引論：我們為您整理了13篇六年級語文下冊范文，供您借鑒以豐富您的創作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發您的創作靈感，讓您的文章更具深度。

篇1

一切都要從那次的考試說起。那年的一次數學期末統考，我萬分緊張地坐在座位上，這是我第一次參加統考，拿到試卷，正反瀏覽了一遍，難度果然很大。我心急火燎地考完了試，心想完蛋了。果然，我的分數讓我出前，之前我的數字成績可是令人眼紅的，可現在，我的數學……

我頓時失去了自信，接下來的二年里，我的數學成績一次不如一次，老師的失望和父母的責備使我漸漸對數學沒有了興趣，之前也有人讓我自信，但我的心理素質不高，不敢嘗試，也不敢想什么是自信。

隨著一次次的數學考試，我的自信心越來消失了，在一次次失敗后，我終于意識到，不自信，就不會優秀的道理，于是從頭開始重拾自信，在一切準備好后迎來了一次數學測試，這次我信息滿滿地參加了考試，可結果不如人意，雖然滿腦子的自信，可沒能達到想要的成績，這時候我聽到一句話，“堅持到底才會勝利”。

以后，我每天認真聽講，認真地完成作業，挑戰課外難題，自信地跨過了好多難題，都說機會只光顧準備好的人，果然，我迎來了又一次的統考，這次統考決定了我的成敗，我在心里對自己說，加油，經過千錘百煉的我已經今非昔比了，自信坦然地完成了試卷，滿面春風地走出考場。最后報成績時，老師開心地說有一位同學終于恢復到以前的成績，我開心的笑了，是自信讓我選擇相信自己，相信自己，一定會成功。

自信，讓生活更美好，讓我們抱著自信的心理，步入成功的殿堂!

六年級下冊語文重拾自信作文600字2我們不論干任何事，都希望得到圓滿的結局。而自信則為圓滿的結局畫上了重要的一筆。

梁啟超說過：“凡任天下大事者，不可無自信心，每處一事，既看得透徹，自信得過，則以一往無前之勇氣赴之，以百折不撓之耐力持之，的確，自信心對每一個人來說都是不可缺少的。

有了自信心，人才會有大志。李白曾有詩曰：“天生我材必有用。”項羽在二十多歲時看到秦始皇巡游，便自信地說：“彼可取而代之也。”

有了自信心，人才會在困難、嘲笑面前勇往直前。我國第一位鐵路設計師詹天佑在接受修筑京張鐵路的任務后，受到帝國主義者的嘲笑：“會修鐵路的中國工程師還沒出世呢!”為了給中國人出這口氣，詹天佑以堅如磐石的信心，反復查看地形，設計方案，終于創造出了震驚中外的奇跡。

有了自信心，人才不會一遇到失敗便委靡不振，如霜打秋荷一般。偉大的科學家居里夫人經過幾百次的失敗，才成功地從鈾中提煉出放射性元素鐳。發明輪船的美國人富爾頓從1793年就開始設計、研究，經過無數次失敗，直到1807年才制出第一艘輪船一一“克萊蒙脫號”。當然，有了自信心不等于有了成功，有了一切。自信只是我們追求理想、描繪藍圖時貫穿始終的動力。要想成功，還需要付出艱苦的努力。

自信也不等于自滿。自滿是盲目的自負，是前進的包揪，是敗事的禍根。有了自滿，項羽縱然是西楚霸王，也難逃烏江自刎，終成遺恨。

對于我們這代在溫室里長大的花苗，有些過于狂妄，有些又過于消極，這就需要我們樹立信心，正確地分析自己，看待自己，溫室里的小苗照樣經得起風吹雨打，照樣可以說一句：“我能行!”

“我能行!”這句話對于一個即將上高三的學生來說，真是另有一番含義。在看過、聽過多少過來人對高三生活的描述，對黑色七月的形容之后，當自己即將踏進這個門檻，即將親身去品味里面的酸、甜、苦、辣時，我們每一位高三的同學都應說一句：“我能行!”

六年級下冊語文重拾自信作文600字3自信是一根柱子，能撐起精神廣漠的天空;自信是一片陽光能驅散迷失者眼前的陰影;自信是一泓清泉，能滋潤一方土地;自信是一盞明燈，能使你邁向成功的第一步……

我曾經是一個對自己很沒有自信的人。上課時，不敢舉手回答問題，怕答錯;考試時，心里十分慌亂，怕考砸;主持早讀時，聲音很小，怕被同學疏遠……然而，在二年級時，我終于自信起來，發出了自己的光和熱。那是一堂語文課，那節課讓我感受到了溫暖。

由于我對自己不自信，膽子很小，所以上課時經常當“觀眾”，一聲不吭，以往的老師也沒太在意我。但二年級的開學初，徹底改變了我。老師一走進教室，就開始抽查背誦昨天布置的古詩，一向不起眼的我竟被老師注意到了。她讓我起來背誦，可我十分忐忑，心都快要從嗓子里跳出來了。我低著頭，臉像被涂了一層紅蠟。

老師見我不做聲，便和藹地對我說：“沒關系，慢慢來，老師相信你會行的。”頓時，我的心里涌起了一股暖流，讓我忐忑不安的心情平靜了下來。有一股力量驅使著我，使我不得不開聲背誦起來……放學后，老師找我談話，對我說：“我向你以前的老師了解了你的性格，他們都說你缺乏自信，可我相信你，你一定會行的，你并不比別人差，你要給自己信心，勇氣，才會成功，老師永遠都會默默地給予你力量，相信自己，相信老師，你是最棒的。”老師的這一番話，是我非常感動，我心想：我一定要加油，一定要自信。

之后，在上課時，老師的這一番話讓我鼓起勇氣，重拾信心，大膽舉手發言，最后贏得了雷鳴般的掌聲和老師贊許的目光;在考試時，異常輕松，最后取得了優異的成績;在主持早讀時，聲音格外響亮，最后獲得了更多的友誼……

由此可見，自信是多么重要。如果失去自信，就像鳥兒失去了翅膀;如果失去自信，就像大樹失去了尋找水源的方向;如果失去自信，就像花兒失去了大自然的哺育……給自己一份信心，就是讓自己邁向成功的第一步……

六年級下冊語文重拾自信作文600字4雄鷹之所以能主宰藍天，是因為它有不斷進取的信心，浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。自信是成功的第一秘訣。

自信是能夠戰勝挫折的勇氣。

馬克，吐溫曾說過這樣一句話：“19世紀有兩位杰出的人物，一位是拿破侖，一位是海倫，凱勒。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了;海倫，凱勒用筆征服世界，她成功了。”海倫，凱勒在沒有光明，沒有聲音，沒有語言的世界中，把自己的成就、精神提到了人生的巔峰。在一個如此殘酷的生活中，她沒有怨天尤人，而是以自己戰勝挫折的勇氣去面對，結果她成功了。她的成功意味著自信的力量多么強悍!

