引論：我們?yōu)槟砹?3篇學(xué)會理財?shù)姆椒ǚ段模┠梃b以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
![學(xué)會理財?shù)姆椒? /></p> <h2>篇1</h2> <h2>篇2</h2> <p> 傳統(tǒng)熱菜制作理論教學(xué)主要分為三個部分，包括原材料、菜肴特點和操作過程的講解。隨著中職院校烹飪專業(yè)教學(xué)的不斷深入發(fā)展，逐漸發(fā)展出“八法教學(xué)”，教學(xué)內(nèi)容包括菜肴命名、原材料選擇、烹飪方法、烹飪過程、菜肴特點、學(xué)習(xí)要領(lǐng)、案例和營養(yǎng)。</p> <p> （一）對菜肴的概念和命名方式的講解</p> <p> 在理論教學(xué)中向?qū)W生介紹菜肴的菜系、發(fā)展歷程和發(fā)展現(xiàn)狀。比如“松鼠魚”是蘇菜中的一道名菜，清朝乾隆皇帝下江南時，品嘗了這道菜以后龍顏大悅，封賞了店主。在教學(xué)中講述這個故事，能夠激起學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)烹飪的興趣。中國菜肴的命名十分講究，其中有一定的規(guī)律可循。菜肴的命名方式主要有典故命名、形態(tài)命名、主料命名、夸張比喻命名、烹飪技巧命名、烹飪器皿命名等。比如“八仙過海”、“叫花雞”等菜肴的命名就是典型的民間典故命名法；“獅子頭”則是典型的夸張比喻命名法。</p> <p> （二）對烹飪方法的講解</p> <p> 在熱菜制作教學(xué)中，有必要向?qū)W生講授烹飪方法。中餐的菜肴種類較多，而且每一道菜都有其獨特的烹飪方法，教師在理論教學(xué)中一定要將烹飪的方法講述清楚。一些菜肴的烹飪過程和方法可能較為相似，教師要做好區(qū)分工作，避免概念混淆。</p> <p> （三）烹飪原料的介紹</p> <p> 原材料包括主料、輔料和調(diào)料，這些材料在烹飪中都發(fā)揮了重要作用，而且不同材料的使用方法也不同。教師在熱菜制作理論教學(xué)中，要向?qū)W生一一介紹這些原料在菜肴中起到的作用。只有實現(xiàn)所有原料的完美調(diào)和，才能制作出色香味俱全的菜肴。比如在“蒲棒里脊”這道菜的制作中，有兩道加雞蛋的工序。雖然同為加雞蛋，但是兩道工作的作用是完全不同的。第一道工序是為了增加菜肴的營養(yǎng)，第二道工序則是為了方面沾面包渣，增加美觀度和口感。</p> <p> （四）講解烹飪過程</p> <p> 對熱菜烹飪過程的講解主要包括對烹飪流程和操作方法的講解，具體指刀工、配菜、調(diào)料及制作過程、裝盤等的講解。其中對制作過程的講解是重中之重，教師在這部分的講解過程中，一定要條理清晰，避免毫無章法。</p> <p> （五）講解菜肴烹飪的特點</p> <p> 中國菜肴的菜品豐富，具有一菜一風(fēng)格的特點。菜肴的色、香、味都是菜肴的特點，一些菜肴在裝盤方面有自己的獨特風(fēng)格。當(dāng)然并不是所有菜肴都需要這樣面面俱到，選擇一些有特色的菜系進(jìn)行講解即可。</p> <p> （六）對烹飪要領(lǐng)的講解</p> <p> 每一道菜的烹飪都有一定難度，比如“魚香肉絲”這道菜，雖比較常見，但在實際烹飪過程中還是很有講究的，刀工、抹味、上漿等都是控制的難點和要點，也就是所謂的烹飪要領(lǐng)。</p> <p> （七）講解例子</p> <p> 中國菜肴菜品眾多，在教學(xué)中不可能每一個都講解。教師在熱菜制作理論教學(xué)中，講究的是培養(yǎng)學(xué)生融會貫通的本領(lǐng)，讓學(xué)生舉一反三。事實上，很多菜肴都是有一定的相通之處的，只要掌握其中的要領(lǐng)就制作出不同的菜肴。</p> <p> （八）講解菜肴的營養(yǎng)</p> <p> 熱菜制作的核心是味道，但最終目的卻是營養(yǎng)。我國傳統(tǒng)的菜肴制作明顯對營養(yǎng)有所忽略，導(dǎo)致膳食失衡的現(xiàn)象。隨著人們生活水平的提高，健康飲食的觀念日益深入人心。菜肴想要有更好的發(fā)展，必須強調(diào)營養(yǎng)的均衡搭配。</p> <p> 二、理論教學(xué)在實踐教學(xué)中的表現(xiàn)</p> <p> 在烹飪專業(yè)熱菜制作教學(xué)中，理論教學(xué)和實踐教學(xué)是密不可分的，理論教學(xué)的最終目的是促進(jìn)實踐教學(xué)更好地發(fā)展。</p> <p> 在實踐教學(xué)中，對理論教學(xué)內(nèi)容的演示，加強學(xué)生對理論教學(xué)內(nèi)容的理解。教師在演示過程中應(yīng)該將動作要領(lǐng)和制作方法傳授給學(xué)生，讓原本枯燥的理論教學(xué)內(nèi)容變得有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過對滑炒和滑溜的演示，讓學(xué)生更直觀地看到兩者的區(qū)別，最終達(dá)到教學(xué)目的。學(xué)生在觀察老師的做法后，接下來就要自己動手制作了。傳統(tǒng)的教學(xué)方法缺乏對菜肴制作方式的升華和創(chuàng)新，導(dǎo)致教學(xué)活動始終停留在學(xué)習(xí)某一樣菜的制作方法上。事實上，學(xué)生動手制作熱菜的過程，應(yīng)該是一個技術(shù)升華的過程，要求學(xué)生通過對這個菜的制作，掌握這一類型菜肴的制作要領(lǐng)。</p> <p> 學(xué)生制作完成后，老師要對學(xué)生的菜肴進(jìn)行評價，并對烹飪過程中存在的不足進(jìn)行分析。在這個評價和總結(jié)的過程中，一方面調(diào)動學(xué)生的積極性，另一方面讓學(xué)生認(rèn)識到自身的不足，讓學(xué)生有針對性地提高自身技能。除了教師的評價外，還有學(xué)生的自我評價，包括學(xué)生對自己作品的評價和成敗的分析，對其他同學(xué)菜肴的評價及成敗分析等，這樣不僅能提高評價的客觀性和公正性，還有利于學(xué)生取長補短，實現(xiàn)共同發(fā)展。</p> <p> 三、結(jié)語</p> <p> 熱菜理論教學(xué)一直是中職院校烹飪專業(yè)教學(xué)的重點。傳統(tǒng)教學(xué)模式雖然認(rèn)識到了理論教學(xué)的重要性，但是顯然過于簡略，導(dǎo)致學(xué)生的實踐教學(xué)得不到有效指導(dǎo)。由此可見，理論教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化和教學(xué)模式的創(chuàng)新，對促進(jìn)熱菜制作教學(xué)工作的發(fā)展具有重要意義。</p> <p> 參考文獻(xiàn)：</p> <p> [1]徐家銓，宋賢能.烹飪專業(yè)熱菜制作理論教學(xué)方法的實踐與探究[J].新農(nóng)村，2012（09）.</p> <h2>篇3</h2> <p> 現(xiàn)代高職教育的職業(yè)技能包括專業(yè)能力、社會能力和方法能力，德國雙元制職業(yè)教育倡導(dǎo)人之一埃斯林根繼續(xù)教育學(xué)院的托馬斯胡戈（ThomasHug）則提出：能力的培養(yǎng)是有層次的，這三個能力的培養(yǎng)并不在一個層面上，它們的關(guān)系是層級關(guān)系，其中專業(yè)能力處于最下層，第二層是社會能力，方法能力為整個教學(xué)過程中注重培養(yǎng)的最基本能力目標(biāo)[1]。