引論:我們?yōu)槟砹?3篇最新醫(yī)學(xué)技術(shù)范文,供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時(shí)的寶貴資源,期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感,讓您的文章更具深度。
篇1
1 背景知識(shí)介紹
圖像融合是指綜合兩個(gè)或多個(gè)源圖像的信息,以獲取對(duì)同一場(chǎng)景的更為精確、全面和可靠的圖像描述。它將不同傳感器所采集到的關(guān)于同一目標(biāo)的多幅圖像,或同一傳感器在不同時(shí)間采集到的關(guān)于同一目標(biāo)的多幅圖像,經(jīng)過(guò)一定的圖像處理算法,提取各自的有用信息,生成一幅能夠更加有效地表示目標(biāo)信息的新圖像。從信息論的角度講,融合后的圖像將比組成它的各個(gè)子圖像具有更優(yōu)越的性能,綜合信息大于各部分信息之和,也就是說(shuō),融合的結(jié)果應(yīng)該比任何一個(gè)輸入信息源包含更多的有用信息[1]。
圖像融合通過(guò)多幅圖像間的冗余數(shù)據(jù)處理,提高圖像的可靠性;通過(guò)對(duì)多幅圖像間的處理,提高圖像的清晰度。與單一、孤立的原始圖像相比,經(jīng)融合得到的圖像更適合人或饑器的視覺(jué)特性,可以提供更多的目標(biāo)信息。比如,由于受到云、煙霧、照明環(huán)境以及傳感器固有特性等因素的影響,通過(guò)單一傳感器所獲得的圖像信息不足以用來(lái)對(duì)目標(biāo)和場(chǎng)景進(jìn)行更好的檢測(cè)、分析和理解.將一些成像條件相同、鏡頭聚焦目標(biāo)不同的多個(gè)圖像,通過(guò)圖像融合技術(shù)處理可以得到一幅目標(biāo)清晰的融合圖像[2]。
圖像信息融合按信息抽象程度的不同(也對(duì)應(yīng)完成不同級(jí)別的功能)可分為3個(gè)從低到高的層次:像素級(jí)(原始數(shù)據(jù))融合、特征級(jí)(或目標(biāo)級(jí))融合、決策級(jí)融合。
圖像融合從配準(zhǔn)的圖像出發(fā),經(jīng)過(guò)特征提取、屬性判決而得到融合結(jié)果。上述三個(gè)層次與圖像工程的三個(gè)層次有一定的對(duì)應(yīng)關(guān)系,在實(shí)際中要根據(jù)需要選擇和結(jié)合不同層次融合的特點(diǎn),獲得全局最優(yōu)的效果。
多模態(tài)醫(yī)學(xué)圖像融合技術(shù)是20世紀(jì)90年代中期發(fā)展起來(lái)的一項(xiàng)高新技術(shù),也是當(dāng)前國(guó)內(nèi)外在醫(yī)學(xué)圖像處理與分析研究中的熱點(diǎn)之一。醫(yī)學(xué)圖像融合則是指對(duì)醫(yī)學(xué)影像信息如CT、MRI、SPECT和PET所得的圖像,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將它們綜合在一起,實(shí)現(xiàn)多信息可視化,對(duì)各種醫(yī)學(xué)影像起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。
2 多模醫(yī)學(xué)圖像融合技術(shù)
2.1 多模醫(yī)學(xué)圖像融合的主要步驟
多模醫(yī)學(xué)圖像的融合是建立在兩種或多種不同模態(tài)醫(yī)學(xué)圖像配準(zhǔn)基礎(chǔ)之上的,它可歸納為三步,如圖1所示。
第一步是預(yù)處理。對(duì)獲取的兩種或多種圖像數(shù)據(jù)分別進(jìn)行去噪、增強(qiáng)以及分割圖像特征的提取等處理,統(tǒng)一兩種數(shù)據(jù)格式、圖像大小和分辨率,對(duì)序列斷層圖像做三維重建和顯示;第二步是配準(zhǔn)。配準(zhǔn)是指對(duì)圖像尋求一種或一系列空間變換,使它與另一圖像上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)達(dá)到空間上的一致。配準(zhǔn)主要解決的問(wèn)題是兩幅圖像之間的幾何位置差別,包括平移、旋轉(zhuǎn)和比例縮放等基于對(duì)特征空間、相似性準(zhǔn)則和搜索策略的不同選擇,配準(zhǔn)方法可分為基于全局域準(zhǔn)則的方法、頻域傅立葉法、基于特征的匹配法和基于彈性模型的匹配法;第三步是融合。圖像在空間域配準(zhǔn)后便可選擇不同的融合算子和融合規(guī)則進(jìn)行融合。本文主要討論第三步融合,以下介紹的各種融合技術(shù)都是在配準(zhǔn)之后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
2.2 醫(yī)學(xué)圖像融合算法
目前常用的醫(yī)學(xué)圖像融合技術(shù)包括:加權(quán)平均法、多分辨金字塔法、小波變換法、基于假彩色技術(shù)的融合算法及基于調(diào)制技術(shù)的融合算法等。下面就其中幾種方法作進(jìn)一步的說(shuō)明,由于基于小波變換的方法在圖像融合技術(shù)中的重要性,將在下一節(jié)詳細(xì)介紹。
2.2.1 簡(jiǎn)單圖像融合方法
像素灰度值極大(小)法:設(shè)g1(x, y), g2(x, y)為兩幅輸人圖像,f(x, y)是融合圖像。則像素灰度值極大法為f(x, y) = max{g1(x, y), g2(x, y)}
此方法只需要對(duì)兩幅配準(zhǔn)圖像取對(duì)應(yīng)點(diǎn)的極大值即可。像素灰度值極小法思想相同,只須取原圖像對(duì)應(yīng)點(diǎn)的極小值即可。這些方法簡(jiǎn)單,效果一般,應(yīng)用有限。
加權(quán)平均法:加權(quán)平均法同是一種最簡(jiǎn)單的多幅圖像融合方法,也就是對(duì)多幅圖像的對(duì)應(yīng)象素點(diǎn)進(jìn)行加權(quán)處理。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單直觀,適合實(shí)時(shí)處理,但實(shí)現(xiàn)效果及效率較差,其難點(diǎn)主要在于如何選擇權(quán)重系數(shù)。
基于圖像分割的融合方法:這種方法是以一幅待融合的圖像為基準(zhǔn),從另一幅圖像中分割出感興趣的部分(通常是病灶),然后對(duì)兩幅圖像進(jìn)行配準(zhǔn),建立空間映射關(guān)系,將一幅圖像上的特征映射到另一幅圖像上。比如我們可以利用CT圖像空間分辨率好的特性,以它為基準(zhǔn),再利用MRI圖像對(duì)軟組織成像清晰的特性,從中分割出病灶,經(jīng)過(guò)配準(zhǔn)、融合得到新圖像。該方法的特點(diǎn)是圖像的融合效果好,難點(diǎn)在于如何自動(dòng)準(zhǔn)確地分割出ROI。醫(yī)學(xué)圖像由于其對(duì)比度低、細(xì)節(jié)豐富、邊緣模糊等特點(diǎn),分割更為困難。常用的邊緣檢測(cè)算子有Roberts、Sobel、Canny等。其中Canny算子因其有良好的信噪比而使用較多。文獻(xiàn)[7]提出一種用改進(jìn)的Canny算子對(duì)病灶輪廓提取的方法。此外,我們還可以使用小波或神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等智能方法進(jìn)行病灶特征的提取。
2.2.2 多分辨金字塔形分解融合法
這是一種多尺度、多分辨率的圖像融合方法,其融合過(guò)程是在不同尺度、不同空間分辨率、不同分解層次上進(jìn)行的。高斯金字塔、拉普拉斯金字塔、梯度金字塔、比率低通金字塔及形態(tài)學(xué)金字塔被統(tǒng)稱為多分辨金字塔。多分辨金字塔方法是目前較為常用的圖像融合方法。在這類算法中,原圖像不斷地被濾波,形成一個(gè)塔狀結(jié)構(gòu)。在塔的每一層都用一種算法對(duì)這一層的數(shù)據(jù)進(jìn)行融合,從而得到一個(gè)合成的塔式結(jié)構(gòu)。然后對(duì)合成的塔式結(jié)構(gòu)進(jìn)行重構(gòu),最后得到合成的圖像,合成圖像包含了原圖像的所有重要信息。
2.2.3 智能圖像融合
2.2.3.1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方法
自1986年BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型誕生以來(lái),神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在各種領(lǐng)域獲得廣泛應(yīng)用。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)適合于非線性建模,具有自學(xué)習(xí)、自組織、自適應(yīng)能力。在進(jìn)行圖像融合時(shí),神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后把每一幅圖像的像素點(diǎn)分割成幾類,使每幅圖像的像素都有一個(gè)隸屬度函數(shù)矢量組,通過(guò)對(duì)其提取特征,將其特征表示作為輸人來(lái)參加融合。文獻(xiàn)[11]給出一種自組織特征映射(SOFM)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)融合算法,文獻(xiàn)[12]是一種基于知識(shí)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(KBNNF)融合算法。
2.2.3.2 演化方法
演化方法模擬自然界生物演化過(guò)程,具有自適應(yīng)、自學(xué)習(xí)和魯棒性強(qiáng)等特點(diǎn)。另外,演化計(jì)算對(duì)于刻畫問(wèn)題特性的條件要求較少,效率高且易于操作,目前已廣泛應(yīng)用于各種領(lǐng)域中。文獻(xiàn)[13]給出了基于進(jìn)化策略和HIS變換的圖像融合方法,其效果優(yōu)于傳統(tǒng)算法。
2.3 基于小波變換的圖像融合算法
2.3.1 圖像的二維小波分解
圖像是二維離散信號(hào),對(duì)它的分析和處理需要使用離散二維小波變換。Mallat提出了小波變換的快速分解與重構(gòu)算法,利用兩個(gè)一維濾波器實(shí)現(xiàn)對(duì)二維圖像的快速小波分解,再利用兩個(gè)一維重構(gòu)濾波器實(shí)現(xiàn)圖像的重構(gòu)。