自信是不斷進取的信心。

毛遂原是平原君手下的無名小卒，3年未得重用，但毛遂不甘被埋沒。于是，當秦國進攻趙國，趙王派平原君出使楚國時，毛遂主動要求與平原君一起出使楚國，并且成功的說服楚王援救趙國。“毛遂推薦”才會成為流傳千古的佳話。所以，只有擁有不斷進取的信心，才會取得成功。

自信是擁有克服困難的毅力。

“雜交水稻之父”袁隆平是家喻戶曉的偉大科學家。在他科學研究過程中，曾遇到過政治風暴的險惡，不深究環境的惡劣，遭受過科研攻關的挫折，品嘗過天倫親情割舍的愁苦。然而面對困難他從不低頭，以堅強的毅力頑強攻關，終于成功的解決了中國13億人口吃飯的問題。如果沒有克服重重困難的毅力，他怎么能取得一次又一次的殊榮呢?自信是成功的人生中必不可少的一種精神，它如黑夜中的燈火，讓你在迷茫中找到方向;它如風雨過后的彩虹，讓你在絕望中看到希望。讓我們共同揚起自信的風帆，遠航!

六年級下冊語文重拾自信作文600字5有一句話曾被無數的人和事例證明過：自信是通向成功之路的基石。

在古代，“大將之才，類出天授”一直是主流觀點，很少有人認識到自信的作用。可是隨著一聲“王侯將相，寧有種乎”的吶喊，一群除了自信什么也沒有的“雜碎”就使龐大的秦王朝土崩瓦解。

西楚霸王項羽，面對秦國名將王離、章邯率領的數十萬軍隊，居然在軍糧僅能維持三天的情況下，率領幾萬楚軍殺向敵營，結果大破秦軍，活捉王離。

王勃作為一個二十出頭的小伙子，面對閻都督暗藏私心的“請求”，竟不推辭，援筆一揮而就，作成《滕王閣序》，不易一字。可見血統、年齡和閱歷有時只能用來唬人，自信才是成功的決定因素。

篇2

二、形近字組詞（多音字組詞）3%

間（jiānjiàn）斷轉（zhuǎnzhuàn）身聳廚

剝削（xuēxiāo）追悼（diàodào）耷櫥

二、看清下面一段話中每個字的結構，請認真、規范地抄寫。3%

不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。

三、選擇正確的解釋。（3%）

“負”，用音序查字法，應先查大寫字母________；用部首查字法，應先查部首______，再查____畫。“負”在字典中有這幾種解釋：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄“廉頗負荊請罪”中的“負”應選第______種解釋；“小牛隊負于黃蜂隊”中的“負”應選第_______種解釋；“如今，他已經負債累累”的“負”應選第_______種解釋。

四、選詞填空。4%

審閱瀏覽懇求乞求

1、晚飯后，爸爸坐在沙發里邊喝茶邊當天的報紙，而媽媽在臺燈下公司的設計圖紙。

雖然……但是……不是……而是……不是……就是……

1、孔子知識十分淵博，對于兩小兒的問題，他無法回答。

2、孔子不想回答兩個孩子的問題，對于這問題無法作出正確的判斷。

五、根據意思寫詞語，選擇兩個恰當的詞語填寫在下面的句子中。7%

1、比喻言辭誠懇，情意深長

2、沒有人能說明其中的道理，表示事情很奇怪，使人不明白。

3、兩種事物毫無共同之處。

4、一切事物或景象都變得煥然一新。

春節將至，這熱鬧景象與平時是的。

六、按要求改寫句子。6%

1、把下面的格言補充完整。

種樹者必培其根，操千曲而后曉聲，

2、把句子改寫成陳述句。

沒有我們的幫助，你怎么能完成這一項任務呢？

3、縮句：鄉下的老屋旁種著樹形優美、高大而筆直的桃花心木。

4、照樣子寫一句排比句。

她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

七、將下列錯亂的句子排列成一段通順的話。（3%）

水珠聽了，得意忘形，似乎自己真的變成了一粒粒珍珠。

過了一會兒，太陽升高了，水珠被蒸發了，荷葉上只留下一塊塊泥印。

荷塘里滿是碧綠的荷葉，一張張像蒲扇似的荷葉，舒舒服服地鋪在水面上。

有一個孩子看見這些水珠，便歡快地叫起來：“你們快來看呀，那荷葉托著的水珠簡直像一粒粒珍珠，多美啊！”

有一天早晨，荷池里的魚兒一打挺兒，濺起的水花落在荷葉上。一顆顆水珠在荷葉上滾動，好看極了。

它對荷葉說：“看看，由于我的存在，才給你增添了光輝。人們到這里，不都是來看我的嗎？”荷葉微笑不語。

八、回憶課文內容，完成下面的填空練習。13%

1、在的日子里，在的世界里的我能做些什么呢？只有罷了，只有匆匆罷了……過去的日子，被微風吹散了，如薄霧，被初陽了。節選自《匆匆》。

2、人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或，或。”為人民利益而死，就；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就。張思德德同志是為人民利益而死的，他的死是比。節選自《為人民服務》。

3、請寫出“孰為汝多知乎？”句子的意思：。

4、把王安石《元日》詩句補充完整。

爆竹聲中一歲除，。千門萬戶曈曈日，。

九、讀短文，完成下面的練習。18%

孩子，我為什么打你

畢淑敏

有一次與朋友聊天，我說，我這一輩子，從沒打過人……你突然插嘴說：“媽媽，你經常打一個人，那就是我……”那一瞬，屋里很靜很靜。那一天，我繼續同客人談了很多的話，但一直心不在焉。孩子，你那固執的一問，仿佛爬山虎無數細小的卷須，攀滿我整個心靈。面對你的眼睛，我要承認：這個世界上，我只打過一個人。不是偶然，而是經常；不是輕描淡寫，而是刻骨銘心。這個人就是你。