然而在渝東南地區(qū)高職教育只停留在專業(yè)能力的培養(yǎng)，而忽略培養(yǎng)學(xué)生的方法能力和社會能力，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：</p> <p> 1.1 社會知識和信息變化迅速，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入社會發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識無法應(yīng)用在工作中，導(dǎo)致他們在進(jìn)入工作崗位時就無法快速勝任工作，會對自己所學(xué)專業(yè)不滿，甚至對學(xué)校及教師不滿。</p> <p> 1.2 教師在教學(xué)過程中注重專業(yè)能力培養(yǎng)，忽視方法能力和社會能力的培養(yǎng)。渝東南地區(qū)大多數(shù)教師沒有轉(zhuǎn)變思想，認(rèn)為教師的職責(zé)是將專業(yè)知識傳授給學(xué)生，方法能力和社會能力是學(xué)生通過社會活動來培養(yǎng)，那是學(xué)生自己的事情。</p> <p> 1.3 學(xué)生獨立處理信息的能力、獨立學(xué)習(xí)能力及計劃能力很差。一方面，教師很少給學(xué)生獨立處理信息、獨立學(xué)習(xí)及計劃的機會。另一方面，學(xué)生很難靈活運用知識，每個任務(wù)完成后學(xué)生都能順利完成教師給予的任務(wù)，但當(dāng)需要將一個月、二個月或一學(xué)期所學(xué)知識和技能綜合在一起讓學(xué)生自己完成，學(xué)生無從下手。</p> <p> 1.4 學(xué)生社會能力、接管學(xué)習(xí)和工作任務(wù)的能力差。當(dāng)一個新任務(wù)需要學(xué)生獨立完成，在無教師指導(dǎo)的情況下，學(xué)生很難接收該任務(wù)，從而降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。這造成學(xué)生出去適應(yīng)崗位和使用社會的能力很差，接受領(lǐng)導(dǎo)給予的任務(wù)能力也會差，讓他們很難快速融入社會。</p> <p> 1.5 學(xué)生紀(jì)律性和獨立解決問題能力差。當(dāng)學(xué)生接到一個新任務(wù)，不是查資料也不是與其他同學(xué)協(xié)商，而是去聊天、聽歌、看電影、打游戲等，導(dǎo)致課堂其紀(jì)律性極差，最終學(xué)生任務(wù)完不成，教師也痛苦不堪。</p> <p> 1.6 學(xué)生評估能力、批評能力差。在現(xiàn)代高職教育中一方面，教師很少給機會讓學(xué)生進(jìn)行自我評價及自我批評以及評價其他同學(xué)，另一方面，學(xué)生沒有這方面的意識，造成學(xué)生評估能力和評價能力差，可能造成學(xué)生不能正確認(rèn)識自己。</p> <p> 2 采用“引導(dǎo)文”教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的方法能力和社會能力</p> <p> 從職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的角度，方法能力和社會能力比專業(yè)能力更重要[2]。在整個職業(yè)教育過程中與學(xué)生打接觸最多的是教師，教師在教學(xué)過程中采用“引導(dǎo)文”教學(xué)法能夠提高學(xué)生的方法能力和社會能力。</p> <p> 引導(dǎo)文教學(xué)法，又稱“引導(dǎo)課文教學(xué)法”，是借助預(yù)先設(shè)計的引導(dǎo)文（Lead text）等教學(xué)文件，通過工作計劃和自行控制工作手段，引導(dǎo)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、工作和檢查的教學(xué)方法。其實質(zhì)是教師把原來要講的內(nèi)容用引導(dǎo)文的形式編寫出來，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用，并完成相關(guān)任務(wù)。在教學(xué)過程中，學(xué)生依據(jù)引導(dǎo)問題，有目的地從大量專業(yè)技術(shù)材料（如專業(yè)書籍、雜志、網(wǎng)站、手冊等）中獨立獲取所需的信息，獨立制定工作任務(wù)完成計劃，從而獲得解決新的、未知問題的能力，并系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的“完整行為模式”[3]。</p> <p> “引導(dǎo)文”教學(xué)法是一個面向?qū)嵺`操作、全面整體的教學(xué)方法[4]。“引導(dǎo)文”教學(xué)法包括信息咨詢、計劃、決策、實施、控制監(jiān)測和評估6個步驟，要求學(xué)生分組獨立工作，具備針對具體問題的專業(yè)知識，從而能夠借助教材等信息處理任務(wù)。學(xué)生必須能夠依據(jù)引導(dǎo)問題完成自學(xué)。具體現(xiàn)以酒店管理專業(yè)完成《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》PPT基礎(chǔ)知識完成之后制作的引導(dǎo)文為例介紹：</p> <p> 2.1 信息咨詢</p> <p> 信息咨詢不是教師怎樣詢問學(xué)生；而是學(xué)生如何獨立從工作任務(wù)中得到信息、哪些信息必須準(zhǔn)備或是已經(jīng)準(zhǔn)備好。首先教師明確此次任務(wù)是“制作一個有主題的ppt（如**酒店介紹、酒店禮儀等）”，知識和技能要求在學(xué)生能力范圍之內(nèi)，確定要完成該任務(wù)需要2周時間，教師需完成想讓學(xué)生回答的問題的設(shè)計，引導(dǎo)問題是引導(dǎo)文的核心。引導(dǎo)句包含了解決任務(wù)所需的所有信息，學(xué)生通過這些問題的提示，并借助提供的信息資料的幫助，順利完成各項任務(wù)步驟，并掌握教師所規(guī)劃的知識內(nèi)容。</p> <p> 為使教師較好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和可能遇到的困難，這些引導(dǎo)性問題要求學(xué)生以書面形式回答。制作的引導(dǎo)性問題如下：</p> <p> （1）您制作的ppt的主題是什么？請列出您小組協(xié)商該任務(wù)的制作方案，并注明這樣制作的理由。（2）您的ppt用的模板、版式、背景、音樂是什么？邊框和陰影采用的是什么模式？圖片經(jīng)過哪些處理？動畫效果是什么？（3）在制作ppt過程中哪些關(guān)鍵問題或難點需要您特別關(guān)注？您準(zhǔn)備如何解決難題？（4）請您對制作ppt過程中關(guān)鍵問題進(jìn)行記錄。（5）您如何檢驗?zāi)谱鞯膒pt是否符合要求？（6）您的ppt制作是否符合審美要求、功能需求？如果不能，可能的原因是什么？如何改進(jìn)？（7）您制作的ppt是否與您當(dāng)初的設(shè)想相符？如果沒有，您準(zhǔn)備如何改進(jìn)？（8）您制作的ppt的特點是什么？或者說優(yōu)點是什么？有什么比較吸引人或者有什么創(chuàng)新？（9）您制作的ppt的客戶是誰？市場細(xì)分方面的考慮是什么？</p> <p> 這些問題將引導(dǎo)學(xué)生制作一個完整的ppt時所用到的知識點全部概括完，以及在制作過程中遇到的問題進(jìn)行提示，這些問題具有以下特點：</p> <p> （1）問題設(shè)計不是簡單的是非性問題，即回答“是”或“不是”的問題。