(rèn)可你。我認(rèn)可你！
航悅(北京航悅美學(xué)時(shí)尚教育機(jī)構(gòu))：我覺得你更適合我，因?yàn)槟闶且髽I(yè)一起成長的，我給你一個(gè)平臺，這個(gè)產(chǎn)品由你研發(fā)，由你創(chuàng)造，我給你股份。你可以拿我的錢、我的資源去試你的經(jīng)驗(yàn)。兩年后，你飛走了，我也會(huì)祝福你。
李凌霄：其實(shí)你更適合集物特這個(gè)平臺，你可以做產(chǎn)品設(shè)計(jì)。
劉惠璞：我們的表情是“求利用”。
杜葵：你是求職者中少有的具備創(chuàng)業(yè)特質(zhì)的。
結(jié)果 張晶晶選擇了集物特公司
面對才女張晶晶，平時(shí)喜歡給求職者各種忠告和意見的老板們紛紛放低姿態(tài)，一副求利用的表情，甚至是互相爭搶。這其中，才干當(dāng)然是不用說的了，頭腦清醒的張晶晶在分析自己的勝出原因時(shí)卻說?“我覺得他們可能是看到我確實(shí)踏踏實(shí)實(shí)去做了一些事情，自己心里知道自己要做什么事情。”
轉(zhuǎn)型，你真準(zhǔn)備好了嗎?
“我最自豪的事情是我本科提前畢業(yè)，并考上了北京科技大學(xué)的碩士研究生，目前在中科院工作。我現(xiàn)在的狀況是沒有足夠的積蓄去給我生病的父親看病，同時(shí)也發(fā)有留住想過好日子的女友，買房更是遙遙無期。我想我需要的不是中科院這樣一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)呐谱樱倚枰氖歉吖べY的工作，這是我現(xiàn)在的理想。”
對話
張勇：總經(jīng)理助理其實(shí)就是秘書。你之前學(xué)的比較深的專業(yè)知識和你具備的基本行政安排的能力，你是發(fā)有什么優(yōu)勢的。你為什么要做這個(gè)職位呢?
李想：我覺得總經(jīng)理助理這個(gè)職位包括兩個(gè)內(nèi)容，它一方面是秘書的職能，另―方面，他可以分管―方面。我希望分管和技術(shù)相關(guān)的那一部分。
張勇：我再給你澄清一下，總經(jīng)理助理就是秘書。你說的要分管業(yè)務(wù)，叫助理總經(jīng)理，相當(dāng)于副總經(jīng)理。以你現(xiàn)在的條件，更不適合助理總經(jīng)理。
王思巖：我覺得你有點(diǎn)急功近利了。買房買車這是所有人的夢想，你做事應(yīng)該腳踏實(shí)地。
嘉賓點(diǎn)評
李強(qiáng)：很多人一輩子發(fā)有成就，并不是他發(fā)有發(fā)光的點(diǎn)，而是他發(fā)有找到他該發(fā)光的地方，如果讓姚明去跑百米障礙，讓劉翔去打NBA，那么代表中國榮譽(yù)的兩個(gè)人就發(fā)有了。所以你不妨去看一看，其實(shí)在研究界，袁隆平是你的楷模。今天我們研究人才非常缺，你是難得的。培養(yǎng)一個(gè)總經(jīng)理助理，兩年就夠了，但是培養(yǎng)你這樣一個(gè)人才，至少需要六年。今天，你走進(jìn)你的專業(yè)領(lǐng)域，8000、10000、18000都不算多，只要對上口，但是你要做總經(jīng)理助理，天方夜譚，不現(xiàn)實(shí)。
結(jié)果 全部滅燈
李響：非常遺憾，今天你帶著一顆想換工作的心來的，認(rèn)為自己適合總經(jīng)理助理的工作，但事不如愿。你―定要記得，最棒的知識，最先進(jìn)的科學(xué)，它一定比錢還珍貴。我希望你做有色金屬界的袁隆平。
“我是個(gè)超級電視迷，家中墻上貼著一張大大的電視收看表。不能看電視的時(shí)候、錯(cuò)過的電視節(jié)目我都會(huì)在電腦上補(bǔ)上，或者下載來看。我的電腦里下滿了我喜歡看的電視。最后都不夠用了，于是我買了一堆的移動(dòng)硬盤，來裝我喜歡看的電視。我有信心從一個(gè)電視受眾者成為一個(gè)出色的電視制作者！”
對話
劉同：因?yàn)槟銓W(xué)的不是和電視相關(guān)的專業(yè)，你覺得你憑什么進(jìn)入這―行?你的優(yōu)點(diǎn)是什么?
鄭浩楠：我是一個(gè)對電視非常熱愛的人，興趣是最好的老師，我覺得興趣是我最大的動(dòng)力。另外，我是一個(gè)工科生，工科生都有一個(gè)比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)。在這個(gè)行業(yè)中從業(yè)人員多是文科生，但觀眾是各個(gè)層面的，有工科生的加入其實(shí)是個(gè)優(yōu)勢。
劉同：我對你的回答很滿意，現(xiàn)在很多做電視的人不看電視，而你看電視。這―點(diǎn)，我很喜歡。
唐寧：因?yàn)槟銓W(xué)的專業(yè)是電氣工程，是個(gè)挺難的專業(yè)，如果你能得到這個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，你將如何安排你的工作和學(xué)習(xí)的問題。
鄭浩楠：我的愛好是在電視行業(yè)這方面，我還是會(huì)把更多的精力放在這方面，并保證學(xué)習(xí)在一個(gè)能過關(guān)的狀態(tài)。
夏驕陽：從你出來到現(xiàn)在，我特別喜歡你的狀態(tài)，你的表達(dá)很流暢。我現(xiàn)在向你發(fā)出邀約，請你來做我們超級訪問節(jié)目的實(shí)習(xí)生。
劉同：做電視編導(dǎo)是很清貧的，至少是前三年，你做好準(zhǔn)備了嗎?
鄭浩楠：實(shí)習(xí)期間我對薪金發(fā)有要求，我是抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)去的，未來我對自己的薪金要求是在一個(gè)基本公平的狀態(tài)。