在你很小很小的時候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點兒輕微的碰撞，都會將你稚弱的生命擦傷。我為你無日無夜的操勞，無怨無悔。我向上蒼發誓：我要盡一個母親所有的力量保護你，直到我從這顆星球上離開的那一天。

你像竹筍一樣開始長大。你開始淘氣，開始惡作劇……你摔破盆碗、拆毀玩具、遺失錢幣、弄臟衣服……我都不曾打過你。我想這對于一個正常而活潑的兒童，都像走路會摔交一樣應該得到原諒。

第一次打你的原因，已經記不清了。總而言之那時你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧，你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素，而我則要你接受人類社會公認的法則……為了讓你記住并終身遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎、批評、恐嚇以及獎賞都無以建樹之后，我被迫拿出最后一件武器——毆打。如果問我為什么要打你，我只能說，假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去摸它。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質，當你初次與它們接觸時，我能夠通過打讓你感到切膚的疼痛，從此與它們永遠隔絕。

我謹慎地使用毆打。每當打你的時候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問自己：是不是到了非打不可的時候？不打他我還有沒有其它的辦法？只有當所有的努力都歸于失敗，孩子，我才會舉起我的手……每一次打過你之后，我都要深深的自責。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓，孩子，我寧愿自罰。但我知道，責罰不可以替代，它如同饑餓中的食品，只有自己嚼碎了咽下去，才會成為你生命體驗中的一部分。

我從不用工具打人。打人的人用了多大的力氣，便會遭受到同樣的反作用力，這是一條力學定律。我愿在打你的同時，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確的掌握力量，不至于失手將你打得太重。

我知道打人不對，但這個世界給了為人父母一項特殊的赦免——打是愛。世人將這一份特權賦于母親，當我行使它的時候臂系千鈞。我毫不猶豫地認為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠而悠長。因為，重要的不是身累，而是心累……

孩子，聽了你的話我終于決定不再打你了。因為你已經長大，因為你已經懂了許多道理。毫不懂道理的嬰孩和已經很懂道理的成人，我以為都不必打，因為打是沒有用的。惟有對半懂不懂、自以為懂其實不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長大。

孩子，打與不打都是愛，你可懂得？

1、在第一自然段中用著重號找出兩對反義詞。（2%）

2、結合文章理解下列詞語。(4%)

“我行我素”指的是。

“臂系千鈞”指的是。

3、根據文章內容用簡要的話填空。(6%)

“你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。”“我”舍不得打你，因為；“你像竹筍一樣開始長大。”“我”不會打你，因為你像一匹頑皮的小獸一樣我行我素。”“我”第一次打你，因為。

4、文中寫到“我謹慎地使用毆打”是因為：；“我從不用工具打是因為”：。

4、請你用三個精煉的詞語概括文中的“我”打孩子時候的感受。(3%)

、、

5、為什么說“打與不打都是愛”？(3%)

十、自主題：

1、用四個成語分別替代下面四個“很多”（4分）

超市里商品的式樣很多花的品種很多

公園里游人很多游樂場游樂項目很多

2、用“嚴”字組詞填入句中的括號里，不重復使用。（3分）

他瞪著眼睛，地對我說：“干好工作，要有的要求，的組織，的態度，的紀律，看你能不能經受這的考驗。”

3、寫出八字成語（3分）

篇3

( ) ( ) ( ) ( )

sì nüè miǎo shì qīng miè ráo shù

( ) ( ) ( ) ( )

2.給加點字選擇正確的讀音。(3分)

佇立(zhù chù) 標識 (zhì shí) 要挾(yào yāo)

頹喪(tuì tuí) 曝曬 (pù bào) 剖析(pōu pāo)

3.多音字、形近字組詞。(7分)

____ ( ) ____( )

扎 ____ ( ) 強 ____( )

____ ( ) ____( )

啄( ) 偌( ) 衷( ) 幟( )

喙( ) 諾( ) 衰( ) 熾( )

4.按要求寫成語。(6分)

①寫出含有“寓言故事”“歷史故事”的成語各兩個。

_____________ _____________ _____________ _____________

②寫出“ABAC”“AABC”式的成語各兩個，例如：“無邊無際”“滔滔不絕”。

_____________ _____________ _____________ _____________

③把下列成語補充完整。

( )燭夜游 魚( )而入 ( )然長逝 ( )人心脾

5.按要求改句子。(12分)

①天空中灑滿了星星。(改成擬人句)

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②鐵路教經過很多高山，必須開鑿隧道。(改成雙重否定句)

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③我們把新懷疑主義帶進了所有的課堂。(改成“被” 字句)

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④難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎?(改成陳述句)

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⑤在這個長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒。(縮句)

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⑥潁州西湖的春天是個美麗的地方。(改病句)

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二、閱讀理解(30分)

1.根據課文知識填空。(10分)

①“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，( )，( )，這就是養花的樂趣。”這句話選自《 》，作者是( )。

②《美猴王》選自《 》，它和《 》《 》《 》被稱為我國古典四大名著。

③孟子曰：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，( )。

④《小抄寫員》這篇課文讓我們體會到了父子間的濃濃情深，本文選自意大利作家( )的小說《 》。

⑤“生命開始的一瞬間就帶了斗爭來的草，才是( )的草，也只有這種草，才可以傲然地對那些( )養育著的盆花哄笑。”這句話出自《野草》，作者是( )。

⑥《詹天佑》這篇課文按工程進展的順序，從( )、( )、設計“人”字形線路三個方面來敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程，充分體現了他是一位( )的工程師。

⑦在四川汶川大地震中安然無恙的都江堰水利工程，是兩千多年前由( )設計修建的。它在我們六年級下冊的《索橋的故事》一文中出現，文章的作者是( )。

⑧在非典、手足口病肆虐時，在抗震救災中，總能看到許多“白衣天使”不知疲倦的身影，感動同時，自然而然地讓我們想到了現代護理專業的創始人( )。

2.回顧課文內容，聯一聯。(2分)