（2）沒有設(shè)計過于簡單的問題。設(shè)計出來的問題必須借助于提供的資料信息源的知識才能解答，同時，在這個過程中起到激勵學(xué)生獲得新知識的作用。（3）設(shè)計的問題應(yīng)該有針對性地對應(yīng)相應(yīng)的工作步驟。同時注意，這些問題不要過于泛面或者容易產(chǎn)生歧義。（4）設(shè)計的問題不是過于復(fù)雜或綜合性太強的問題。</p> <p> 2.2 計劃</p> <p> 計劃不是教師給學(xué)生計劃什么；而是怎么計劃任務(wù)的解決方法、對此他們需要什么、哪些信息必須準(zhǔn)備好或已經(jīng)準(zhǔn)備好。</p> <p> 2.3 決策</p> <p> 決策不是教師能否接受這個計劃、什么時候教師應(yīng)當(dāng)組織；而是教師應(yīng)當(dāng)如何和學(xué)生討論此計劃，讓他們認(rèn)識錯誤并準(zhǔn)備好再次計劃，為此學(xué)生還需要什么，什么是必須準(zhǔn)備好或是已經(jīng)準(zhǔn)備好的。在該過程中只會給出一些意見并不左右學(xué)生的決策，并關(guān)注各工作小組，調(diào)節(jié)沖突、幫助解決難題。</p> <p> 2.4 實施</p> <p> 在實施過程中不是教師示范什么、怎么示范、如何引導(dǎo)學(xué)生完成ppt制作，而是學(xué)生如何獨立完成計劃。</p> <p> 2.5 控制檢測</p> <p> 控制檢測不是教師如何檢測學(xué)生的ppt效果如何；而是學(xué)生如何獨立進(jìn)行ppt放映并進(jìn)行檢測，進(jìn)行更改。</p> <p> 2.6 評估</p> <p> 評估不是教師如何評價ppt是否符合各種要求；而是由學(xué)生自己評估，然后由教師與學(xué)生共同評估。我采取的方法是小組之間互相評估，找出對方ppt的優(yōu)點和缺點，最后由教師和學(xué)生共同評估。</p> <p> 3 結(jié)束語</p> <p> 本文分析現(xiàn)代職業(yè)教育在培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)能力和社會能力方面存在的弊端，在渝東南地區(qū)酒店管理專業(yè)的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中采用“引導(dǎo)文”教學(xué)法，從“引導(dǎo)文”教學(xué)法的概念和內(nèi)容開始，通過ppt設(shè)計案例詳細(xì)解析“引導(dǎo)文”教學(xué)法如何提高學(xué)生的方法能力和社會能力。最后總結(jié)在渝東南地區(qū)高職院校教學(xué)過程中采用“引導(dǎo)文”教學(xué)法取得的效果進(jìn)行說明。</p> <p> 【參考文獻(xiàn)】</p> <p> [1]韋詩吶.談高職“方法能力”培養(yǎng)-行動導(dǎo)向教學(xué)法探討[J].高教論壇，2010（111）.</p> <h2>篇4</h2> <p> “學(xué)會理財，其實是一門學(xué)問，會理財、理好財不僅是對家庭資產(chǎn)的保值、增值，更是對資產(chǎn)的良好傳承。對自己的錢有個合理的規(guī)劃，慢慢學(xué)會理財，也許一個月下來賬戶里僅僅多了幾十塊，甚至幾塊錢，但這種好的生活習(xí)慣卻是在一點一滴中養(yǎng)成的，從而讓自己掌握財產(chǎn)的主動權(quán)，做財富的主人。”</p> <p> 正所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，對于理財“新手”來說，不懂理財沒關(guān)系，市場上有專業(yè)的理財規(guī)劃師，他們就是醫(yī)生，根據(jù)您的情況，家庭結(jié)構(gòu)，資產(chǎn)，與多久需要用途，做資產(chǎn)配置，使您手中的錢得到最大收益化。這不也是一個很不錯的渠道嗎？俗話說，最聰明的人，是借別人的手，使自己收益最大化，我們雖然不會理財，但我們可以理 理財規(guī)劃師。</p> <p> （不過還要請記住，選擇理財規(guī)劃師，要選擇可靠，有信用，有實力的背景公司做后盾。）</p> <p> 就目前中國市場現(xiàn)象，理財是這幾年流行出的</p> <p> 1， 股票：談起股票大家都不陌生，要嗎瘋狂的賺的盆滿缽滿，要嗎，賠的遍體鱗傷，跳樓，家破人亡比比皆是，不過就這幾年新聞不在報道此事。那就可以說，股票不是萬能的，不是我們玩的，有操盤手知道嗎？有拉漲停板知道嗎？有對沖知道嗎？有幕后人員知道嗎？………有太多太多的技巧在里面，太多太多我們看不到的在里面，此風(fēng)險較大。</p> <p> 2， 黃金：都說黃金不會虧損，咱們中國大媽可是出名了，新聞炒出，日買三噸黃金，什么概念？是抄底嗎？ 這不現(xiàn)在得出結(jié)果了，變成了燙手山芋在手中，其結(jié)果是美國華爾街幾大巨頭，與美聯(lián)儲合起玩的把戲，為了維護美元的地位，風(fēng)險也有。（借巴菲特一句話獻(xiàn)給大家，在別人瘋狂的時候冷靜，在別人冷靜的時候瘋狂）</p> <p> 3， 房地產(chǎn)：這個聽起來應(yīng)該是個不錯的行業(yè)，就目前中國這幾年房價來看，與泡沫市場來看，風(fēng)險也是存在的，房子都有一個比列，蓋的太多，沒那么多人住與買的起也沒用，現(xiàn)在調(diào)控，個人只能擁有三套房子，二手房還要交稅，炒房團，立刻煙消云散，再不消失，砸在手中。再說，開發(fā)也不是幾百萬幾千萬玩的起的。（風(fēng)險隱藏）</p> <p> 4， 如果你個人有理財觀念，不想冒那么大的風(fēng)險找個機構(gòu)，理財規(guī)劃師，做做，把資產(chǎn)配置，風(fēng)險最小化，做理財前先了解風(fēng)險，知道了風(fēng)險，你就可以規(guī)避。</p> <p> 毋庸置疑，商品經(jīng)濟的今天，理財已經(jīng)成為百姓生活中不可缺少的一部分，我國的理財市場相比較于西方發(fā)達(dá)國家才剛剛起步，未來的發(fā)展空間還很大，學(xué)會理財，培養(yǎng)好的生活習(xí)慣，就會達(dá)到水滴石穿、積沙成塔的效果，時間長了收獲就在你的手中。</p> <h2>篇5</h2> <p>過年了，家家戶戶張燈結(jié)彩，興高采烈地迎新年。最開心莫過于孩童，因為我們能拿到紅包了。</p> <p> 拿了紅包得學(xué)會理財。，其實理財就是管理好自己的錢財，合理的運用它們。拿到了錢該干什么呢？圓他人夢、了他人愿、我們所得的壓歲錢可以捐助給那些因為沒有錢上不成學(xué)的兒童，讓他們不會因為經(jīng)濟差而上不學(xué)，遺憾終生。只要人們愿意拿出一點錢幫助他們，那么他們每天早上就可以開開心心地上學(xué)了。</p> <p> 今年四川汶川縣發(fā)生了8級地震，許多人都失去了家，我決定把自己的壓歲錢寄給他們，讓他們擁有新的家園，這種理財方法即幫助了別人又快樂了自己。</p> <p> 這就是我的理財方法，我們應(yīng)該把錢又在有用的地方，我們應(yīng)該把愛心寄給需要幫助的人，我們應(yīng)該學(xué)會正確理財。我們要爭做理財小能手。</p> <p></p> <h2>篇6</h2> <p> 工作難找薪資不高，職業(yè)發(fā)展早規(guī)劃</p> <p> 又是一年畢業(yè)季，2015年高校畢業(yè)生總數(shù)再創(chuàng)新高。