二維小波分解和重構(gòu)各使用一組濾波器,分解使用一維分解低通濾波器L和高通濾波器H;重構(gòu)使用一維重構(gòu)低通濾波器L'和高通濾波器H'。在分解階段,首先使用低通濾波器L和高通濾波器H對(duì)圖像的每一行進(jìn)行濾波得到兩組矩陣系數(shù)。然后,使用低通濾波器和高通濾波器對(duì)兩組系數(shù)矩陣的每一列濾波。這樣,1副圖像經(jīng)過(guò)第1級(jí)小波分解,產(chǎn)生4副子圖像LL、LH、HL和HH。3幅細(xì)節(jié)子圖像LH、HL和HH分別包含原圖像在水平、垂直和對(duì)角線3個(gè)方向上的高頻信息,而近似子圖像LL是原圖像低通濾波版本。另外,這副子圖像還是下一級(jí)分解的輸入。因此,一幅圖像經(jīng)過(guò)N級(jí)小波分解產(chǎn)生3N+1副子圖像。在同一分解級(jí)上的子圖像尺寸相同。合成運(yùn)算首先對(duì)子圖像的每一列使用低通濾波器L'和高通濾波器H'濾波,然后對(duì)得到的圖像的每一行濾波。
圖像經(jīng)二維分解之后,分別得到圖像的低頻分量、水平高頻分量、垂直高頻分量和對(duì)角方向的高頻分量,下圖是圖像經(jīng)三層小波分解的結(jié)果。
上述過(guò)程即金宇塔形小波分析,另外對(duì)圖像的分解還有樹狀小波分析、多小波分析、提升小波分析,它們較之于金宇塔形小波分析,具有更多優(yōu)點(diǎn),在試驗(yàn)中能夠獲得更好的效果。現(xiàn)今大部分對(duì)小波圖像融合的研究重點(diǎn)一般集中在兩方面:一是使用不同的小波基函數(shù)和不同的小波分析方法;二是后面討論的在進(jìn)行系數(shù)融合過(guò)程中對(duì)融合策略的改進(jìn)及融合算子的選擇研究。
2.3.2 基于小波變換的圖像融合過(guò)程
基于小波變換的圖像融合,就是將待融合的原始圖像經(jīng)過(guò)特定的小波變換得到小波圖像序列,在不同的特征域(如高頻和低頻圖像)上的圖像序列采用不同的融合規(guī)則進(jìn)行融合以得到小波圖像序列,最后將融合后的小波圖像序列經(jīng)過(guò)小波逆變換(重構(gòu)),得到多傳感器圖像的融合圖像。基于小波變換的圖像融合過(guò)程(如圖3所示)。
兩幅圖像融合的基本步驟如下:
1) 對(duì)A、B兩幅圖像分別進(jìn)行小波變換,建立各待融合圖像的小波金子塔圖像序列;
2) 分別使用不同的融合算子作用于各個(gè)分解層的不同高頻子圖像以及最高層的低頻子圖像,從而得到融合后的小波金子塔圖像序列;
3) 對(duì)各分解層進(jìn)行小波反變換,最終所得到的圖像就是融合圖像。
2.3.3 基于小波變換的融合規(guī)則
基于小波變換進(jìn)行圖像融合的關(guān)鍵是系數(shù)組合,即為獲得質(zhì)量盡可能好的融合圖像,以適當(dāng)?shù)姆绞胶喜⑾禂?shù)的過(guò)程.合并系數(shù)的方式稱為融合法(Fusion Rule).融合法則由活動(dòng)水平測(cè)度(Activity-Level Measurement)、系數(shù)分組方法(coefficient Grouping Method)和系數(shù)組合方法(Coefficient Combining Method)組成,對(duì)這三者的不同選擇形成不同的融合法則[17]。
目前小波域的融合規(guī)則主要分為兩種:基于單個(gè)像素的和基于區(qū)域特征的融合規(guī)則。前者主要包括:(1)小波系數(shù)的直接替換或追加;(2)最大值選取;(3)加權(quán)平均等。后者主要包括:(1)基于梯度的方法;(2)基于局域方差的方法;(3)基于局域能量的方法等。
基于像素的融合規(guī)則在融合處理時(shí)表現(xiàn)出對(duì)邊緣的高度敏感性,使得在預(yù)處理時(shí)要求圖像是嚴(yán)格對(duì)準(zhǔn)的,否則處理結(jié)果將不盡人意,這就加大了預(yù)處理的難度。基于區(qū)域的融合規(guī)則由于考慮了與相鄰像素間的相關(guān)性,降低了對(duì)邊緣的敏感性[18],所以具有更加廣泛的適用性。
2.4 不同融合算法的評(píng)估
由于圖像融合技術(shù)所面向的研究對(duì)象的多樣性和復(fù)雜性,至今尚未找到普適的參量能對(duì)所有的圖像融合結(jié)果作標(biāo)準(zhǔn)量測(cè)。不同融合方法的結(jié)果,可用目視判別:優(yōu)點(diǎn)是直接、簡(jiǎn)單,可直接根據(jù)圖像處理前后的對(duì)比做出定性評(píng)價(jià),缺點(diǎn)是主觀性較強(qiáng)。
為了進(jìn)一步客觀定量評(píng)價(jià)融合效果,從融合圖像包含的信息進(jìn)行分析,對(duì)不同類的圖像融合結(jié)果所采用的定量評(píng)價(jià)參量有熵、交叉熵、平均梯度、標(biāo)準(zhǔn)偏差、光譜扭曲程度、互信息量等,且不同的文獻(xiàn)資料對(duì)這些參量的具體定義存在差異。下面介紹幾種常見的定量評(píng)價(jià)指標(biāo)。
1) 信息熵
圖像的熵值是衡量圖像信息豐富程度的一個(gè)重要指標(biāo).融合前后的圖像其信息量必然會(huì)發(fā)生變化,計(jì)算信息熵可以客觀地評(píng)價(jià)圖像在融合前后信息量的變化。根據(jù)Shannon信息論的原理,一幅圖像的信息熵為。
在某種程度上可以認(rèn)為,如果融合圖像的熵越大,表示融合圖像的信息量越大,融合圖像所含的信息越豐富,融合質(zhì)量越好。
2) 交叉熵
交叉熵(Cross entropy)亦稱相對(duì)熵(Relative entropy),交叉熵直接反映了兩幅圖像對(duì)應(yīng)像素的差異,可用來(lái)度量?jī)煞鶊D像間的差異,確定各種融合效果的優(yōu)劣。交叉熵越小,說(shuō)明融合后圖像與標(biāo)準(zhǔn)參考圖像問(wèn)的差異越小,即融合效果越好。若標(biāo)準(zhǔn)參考圖像為尺、融合后圖像為F,則參考圖像尺與融合圖像F的交叉熵為:,式中pRi表示參考圖像尺中灰度級(jí)i出現(xiàn)的相對(duì)頻率;pFi表示融合圖像F中灰度級(jí)i出現(xiàn)的相對(duì)頻率。
3) 平均梯度值
平均梯度是敏感反映圖像對(duì)微小細(xì)節(jié)反差和紋理變化特征表達(dá)的能力,同時(shí)也反映了圖像的清晰度,一般平均梯度越大,圖像層次越多,融合后圖像紋理越清晰,融合達(dá)到了提高空間分辨率的目的。
這里,M和N分別是圖像的行數(shù)與列數(shù)。
Ix=g(i+1,j) - g(i,j)
Iy=g(i,j+1) - g(i,j)
式中g(shù)(i,j)為(i,j)像素點(diǎn)的灰度值。
3 醫(yī)學(xué)圖像融合技術(shù)的應(yīng)用
作為當(dāng)今醫(yī)學(xué)影像技術(shù)研究中的熱點(diǎn)問(wèn)題之一,多模態(tài)醫(yī)學(xué)影像融合技術(shù)的研究及其研究成果,對(duì)臨床治療有著重要的意義。醫(yī)學(xué)圖像融合經(jīng)過(guò)近些年的研究,已經(jīng)應(yīng)用在影像診斷、臨床治療中,國(guó)外已經(jīng)有了產(chǎn)品化的融合軟件系統(tǒng)。
3.1 圖像融合在顱腦成像的應(yīng)用
由于腦組織有顱骨的限制與界定,相對(duì)較為固定,容易確定標(biāo)志進(jìn)行準(zhǔn)確配準(zhǔn)。目前,臨床主要進(jìn)行顱腦的圖像融合。融合圖像精確定位顱內(nèi)病變,提高診斷準(zhǔn)確性:形態(tài)學(xué)成像與功能成像的圖像融合,可精確定位功能圖像所示異常改變區(qū),提高診斷的準(zhǔn)確性。丁里等研究認(rèn)為,SPECT與MRI融合可精確判斷rCBF減少的范圍及部位,為腦變性疾病和腦血管病的診斷提供標(biāo)準(zhǔn)化方法。例如:融合圖像可精確確定腦變性疾病rCBF減少及消失區(qū),尤其當(dāng)其位于額葉、顳頂枕交界等與神經(jīng)心理功能有關(guān)區(qū)域時(shí),融合圖像研究結(jié)構(gòu)和功能改變與臨床神經(jīng)心理改變之問(wèn)關(guān)系更佳。
原發(fā)癲癇病灶的準(zhǔn)確定位一直是困擾影像界的一大難題,許多學(xué)者利用融合技術(shù)對(duì)此做出了富有成效的探索。例如:于發(fā)作期和發(fā)作間期,對(duì)癲癇患者分別進(jìn)行SPECT檢查,將二者的圖像相減,再分別與MRI圖像融合,可使功能損傷的解剖學(xué)標(biāo)記更準(zhǔn)確,以SPECT所示的局部腦血流定位大腦新皮質(zhì)的癲癇灶進(jìn)行準(zhǔn)確定位,從而為立體定向外科手術(shù)提供重要依據(jù)。
3.2圖像融合在體部成像的應(yīng)用
感興趣區(qū)在圖像采集中無(wú)變形和失真是圖像融合的前提。由于多數(shù)體部臟器的形狀不規(guī)則,又易受呼吸運(yùn)動(dòng)影響,較難做到準(zhǔn)確匹配,故圖像融合應(yīng)用于體部成像的報(bào)道還比較少,主要從受呼吸運(yùn)動(dòng)影響相對(duì)較小的頸部和盆腔開展研究工作,但是對(duì)受呼吸運(yùn)動(dòng)影響較大的肝、胰和肺等臟器也嘗試進(jìn)行融合。Magnani等證實(shí),CT/PET對(duì)非小細(xì)胞肺癌侵犯縱隔淋巴結(jié)的分期診斷,融合圖像比單純應(yīng)用CT或PET更為準(zhǔn)確。
4 多模醫(yī)學(xué)圖像融合技術(shù)的最新進(jìn)展與前景
4.1 圖像融合技術(shù)新進(jìn)展
在圖像融合技術(shù)研究中,不斷有新的方法出現(xiàn)。像素級(jí)圖像融合的最新進(jìn)展[22],主要有圖像融合理論框架、實(shí)時(shí)融合系統(tǒng)集成、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法、新的圖像分解方法、神經(jīng)視覺(jué)生理學(xué)方法圖像融合與圖像處理算法的互相結(jié)合、基于成像物理模型的融合方法、自適應(yīng)優(yōu)化圖像融合研究、基于圖像融合的目標(biāo)識(shí)別和跟蹤算法研究等。
其中新的分解方法有:
1) 矩陣分解法:文獻(xiàn)[23]認(rèn)為從不同傳感器獲取的圖像,可以看作是融合圖像乘以不同的權(quán)重,故可以使用非負(fù)矩陣分解技術(shù)來(lái)進(jìn)行圖像融合。