奧林匹克之父 安徒生

雜交水稻之父 顧拜旦

炸藥工業之父 袁隆平

世界童話之父 諾貝爾

3.閱讀古詩，回答問題。(6分)

別董大宋元二使安西

千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，

北風吹雁雪紛紛。客舍青青柳色新。

(　)　(　)

天下誰人不識君。西出陽關無故人。

⑴把詩句補充完整。(2分)

⑵《別董大》的作者是()代的();《宋元二使安西》的作者是()代的()。(2分)

⑶這是兩首送別詩，請你再寫兩句關于送別的詩句。(2分)

①_________________________________________________________________

②_________________________________________________________________

4.閱讀短文，回答問題。(12分)

放大你的優點

一個窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差(chāi、chà)事。

“數學精通嗎?”父親的朋友問他。青年羞澀地搖頭。“歷史、地理怎么樣?”青年還是不好意思地搖頭。“那法律呢?” 青年窘迫地垂下頭。“會(huì、kuài)計怎么樣?” 父親的朋友接連地發問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲(豪、毫)的優點也找不出來。

“那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀。” 青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作。” 把名字寫好也算一個優點?青年在對方眼里看到了肯定的答案。

哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓(勵、厲)的青年，一點點地放大著自己的優點，興奮得他腳步立刻輕松起來。

數年后，青年果然寫出享譽世界的經典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀作家大仲馬。

世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優點，但由于自卑等原因深深被忽略了，更不要說是一點點地放大它了，這實在是人生的遺憾。(須、需)知：每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富金礦，肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優點的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不(己、已)的寶藏。

道理是再簡單不過了——許多成功，都源于找到了自身的優點，并努力地將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優勢……

⑴把文中(　)里不適當的拼音和字劃去。(3分)

⑵聯系上下文，解釋文中帶點的詞語：(2分)

①一無所長__________________________　②享譽世界__________________________

③家喻戶曉__________________________　④微乎其微__________________________

⑶文中的青年是誰?他最初的優點是什么?他是怎樣將自己的優點一點點放大的?(3分)

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⑷用“” 劃出文章說明道理的句子。(2分)

⑸談談這篇文章給你的啟發：(2分)

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三、暢所欲言(4分)

當雪災、洪水、地震等自然災害嚴重威脅人民生命安全的時候，解放軍、武警官兵的身影總會及時出現在受災人民的面前!用簡潔的話語來贊一贊這些新時代最可愛的人吧：

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篇4

慰藉 （ jiè yì jí ） 埋怨 （ mán mái ）

入場券（ juàn quàn ） 削弱 （ xiāo xuē ）

2、我會按字母表的順序排列下列各字：畔　殲　蹌　佇 。（2分）

二、字詞（18分）

1、我會看拼音寫詞語、寫句子。（4＋2分）

d?ng shèng wǔ rǔ zhān yǎnɡ quán suō

Wǒ men yào zuò hè ɡé de bì yè shēnɡ。

2、我會把下列成語補充完整，并會解釋所填字的意思，還會選擇恰當的成語填在句中的括號里。（7分）

應接不（ ） 身（ ）其境

日（ ）月累 （ ）燭夜游

神機（ ）算 同心（ ）力

(1) 為了讓天更藍，水更清，我們要（ ）保護地球-----人類的家園。

(2) 涓涓細流匯成大海。只有（ ），知識才能不斷豐富起來。

3、我的詞語真得很豐富。(3.5分)

由“江姐”聯想到的四字詞語或成語有堅貞不屈、 等;由景陽崗打虎的武松聯想到的四字詞語有 、 等;由“魯班”想到的四字詞語或成語是 、 ; 由“大興安嶺”聯想到的四字詞語或成語是 、 等。

4、我能用“嚴”組成不同的詞語填在下面的括號里。(1.5分)

（ ）要求 紀律（ ） 組織（ ）

三、句子（請按要求寫）（10分）

1、諸葛亮借到了曹操的十萬支箭。

擴句(至少兩處)：

2、花兒開了。（改成擬人句）

3、父親堅決地對母親說：“我常聽你說，這里的工作這么重要，我不能離開。”

①改為反問句：

②改為第三人稱敘述：

4、我中隊全體少先隊員通過并討論了中隊活動計劃。 （用符號修改病句）

5、凱勒說：“一本書像一艘船，帶領著我們從狹隘的地方，駛向生活拘無限廣闊的海洋。”

我說：“一本書像 ， ”

四、填空（1—5題6分，6—7題6分，共12分）

1、秋天，當我看到似火焰般在燃燒的楓葉時，我會用唐人詩“

”贊嘆。

2、暑假里，當我看到滿湖美麗的荷花時，我會用宋人詩贊嘆：

。

3、當春雨淅淅瀝瀝地下著時，我會脫口吟誦的詩句是：

。當與好朋友分別時，我最想吟誦的詩句是： 。

4、我從三年級開始，就每天聽新聞，記新聞，這真是“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳， ”

5、讀了《時光老人的禮物》，我想借用“ 　 ”這句名言警句來提醒自己莫讓時間“匆匆而逝”。

6、本學期學的課文《 》是從我國古典文學四大名著之一的《水滸傳》中節選的，其他三部名著是 、 、 。而《凡卡》則是俄國作家 的小說。課文《 》是現代作家老舍的文章，而《 》、《 》都是介紹科學知識的說明文。

7、鳥兒將巢安在 當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄

的喉嚨，唱出 的曲子，跟 應和著。

五、閱讀（36分）

一（9分）

大興安嶺這個“嶺字”，可跟秦嶺的“嶺”字大不一樣。這里的嶺的確很多 高點的 矮點的長點的 短點的 橫著的 順著的 可是沒有一條嶺使人想起 云橫秦嶺那種險句。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭， 看不完， 看不厭。每條嶺都是那么溫柔， 下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木， 誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