從2011―2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)圖可以看出，近五年高校畢業(yè)生人數(shù)每年都以20萬人左右遞增。</p> <p> 圖為 2011-2015年全國高校畢業(yè)生人數(shù)</p> <p> 當(dāng)前我國經(jīng)濟下行壓力加大，畢業(yè)生就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻。不少畢業(yè)生找工作也面臨著諸多問題：“工作崗位多，但合適的不多”、“高工資的工作不好找”、“工作條件要求過高，如要求工作經(jīng)驗”等等。</p> <p> 畢業(yè)生就業(yè)面臨巨大壓力，工作難找；找到了工作往往薪資水平也不高，需要精打細(xì)算才能支撐自己的日常生活消費，這種情況下，學(xué)會理財就顯得非常重要。</p> <p> 凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。畢業(yè)生們首先要制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，一是以自己的興趣為導(dǎo)向，定位好自己的職業(yè)訴求，找準(zhǔn)職業(yè)發(fā)展方向；二是職業(yè)規(guī)劃要與自己的實際工作能力和狀態(tài)匹配；三是根據(jù)自己的實際工作情況微調(diào)職業(yè)規(guī)劃，切忌大改職業(yè)規(guī)劃。其次，為自己制定一份理財規(guī)劃，包括儲蓄計劃、投資計劃等。這兩者相互協(xié)調(diào)、促進(jìn)，制定的規(guī)劃不僅僅是一張很美好的藍(lán)圖，還應(yīng)落到實處，重在長期堅持執(zhí)行。</p> <p> “無財可理”是誤區(qū)，避免成為“月光族”</p> <p> 很多畢業(yè)生認(rèn)為，剛參加工作，薪資低，自己哪有什么財可理。專業(yè)理財機構(gòu)嘉豐瑞德的理財師指出，“無財可理”是一個誤區(qū)，錢少才更需要理財，節(jié)制消費、科學(xué)儲蓄都是理財，有助于積累更多財富。</p> <p> 早儲蓄，控消費――做好理財原始資本積累</p> <p> 不積細(xì)流無以成江海，財富的增加是一個累積的過程，尤其是原始資本的積累更是如此。對于畢業(yè)生而言，首先要控制日常消費，合理分配收入。平時少去看幾場電影，少換購新型電子產(chǎn)品，少購買奢侈品，切忌超前消費；與同事朋友聯(lián)系多用社交軟件等，這樣都能節(jié)省些錢。平時可以采用記賬的方式，做到手中有賬，心中有數(shù)。將費用節(jié)余做一個合理規(guī)劃，短期內(nèi)可以實現(xiàn)初步的理財目標(biāo)，長期來看還能培養(yǎng)自己的理財習(xí)慣，積累投資經(jīng)驗。</p> <p> 先儲蓄后消費，才能避免成為月光族。畢業(yè)生對每月結(jié)余的工資可以采取“零存整取”或月定投等方法進(jìn)行儲蓄，例如月月儲蓄法（即12張存單法）、基金定投和宜盛月定投等；還可以去銀行辦理“定活互轉(zhuǎn)”業(yè)務(wù)，根據(jù)自身情況設(shè)定活期留存金額（最低保留余額）、定期期限等，這樣每月多余的資金將自動轉(zhuǎn)存定期存款。此外，用于日常消費的活動資金可以存入余額寶中，也能獲得一定的收益。</p> <p> 互聯(lián)網(wǎng)+理財――讓理財與時俱進(jìn)</p> <p> 理財其實也是一個技術(shù)活，如今是互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)+理財給畢業(yè)生理財提供了無限可能，學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己生財是切實可行的。</p> <p> 在互聯(lián)網(wǎng)這個大平臺上有很多金融創(chuàng)新產(chǎn)品，比如“余額寶”“理財通”等等都可以為自己所用，例如把每月的日常消費零錢放在余額寶里賺取一定的收益；或者關(guān)注國內(nèi)知名機構(gòu)的一些P2P固定收益類品種，相對來說比較安全而且能獲得較高收益。與此同時，畢業(yè)生在做好本職工作之余，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)尋找一些線上或者線下的兼職工作，賺取額外收入；同時還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源的共享性學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提升工作能力，進(jìn)而尋求加薪的機會。</p> <p> 理財習(xí)慣早培養(yǎng)――讓理財成為一種享受</p> <p> 習(xí)慣是一個人思想與行為的領(lǐng)導(dǎo)者。剛畢業(yè)的這段時間正是培養(yǎng)理財意識和理財習(xí)慣的最佳時期。良好的理財習(xí)慣能更好的指導(dǎo)自己理財，并最終形成一種理財慣性。</p> <h2>篇7</h2> <p> 每天用簡短的時間記錄下當(dāng)天的花費，這樣一個月下來再看記賬單時保證嚇一跳――1000元的衣服，500元韻鞋，200元的唇膏……平日的花費加在一起是那么多!因此，制定一套“用錢”計劃很重要。</p> <p> 可以找理財經(jīng)理下載一個記賬軟件，做一張月收入支出表，每個月先固定預(yù)存一筆錢不動，余下的錢再開支的按輕重緩急細(xì)分，比如房貸、家用、交通費、餐費……然后把這些錢重新分配，慢慢就能學(xué)會應(yīng)該怎么花錢才不影響生活品質(zhì)。</p> <p> 2 攢錢是理財?shù)钠瘘c</p> <p> 收入是河流，財富是水庫，花出去的錢就是流出去的水，只有留在水庫里才是你的財。要想攢好錢，就要一生養(yǎng)成量入為出的習(xí)慣。女人在消費方面的自制力會比男人稍差一點，但要讓一個女人完全向男人那樣去消費，是不可能的，如果那樣的話女人就不再是女人了，女人也就不再可愛了。但是過度消費會使你無財可理。怎么去攢，其實方法很多。最簡單的就是用你的工資卡做基金定額定投，每個月定時定額扣取一定費用，既能起到攢錢的效果，又能起到保障的效果。第二就是每月固定提取工資的10％―20％，存入一個只存不取的賬戶，長此以往，你會發(fā)現(xiàn)你會有一筆額外的存款在你真正急需用錢的時候雪中送炭。</p> <p> 3 錢生錢是理財?shù)闹攸c</p> <p> 光會攢錢是不夠的，還要學(xué)會投資，要讓錢生錢，生錢是理財?shù)闹攸c。投資有風(fēng)險，后果需自擔(dān)。所以投資之前先做個投資風(fēng)險承受能力測試，看你是屬于保守型，平衡型還是激進(jìn)型的理財性格，然后再選取自己能夠承受的產(chǎn)品投資組合，這樣不至于在一定階段投資有虧損時影響自己的情緒。</p> <p> 保守型理財性格可選取定期存款，貨幣基金、國債，實物黃金，普通銀行理財產(chǎn)品。根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行選擇投資；平衡型理財性格可以高風(fēng)險和低風(fēng)險產(chǎn)品各50％配置，做到風(fēng)險最低化，收益最大化；激進(jìn)型理財性格可以考慮股票基金比例偏重60％―70％，其他產(chǎn)品30％―40％投資計劃，在承擔(dān)高風(fēng)險的同時，力求高收益。</p> <h2>篇8</h2> <p> “女人如水”，其實更多的是指女性內(nèi)心世界的浩瀚與包容。