2) 易操縱金字塔分解:易操縱金字塔是一種多尺度、多方向、并具有自轉(zhuǎn)換能力的圖像分解方法,它把圖像分解成不同尺度、多方向。與小波變換不同,它不止三個(gè)方向的子帶系列,不僅保持了緊支集正交小波的特點(diǎn),而且具有平移不變性及方向可操縱等優(yōu)點(diǎn)。使用基于拉普拉斯變換、小波變換的融合方法,即使待融合的圖像間存在較小的配準(zhǔn)誤差,也會(huì)引起融合圖像的嚴(yán)重退化,出現(xiàn)雙邊緣以及虛假成分,而基于易操縱金字塔的融合方法能夠克服這些缺點(diǎn)。
3)Hermite變換:由于Hermite變換基于高斯梯度算子,所以對(duì)圖像融合來(lái)說(shuō),具有更好的圖像表示模型。
4.2 醫(yī)學(xué)圖像融合技術(shù)難點(diǎn)與存在的問(wèn)題
醫(yī)學(xué)圖像融合技術(shù)難點(diǎn)與存在的問(wèn)題目前,醫(yī)學(xué)圖像融合技術(shù)中還存在許多困難與不足。首先,基本的理論框架和有效的廣義融合模型尚未形成。以至現(xiàn)有的技術(shù)方法還只是針對(duì)具體病癥、具體問(wèn)題發(fā)揮作用,通用性相對(duì)較弱。研究的圖像以CT、MRI、核醫(yī)學(xué)圖像為主,超聲等成本較低的圖像研究較少且研究主要集中于大腦,腫瘤成像等;其次,由于成像系統(tǒng)的成像原理的差異,其圖像采集方式、格式以及圖像的大小、質(zhì)量、空間與時(shí)間特性等差異大,因此研究穩(wěn)定且精度較高的全自動(dòng)醫(yī)學(xué)圖像配準(zhǔn)與融合方法是圖像融合技術(shù)的難點(diǎn)之一;最后,缺乏能夠客觀評(píng)價(jià)不同方法融合方法融合效果優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn),通常用目測(cè)的方法比較融合效果,有時(shí)還需要利用到醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn)。
4.3 醫(yī)學(xué)圖像融合技術(shù)的研究前景
在圖像融合技術(shù)研究中,不斷有新的方法出現(xiàn),其中小波變換在圖像融合中的應(yīng)用,基于有限元分析的非線性配準(zhǔn)以及人工智能技術(shù)在圖像融合中的應(yīng)用將是今后圖像融合研究的熱點(diǎn)與方向[25]。目前,圖像融合主要應(yīng)用于體層成像。隨融合技術(shù)不斷進(jìn)步,其在非體層成像方法(例如:x線平片、超聲等二維圖像)的應(yīng)用逐漸增多,并具有較高的臨床價(jià)值。隨著三維重建顯示技術(shù)的發(fā)展,三維圖像融合技術(shù)的研究也越來(lái)越受到重視,三維圖像的融合和信息表達(dá),也將是圖像融合研究的一個(gè)重點(diǎn)。另外,在醫(yī)學(xué)圖像的壓縮、計(jì)算機(jī)輔助科學(xué)、圖像存檔及通信系統(tǒng)、遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)等方面,圖像融合技術(shù),都有巨大的發(fā)展空間。
綜上所述,醫(yī)學(xué)圖像融合可綜合各種影像學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì),提供豐富信息,對(duì)疾病的診斷、治療、判斷預(yù)后和觀察療效均有重要意義。醫(yī)學(xué)圖像融合研究雖起步較晚,但發(fā)展很快,各個(gè)學(xué)科間的交叉滲透是發(fā)展的趨勢(shì)。我們有理由相信,隨著研究的不斷深人和技術(shù)的不斷成熟,醫(yī)學(xué)圖像融合技術(shù)一定會(huì)得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。隨著該技術(shù)的不斷完善,圖像融合可能成為臨床常規(guī)應(yīng)用的方法之一。
5 結(jié)束語(yǔ)
近十幾年來(lái),圖像融合技術(shù)雖然得到了快速發(fā)展,并在很多領(lǐng)域得到成功應(yīng)用,但是由于其自身理論仍然不夠成熟,因此仍在不斷發(fā)展和完善中。其中存在的主要問(wèn)題有:1) 缺乏完備、系統(tǒng)的理論。目前,對(duì)數(shù)據(jù)融合的方法研究尚處于初步階段,許多新技術(shù)如人工智能、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模糊理論等在數(shù)據(jù)融合方面的應(yīng)用研究還處于初級(jí)階段。目前為止還沒(méi)有出現(xiàn)一整套完備、系統(tǒng)的理論來(lái)推動(dòng)該領(lǐng)域的發(fā)展。此外,還需要研究建立相應(yīng)的融合標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法。2) 快速實(shí)時(shí)算法。由于圖像的特殊性,在設(shè)計(jì)圖像融合算法時(shí)一定要考慮到計(jì)算速度和所需的存儲(chǔ)量,如何得到實(shí)時(shí)、可靠、穩(wěn)定、實(shí)用的融合算法和硬件電路是目前的一個(gè)研究熱點(diǎn)。3) 對(duì)于像素級(jí)融合而言,作為一個(gè)廣義上的圖像預(yù)處理,對(duì)目標(biāo)探測(cè)識(shí)別的貢獻(xiàn)很有限,而且應(yīng)用也很受限。要想從圖像融合中獲得目標(biāo)的更多信息,就需要特征級(jí)融合乃至決策級(jí)融合。而研究特征級(jí)和決策級(jí)圖像信息融合的文獻(xiàn)沒(méi)有研究像素級(jí)融合問(wèn)題的文獻(xiàn)多,這是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的重要研究領(lǐng)域,圖像序列以及視頻信息的融合問(wèn)題也是非常有意義的研究課題。
小波變換用于圖像融合有不少優(yōu)點(diǎn):圖像經(jīng)小波分解后,不同分辨率的細(xì)節(jié)信息互不相關(guān),這樣可以將不同頻率范圍內(nèi)的信號(hào)分別組合,產(chǎn)生多種具有不同特征的融合圖像;圖像在不同分辨率水平上的能量和噪聲不會(huì)互相干擾;融合圖像的塊狀偽影亦容易消除。圖4為使用Dabechies小波進(jìn)行分解并進(jìn)行融合的例子。
基于小波變換圖像融合的優(yōu)點(diǎn),小波變換在醫(yī)學(xué)圖像融合中的應(yīng)用已經(jīng)受到大家的普遍重視,是融合研究的一個(gè)新熱點(diǎn),而且目前多分辨小波分析技術(shù)已經(jīng)成為多分辨圖像融合的一種主流技術(shù)。由于小波分解的快速算法能實(shí)現(xiàn)圖像的實(shí)時(shí)融合,我們相信采用基于小波分析的醫(yī)學(xué)圖像融合方法具有廣闊的應(yīng)用前景。
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篇2
3. 70比( )大1,比( )小1。
4. 6個(gè)6個(gè)地?cái)?shù),12后面是 、 、30、 。
篇3
3. 十位和個(gè)位都是8的兩位數(shù)是( )。
4.2元=( )角 50角=( )元
5. 16+( )=36 55-( )=20
6.60前面的兩個(gè)數(shù)是( )、( )。
7.一個(gè)數(shù)個(gè)位上是0,十位上是7,這個(gè)數(shù)是( ),讀作( )。
8.
99 97
9.河岸上有36只青蛙,跳進(jìn)河里9只,河岸上還有( )只青蛙。
10.比62少2的數(shù)是( );比60大30的數(shù)是( )。
11.看圖寫數(shù),再讀出來(lái)。
寫作:( ) 寫作:( )
讀作:( ) 讀作:( )
二.一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,小動(dòng)物聚在一起聊起了學(xué)習(xí)的情況。看看他們都說(shuō)了什么?你認(rèn)為他們說(shuō)得對(duì)嗎?(10分)
1.小貓說(shuō):“左右手是我們的好朋友,寫字的時(shí)候我們一般用右手寫字。”( )
2.小兔說(shuō):“7+8=15,可以寫出兩個(gè)減法算式,分別是15-7=8和15-8=7”。( )
3.小雞說(shuō):“我可以用兩個(gè)正方形拼成一個(gè)大正方形。”…………………( )
4.小狐貍說(shuō):“55和57中間的數(shù)是56。”………………………………( )
5.小象說(shuō):“2元3角=23元”……………………………………………( )
6.小狗說(shuō):“一個(gè)加數(shù)是5,和是88,另一個(gè)加數(shù)是93”。……………( )
7.小鴨說(shuō):“90前面的一個(gè)數(shù)是91,后面的一個(gè)數(shù)是89。”………… ( )
8.小牛說(shuō):“正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是正方形。”…………………( )
9.小馬說(shuō):“66的個(gè)位和十位上的6表示的意義一樣。”………………( )
10.小鳥說(shuō):“一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位上是5,十位上是3,這個(gè)數(shù)是53。”……( )
三.我是計(jì)算小能手。(23分)
1.比一比誰(shuí)摘的星星最多。(5分)
25+20= 19-8= 70+5= 20-16= 25-5=
32+5= 62-8= 37+20= 56-16= 64+30=
2.豎式計(jì)算我最棒。(12分)
32+6= 59+4= 7+85=
49-3= 88-9= 56-8=
3.看圖列式計(jì)算。(6分)
四.把各種蔬菜的數(shù)量在統(tǒng)計(jì)圖中表示出來(lái)。(6分)
五.數(shù)一數(shù),比一比誰(shuí)最細(xì)。(6分)
圖中一共有( )個(gè) ,( )個(gè) ,( )個(gè),( )個(gè)。
六.生活中的數(shù)學(xué)。(16分)
1.
(1).買一根 和一個(gè) ,共用多少錢?
(2)買一個(gè) 比一個(gè) 多用多少錢?
2.水果店運(yùn)來(lái)一批蘋果,賣出27筐,還剩13筐,運(yùn)來(lái)多少筐??
(筐)
3.爺爺58歲,小華6歲,爺爺比小明大多少歲?