1、我會給第二句加上標點符號。（2分）

2、我能給短文中“ ”加上關聯詞語。（2分）

3、我知道秦嶺的特點： ；大興安嶺的特點： 。（2分）

4、“看不完”寫出了 ，“看不厭”不僅寫出“嶺”的 ；

更寫出“嶺” 。（3分）

二（8分）

老爺爺看花，一面看一面自語，嘴里低吟著什么。老奶奶看花，拄者拐杖，牽著孫孫，有的還很珍惜地摘下一朵，簪在自己的發髻上。青年們穿得整整齊齊，干干凈凈，好像參加什么盛會，不少人已經穿上雪白的襯衫，有的甚至是綢襯衫。小學生們系著紅領巾，叫啊，跳啊，被這一望無際的花海驚呆了。

1、我會給文中加點的兩個字分別注音：簪系（1分）

2、這段話寫到的主要人物有　、、　、。他們共同的心情是　。（3分）

3、這幾類人物看花時的神情和動作能不能換一下？為什么？（2分）

4、這段話屬于段式，是按 來安排材料的。（2分）

三（19分）

心田上的百合花

在一個偏僻的山谷里，有一個高達數千尺的斷崖。不知道什么時候，斷崖邊長出了一株小小的百合，百合剛剛誕生的時候，長的和雜草一模一樣。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花朵。” 有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺起胸膛。終于在一個春天的早晨，百合的頂部結出了第一個花苞。

百合心里很高興，附近的雜草卻很不屑，它們在私底下 著百合：“這家伙明明是一株草，偏偏說自己是一株花，我看它頂上結的不是花苞，而是頭腦長瘤了。”公共場合，他們則 百合：“你不要做夢了， 你真的會開花，在這荒郊野外，你的價值 是和我們一樣的。”百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花兒的生命；我要開花，是由于自己喜歡以花束證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都在開花。”

在野草的鄙夷下，野百合努力地釋放內心的能量。有一天，它終于開花了。這時候，野草再也不敢嘲笑它了。

①花的種子隨著風，落在山谷，草原和懸崖邊上，到處都開滿了潔白的野百合。②百合花一朵一朵地綻開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合知道，那是極深沉的歡喜結成的淚滴。③年年春天，野百合努力地開花、結籽。

幾十年后，遠在百里外的人，從城市、從鄉村，千里迢迢趕來欣賞百合開花。許多孩童跪下來，聞嗅百合花的芬芳；許多情侶互相擁抱，許下了“百年好合”的誓言；無數的人看到這從未欣賞過的美，感動的落淚——觸動內心那純凈溫柔的一角。

不管別人怎樣欣賞，滿山的、數不盡的百合花都謹記著第一株百合花的教導：“我們要全心全意地開花。以花來證明自己的存在。”

1、第4自然段的順序已被打亂，我來調整。 （3分）

正確的順序是 、 、

2、我能在文中的橫線上填上所缺漏的詞語。 （2分）

3、讓我在本文中找出下列詞語近義或反義詞。（2分）

純潔（近義）—— 欣賞（反義詞 ）——

4、短文中的“——”表示： （1分）

5、“百合花一朵一朵在綻開著，花朵上每天都有晶瑩的水珠，野草們以為那是昨夜的露水，只有百合知道，那是極深沉的歡喜結成的淚滴” 我理解這句的含義。（2分）

6、我會寫出短文的主要內容：

（3分）

7、短文采用了 寫法，表現了百合花 的情懷。（2分）

篇5

光生輕

二、查字典填空。（6分）

1．“照耀”的“照”字用音序查字法應查大寫字母，再查音節。用部首查字法應查部首，再查畫。

它在字典里的解釋是：①光線射在物體上；②照相、攝影；③按照、依照；④對著、向著。在這個詞中應選種解釋。“照敵人開槍”中“照”應選種解釋。

2．“乃翁”中“乃”字用數筆畫查字法應查畫，第一筆是。

3．“木屑”中“屑”的音節是，結構是，組詞、。

三、按一定順序排列下面詞語。（4分）

1．起床、放學、吃飯、上學

2．食品、面包、蛋黃面包、面食

3．收獲、耕地、田間管理、播種

4．秋天、冬天、夏天、春天

四、理解字、詞的意思。（10分）

1．寫出下面句中加黑的字詞的意思。

①大理石并不是生來就那么美麗的，要經過人的選擇和琢磨。有經驗的人看了開采出來的石塊，就清楚它內在的含蘊，懂得它的價值，知道它可以做成一件什么器具。

②應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。

③砍頭不要緊，只要主義真。

2．給加黑的字、詞選擇正確的意思，把序號寫在句后的括號內。

①年老的工匠，年輕的學徒，就在這樣的小房子里長年累月地勞動著。

我怎么能連累你哪？

你可千萬不要累戒不改。

A．牽連B．屢次；連續C．積累

②“陸續”的意思是。

A．堅持下去。

B．先先后后，接連不斷。

C．從沒有停過，一個接一個。

五、句子。（8分）

1．用橫線畫出大句子中包含的小句子。

①我看見小麗在學校里幫助同學值日。

②我們去公園玩可真是一件開心的事。

③他們發現一個孩子坐在河溝邊上。

2．擴寫下面句子。

這是小站。

_____________

3．縮寫下面句子。

紅四團取得了中的又一次決定性的勝利。

_____________________________________

4．把句子寫具體。

三月，下過幾陣雨。風吹著柳。草、葉、花聚攏來，形成了春天。

_________________________________________________

六、按要求填空。（8分）

1．《送孟浩然之廣陵》的作者是______代_______。后二行詩是________________。這二行詩的意思是_______________。

2．按原文填空。

有幾對燕子_________了。落在_______上。__________的天空，幾_________細線連于電桿之間，線上___________著幾個小黑點，那就是__________。