她們和男人一樣需要擁有事業(yè)、家庭、財富和地位。沒有哪個女人不愿意以自尊、自由形式展現(xiàn)美麗自我，過上幸福體面的生活。</p> <p> 市場調(diào)研顯示，當(dāng)代中國女性掌握家庭財政大權(quán)的占 7成，女性特有的性格與氣質(zhì)，決定了女性理財既是一種時尚，也是一種幸福。在現(xiàn)代社會，女性要想活得充實，活得幸福，光勤儉持家還不夠，一定要把自己修煉成理財?shù)亩嗝媸帧r尚女人不僅要會花錢、會賺錢，還要會花自己賺的錢。</p> <p> 理財源于自信，女性理財更應(yīng)該相信自己能做得到。許多在各自專精領(lǐng)域杰出的女性，理財同樣很出色，這不僅源于自信，而且更多源于學(xué)習(xí)理財和勤于規(guī)劃。理財需要布局，好的開始是成功的一半。事業(yè)女人要想成為“財女”，要趁著美麗年輕，及早做出規(guī)劃。其實，以女性的敏銳思考能力，只要努力，絕對可以把自己培養(yǎng)成為理財高手。</p> <p> 理財需要積累，女性更要學(xué)會廣泛涉取理財知識。儲蓄是加法，一點一滴地疊加，積少存多。投資是乘法，不讓錢躺著睡覺，學(xué)會讓錢生錢，用投資賺更多的錢。</p> <p> 理財需要勤奮好學(xué)，女性理財也不例外。上班很忙，下班很累，時間需要自己找，精力可以自己調(diào)。要學(xué)會擠時間、找狀態(tài)，聽聽、翻翻、看看，聽講座、讀書報、看電視、上網(wǎng)絡(luò)，多了解一些投資理財?shù)氖隆I(yè)精于勤荒于嬉，天下沒不會理財?shù)呐耍挥袘信恕?/p> <p> 理財需要堅持，女性理財不能畏難而退。認(rèn)識理財是讓女性免于恐懼的第一步，一旦認(rèn)清理財?shù)谋举|(zhì)，就能找出最安全的投資渠道，這樣就不會患得患失。女性理財同樣需要有成不驕、敗不餒的氣慨。</p> <p> 理財需要帶動，女性理財要想方設(shè)法讓自己成為家庭理財?shù)膸诱摺Ｈ绻闵磉叺挠H朋好友都只用傳統(tǒng)的方式理財，不妨就從自己開始，帶動大家一起學(xué)習(xí)時尚理財方法，并相互研究探討，相信有一天家庭成員都會成為理財高手。</p> <h2>篇9</h2> <p> （一）含義</p> <p> 理財是個人為了實現(xiàn)財產(chǎn)的最優(yōu)化配置和實現(xiàn)財產(chǎn)創(chuàng)收的有效途徑而制定、安排、實施和管理的一個各方面總體協(xié)調(diào)的財務(wù)計劃的過程。高中生理財是為了有效的管理和使用自己的零花錢，讓錢發(fā)揮最大價值的活動。</p> <p> （二）意義</p> <p> 高中階段是學(xué)習(xí)理財?shù)狞S金時間，學(xué)習(xí)經(jīng)濟金融基本常識，掌握理財基本技能，有助于培養(yǎng)良好的理財習(xí)慣，樹立正確的理財觀念。學(xué)會理財是每個人必備的素質(zhì)能力，也是一種生存能力。作為高中生的我們即將要離開父母，獨自到外地求學(xué)，學(xué)會管理自己的錢財有助于我們獨立生活，也為以后步入社會積累知識和經(jīng)驗。</p> <p> 二、高中生理財?shù)默F(xiàn)狀分析</p> <p> （一）普遍缺乏理財?shù)挠^念</p> <p> 一直以來，在高中階段的學(xué)生面臨著高考升學(xué)考試的壓力，學(xué)校的教育主要以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鳎瑳]有開設(shè)理財方面的課程來傳授理財知識，缺乏對學(xué)生進(jìn)行理財觀念和技能的培養(yǎng)。同時，家長也希望孩子把時間精力放在學(xué)習(xí)上，不注重培養(yǎng)孩子的理財意識，因此造成了許多高中生很少有理財觀念和意識，大部分學(xué)生都沒有記賬的習(xí)慣，不了解自己資金的收入和支出，更不會制定理財計劃。</p> <p> （二）理財資金少，來源單一</p> <p> 高中學(xué)生主要以學(xué)習(xí)為主，缺少工作經(jīng)歷，尚不具備依靠自己掙錢的時間和能力，所以收入來源主要來自父母平時給的零花錢和獎學(xué)金，還有就是春節(jié)期間親朋好友給的壓歲錢。這些資金收入并不多，所以可用來理財?shù)馁Y金有限。</p> <p> （三）缺少理財知識，理財經(jīng)驗不足</p> <p> 由于缺少學(xué)習(xí)機會，很多高中生對理財知識積累不多，甚至有部分學(xué)生誤認(rèn)為理財就是買股票基金，或者誤以為理財就是節(jié)約省錢。高中生普遍存在對理財產(chǎn)品不熟悉的問題，因此導(dǎo)致大部分高中生理財?shù)姆绞蕉急容^單一，主要選擇將錢存放到銀行來進(jìn)行儲蓄理財。此外，由于高中生可自由支配的資金量比較少，許多學(xué)生認(rèn)為沒有必要理財或者不愿理財，因此也就缺少了投資理財?shù)膶嵺`經(jīng)驗。</p> <p> 三、對高中生進(jìn)行理財?shù)慕ㄗh</p> <p> （一）主動培養(yǎng)自己的理財習(xí)慣。</p> <p> 首先，高中生要主動去提高自己的理財意識，養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。日常學(xué)習(xí)生活中要學(xué)會管理和使用自己的零花錢和壓歲錢，養(yǎng)成財務(wù)記賬等理財習(xí)慣，清晰地記錄和了解自己的資金來源和使用情況。根據(jù)自己的消費習(xí)慣，合理做好資金使用預(yù)算，發(fā)現(xiàn)不合理消費時，及時合理分配自己的支出項目，讓自己的資金發(fā)揮最大的價值。其次，高中生可以嘗試選擇適合自己的理財產(chǎn)品。可以根據(jù)自己的資金情況，將閑余資金存在銀行，或者存放到余額寶等互聯(lián)網(wǎng)理財產(chǎn)品，也可以在家長的幫助下，購買風(fēng)險較低的基金。在理財實踐中逐步培養(yǎng)理財習(xí)慣，學(xué)會合理規(guī)劃自己的資金。</p> <p> （二）認(rèn)真學(xué)習(xí)理財知識與方法，提高理財能力。</p> <p> 高中生可以在課外時間，首先可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽財經(jīng)新聞，金融資訊來增長財經(jīng)知識，其次也可以通過電視關(guān)注《財經(jīng)天下》等財經(jīng)節(jié)目，或者到學(xué)校圖書館借閱金融理財書籍儲備理論知識，最后還可以到閱覽室閱讀《21世紀(jì)經(jīng)濟報道》、《經(jīng)濟觀察報》等報刊雜志。在寒暑假或周末積極參加金融理財相關(guān)的社會實踐活動。例如到銀行去辦理銀行卡，咨詢銀行儲蓄業(yè)務(wù)，了解信用卡等信貸產(chǎn)品，向銀行工作人員咨詢銀行理財產(chǎn)品等。最后還可以向父母或者親戚等長輩請教學(xué)習(xí)經(jīng)濟金融常識和理財方式等知識，提高自己的理財能力。</p> <p> （三）理財要注意防范金融風(fēng)險</p> <p> 高中學(xué)生通常都缺少社會閱歷，理財經(jīng)驗不足，且容易聽信他人。因此高中生也成為了金融詐騙團伙實施金融詐騙的重點對象之一。所以高中生在銀行進(jìn)行辦理儲蓄業(yè)務(wù)或者轉(zhuǎn)賬過程中要特別注意保管好自己的銀行卡和密碼，不要聽信陌生人的話，更不要隨意轉(zhuǎn)賬到陌生人的賬戶。在使用網(wǎng)上銀行和支付寶等網(wǎng)上支付工具的時候，要注意網(wǎng)絡(luò)金融詐騙，有意識的防范網(wǎng)絡(luò)病毒。