(歲)
篇4
Key words:Cardiovascular surgery;Anesthesia;"Double Base"teaching;Innovative education
S著醫(yī)學(xué)的飛速發(fā)展和外科領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大,麻醉亞專業(yè)人才的培養(yǎng)愈發(fā)重要。麻醉工作不僅關(guān)系到手術(shù)的順利進(jìn)行,更是患者生命的重要保障,心血管手術(shù)的麻醉是麻醉學(xué)中的一個(gè)特殊領(lǐng)域,具有特殊性,圍術(shù)期風(fēng)險(xiǎn)高[1]。進(jìn)修醫(yī)生具有一定的工作經(jīng)驗(yàn),但心血管手術(shù)接觸較少,基本理論與基本技能不夠扎實(shí)。因此,在目前廣泛提倡創(chuàng)新教學(xué)的背景下,進(jìn)修心血管手術(shù)的麻醉的醫(yī)生也應(yīng)注意“雙基”-基本理論與基本技能的教學(xué)。
1 雙基教學(xué)的概念及局限性
雙基教學(xué)理論作為一種教育思想或教學(xué)理論,可以看作是以“基本知識(shí)和基本技能”教學(xué)為本的教學(xué)理論體系,其核心的思想是重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)。但雙基教學(xué)基本上是一種準(zhǔn)備性的教學(xué)方式,是具有一定限度的知識(shí)技能基礎(chǔ)的儲(chǔ)備。雙基教學(xué)不僅消耗大量的時(shí)間和精力,而且嚴(yán)重阻礙學(xué)生創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)而受到質(zhì)疑[2]。因此,雙基教學(xué)要適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)必須有所改變和進(jìn)步。
進(jìn)修教育是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分,是基層醫(yī)生提升醫(yī)術(shù)水平的重要途徑。由于教育背景及工作經(jīng)驗(yàn)的不同,進(jìn)修醫(yī)生雖然有較為豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),但對(duì)心血管手術(shù)接觸較少,對(duì)相關(guān)基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往并不牢固。因此,在本科教育中受挫的雙基教學(xué)對(duì)心血管麻醉醫(yī)生的進(jìn)修教育具有更好的適應(yīng)性。本文即針對(duì)北京安貞醫(yī)院心血管手術(shù)麻醉進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)行了“雙基”教學(xué)方法的探討與實(shí)施。
2 “雙基”教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)系
目前教學(xué)模式較為推崇的是以“學(xué)生為主體”的研究性創(chuàng)新教學(xué)模式[3]。這種基于大量科研實(shí)踐積累的理論課教學(xué),以講授心臟手術(shù)麻醉的核心內(nèi)容、最新研究進(jìn)展動(dòng)態(tài)以及最新研制的新藥及今后的發(fā)展趨勢(shì)等為主要內(nèi)容。以學(xué)生為中心,生動(dòng)活潑、有深度,易引起學(xué)生的興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)自學(xué)、提出問(wèn)題與分析解決問(wèn)題的能力。但目前心臟手術(shù)麻醉進(jìn)修醫(yī)生來(lái)自全國(guó)各地,學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)都不相同。因此在進(jìn)修醫(yī)生教學(xué)模式上,“雙基”教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)是相輔相成的關(guān)系。
3 進(jìn)修醫(yī)生的一般情況
北京安貞醫(yī)院麻醉中心2010~2015年上半年共培養(yǎng)進(jìn)修醫(yī)生242名,進(jìn)修醫(yī)生的具體見圖1~4。
由圖表中數(shù)據(jù)可以看出,進(jìn)修醫(yī)生大部分來(lái)自三甲醫(yī)院,年齡在30~40歲者居多,大多為主治醫(yī)師,一般有5~10年的工作經(jīng)歷,臨床經(jīng)驗(yàn)豐富,但對(duì)心臟及大血管手術(shù)疾病及其手術(shù)的麻醉接觸較少,僅1人來(lái)自于年心臟手術(shù)例數(shù)大于500的醫(yī)院,心血管手術(shù)相關(guān)基本操作不熟練,對(duì)循環(huán)系統(tǒng)的生理及病理生理學(xué),特別是手術(shù)治療前后患者的病理生理學(xué)變化的理解不深刻,這往往成為制約進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,提高基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能水平是提升進(jìn)修醫(yī)生心血管手術(shù)麻醉水平的首要任務(wù)。
4 “雙基”創(chuàng)新教育一些設(shè)想和建議
2014~2015年,麻醉中心完成各種心臟及大血管手術(shù)麻醉10000余例,在心血管手術(shù)麻醉和心臟病患者非心臟手術(shù)麻醉領(lǐng)域形成了自己獨(dú)特的工作規(guī)范和理論體系,能順利完成各種復(fù)雜的心血管手術(shù)以及妊娠合并心臟病等心臟病患者非心臟手術(shù)的麻醉。麻醉中心擁有各層次的醫(yī)、護(hù)和技術(shù)人員207名,包括主任醫(yī)師8名、副主任醫(yī)師15名(其中教授4名、副教授1名),博士研究生導(dǎo)師2名、碩士研究生導(dǎo)師4名、60%的醫(yī)師具有博士或碩士學(xué)位。
4.1重視崗前培訓(xùn) 進(jìn)修醫(yī)生在報(bào)到后,集中組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)1w,著重學(xué)習(xí)醫(yī)院的規(guī)章制度,崗位職責(zé),熟悉心臟外科麻醉的各項(xiàng)規(guī)章制度,了解心臟手術(shù)麻醉醫(yī)生工作的特殊性,使進(jìn)修醫(yī)生能夠盡快的熟悉工作環(huán)境,進(jìn)入工作學(xué)習(xí)狀態(tài)。
4.2重視基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授 麻醉是帶有預(yù)測(cè)性的工作,麻醉醫(yī)師不僅能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,還應(yīng)該能對(duì)病人圍術(shù)期可能出現(xiàn)的問(wèn)題有一定的預(yù)見性,并能提前采取相應(yīng)的預(yù)防及治療措施,這不僅需要臨床工作經(jīng)驗(yàn)積累,更需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。而理論知識(shí)的匱乏是制約進(jìn)修醫(yī)生進(jìn)步的根本問(wèn)題,在心血管麻醉的進(jìn)修醫(yī)生中尤其如此,培訓(xùn)單位應(yīng)定期組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解,并為進(jìn)修醫(yī)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4.3重視基本技能的培養(yǎng) 熟練的基本技能是臨床工作的基礎(chǔ),在確保患者安全的前提下,應(yīng)該放手讓進(jìn)修醫(yī)生去操作,增加鍛煉的機(jī)會(huì)。心血管病患者圍術(shù)期病情變化劇烈,危急情況較非心臟手術(shù)更為多見,熟練的技能操作往往能成為危急時(shí)刻患者生命的重要保障。麻醉醫(yī)生應(yīng)該能夠根據(jù)所收集的信息正確分析圍術(shù)期患者病情的變化,鑒別、避免危險(xiǎn)情況的發(fā)生。循環(huán)系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)是心血管手術(shù)麻醉的重要組成部分,也是麻醉監(jiān)測(cè)發(fā)展較快的領(lǐng)域之一,新技術(shù)如經(jīng)食道超聲心動(dòng)圖、漂浮導(dǎo)管、Flotrac系統(tǒng)等較多,心血管麻醉的醫(yī)生需要掌握監(jiān)測(cè)技術(shù)的操作,并能讀懂這些監(jiān)測(cè)所反映的患者病情變化,及時(shí)處理。
4.4重視理論與實(shí)踐相結(jié)合 安貞醫(yī)院是全國(guó)麻醉科住院醫(yī)師培訓(xùn)基地,進(jìn)修期間,每名醫(yī)生每天至少兩臺(tái)心臟或大血管手g的麻醉工作,麻醉對(duì)象從新生兒到100歲高齡患者,手術(shù)種類從房間隔缺損修補(bǔ)術(shù)到心、肺等大器官移植術(shù)等。安貞醫(yī)院目前可以完成主動(dòng)脈夾層手術(shù),全主動(dòng)脈替換術(shù),全胸腹主動(dòng)脈替換術(shù),復(fù)雜二次心臟手術(shù)術(shù),瓣膜成形術(shù),瓣膜置換術(shù),不停跳冠狀動(dòng)脈旁路移植術(shù),室壁瘤切除術(shù),心肺移植術(shù)、復(fù)雜先心病矯治術(shù)等,進(jìn)修醫(yī)生可以接觸到各種類型的心臟及大血管手術(shù)。圍術(shù)期正確的麻醉管理需要理論知識(shí)的指導(dǎo),而理論知識(shí)也需要在實(shí)際工作中得到證實(shí)。科室定期組織進(jìn)修醫(yī)生對(duì)臨床典型疑難病例進(jìn)行討論,知識(shí)更新講座和文獻(xiàn)閱讀。在該環(huán)節(jié)充分強(qiáng)調(diào)進(jìn)修醫(yī)生研究性學(xué)習(xí)的主體地位,鼓勵(lì)提倡研究性的學(xué)習(xí)方式。例如以一個(gè)病例的發(fā)生發(fā)展為時(shí)間主線,以麻醉管理和各臟器保護(hù)為重點(diǎn),充分發(fā)揮進(jìn)修醫(yī)生主觀能動(dòng)性,增強(qiáng)分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)科學(xué)的思維方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
總之,在目前我國(guó)醫(yī)療環(huán)境和醫(yī)療現(xiàn)狀下,醫(yī)療資源分配不均衡,針對(duì)基層心臟手術(shù)麻醉進(jìn)修醫(yī)生的“雙基”教學(xué)可以切實(shí)提高理論水平和操作技能,從而穩(wěn)步提升自己的臨床實(shí)踐能力。
參考文獻(xiàn):
篇5
這篇關(guān)于最新一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中試卷分析,是
從學(xué)生做題情況來(lái)看,第一題,我會(huì)算。除個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤外,失分極少。第二題,我會(huì)填。共有10小題,第1、2、4、6、7、8、9、10小題都做對(duì)了。出現(xiàn)錯(cuò)誤最多的是第3和5小題,第3小題出錯(cuò)的原因是學(xué)生數(shù)數(shù)的時(shí)候太大意了。所以數(shù)錯(cuò)了。
第5小題的(3)題全班只有兩個(gè)做對(duì)了,有審題不清楚的,這與學(xué)生做題不仔細(xì)又關(guān)。第三大題,看圖列算式。做得很好,只有個(gè)別學(xué)生看圖不仔細(xì),因而出錯(cuò)。
對(duì)于存在一定難度的問(wèn)題,反映出學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、靈活解決問(wèn)題的能力較差,這與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系,認(rèn)真鉆研新課程理念,抓好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。及時(shí)給學(xué)生補(bǔ)課,找尋他們身上的閃光點(diǎn),樹立他們的自信心,讓他們盡快趕上來(lái)。
篇6
3、從右邊起,第一位是()位,百位在第()位。
4、一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位、十位上的數(shù)都是6,這個(gè)數(shù)是()
5、的一位數(shù)是(),最小的兩位數(shù)是(),他們的和是(),他們的差是()。
6、2元5角=()角 76角=()元() 43分=()角()分 6角8分=()分
7、比59大1的數(shù)是(),70比()多2。和39相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()
8、()比29小1,()比40大1。80前面一個(gè)數(shù)是(),99后面一個(gè)數(shù)是()。
9、在O里填上>或< 、 =
50+2 O 52 64-7 O 64-4 8+44 O 44+8 78+9 O 80+9
10、按規(guī)律填數(shù)
12、18、24、() 、 () 、 () 、 ()
81、72、63、() 、 () 、 () 、 ()
11、把下面各數(shù)按照從大到小的順序排列
43 75 58 34 90 36 100 67
二、我會(huì)選!在你認(rèn)為合適的答案下面(或后面)畫 V
1、小紅跳了38下,
小芳說(shuō):“我跳的比小紅多得多。”小芳可能跳了多少下?