七、判斷對錯。對的在括號內打“√”，錯的打“×”。（10分）

1．“暈”是多音字，它的音是“y&n”、“y)n”。

2．《夜鶯之歌》一課是按事情發展的順序寫的。

3．“這幅畫一直掛在我的書桌前，多年來不曾換掉，因為我需要它。”中“需要它”指的是“需要這種勇往直前的精神”。

4．“山上開滿了映山紅，_____花朵和葉子，_______比盆栽的杜鵑顯得精神。”中橫線上應填的關聯詞是“即使……也”。

5．“包蘊”的口語是“包含”。

6．寫表揚稿，要寫明被表揚的是誰，做了什么好事，最后寫上表揚人的姓名和日期。

7．“茂盛的大榕樹成了鳥的天堂。”是比喻句。

8．“這些奇異的云彩，有的像羊群，在慢慢地走動；有的像一床又厚又大的棉被，滿滿地蓋住了天空。”中所有的標點都是正確的。

9．“起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。”這段話是“動態描寫”。

10．《挑山工》是以人物命題的。

八、閱讀課文片斷，并回答問題。（16分）

______________

瀘定橋離水面有幾十丈高，是由十三根鐵鏈做成的。兩邊各有兩根，算是橋欄；底下并排九根，鋪上木板，就是橋面。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。現在連木板也被敵人抽掉了，只剩下鐵鏈。向橋下一看，真叫人心驚膽寒，紅褐色的河水像瀑布一樣，從上游山峽里直瀉下來，撞擊在巖石上，飛濺起一丈多高的浪花，震耳欲聾。橋的對岸就是瀘定城。城背靠著山，西門正堵住橋頭。守城的兩個團敵人，早已在城墻和山坡上筑好工事。他們憑著天險，瘋狂地向喊叫：“來吧，看你們飛過來吧！”

2紅四團馬上發起總攻。團長和政委親自站在橋頭上指揮戰斗。號手們吹起沖鋒號，所有武器一起開火，槍炮聲、喊殺聲，霎時間震動山谷。二連擔任突擊隊，二十二位英雄著短槍，著馬刀，著手榴彈，著敵人①密集的槍彈，著鐵鏈向對岸沖去，跟在他們后面的是三連，戰士除了武器，每人帶一塊木板，一邊前進一邊鋪橋。

3突擊隊剛剛沖到對面，敵人就放起火來，橋頭立刻被大火包圍了。在這②情況十分危急的時刻，傳來了團長和政委的喊聲：“同志們！為了黨的事業，為了最后的勝利，沖呀！”英雄們聽到黨的號召，更加③奮勇向前，不考慮自身的安危，都箭一般地穿過熊熊大火，沖進城里，和城里的敵人展開了激烈的搏斗。激戰了兩個小時，守城的敵人被消滅了大半，其余的都④狼狽地逃跑了。紅四團英勇地奪下了瀘定橋，取得了中的又一次決定性的勝利。

1．給課文片斷加一個小標題，寫在前面的橫線上。

2．在這段課文的第二段的括號里填上恰當的表示動作的詞。

3．將文中劃橫線的部分換成相應的成語。

①_____________②____________

③_____________④_____________

4．為每個自然段選合適的段意，把序號寫在括號內。

第一自然段。

A．瀘定橋的橋面。

B．兩個團的敵人守住瀘定橋這個天險。

C．奪取瀘定橋的準備。

第二自然段。

A．我軍發起總攻，沖到對面。

B．我軍發起總攻，沖向對面。

C．二連突擊，三連鋪橋。

第三自然段

A．我軍奪橋的經過。

B．我軍在橋頭跟敵人激戰，奪下瀘定橋。

C．敵人被我軍打得大敗。

5．按照“橋上、橋下、對岸”的順序用“│”線給第一自然段分三層。

6．結合你對課文的理解，“黨的號召”具體指下面哪句話？（在括號內打“√”。）

①“29日早晨奪下瀘定橋！”

②“同志們！為了黨的事業，為了最后的勝利。沖呀！”

九、作文。（25分）

篇6

二、本學期教學任務和奮斗目標：

教學任務

1、學習習慣。

1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

2)繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。

3)繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。

4)繼續培養專心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態度大方；養成愛護學習用品的習慣

5)繼續學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。

6)繼續學習寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。

7)繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。

8)繼續培養寫日記的習慣；能夠做到愛護圖書，并養成習慣，工作計劃《六年級下冊語文教學工作計劃》。

9)繼續培養認真完成作業的習慣；學會使用工具書，并養成習慣。

10)繼續培養自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。

11)繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

12)培養行路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學習、普通話。

3、識字寫字。

1)準確認讀147個生字。

2)能夠按筆畫順序正確默寫生字115個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。

3)繼續學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。

4)繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。

4、口語交際。

1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。

3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4)能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

5)樂于參加討論問題，敢于主動發言，說清楚自己的意思。

5 1)繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。

2)繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。

3)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5)繼續學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養成預習習慣。

6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。

7)學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

6、習作。

1)能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

2)學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3)能修改有明顯的句子。

4)學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

5)學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

奮斗目標：

平均分：80分以上，及格率100﹪，力爭在同年級前三名。

三、主要教學措施

1、繼續抓好學生良好學習習慣的培養。

一方面，培養本冊安排的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。

2、在教學中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導學生把書讀好。注重感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。

篇7

（ ） （ ） （ ） （ ）

3.將下面詞語補充完整。（4分）

落（ ）而逃 語重（ ）長 死得（ ）所 無（ ）無故

4.加點詞語感彩發生變化的一項是（ ）。（3分）

A.聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

B.他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。

C.用這樣的方法，寄托我們的哀思，使整個人民團結起來。

D.最和湯姆“臭味相投”的是鎮上那個臟兮兮的流浪兒哈克。

5.下列句子中沒有語病的一項是（ ）。（3分）

A.聽了航天員的報告，大家情不自禁地鼓起掌來。

B.老師那和藹可親的笑臉和教導常常浮現在我眼前。

C.夏天的承德，真是我們納涼避暑的好季節。

D.我們要發揚并繼承中華民族優秀的文化傳統。

6.下列句子中不是比喻句的一項是（ ）。（3分）

A.長城仿佛一條巨龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

B.奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。

C.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的河流里，沒有聲音，也沒有影子。

D.手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。

7.把下面的詩句、格言補充完整。（6分）

三、現代文閱讀。（28分）

（一）

他很滿意沒人打攪他寫信，就戴上帽子，連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了……前一天晚上他問過肉店的伙計，伙計告訴他，信應該丟在郵筒里，從那兒用郵車分送到各地去。郵車上還套著三匹馬，響著鈴鐺，坐著醉醺醺的郵差。凡卡跑到第一個郵筒那兒，把他那寶貝的信塞了進去。

過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信……泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴……