最后還需要防范電信金融詐騙，接聽到陌生電話時候需要保持清醒的頭腦，提高風(fēng)險意識。</p> <p> 四、結(jié)束語</p> <p> 現(xiàn)階段高中生在金融理財方面存在著意識薄弱，理財知識和經(jīng)驗不足等問題，而理財又是高中生綜合素質(zhì)能力的組成重要部分，學(xué)會如何理財，積累基本經(jīng)濟金融常識，掌握基本的理財技能對高中生意義重大，因此，建議高中生要提高理財意識，積極學(xué)習(xí)理財知識，合理地對自己的財產(chǎn)進(jìn)行理財。</p> <p> 參考文獻(xiàn)：</p> <h2>篇10</h2> <p> 一、大學(xué)生消費及理財觀念的現(xiàn)狀</p> <p> 當(dāng)前在大學(xué)生中存在著以下幾個對理財認(rèn)識的錯誤觀點。</p> <p> 第一，“理財是有錢人的專利”。這種想法是極為錯誤的。理財顧名思義就是打理錢財。大學(xué)生手頭的錢有限，更需要理財。通過理財來實現(xiàn)資產(chǎn)的保值與增值，從而實現(xiàn)自己的目標(biāo)。</p> <p> 第二，“理財就是買基金、買股票”。這種觀點是不全面的。股票和基金作為理財?shù)墓ぞ撸皇抢碡數(shù)娜俊＠碡斒抢硪簧呢敚簿褪莻€人一生的現(xiàn)金流量與風(fēng)險管理。它是為達(dá)到預(yù)先設(shè)定的經(jīng)濟目標(biāo)，采取一類或多類金融投資工具，通過一種或多種途徑達(dá)成其經(jīng)濟目標(biāo)的計劃、規(guī)劃或解決方案。事實上，現(xiàn)金的安排、消費規(guī)劃、教育支出、保險費用、投資和養(yǎng)老投入等都是理財?shù)膬?nèi)容。可見，理財涉及生活的各方面，其內(nèi)容不單單是股票和基金。</p> <p> 第三，“理財可以讓人一夜暴富”。理財要求在投資活動中充分估計風(fēng)險，計算收益，并將兩者相對比，在力求財務(wù)安全的基礎(chǔ)上，實規(guī)財產(chǎn)持續(xù)穩(wěn)定的增長。那些妄想一夜暴富的人們，片面追求高收益而忽視投資風(fēng)險，結(jié)果往往被風(fēng)險吞噬，欲速則不達(dá)。</p> <p> 二、原因淺析</p> <p> 大學(xué)生已成為中國最強大的消費群體，“錢不夠花”、“月初富翁，月底負(fù)翁”已成為大學(xué)生中的普遍現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。</p> <p> 首先是家庭因素及社會的影響。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是20世紀(jì)90年代前后出生的獨生子女，父母望子成龍，望女成鳳。子女考上大學(xué)，父母覺得子女為自己爭光，光宗耀祖，對子女的消費有求必供，根本不問錢的用途。即便沒錢，也要借錢來滿足子女的需要。家長寧肯苦自己也不肯苦孩子。父母的這種“奉獻(xiàn)精神”強化了大學(xué)生的消費欲望，造成了大學(xué)生對錢財?shù)母拍詈艿。茈y從真正意義上認(rèn)識理財?shù)囊饬x。0同時，現(xiàn)在社會有諸多消費觀，如“借貸”、“信用”、“透支”等消費意識給在校大學(xué)生造成很強的影響。“今天花明天的錢”、超前消費等現(xiàn)象屢見不鮮。大學(xué)生的消費心理受到不正確的價值取向和市場引導(dǎo)的影響較深。</p> <p> 其次是學(xué)校因素。多數(shù)學(xué)校重視對學(xué)生知識能力的培養(yǎng)，往往忽視了對學(xué)生的消費教育和理財教育。有關(guān)消費和理財?shù)恼n程對于非財務(wù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，幾乎是不開設(shè)的。各高等院校開展的各類學(xué)生活動大多是學(xué)科知識競賽或者文體活動，幾乎不涉及理財知識。由此可見，理財教育對于絕大多數(shù)高等院校來說是空白的。</p> <p> 最后，大學(xué)生自身消費觀的不成熟。大學(xué)生在人大學(xué)前基本上沒離開過父母，大部分時間用于學(xué)習(xí)，所有的開銷由父母操辦。人大學(xué)后。衣食住行都得自己安排，父母給生活費和其他收入成為大學(xué)生理財?shù)拈_始。此時的大學(xué)生消費心理尚處在不成熟階段，相互攀比較為普遍，這些直接影響到大學(xué)生的消費觀。</p> <p> 三、培養(yǎng)大學(xué)生正確理財觀的對策</p> <p> 為了能使大學(xué)生提高生活質(zhì)量，使他們的消費需求得以滿足，引導(dǎo)他們的消費向著正確的方向發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生健康成長，家長、學(xué)校和社會應(yīng)共同承擔(dān)起正確引導(dǎo)大學(xué)生消費的責(zé)任。因此，在高校開展理財教育已迫在眉睫。而從理財本身來說，家長、學(xué)校和社會只是外部保障，大學(xué)生自身理財觀念的確立以及合理理財才是起根本作用的內(nèi)部因素。</p> <p> 1.大學(xué)生自身要樹立正確的理財觀念，學(xué)會理財。大學(xué)生要樹立正確的理財觀念，學(xué)會理財，必須提倡艱苦奮斗，不忘勤儉節(jié)約，樹立科學(xué)的消費觀。</p> <p> (1)學(xué)會記賬，掌握手上錢的來龍去脈。理財最基本最有效的方法是記賬。通過記賬，能知道自己收入、花銷狀況和結(jié)余狀況。通過記賬。可以從每個月的開銷中總結(jié)出各項開支的比例和一些根本不必要花銷的項目，對不合理的花費有督導(dǎo)的作用，從而在今后的日子里加以改善，這樣一來不必要的花銷將逐漸減少，最終做到開支有計劃，節(jié)省費用。通過記賬，還能制定下一步的投資計劃，如用于購買書籍等。堅持記賬的人對自己的開銷結(jié)構(gòu)一目了然，懂得合理安排自己的錢財。</p> <p> (2)對個人收入作個安排，做到合理有效。當(dāng)前，由于政府扶貧力度加大，高校的助學(xué)金比例和資助金額越來越大，獎學(xué)金的設(shè)定金額也逐年提高，大學(xué)生勤工儉學(xué)的形式和途徑越來越多樣化，越來越多的大學(xué)生積極參與勤工儉學(xué)。大學(xué)生的個人收入由原來的父母供給的單一來源向收入來源多樣化轉(zhuǎn)變。如今，大學(xué)生的個人收入包含父母供給的生活費，學(xué)校提供的獎、助學(xué)金，以及大學(xué)生自身通過勤工儉學(xué)掙來的工資等。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)合理使用和安排個人收入，將之用于生活或?qū)W習(xí)方面，而不應(yīng)該用于請客送禮或購買用處不大的東西。大學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的儲蓄習(xí)慣，把個人收入用于普通開銷的結(jié)余存入銀行，以備不時之需，也為將來購買書籍、考研、報輔導(dǎo)班、實習(xí)、找工作等準(zhǔn)備必要的資金保障。</p> <p> (3)學(xué)會正確區(qū)分什么是必需品，什么是可有可無的。在當(dāng)今經(jīng)濟全球化與后現(xiàn)代消費社會的背景下，消費結(jié)構(gòu)呈多層次和多元化。