42 8 85
() () ()
小明說(shuō):“我跳的比小紅多一些。”
35 42 85
() () ()
2、48名同學(xué)去春游,乘哪輛車比較合適?45座() 50座() 58座()
3、擺兩個(gè)正方形,至少要幾根同樣長(zhǎng)的小棒? 8根() 6根() 7根()
4、二年級(jí)的學(xué)生數(shù)接近60人,二年級(jí)可能有多少人?46人() 58人() 35人()
5、2個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是: 8() 26 () 62()
6、十位上是8 的數(shù)是: 8 () 38() 82()
三、我會(huì)算!
1、口算。
50+48= 93-63= 48-40= 63-6= 23-8+5=
100-50= 8+57= 70-8= 36+9= 6+7+20=
29+7= 28-20= 61-5= 52+4= 35-6-10=
2、用豎式計(jì)算。
37+44= 63-28= 79-55= 100-2=
3、填出括號(hào)里的數(shù)
加數(shù) 53 40 () 20
加數(shù) 28 () 63 80
和 () 100 91 ()
四、我會(huì)用
1、上午賣出30臺(tái)電視機(jī),下午賣出的和上午同樣多、商店一天賣出多少臺(tái)?
2、小白兔和小灰兔一共搬了59個(gè)胡蘿卜。小白兔搬了20個(gè),小灰兔搬了多少個(gè)?
3、一本書小蘭已經(jīng)看了80 頁(yè),還有8頁(yè)就看完了。這本書一共有多少頁(yè)?
4、草地上有28只小雞在吃蟲子,走了一些后還剩4只。走了多少只小雞?
5、小紅吃了40 個(gè)草莓,還剩25個(gè)草莓。原來(lái)有多少個(gè)草莓?
6、小明栽了25棵樹,小蘭栽了47棵。兩人一共栽了多少棵樹?
篇7
5 + 34 = 63–5 = 24 + 60 = 4 0+ 18 =
二 、 填一填。
1、9個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是( )。
2、59是由( )個(gè)十和( )個(gè)一組成
3、與39 相鄰的數(shù)是( )和( )。
4、五十九后面一個(gè)數(shù)是( )
5、2元7角 = ( )角 1元 =( )角 1米=( )厘米
6、讀數(shù)和寫數(shù)都從( )位起,從右邊起第一位是( )位,第二位是( )位,第三位是( )位。
7、找規(guī)律。 10、15、20、( )、( )。
8、早晨太陽(yáng)從( )方升起,傍晚太陽(yáng)從( )方落下。
9、一張桌子高80( ),黑板長(zhǎng)約4( )。
10、60里面有( )個(gè)十,50里面有( )個(gè)十。
11、8個(gè)十是( ),10個(gè)十是( )。
12、( )個(gè)十是90,()個(gè)十是40。
13、七十九后面一個(gè)數(shù)是( )。
14、寫出三個(gè)個(gè)位上是4的數(shù)()( )( )。
15、比78大1的數(shù)是( );比100小1 的數(shù)是();
16、50比( )大1,比( )小1。
17、 1元=( )角 1角=( )分 18角=( )元( )角
16分=( )角( )分 2角9分=( )分 60分=( )角
三、在O里 填〈 、 〉、 = 。
78 –8 O78 –50 35 +50O35 +5 1元O100分
49 +4O49 +40 57 + 7O60 + 4 4角8分O50分
48 + 6O52 –8 23 +7 O2 +26 20厘米O2米
四、我會(huì)用豎式計(jì)算
26 + 13 = 73 – 17 = 63 + 29 =
49+ 6 = 69 – 7 = 53– 24 =
五、連一連
正方形 圓形 長(zhǎng)方形 平行四邊形 三角形
六、應(yīng)用題
1、小明有50元錢,買了一個(gè)書包花了34元,買了一本故事書花了8元,小明還剩多少元錢?
篇8
1、口算。(20分)
5+6=7+9=14-3=2+17=9-5=3+6=4+16=19-3=7+7=8+6=4+7=14+8=4+5+7=19-4+3=4+8-1=3+9-11=13+3-5=5+6+6^=4+4+4=8+8+3=2、填空。(每空2分,共40分)(1)寫出三個(gè)比6大,比12小的數(shù):()、()、()。(2)比5多4的數(shù)是(),12比10多(),7比9少()。(3)16里面有()個(gè)十和()個(gè)一。16里面有()個(gè)一。(4)由1個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是(),由2個(gè)十組成的數(shù)是()。(5)有9個(gè)一和1個(gè)十組成的數(shù)是()。20里面有()一。(6)從一個(gè)十和7個(gè)一里去掉5個(gè)一,還剩()個(gè)十和()個(gè)一,就是()。(7)時(shí)針走一大格是(),走兩大格是()。(8)分針走一大格是(),分針走一圈是(),也就是()。3、把下面的算是從小到大排一排。(10分)(1)5+8、19-4、2+8、、5+11、9+9、19-7(2)10+9、17-3、16+2、4+13、20-10,3+124、紅紅有10支彩筆,芳芳有14支,紅紅比芳芳少幾支?(10分)5、媽媽買回一些梨,明明吃了一半,吃了4個(gè),媽媽買回多少個(gè)梨?(10分)
6、小動(dòng)物們排隊(duì),從前數(shù)小狗排第8,從后數(shù)排第9,這隊(duì)一共有多少只小動(dòng)物?(10分)
篇9
3、從右邊起,第一位是()位,百位在第()位。
4、一個(gè)兩位數(shù),個(gè)位、十位上的數(shù)都是6,這個(gè)數(shù)是()
5、的一位數(shù)是(),最小的兩位數(shù)是(),他們的和是(),他們的差是()。
6、2元5角=()角 76角=()元() 43分=()角()分 6角8分=()分
7、比59大1的數(shù)是(),70比()多2。和39相鄰的兩個(gè)數(shù)是()和()
8、()比29小1,()比40大1。80前面一個(gè)數(shù)是(),99后面一個(gè)數(shù)是()。
9、在O里填上>或< 、 =
50+2 O 52 64-7 O 64-4 8+44 O 44+8 78+9 O 80+9
10、按規(guī)律填數(shù)
12、18、24、() 、 () 、 () 、 ()
81、72、63、() 、 () 、 () 、 ()
11、把下面各數(shù)按照從大到小的順序排列
43 75 58 34 90 36 100 67
二、我會(huì)選!在你認(rèn)為合適的答案下面(或后面)畫 V
1、小紅跳了38下,
小芳說(shuō):“我跳的比小紅多得多。”小芳可能跳了多少下?
42 8 85
() () ()
小明說(shuō):“我跳的比小紅多一些。”
35 42 85
() () ()
2、48名同學(xué)去春游,乘哪輛車比較合適?45座() 50座() 58座()
3、擺兩個(gè)正方形,至少要幾根同樣長(zhǎng)的小棒? 8根() 6根() 7根()
4、二年級(jí)的學(xué)生數(shù)接近60人,二年級(jí)可能有多少人?46人() 58人() 35人()
5、2個(gè)十和6個(gè)一組成的數(shù)是: 8() 26 () 62()
6、十位上是8 的數(shù)是: 8 () 38() 82()
三、我會(huì)算!
1、口算。
50+48= 93-63= 48-40= 63-6= 23-8+5=
100-50= 8+57= 70-8= 36+9= 6+7+20=
29+7= 28-20= 61-5= 52+4= 35-6-10=
2、用豎式計(jì)算。
37+44= 63-28= 79-55= 100-2=
3、填出括號(hào)里的數(shù)
加數(shù) 53 40 () 20
加數(shù) 28 () 63 80
和 () 100 91 ()
四、我會(huì)用
1、上午賣出30臺(tái)電視機(jī),下午賣出的和上午同樣多、商店一天賣出多少臺(tái)?
2、小白兔和小灰兔一共搬了59個(gè)胡蘿卜。小白兔搬了20個(gè),小灰兔搬了多少個(gè)?
3、一本書小蘭已經(jīng)看了80 頁(yè),還有8頁(yè)就看完了。這本書一共有多少頁(yè)?
4、草地上有28只小雞在吃蟲子,走了一些后還剩4只。走了多少只小雞?
5、小紅吃了40 個(gè)草莓,還剩25個(gè)草莓。原來(lái)有多少個(gè)草莓?
6、小明栽了25棵樹,小蘭栽了47棵。兩人一共栽了多少棵樹?
篇10
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》 的時(shí)候,這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小,對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用,我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購(gòu)物、乘車、存錢的畫面,即只要進(jìn)行商品交換,就要用到人民幣。同時(shí),聯(lián)系學(xué)生的日常生活,教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái),積少成多后,將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情,如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。另外,新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情境,讓學(xué)生在購(gòu)物活動(dòng)中認(rèn)識(shí)人民幣。通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識(shí),提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的難點(diǎn),在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)習(xí)功課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平
欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代,為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白:今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中,虛心請(qǐng)教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
篇11
③一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上是5,十位上是2,這個(gè)數(shù)是( )。
④在括號(hào)內(nèi)填上或=
32( )23 58( )68 96( )88 59( )61
66( )66 87( )78 1元( )10角
6角( )59分 2角( )1角9分
⑤30角=( )元 40分=( )角
25角=( )元( )角 3元6角=( )角
⑥用文字或畫出圖形表示
黑板的面是( )形。
紅領(lǐng)巾和流動(dòng)紅旗的面都是( )形。
二、直接寫得數(shù) (13分)
16-8= 53-3= 60+6=
50+7= 87-7= 62-48=
48-39= 72-9=
4+56= 95-6= 25+50=
60+30= 60-3=
88-8= 85-70= 53-6=
35+30+5= 45-(5+3)=
60-(50-5)= 16+(45-5)=
1元-8角= 5角+5角=
6角+8角= 8角-3角=
三、我會(huì)填。(12)
(1). (2)
比少()個(gè) 比 少 ( )個(gè)
比多()個(gè) ( )個(gè)
四、看圖填空。(12分)
(1)一共有( )個(gè),第( )。
(2)從左邊數(shù)最后一個(gè)是( )
(3)從右邊數(shù)第六個(gè)是( )。
五、填一填:cm還是m?(4分)
1、冰箱高約2 。 。
3、鉛筆長(zhǎng)約20 。 4、小紅高約1 。
看圖列算式。(16分)
六、應(yīng)用題(42分)
1、 算一算。 (12分) 淘氣家
(1)淘氣從家到學(xué)校再到 29m 35m
新華書店
46m
(2)淘氣從家到學(xué)校比從家到新華書店
多走多少米?