1.凡卡“連破皮襖都沒披，只穿著襯衫，跑到街上去了”是因為（ ）。（2分）

A.凡卡的皮襖已破敗不堪，抵御不了寒冷，他索性不穿。

B.凡卡顧不得披破皮襖，急切地想把信送出去。

C.莫斯科不比鄉村，并不寒冷。

（二）北國丁香

忽如一夜春風來，千樹萬樹丁香開。當春風尚未完全驅走哈爾濱的冰寒，丁香就像春天的使者，綻滿枝頭，如霞如煙。哈爾濱的春天實在是太短暫了。丁香就像春天里的一個夢，與哈爾濱的春天交相輝映，有了丁香花，哈爾濱的春天就變得芳香四溢，美侖美奐。

丁香的花小如丁，數不清的小花匯到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中帶白，白中映粉，遠遠望去，花如云，花如霞。這情景給寒冬里走過來的人以張力，以熱情，以想象。

丁香，花香襲人，在花草中，它的香氣最為濃郁；倘若你漫步街頭，往往是還沒有看見花，香氣已先沖入鼻中。一代代的哈爾濱人就是在這沁人心脾的芬芳中夢想自己的未來。

丁香在我國有一千多年的栽培歷史，它給中國的花文化平添了無限秀色。

歷代的文人墨客，又為丁香留下了許多名句：“五月丁香開滿城，芬芳流蕩紫云藤。”

李商隱則用“芭蕉不展丁香潔，同向春風各自開”的詩句，描述情人的思戀之心。

丁香花的生命力十分頑強，綻放在北方寒冷的氣候中，深得哈爾濱人的寵愛。哈爾濱人對丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人獨特的精神風貌，她聚小而成大氣，抗艱難而爭上游，堅韌、頑強，生機勃勃。正因為如此，哈爾濱人把丁香作為自己的市花。

丁香，秀美的花色，繁茂的花叢，把北國冰城裝點得分外嬌嬈。

丁香是哈爾濱人的摯愛。

哈爾濱是丁香永久的家園。

1.在正確的讀音上打“√”。（4分）

篇8

rǔ?zhī

wǎn?jiù

dàng?dí

chén

āi

________

________

________

________

qì

gài

guàn?gài

chūn?cǎo

________

________

________

2.讀一讀，選出括號里正確的詞語。

①一些生活在水里的動物，用貝殼________（保衛

愛護

保護）自己的身體。

②（保衛

愛護

保護）________公物是一個人的美德。

③邊防戰士時時刻刻在________（保衛

愛護

保護）著自己的祖國。

3.改錯別字交外打獵________

同半________

大燕嗚叫________

悲殘________

4.照樣子，寫詞語。

①例：黑沉沉：________、________、________

肉例：越下越大：越________越________、越________越________、越________越________

5.寫出下列句子中下劃線詞的反義詞。

（1）風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。________

（2）老麻雀絕望地尖叫著。________

（3）它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。________

6.選詞填空

當然　果然　居然　忽然

①西瓜花沒授粉，________結不了瓜。

②沒想到小高大老遠帶回來的________是一箱昆蟲。

③經過人工傳粉，小瓜________結了不少。

④早晨，我________發現穿玻璃上停著一只蝴蝶。

7.好朋友手拉手。

①夾絲網防盜玻璃________　??A.消除噪音

②夾絲玻璃________???????????B.阻擋強光

③變色玻璃________????????????C.自動窗簾

④吃音玻璃________????????????D.自動報警

⑤吸熱玻璃________????????????E.藕斷絲連

8.照樣子，寫句子。

例：他在田邊轉來轉去。他在田邊焦急地轉來轉去。

（1）狼鉆進了羊圈。

狼________鉆進了羊圈。

（2）我畫看到的楊桃。

我________畫看到的楊桃。

（3）小馬來到了小河邊。________

9.比較下面每組句子，選擇意思相同的句子。（

）

A.?①進入住宅，輕松悅耳的樂曲會立即播放。②進入住宅，會立即播放輕松悅耳的樂曲。???????????B.?①要想進入住宅必須要輸入密碼。②只要輸入密碼就能進入住宅。

10.句子大觀園。

（1）紀昌成了百發百中的射箭能手。（縮句）

（2）站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河在靜靜地流淌。（改為比喻句）

（3）西門豹說：“把新娘領來讓我看看。”（改為轉述句）

（4）那些官紳們都提心吊膽

，

大氣不敢出。（用下劃線詞語寫句子）

（5）你已經取得了不小的成績。你的眼力還不夠。用恰當的關聯詞語合并為一句）

二、閱讀理解

11.閱讀理解。

共工怒觸不周山

昔者

，

共工與顓頊（xū）爭為帝，怒而觸不周之山，天柱折

，

地維絕。天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉。

共工原來是一個駕波馭浪、爭強好勝的水神。他挑戰權威，天不怕地不怕，要與黃帝之孫顓頊爭奪帝位。爭戰中，怒氣沖天的共工一頭撞向不周山，結果，撐著天宇的巨柱被撞折，兜著大地的網繩被撞斷。天空向西北傾斜，日月星辰一下也向西北移了位；東南大地塌陷，水土向那里流灌成了海洋。

（1）解釋文中下劃線的詞。

昔者：________

爭：________

觸：________

折：________

（2）“天傾西北，故日月星辰移焉；地不滿東南，故水潦塵埃歸焉”的意思是：________。

（3）找出文中體現共工性格的句子。

（4）這篇神話故事解釋了什么現象?