由于廣告、傳媒等效應(yīng)，外來消費文化紛繁復(fù)雜，消費的價位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出實際需求的滿足。商品的品牌效應(yīng)和奢侈品消費已被許多年青人所推崇。而大學(xué)生作為年輕一代受到現(xiàn)代消費思潮的深遠(yuǎn)影響，其消費具有從眾性、時尚性、易受暗示性、攀比性、個性化等特點，他們對必需品和非必需品的區(qū)分相當(dāng)模糊。因此，大學(xué)生要樹立科學(xué)的消費觀，明確自己在大學(xué)期間生活與學(xué)習(xí)必需品的范疇，抵制各種優(yōu)惠促銷的誘惑，購買商品或服務(wù)時應(yīng)該多考慮其實用價值，而不應(yīng)只為了品牌或個眭。應(yīng)該靠自己靈敏的感覺去引領(lǐng)時尚，秀出自己的特色。</p> <p> (4)要合理使用信用卡，避免當(dāng)“負(fù)翁”。現(xiàn)如今，使用信用卡消費已成為一種時尚，但是并非人人都適合使用信用卡，特別是對花錢自制力較差的大學(xué)生來說，使用信用卡需要慎之又慎。先消費后付款的消費方式，加上在刷卡過程中沒有現(xiàn)金支付的感受，往往很容易引起過度消費。因為大學(xué)生控制自己消費的能力較差，一不留神，信用卡就會透支。由于沒有固定的經(jīng)濟來源，一般不易及時還款，可能造成沒有必要的利息損失，甚至出現(xiàn)巨額透支，造成財務(wù)危機。貸記卡的透支功能也要慎用，因透支不但攢不下錢，而且成了“負(fù)翁”，其后果可能影響自己的信用度。這將得不償失。</p> <p> 2.營造積極健康的消費文化環(huán)境：學(xué)校、家庭和社會共同的責(zé)任。</p> <p> (1)家長要更新觀念，“適度供給”，言傳身教。家長是子女最好的老</p> <p> 師。由于特殊的親情關(guān)系，更利于消費文化的而教育。首先，家長要率先垂范，杜絕鋪張浪費，不盲目攀比。其次，要更新觀念，“適度供給”，幫助子女培養(yǎng)合理安排預(yù)期收入和支出的意識。最后，家長應(yīng)把自己勤儉持家的行為言傳身教給子女，把自己合理的理財觀念及成功的理財案例傳授給子女，讓子女深刻體會到科學(xué)理財?shù)闹匾约氨匾裕⒄莆找欢ǖ睦碡敿记伞?/p> <h2>篇11</h2> <p> 猶太民族是世界最富有、最聰明的民族，它們的人口不到世界人口的百分之一，可是五分之一的諾貝爾獎得主都是猶太人，如愛因斯坦。猶太人的出色，不僅是天生的，更是后天培養(yǎng)的。《猶太媽媽這樣教思考》這本書就介紹了猶太媽媽教養(yǎng)孩子的56條法則，涉及孩子的“思考與智慧、金錢與理財、品德與修養(yǎng)、生活與生命、家庭與家教、傳統(tǒng)與未來”六個方面。這其中，我對理財內(nèi)容最感興趣，因為我對兒子財商的教育一直比較欠缺。以前很少跟兒子談“錢”，總覺得孩子太小，沒必要討論錢的話題。不過他要什么東西我基本會給他買。</p> <p> 財商的培養(yǎng)很重要。猶太媽媽說：“理財是必備的素養(yǎng)，知識是生存的力量。”與其給孩子金錢，不如教他獨立思考！猶太人的財商教育是從小進(jìn)行的。猶太父母認(rèn)為，想要讓孩子懂得理財，應(yīng)該先讓孩子注意身邊與金錢有關(guān)的細(xì)節(jié)。他們會要求孩子學(xué)會記賬，列出每天的開銷，讓孩子進(jìn)行詳細(xì)的分析，以培養(yǎng)理財能力。此外，還會讓孩子明白最有意義的花錢方式。</p> <h2>篇12</h2> <p> 光會攢錢是不夠的，還要學(xué)會投資，要讓錢生錢，生錢是理財?shù)闹攸c。投資有風(fēng)險，后果需自擔(dān)。所以投資之前先做個投資風(fēng)險承受能力測試，看你是屬于保守型、平衡型還是激進(jìn)型的理財性格，然后再選取自己能夠承受的產(chǎn)品投資組合，這樣不至于在一定階段投資有虧損時影響自己的情緒。</p> <p> 保守型理財性格可選取定期存款，貨幣基金國債實物黃金，普通銀行理財產(chǎn)品。根據(jù)自己的實際情況選擇投資；平衡型理財性格可以高風(fēng)險和低風(fēng)險產(chǎn)品各50％配置，做到風(fēng)險最低化，收益最大化，激進(jìn)型理財性格可以考慮股票基金比例偏重60％～70％，其他產(chǎn)品30％～40％的投資計劃，在承擔(dān)高風(fēng)險的同時，力求高收益。</p> <p> 無論哪種理財方式，最重要是多收集各方面的理財信息，了解產(chǎn)品的特點，風(fēng)險及其變現(xiàn)性，以應(yīng)不時之需；再根據(jù)所能承擔(dān)的風(fēng)險程度，配合個人或家庭對中長期的資金需求，做出合理的投資配置。</p> <p> 一輩子做好一件投資</p> <p> 基金是最好的長期投資和增值的工具。如果你不愿意去做股票，不愿意去買基金，你愿意做房地產(chǎn)，或者愿意做書畫投資，古董投資都沒問題，中國有一句老話叫一招鮮吃遍天，一生做好一件投資你就會過上美滿和幸福的生活。</p> <p> 一個人一生的收入來源于兩個方面：一方面是工作收入；另一方面是理財收入。孔子云：“君子愛財，取之有道；君子愛財，更應(yīng)治之有道。”這里說的“取”就是賺錢，“治”就是理財。一個人賺錢能力再強，如果不會理財，到了晚年還是會落得兩手空空，為衣食憂愁。從現(xiàn)實意義角度來看，1女性平均壽命長于男性，2現(xiàn)代社會離婚率日漸上升，3女性養(yǎng)兒育女后年齡上升競爭力下降，需要為自己將來的養(yǎng)老和生活方式做一個統(tǒng)籌規(guī)劃。經(jīng)濟危機下學(xué)會理財，做個聰明的女人，做個幸福的女人，獨立的女人。</p> <p> 保險保障是理財?shù)母?/p> <p> 有關(guān)部門統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國女性的平均壽命一般比男性長5至8歲，而女性退休又要比男性早5年。若從養(yǎng)老角度考慮，更長的生命周期意味著女性在養(yǎng)老和醫(yī)療方面有更多的風(fēng)險。而女性無論在職場還是生活中，一切都需要健康的身體和積極的心態(tài)做保障。因此，未雨綢繆，早日為自己購買一份保障很有必要，保險在關(guān)鍵時刻往往能起到“以小博大”的作用。</p> <h2>篇13</h2> <p> 一、當(dāng)前中國孩子理財狀況分析</p> <p> 隨著改革開放的不斷深入，我國老百姓生活越來越富裕，在“再苦不能苦孩子，再窮不能窮孩子”的觀念支配下，大多數(shù)家長會千方百計地滿足孩子的要求，因此孩子們的口袋也開始鼓了起來。可是孩子們手上到底有多少零用錢呢？零用錢的來源怎樣呢？是父母給的還是自己付出勞動后獲得呢？這些錢都用到了哪些方面呢？在零用錢的支配上有沒有問題呢？對孩子的理財教育進(jìn)行得怎樣呢？帶著這些問題，我通過問卷調(diào)查，對貴師大附中初一（1）全班59位同學(xué)的零用錢數(shù)目、來源和使用情況進(jìn)行了一次全面的調(diào)查。具體調(diào)查情況如下：</p> <p> 通過對學(xué)生零用錢情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)（表一）：學(xué)生零用錢的還是不少的，每人每月大多數(shù)在50至400元之間，有的超過800元。統(tǒng)計下來，全班同學(xué)一個月的零用錢有12710多元。但這大筆錢并未得到合理的使用。表3的統(tǒng)計表明，學(xué)生的零用錢消費占第一位的是零食；居第二位的是上網(wǎng)，用在學(xué)習(xí)上，如買書和學(xué)習(xí)用品的比例一共只占10%，對中學(xué)生來說，這種消費是有問題的。