2、學(xué)校買來(lái)45張白紙,用去了15張,還剩多少?gòu)?(5分)
3、商店賣出了48個(gè)西瓜,還剩28個(gè)西瓜,商店原來(lái)有多少個(gè)西瓜?(5分)
4、跳繩。(10)
小華小蘭
跳的個(gè)數(shù)4439
你能根據(jù)表格中的信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?你會(huì)解決嗎?
(1)
(2)
(3)
(4)
5、、媽媽要買一套衣服,可以怎么買?應(yīng)付多少錢?(10分)
30元 46元 53元
1、買 和 ,應(yīng)付 。
2、買 和 ,應(yīng)付 。
附加題:
1、小明和小紅每人有15支鉛筆,小明給小紅7支后,小明比小紅少幾支?(5分)
2、小明參加數(shù)學(xué)比賽,和參加比賽的每個(gè)人都要握一次手,小紅一共握了27次手。參加數(shù)學(xué)比賽的一共有多少人?(5分)
一、填空:(15分)
①52里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
②4個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)是()。
③一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上是5,十位上是2,這個(gè)數(shù)是( )。
④在括號(hào)內(nèi)填上或=
32( )23 58( )68 96( )88 59( )61
66( )66 87( )78 1元( )10角
6角( )59分 2角( )1角9分
⑤30角=( )元 40分=( )角
25角=( )元( )角 3元6角=( )角
⑥用文字或畫出圖形表示
黑板的面是( )形。
紅領(lǐng)巾和流動(dòng)紅旗的面都是( )形。
二、直接寫得數(shù) (13分)
16-8= 53-3= 60+6=
50+7= 87-7= 62-48=
48-39= 72-9=
4+56= 95-6= 25+50=
60+30= 60-3=
88-8= 85-70= 53-6=
35+30+5= 45-(5+3)=
60-(50-5)= 16+(45-5)=
1元-8角= 5角+5角=
6角+8角= 8角-3角=
三、我會(huì)填。(12)
(1). (2)
比少()個(gè) 比 少 ( )個(gè)
比多()個(gè) ( )個(gè)
四、看圖填空。(12分)
(1)一共有( )個(gè),第( )。
(2)從左邊數(shù)最后一個(gè)是( )
(3)從右邊數(shù)第六個(gè)是( )。
五、填一填:cm還是m?(4分)
1、冰箱高約2 。 。
3、鉛筆長(zhǎng)約20 。 4、小紅高約1 。
看圖列算式。(16分)
六、應(yīng)用題(42分)
1、 算一算。 (12分) 淘氣家
(1)淘氣從家到學(xué)校再到 29m 35m
新華書店
46m
(2)淘氣從家到學(xué)校比從家到新華書店
多走多少米?
2、學(xué)校買來(lái)45張白紙,用去了15張,還剩多少?gòu)?(5分)
3、商店賣出了48個(gè)西瓜,還剩28個(gè)西瓜,商店原來(lái)有多少個(gè)西瓜?(5分)
4、跳繩。(10)
小華小蘭
跳的個(gè)數(shù)4439
你能根據(jù)表格中的信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?你會(huì)解決嗎?
(1)
(2)
(3)
(4)
5、、媽媽要買一套衣服,可以怎么買?應(yīng)付多少錢?(10分)
30元 46元 53元
1、買 和 ,應(yīng)付 。
2、買 和 ,應(yīng)付 。
附加題:
1、小明和小紅每人有15支鉛筆,小明給小紅7支后,小明比小紅少幾支?(5分)
2、小明參加數(shù)學(xué)比賽,和參加比賽的每個(gè)人都要握一次手,小紅一共握了27次手。參加數(shù)學(xué)比賽的一共有多少人?(5分)
一、填空:(15分)
①52里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
②4個(gè)十和8個(gè)一組成的數(shù)是()。
③一個(gè)兩位數(shù)個(gè)位上是5,十位上是2,這個(gè)數(shù)是( )。
④在括號(hào)內(nèi)填上或=
32( )23 58( )68 96( )88 59( )61
66( )66 87( )78 1元( )10角
6角( )59分 2角( )1角9分
⑤30角=( )元 40分=( )角
25角=( )元( )角 3元6角=( )角
⑥用文字或畫出圖形表示
黑板的面是( )形。
紅領(lǐng)巾和流動(dòng)紅旗的面都是( )形。
二、直接寫得數(shù) (13分)
16-8= 53-3= 60+6=
50+7= 87-7= 62-48=
48-39= 72-9=
4+56= 95-6= 25+50=
60+30= 60-3=
88-8= 85-70= 53-6=
35+30+5= 45-(5+3)=
60-(50-5)= 16+(45-5)=
1元-8角= 5角+5角=
6角+8角= 8角-3角=
三、我會(huì)填。(12)
(1). (2)
比少()個(gè) 比 少 ( )個(gè)
比多()個(gè) ( )個(gè)
四、看圖填空。(12分)
(1)一共有( )個(gè),第( )。
(2)從左邊數(shù)最后一個(gè)是( )
(3)從右邊數(shù)第六個(gè)是( )。
五、填一填:cm還是m?(4分)
1、冰箱高約2 。 。
3、鉛筆長(zhǎng)約20 。 4、小紅高約1 。
看圖列算式。(16分)
六、應(yīng)用題(42分)
1、 算一算。 (12分) 淘氣家
(1)淘氣從家到學(xué)校再到 29m 35m
新華書店
46m
(2)淘氣從家到學(xué)校比從家到新華書店
多走多少米?
2、學(xué)校買來(lái)45張白紙,用去了15張,還剩多少?gòu)?(5分)
3、商店賣出了48個(gè)西瓜,還剩28個(gè)西瓜,商店原來(lái)有多少個(gè)西瓜?(5分)
4、跳繩。(10)
小華小蘭
跳的個(gè)數(shù)4439
你能根據(jù)表格中的信息提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?你會(huì)解決嗎?
(1)
(2)
(3)
(4)
5、、媽媽要買一套衣服,可以怎么買?應(yīng)付多少錢?(10分)
30元 46元 53元
1、買 和 ,應(yīng)付 。
2、買 和 ,應(yīng)付 。
篇12
2、培養(yǎng)自己善于觀察、勤于思考的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)際動(dòng)手能力,使理論與實(shí)踐得到很好的結(jié)合。
3、通過(guò)本次實(shí)習(xí)使我能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè)職業(yè)人的過(guò)程,進(jìn)一步了解社會(huì),增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的責(zé)任感、使命感,為離開學(xué)校、走向社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)作好充分準(zhǔn)備。
4、本次實(shí)習(xí)對(duì)我完成畢業(yè)設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)報(bào)告起到很重要的作用。
二、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年x月x日 -- 20xx年x月xx日
三、實(shí)習(xí)部門
部門:生產(chǎn)部、技術(shù)部、銷售部、采購(gòu)部、品質(zhì)部
四、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、工廠簡(jiǎn)介
xxx工業(yè)有限公司成立于1997年,為香港與xx的合資公司,注冊(cè)資本1億港幣。擁有一批專業(yè)技術(shù)人員和管理人員。做為整體運(yùn)輸包裝方案提供商,賽聞公司主要生產(chǎn)加工紙、木、塑料以及多種材料復(fù)合的工業(yè)包裝制品。
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展,xxx工業(yè)有限公司現(xiàn)已在xx經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)、xx區(qū)和xx分別建立工廠,并在xx和xx設(shè)立了物流中心。隨著業(yè)務(wù)的拓展,xxx又在xx設(shè)立辦事處。目前賽聞已擁有xx、xx、xxxx等近二百家穩(wěn)定客戶。 xxx工廠總面積40000平方米,建筑面積14000平方米,員工總數(shù)為300人。 武清工廠(在建)總面積 40000平方米,建筑面積12000平方米。 蘇州工廠總面積11000平方米,建筑面積 8300平方米,員工總數(shù)為100人。
企業(yè)文化:(1)愿景:2020年成為中國(guó)整體運(yùn)輸包裝解決方案的領(lǐng)先者。(2)使命:追求理性成長(zhǎng),百年經(jīng)營(yíng),在員工、客戶、社會(huì)責(zé)任間求取平衡及滿足。(3)核心價(jià)值觀: 互信:堅(jiān)持互信原則,與員工、客戶之間建立長(zhǎng)久信任的關(guān)系。 快速反應(yīng):迅速理解并滿足市場(chǎng)、客戶及員工的需求。 專業(yè):專注于整體運(yùn)輸包裝解決方案和產(chǎn)品,并不斷創(chuàng)新保持行業(yè)優(yōu)勢(shì)。永續(xù)承諾:公司及員工個(gè)人均應(yīng)堅(jiān)守百年經(jīng)營(yíng)之承諾。
專業(yè)研發(fā),優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì):通過(guò)各種展會(huì)及國(guó)際交流,掌握整體包裝的前沿技術(shù)和先進(jìn)材料,不斷優(yōu)化產(chǎn)品;我們通過(guò)考察分析客戶產(chǎn)品的外觀、品質(zhì)、保護(hù)等級(jí),操作貯存情況,運(yùn)輸及環(huán)境因素等方面,向客戶提供全面的運(yùn)輸包裝解決方案,力爭(zhēng)為客戶提供優(yōu)質(zhì)合理的設(shè)計(jì),并持續(xù)改進(jìn)。
嚴(yán)格品控,先進(jìn)管理:xxx將產(chǎn)品的質(zhì)量視為企業(yè)的生命力,嚴(yán)格控制生產(chǎn)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié);我們是中國(guó)包裝行業(yè)精益管理及JIT、VMI的先行者,擁有多年全國(guó)跨地區(qū)運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn),在發(fā)展中不斷提升能力、改善流程,與客戶共同成長(zhǎng)。
快速反應(yīng),靈活服務(wù):xxx具有7×24小時(shí)的快速響應(yīng)速度,充分滿足客戶精益生產(chǎn)模式的要求,提供JIT服務(wù),公司的車輛都安裝了GPRS系統(tǒng),對(duì)運(yùn)輸環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)電子監(jiān)控。我們還可以根據(jù)客戶的需要,選派經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)工程師,上門為客戶提供標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)場(chǎng)包裝服務(wù)。