通過表2的統(tǒng)計，86%的孩子零用錢是父母或親戚朋友給予的，是屬于“不勞而獲”，所以在花銷時很隨意，看到別人買什么自己就買什么，有多少錢就花多少，根本不考慮節(jié)約使用。個別學(xué)生還有攀比心理，非名牌不穿，從未考慮家長掙錢不容易。甚至有些學(xué)生存在賒賬、提前消費的狀況，在消費誤區(qū)中陷的越來越深。</p> <p> 這些不合理的消費，給學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、身體以及思想等方面帶來了不利影響：一是果皮紙屑、食品袋隨處可見，學(xué)校的衛(wèi)生很難搞好。二孩子平時零食吃多了，到正常三餐時就挑食厭食，影響其健康成長；三是不正常的零用錢攀比消費，讓某些學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，更有部分學(xué)生超前消費、記賬購物，在無力還賬時只有去偷搶，誘發(fā)違紀(jì)犯罪行為。學(xué)生的零花錢表面上看是小事，但處理不好就會影響甚至貽誤孩子一生。</p> <p> 二、國外孩子理財教育概況</p> <p> 在美國，孩子從小就樹立對錢的支配意識。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和生活水平的提高，美國孩子的零用錢少則數(shù)十美元，多則幾百甚至幾千美元。那么這些錢怎樣來的？孩子們又是如何支配這些錢的呢？與中國孩子零用錢的來源、支配有什么不同呢？一名叫約翰的十五歲男孩告訴同伴，他每干一次家務(wù)爸媽就會給錢，他會把錢放到存錢罐里，圣誕節(jié)的時候就用它來買自己喜歡的東西；另一位16歲的叫凱特的女孩則說，她每次幫爸媽洗盤子或拖地，都得到相應(yīng)報酬。這種情況在美國十分普遍，孩子很小就接受商品經(jīng)濟觀念的熏陶，獲得報酬就要付出勞動，這是理所當(dāng)然的。幾乎每個美國孩子的零用錢，大都是他們通過幫助父母或他人做事掙得的，這與中國孩子“不勞而獲”的零用錢截然不同。</p> <p> 當(dāng)然，父母支付孩子報酬要遵循一些原則：原則一是要按勞付酬，原則二是讓孩子要有一定的零用錢，原則三就是讓孩子們得到一些實際的勞動鍛煉。甭說普通老百姓了，就連一些富豪對子女也實行不勞動者不得食的做法。比如說洛克菲勒，在做生意獲得成功后，把父母教育自己的方法也用于教育其子女。洛克菲勒在家里弄了一套完整的虛擬市場經(jīng)濟，讓老婆做“總經(jīng)理”，讓孩子們做家務(wù)。每項家務(wù)報酬公布出來，孩子只要主動去做這些家務(wù)，就能得到相應(yīng)報酬。他妻子根據(jù)每個孩子做家務(wù)的情況，支付他們零花錢。讓孩子從小就知道，沒有“不勞而獲”的午餐，只能靠自己雙手吃飯。</p> <p> 美國孩子的零用錢主要用在哪些方面呢？當(dāng)然買零食的也有，但大多數(shù)用在買書和唱片上。年齡小的孩子喜歡買連環(huán)畫和卡通故事書，年齡大的孩子則喜歡買CD唱片，中學(xué)生特別喜歡買CD唱片，一個學(xué)期大概要花40～50美元。在老師和家長的教育下，孩子們盡管對存錢的目的各有不同，但他們大都有一個正確的消費觀，懂得不能隨便亂花錢的道理。在當(dāng)今的美國，無論是家長、老師、還是其他的社會成員都認(rèn)為，孩子手中有一定數(shù)額的零用錢本身并不是壞事，關(guān)鍵在于大人要教育、引導(dǎo)他們正確支配零用錢，從小樹立正確的消費觀念。</p> <p> 三、引導(dǎo)孩子學(xué)會理財?shù)慕ㄗh</p> <p> 通過以上對比我們不難得出結(jié)論：“理財”不僅僅是大人的事情，孩子也應(yīng)參與其中。對孩子要進(jìn)行理財教育，從引導(dǎo)孩子合理取得、支配零用錢開始。針對中國孩子理財教育不足的現(xiàn)狀，我們可以借鑒美國的一些理念和方法，有針對性的對孩子進(jìn)行理財教育，具體建議如下：</p> <p> 1.家長合理支付零用錢</p> <p> 要讓孩子沒有依賴思想，就不能隨意地給孩子零用錢。讓孩子懂得零用錢要靠自己的雙手、自己的努力獲得，讓孩子明白“要獲得報酬，你就得工作”的道理。“要花錢，自己掙”，這是流行于美國中學(xué)生中的口號。很多家長都比較重視培養(yǎng)孩子的獨立能力和動手能力，在孩子十幾歲的時候就讓孩子裝配摩托車、修理簡單的機械，在外參加勞動，讓孩子意識到勞動和工作的重要性。此外，父母還建議孩子做家務(wù)活。當(dāng)然，孩子一旦完成家務(wù)活，父母就立即支付報酬。這樣一來，錢是孩子辛苦勞動所獲，使用時會倍加珍惜，不會大手大腳地花銷。</p> <p> 2.家長引導(dǎo)孩子合理支配零用錢</p> <p> 在中國的普遍現(xiàn)象就是，孩子對零用錢支配沒什么規(guī)劃，只關(guān)注零用錢的多少以及零用錢是否滿足自己的需求，有多少用多少。針對這點，家長要督促孩子制定合理的消費計劃，當(dāng)然這個計劃要由孩子自己制定，父母不要過多干涉，但也不能甩手不管，要對孩子的消費計劃進(jìn)行檢查、監(jiān)督，敦促孩子根據(jù)計劃合理支配零花錢，提高理智消費的能力。洛克菲勒要求他的孩子每天不管買什么都要一一記錄，且每晚都要查看孩子的記賬，并詢問為什么要買這些東西，要求孩子給出合理的解釋。如果孩子的記賬清楚、真實，而且解釋得有理由，洛克菲勒就會獎勵孩子5美分。如果覺得不好就警告他們，如果再這樣下去就扣除5美分。洛克菲勒的政策讓孩子很高興，他們都爭著把賬本給父親看。這樣一來，孩子逐步學(xué)會了合理支配零用錢，為學(xué)會理財打下了堅實的基礎(chǔ)。</p> <p> 3.敦促孩子養(yǎng)成良好的儲蓄習(xí)慣</p> <p> 儲蓄是理財?shù)幕A(chǔ)，對于年齡小的孩子，父母可以從給孩子買儲錢罐開始，鼓勵他們存錢。為增加存錢動力，父母可設(shè)定存錢目標(biāo)，當(dāng)孩子達(dá)成目標(biāo)時予以額外獎勵。對于年齡稍大的孩子，父母可為孩子在銀行單獨開立賬戶，當(dāng)他得到零用錢時就引導(dǎo)他（她）自己把錢存進(jìn)去，積少成多，積小錢為大錢。當(dāng)孩子需要用錢時也讓他去銀行取。讓孩子從小懂得利用銀行來進(jìn)行金錢管理，認(rèn)識儲蓄的作用。單用儲錢罐是不能代替銀行在孩子心中的地位的。</p> <p> “給孩子積累財富，讓孩子將來的生活過得安穩(wěn)”，這種想法沒錯，但這對孩子來說并不是好事。因為安逸生活的孩子可能會為金錢迷失方向。從小開發(fā)孩子的理財能力，學(xué)會正確理財，才是為他一生做的最好打算。看看《財富》雜志上排在前列的世界級企業(yè)家、金融家吧，他們的成功都是和他們從小受到良好理財教育相關(guān)的。要讓孩子學(xué)會正確的理財，就應(yīng)該從日常生活做起，讓孩子學(xué)習(xí)如何正確獲得、使用零用錢開始做起。只有這樣，孩子手上的零用錢才能真正成為他們的朋友，讓其受益終生。</p> <p> 參考文獻(xiàn)：</p> <p> [1]戴麗珍.美國孩子的零用錢[J].家庭與家教，2005（4）.</p> <p> [2]黃令聞.對零用錢的憂慮——對初三169班零用錢使用情況的調(diào)查[J].中學(xué)生，2007（9）.</p> </div>
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時間：2023-08-29 16:29:46
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