整體方案,綠色包裝:賽聞優(yōu)化整合了木質(zhì)、紙質(zhì)、塑料、金屬、發(fā)泡、防銹等各種材料和技術(shù)手段,避免包裝不足和包裝過(guò)度;秉承綠色環(huán)保理念,在包材、設(shè)計(jì)和生產(chǎn)中貫徹減量、循環(huán)、可回收的方針,盡可能使用環(huán)保材料,設(shè)計(jì)折疊式包裝減少空載,提高材料的利用率,減少資源浪費(fèi)。
技術(shù)優(yōu)勢(shì):擁有多名包裝專家和大量技術(shù)研發(fā)人員,現(xiàn)有較為完善的管理機(jī)制,有很完整的包裝理論基礎(chǔ)。
設(shè)備優(yōu)勢(shì):擁有環(huán)壓測(cè)試儀、耐破試驗(yàn)儀戳穿試驗(yàn)、儀壓力試驗(yàn)機(jī)、RoHS:能量色散X熒光光譜儀 、烘干箱、水分測(cè)定儀、計(jì)量器具等,從小批量到大批量均能自如生產(chǎn),無(wú)最小訂單限制。
2、具體實(shí)習(xí)情況
經(jīng)多次與公司協(xié)商,我終于得到該公司允許,有幸參觀了公司并在該公司進(jìn)行了暑假實(shí)習(xí)。進(jìn)入該公司,首先了解到公司機(jī)構(gòu)包括業(yè)務(wù)部、生產(chǎn)部、財(cái)務(wù)部、采購(gòu)部、管理部、技術(shù)部六大部門。
據(jù)業(yè)務(wù)部介紹,現(xiàn)業(yè)務(wù)工作主要分為兩部分,一部分是跟蹤現(xiàn)有客戶的貨單情況,特別大客戶每天的下單、出貨、質(zhì)量情況。另一部分是開發(fā)新客戶,根據(jù)現(xiàn)有的資料向相關(guān)企業(yè)介紹公司產(chǎn)品,推銷產(chǎn)品。
我覺(jué)得該公司的業(yè)務(wù)部分工很合理,因?yàn)橛蟹€(wěn)定的客戶的時(shí)候,發(fā)展新客戶也是必要的。但是新客戶的開發(fā)需要制造相關(guān)的模具,制造模具費(fèi)用大,然而該客戶有很多不穩(wěn)定的因素,未能確保長(zhǎng)期合作,與其把資源投入不確定的業(yè)務(wù)上,不如把更多的資源改造設(shè)備或者是與原來(lái)的客戶打好關(guān)系謀求更長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作。所以企業(yè)的工作方針政策是由每個(gè)企業(yè)的實(shí)際情況需要決定的,并非麻木照搬。
生產(chǎn)是該公司的基礎(chǔ)部門,據(jù)生產(chǎn)部員工介紹,生產(chǎn)種類比較多,比較雜。只要是設(shè)計(jì)定型的產(chǎn)品,生產(chǎn)部就要負(fù)責(zé)把能生產(chǎn)的部分生產(chǎn)出來(lái),然后把成品放入倉(cāng)庫(kù),等待業(yè)務(wù)部人員安排出貨。
技術(shù)部門的主要工作是設(shè)計(jì)整體包裝,是公司的主要核心部分。根據(jù)客戶的資料、要求設(shè)計(jì)產(chǎn)品包裝。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,為了使設(shè)計(jì)的更為符合客戶要求,技術(shù)部門經(jīng)常需要和客戶進(jìn)行面對(duì)面的溝通,或去客戶的公司看實(shí)際產(chǎn)品,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)尺寸測(cè)量。同時(shí),技術(shù)部的工作也包括機(jī)械的檢修、維護(hù)、調(diào)整。技術(shù)人員的專業(yè)知識(shí)水平相對(duì)要求是比較高的,肩負(fù)的責(zé)任也是比較大的,我建議該公司能經(jīng)常組織員工參與各種培訓(xùn)課程,提高生產(chǎn)能力。
對(duì)工廠情況有所了解后,我在生產(chǎn)部和技術(shù)部分別進(jìn)行了一段時(shí)間的實(shí)際操作。在生產(chǎn)部,我按照師傅的指導(dǎo),開關(guān)機(jī)器,在必要的時(shí)候急停機(jī)器,在需要的時(shí)候按動(dòng)相關(guān)按鈕。我不得不承認(rèn)我實(shí)踐動(dòng)手能力差,經(jīng)常出錯(cuò),有時(shí)還會(huì)耽誤其他工序的進(jìn)行,雖然如此,師傅還是很耐心的為我指出錯(cuò)誤原因,分析改正方法,并為我多次示范操作。果然,使用師傅傳授的妙招,作進(jìn)步的很快,一步步追上了其他人的操作,沒(méi)有再耽誤生產(chǎn)的正常運(yùn)行。在技術(shù)部,我扎實(shí)的理論知識(shí)和熟練使用的CAD派上了用場(chǎng),我根據(jù)師傅給的圖紙和客戶要求,將資料在CAD圖中顯示出來(lái),將我做的圖打印出來(lái)后交給生產(chǎn)部,他們便可以照常生產(chǎn)了。技術(shù)部的同事們都對(duì)我很友好,經(jīng)常給我更有效工作的建議,使我受益匪淺。
五、實(shí)習(xí)體會(huì)
感謝xxx工業(yè)實(shí)業(yè)有限公司給了我這次難得的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我親眼看到并學(xué)到了許多曾經(jīng)沒(méi)有接觸過(guò)或只停留在書本上的知識(shí),并認(rèn)識(shí)到很多自身的不足。通過(guò)親手操作機(jī)器,我掌握了一定的生產(chǎn)技能,明白了產(chǎn)品的制造過(guò)程,理論知識(shí)得到了很好的實(shí)踐應(yīng)用。在這樣一個(gè)包裝公司,我領(lǐng)略了先進(jìn)的生產(chǎn)線,一道工序緊接著一道工序,秩序井然,每個(gè)人都在車間里有條不紊的分工作業(yè),這使我更深刻的感到自動(dòng)化與人工作業(yè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合,可以省去很多時(shí)間和人力且絲毫不影響生產(chǎn)質(zhì)量。
我也感受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中企業(yè)的生存之道,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,不斷為滿足客戶需求而前進(jìn)。作為一名包裝工程專業(yè)的學(xué)生,我也領(lǐng)會(huì)到生產(chǎn)企業(yè)中使用的包裝材料和包裝結(jié)構(gòu)的多樣化及包裝機(jī)械的自動(dòng)化,更為包裝領(lǐng)域的日新月異感到自豪。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí),深刻地明白了包裝機(jī)械在包裝行業(yè)的作用和應(yīng)用情況。在目前,我國(guó)包裝行業(yè)的總體的研發(fā)技術(shù)水平較低,產(chǎn)品開發(fā)停留在較低層次,知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)薄弱;而發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)將微機(jī)控制、激光技術(shù)、人工智能、光導(dǎo)纖維、圖像傳感、工業(yè)機(jī)器人等高新技術(shù)成熟的應(yīng)用于包裝。這就要求我們包裝工程專業(yè)的大學(xué)生要學(xué)好專業(yè)知識(shí),為以后投身包裝行業(yè)能夠發(fā)揮自己的專業(yè)技能,為我國(guó)的包裝行業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。實(shí)習(xí)使我開始了職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)變,提高自己,使自己能夠適應(yīng)社會(huì)、工作的需要。實(shí)習(xí)讓我接觸到真實(shí)的職場(chǎng)。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),以后我畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境,完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)中,我總結(jié)了幾點(diǎn)主要不足:缺乏工作經(jīng)驗(yàn),專業(yè)課知識(shí)的欠缺、動(dòng)手能力不足,動(dòng)手能力失分欠缺,且不能很好的分清問(wèn)題的主次;工作態(tài)度仍然不夠積極,懶惰心理常常在作怪,沒(méi)能主動(dòng)請(qǐng)求布置工作;理知識(shí)依然欠缺。
篇13
題目1
案例一(20分):
小李的約見
小李是維科公司的復(fù)印機(jī)推銷人員。維科公司的產(chǎn)品大多屬于中小型機(jī)器,在整個(gè)復(fù)印機(jī)市場(chǎng)占有一定份額。維科復(fù)印機(jī)的市場(chǎng)價(jià)格在5000~40000元之間。該公司同時(shí)提供二手復(fù)印機(jī)的租賃服務(wù),根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短,租金最低是每月200元。小李查找潛在顧客的資料,為下星期的約見做好準(zhǔn)備。他獲得的潛在顧客的信息具體如下:
人民醫(yī)院的資深醫(yī)生胡先生:胡先生是比較有名的醫(yī)生,他領(lǐng)導(dǎo)的科室在某一領(lǐng)域的科研水平居于全行業(yè)領(lǐng)先水平,目前來(lái)看病的病人數(shù)量正在快速上升。辦公室的一名文員負(fù)責(zé)資料和賬目的管理,每天需要復(fù)印大量的文件資料。
佳園房地產(chǎn)公司:佳園房地產(chǎn)公司是一個(gè)在該地區(qū)規(guī)模和知名度都比較大的公司,在本地房地產(chǎn)市場(chǎng)已經(jīng)推出了幾個(gè)頗具影響力的樓盤。該公司已經(jīng)購(gòu)買了維科公司的大型復(fù)印機(jī),現(xiàn)在隨著公司規(guī)模的擴(kuò)大,一些小的部門也需要采購(gòu)復(fù)印機(jī)。采購(gòu)部的申經(jīng)理負(fù)責(zé)訂貨,但是否真的需要購(gòu)買,則要由相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人決定。雖然該公司的銷售額在不斷上升,但是由于公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的調(diào)整,管理層決定節(jié)約開支,壓縮辦公成本。
盛德法律事務(wù)所的錢先生:錢先生從某名牌大學(xué)法律系畢業(yè),從業(yè)以來(lái)接手了很多經(jīng)濟(jì)糾紛案件,在業(yè)內(nèi)小有名氣,客戶的數(shù)量逐漸增長(zhǎng),客戶由小公司轉(zhuǎn)向大中型企業(yè)。他招收了新的助手和合作伙伴。事務(wù)所每天要處理大量的文件,現(xiàn)在由一個(gè)秘書來(lái)負(fù)責(zé)打字、文案、檔案管理工作。
育才小學(xué)的程校長(zhǎng):育才小學(xué)現(xiàn)在有在校學(xué)生l
000多人,100多名教師,平時(shí)需要處理大量的教學(xué)材料和檔案管理文件。該學(xué)校的財(cái)務(wù)室決定辦公費(fèi)用的使用方向,他們沒(méi)有明確什么時(shí)候購(gòu)買復(fù)印機(jī)。程校長(zhǎng)已經(jīng)從老師們那里得到需要復(fù)印機(jī)的建議。
(資料來(lái)源:宋桂元主編,《現(xiàn)代推銷實(shí)務(wù)》,重慶大學(xué)出版社,2006年8月)
問(wèn)題:
1.這些名單中哪些是合格的潛在顧客?為什么?
2.誰(shuí)是最不合格的潛在顧客?為什么?
3.小李該怎么分別進(jìn)行約見,他該如何開展約見準(zhǔn)備工作?
答:1、根據(jù)客戶評(píng)估的MAN法則,這些名單中合格的潛在顧客包括:人民醫(yī)院的資深醫(yī)生胡
先生、佳園房地產(chǎn)公司的申經(jīng)理和盛德法律事務(wù)所的錢先生。這是因?yàn)樾±钔其N的復(fù)印機(jī)屬于中小型機(jī)器,符合上述潛在顧客的需要,并且他們擁有相應(yīng)資金和決策權(quán)。尤其是佳園地產(chǎn),雖然其處于節(jié)約開支、壓縮辦公成本的階段,但他們的需要是客觀存在的,小李可以通過(guò)租賃的方式來(lái)滿足其資金方面的要求。
2、育才小學(xué)的程校長(zhǎng)是最不合格的潛在顧客,一是因?yàn)樾±畹漠a(chǎn)品無(wú)法滿足他們大量復(fù)印的需要;二是程校長(zhǎng)沒(méi)有決策權(quán),學(xué)校的財(cái)務(wù)室決定著辦公費(fèi)用的使用方向。
3、對(duì)于人民醫(yī)院的胡先生和盛德法律事務(wù)所的錢先生,小李可以采用電話約見的方式進(jìn)行;而對(duì)于佳園房地產(chǎn)公司采購(gòu)部的申經(jīng)理,則可以采用電話約見和信函約見的方式,這樣更符合其作為團(tuán)體客戶的特點(diǎn)。展開約見的準(zhǔn)備工作包括:除了考慮個(gè)體客戶的準(zhǔn)備內(nèi)容外,還應(yīng)注意組織名稱、性質(zhì)、規(guī)模和所在地,組織人事,經(jīng)營(yíng)狀況和購(gòu)買情況。
題目2
案例二(25分):
請(qǐng)閱讀以下推銷場(chǎng)景,并按要求回答相關(guān)問(wèn)題。
推銷員:李先生,我知道你們對(duì)上次訂購(gòu)的地板非常滿意。這次你們公司又承接了這么大的工程,我想您一定還需要訂更多的貨吧?
客戶:我們不再需要訂購(gòu)地板了。
推銷員:為何不需要了?可是這批地板是優(yōu)質(zhì)松木經(jīng)過(guò)最新技術(shù)壓制,受潮不易變形,在市場(chǎng)上非常暢銷的呀!
客戶:我知道你們的產(chǎn)品質(zhì)量不錯(cuò),但是我們不需要了。
推銷員:你是說(shuō)這次不打算買了?
客戶:不買了。
推銷員:真的不買?
客戶:真的不買。
推銷員:你肯定是不買了嗎?
客戶:是的,肯定不買!
推銷員:哦,我的問(wèn)題全都問(wèn)完了。感謝你這么直率。
(1)分析這個(gè)場(chǎng)景,如果遇到同樣的情況,應(yīng)該采用以下哪種處理方式?
A、這個(gè)客戶沒(méi)有需求,不必再耽誤時(shí)間了。(
)
B、改變發(fā)問(wèn)方式,運(yùn)用開放式的問(wèn)題鼓勵(lì)客戶說(shuō)出細(xì)節(jié)。(
)
(2)假如你是這位推銷員,你應(yīng)該如何提問(wèn),以獲得客戶不再訂購(gòu)地板的原因?請(qǐng)你根據(jù)客戶的回答,補(bǔ)充正確的提問(wèn)。
推銷員:李先生,我知道你們對(duì)上次訂購(gòu)的地板非常滿意。這次你們公司又承接了這么大的工程,我想您一定還需要訂更多的貨吧?
客戶:我們不再需要訂購(gòu)地板了。
推銷員:_________。
客戶:因?yàn)槲覀儾辉傩枰恕?/p>
推銷員:_________。
客戶:因?yàn)槲覀儾捎昧诵碌牟牧稀?/p>
推銷員:_________。
客戶:我們要用石料進(jìn)行地面裝飾。
推銷員:_________。
客戶:(表現(xiàn)出興趣)哦,是嗎?那我們可以好好談?wù)劇?/p>
推銷員:_________。
客戶:聽起來(lái)不錯(cuò)。
(資料來(lái)源:
胡善珍主編,《現(xiàn)代推銷——理論、實(shí)務(wù)、案例、實(shí)訓(xùn)》,高等教育出版社,2010年6月)
問(wèn)題:
(1)試分析客戶的真實(shí)需求是什么?
(2)導(dǎo)致客戶異議的問(wèn)題可能是什么?
(3)在“推銷員”后面的橫線上,填入適當(dāng)?shù)木渥樱箤?duì)話得以順利進(jìn)行。
答:1、一是意識(shí)到有需要,有些困難不能購(gòu),又不想直接回答推銷員的問(wèn)題,因而以不需要作為拒絕確實(shí)的借白;二是客戶確實(shí)不存在對(duì)產(chǎn)品的需求。
2.貨源異指客戶不喜歡推銷員的托廠商的產(chǎn)品而產(chǎn)生的異議。
(1)客戶對(duì)推銷員的委托廠商不了解,缺乏信任
(2)客戶對(duì)于目前的供應(yīng)狀況滿意
(3)客戶想取得交易主動(dòng)權(quán),從而得到更多利益
3、(1)推銷員:既然您對(duì)上次訂購(gòu)的地板是滿意的,您能說(shuō)一下為什么這次不選擇我們的地板嗎?還是說(shuō)您對(duì)我們的地板有什么不滿意的嗎?
(2)推銷員:您為什么不需要地板了呢?
(3)推銷員:我再次來(lái),就是要向您介紹廠里新開發(fā)的產(chǎn)品。
(4)推銷員:我們剛研制出的一種無(wú)放射性的仿石料強(qiáng)化木地板
(5)推銷員:我們的這批地板可是優(yōu)質(zhì)松木經(jīng)過(guò)最新技術(shù)壓制而成的,受潮不易變形,在市場(chǎng)
上非常暢銷。
題目3
案例三(15分):
在一次冰箱展銷會(huì)上,一位打算購(gòu)買冰箱的顧客指著不遠(yuǎn)處的一臺(tái)冰箱對(duì)身邊的推銷人員說(shuō):“那種AE牌的冰箱和你們的這種冰箱同一類型、同一規(guī)格、同一星級(jí),可是它的制冷速度要比你們的快,噪音也要小一些,而且冷凍室比你們的大12升,看來(lái)你們的冰箱不如AE牌的呀!”推銷人員回答說(shuō):“是的,你說(shuō)的不錯(cuò),我們冰箱噪聲是大點(diǎn),但仍然在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)允許的范圍以內(nèi),不會(huì)影響到你家人的生活與健康,我們的冰箱制冷速度慢,可費(fèi)電量卻比AE牌冰箱少得多。我們冰箱的冷凍室小但冷藏室很大,能儲(chǔ)藏更多的食物,你一家三口人,能有多少東西需要冰凍呢?再說(shuō)我們的冰箱在價(jià)格上要比AE牌冰箱便宜300元,保修期也要長(zhǎng)6年,我們還可以上門維修。”顧客聽了,臉上露出欣然之色。
(資料來(lái)源:《抵消處理法》,MBA智庫(kù),wiki.mbalib.com/wiki/)
問(wèn)題:
(1)客戶提出的異議是什么?
(2)推銷人員采用了什么處理異議的萬(wàn)法?
(3)這種方法使用時(shí)運(yùn)用的條件和應(yīng)注意的問(wèn)題是什么?
答:(1)客戶提出的是商品的異議。
(2)推銷人員采用了補(bǔ)償處理法。
(3)運(yùn)用的條件:此方法主要適用于顧客難以達(dá)到心理平衡的時(shí)候。
運(yùn)用的時(shí)候應(yīng)注意的問(wèn)題:(1)處理進(jìn)應(yīng)客觀、實(shí)事求是;(2)觀點(diǎn)明確;(3)揚(yáng)長(zhǎng)避短,突出優(yōu)勢(shì)。
應(yīng)用題(每題20分)
題目4
1.你將要對(duì)一個(gè)以前沒(méi)有見過(guò)面的新潛在客戶進(jìn)行推銷拜訪。這次拜訪的主要目的是認(rèn)識(shí)潛在客戶并開始建立長(zhǎng)期關(guān)系。你預(yù)期這位潛在客戶會(huì)是一位很好的客戶。請(qǐng)復(fù)習(xí)一下推銷接近的相關(guān)原理,準(zhǔn)備一份計(jì)劃在拜訪開始的前5—10分鐘內(nèi)的所說(shuō)和所做的書面大綱,要求不少于300字。
答:一、訪前準(zhǔn)備
必須充分了解與推銷有關(guān)的情況與資料。包括客戶的情況、公司和所推銷產(chǎn)品的情況以及競(jìng)爭(zhēng)的狀況。所有這些都必須依靠信息的收集來(lái)解決。其中的重點(diǎn)又是對(duì)客戶情況的掌握,提前收集下面的資料(姓名、年齡、文化水平、居信地點(diǎn)、是否需要所推銷的商品、購(gòu)買能力、購(gòu)買
決定權(quán)、家庭狀況、拜訪的作息習(xí)慣、個(gè)人特點(diǎn)、職業(yè)、興趣和愛(ài)好)
二、約見
以可以電話約見方式確定約見地點(diǎn),工作地點(diǎn)、社交場(chǎng)所、公共場(chǎng)所等。
三、接見客戶
首先可以先自我介紹,主動(dòng)出示名片相關(guān)證件,再根據(jù)客戶的情況適當(dāng)?shù)牧囊幌缕渌畔ⅲㄟ^(guò)聊天拉近一下關(guān)系,當(dāng)客戶想要了解產(chǎn)品詳情時(shí),再詳細(xì)介紹。