12.課外閱讀。

字字皆辛苦

唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困。母親為了把他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學，因此，15歲的時候就能寫出挺不錯的詩來。

為了讀書，李紳寄居在一個環境幽靜的寺廟里，李紳常常獨自坐在廟前的石階上，面對滿山的蒼松翠竹誦讀古詩，或者用樹枝作筆，在地上練習寫詩，寫了改，改了寫。后來，因為他在佛經沒有字的紙頁上寫詩，被和尚趕出了廟門。李紳離開了寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他風餐露宿，有時在山下的竹林里露宿，有時在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經當過他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來也沒有停止過讀詩和寫詩。

李紳的寫作態度很認真。他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。其中《憫農》詩就是經過這樣的千錘百煉才寫成的。李紳從小和勞動人民生活在一起，親眼看到農民冒著酷暑，頂著烈日鋤草，很辛苦，于是他決心寫一首詩，來表達對農民的同情。他苦苦思索了三四天，經過十幾次修改，才寫成了《憫農》詩。他寫《憫農》詩時，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人。人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣襯全濕透了，兩只細瘦的胳膊被蚊子叮了一個又一個疙瘩。然而，他把這一切全置之度外。想啊，改啊，改啊，想啊，《憫農》詩終于寫成了。其中一首是“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

（1）這首詩短小精悍，通俗易懂，很快就流傳開了。人們在贊美這首詩的同時，對李紳刻苦認真的寫作態度更是贊嘆不已，說他寫的詩“字字皆辛苦”。為了讀書，李紳先是寄居在

，

后來他漂泊流浪，

、

、

、

都當過他的住所，從中可以看出李紳

。（

）

A.?寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活十分艱苦

B.?寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破茅房；生活十分艱苦

C.?寺廟里；竹林、漁船、土地廟、破牛棚；生活勉強維持

（2）李紳寫《憫農》詩是因為

。他寫《憫農》是為了

，

從中可以看出李紳

。（

）

A.?他親眼看見農民一年四季辛苦勞作；表達對農民的同情；看不起農民。

B.?他親眼看見農民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦；表達對農民的關心；不想與農民有一樣的處境。

C.?他親眼看見農民冒著酷暑、頂著烈日鋤草，很辛苦；表達對農民的同情；十分熱愛、同情勞動人民。

（3）“他每寫完一首詩，都要十幾遍，甚至幾十遍誦讀、修改，直到滿意為止。”這句話表現出李紳（

）

A.?擁有很多的空閑時間。??????????????B.?寫作態度很認真。??????????????C.?寫詩的能力還不是很好。

（4）選擇意思相同的成語。

A．短小精悍

B．風餐露宿

C．贊嘆不已

D．置之度外

E．千錘百煉

①風里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外生活的艱苦。________

②比喻經受多次的艱苦斗爭的鍛煉、考驗。也指寫作的反復琢磨。________

③不在自己考慮的范圍之內。指不放在心上，不去管它。________

④形容文章、講話簡短有力。________

⑤稱贊不止。________

三、寫作

13.同學們，打開記憶的閘門，讓往事一件一件地在頭腦中回放，在回味中搜索六年的小學生活中自己最難忘的是什么，再把這些美好的回憶寫下來，寫一寫自己難忘的小學生活吧!

參考答案

一、積累與運用

1.乳汁；挽救；蕩滌；塵埃；氣概；灌溉；春草

2.

保護；愛護；保衛

3.交——郊；半——伴；燕——雁；殘——慘

4.

綠油油；白花花；紅艷艷；走；快；來；好；跳；高

5.

（1）柔和（2）期望（3）安全、弱小

6.當然；居然；果然；忽然

7.D；E；C；A；B

8.

（1）從一個大窟窿里

（2）認認真真地

（3）馱著小麥的小馬來到了一條很寬的小河邊。

9.

A

10.

（1）紀昌成了能手。

（2）站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像一條銀色的帶子，在靜靜地流淌。

（3）西門豹說，把新娘領來讓他看看。

（4）略。

（5）雖然你已經取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。

二、閱讀理解

11.

（1）從前；爭奪；碰、撞；折斷

（2）天向西北方向傾斜，所以日月星辰都向西北方向移動了；大地的東南角塌陷了，所以江河積水泥沙都朝東南角流去了。

（3）共工與顓頊爭為帝，怒而觸不周之山。

（4）這篇神話故事解釋了日月星辰移動和江河向東南流的自然現象。

12.

篇9

一、讀拼音寫字、詞，請注意書寫規范、美觀。（3分）

y ē zào xi è mó guǐ wàng 抽（ ） 急（ ） 機( ) （ ） 興（ ） 二、請用“ ”畫出句子中帶點字的正確讀音。（2分） 1、大家問她是不是東莞（ɡu ǎn w ǎn ）人，她莞（ɡu ǎn w ǎn ）爾一笑，算是承認。 ．．2、客家人處處（ch ǔ ch ù）呈現出和睦相處（ch ǔ ch ù）的歡樂氣氛。 ．．

三、下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（ ）。（2分） A 、語重深長 專心致志 養尊處優 座無虛席 B 、數以千計 功無不克 行善積德 哄堂大笑 C 、蜂擁而至 肅然起敬 和睦相處 死的其所 D 、輕于鴻毛 五湖四海 精兵簡政 千鈞一發 四、選擇恰當的詞語填空。(4分)

居然 偶然 果然 固然

1、去年，我（ ）在菜園丟了一個桃核，今年那里（ ）長出一棵小桃樹來。

不但??而且?? 雖然??但是?? 因為??所以?? 只有??才??

2、老師經常教導我們：“你們現在（ ）還小，（ ）再過十年、二十年，就是建設祖國的主力軍。因此，你們（ ）要好好學習，（ ）要堅持鍛煉身體，樹立為人民服務的好思想。（ ）這樣，你們（ ）能擔當起建設祖國的重任。 五、給下列詞語中帶點的字選擇恰當的解釋，把序號填在括號里。（2分） 1、易：A 、容易，不費力；B 、平和；C 、改變；D 、交易、交換 （1）、這種移風易俗的做法，值得推廣。 （ ） ．（2）、這是件輕而易舉的事。 （ ） ．

2、舉：A 、向上抬，向上托；B 、發起，興起；C 、提出；D 、全 （1）、萬里長城舉世聞名。 （ ） ．（2）、舉頭望明月。 （ ） ．

六、下列對“孰為汝多知乎？”理解正確的一項是（ ）（2分） A 、為什么說你知道的東西多呢？ B 、誰說你知道的事情多呢？

C 、你知道的事情為什么這么多呢？

七、與“沒有一個人不關心他”意思不同的是（ ）。（2分） A 、每個人都關心他。

B 、難道有一個人不關心他嗎？

C 、難道人人都關心他嗎？

八、請將左右兩邊相對應的內容用直線連起來，并完成填空。（6分）

洛陽親友如相問 殿前拾得露華新 種樹者必培其根 不應該隨意虛擲 守信是一項財寶 一片冰心在玉壺 玉顆珊珊下月輪 種德者必養其心

1、橫眉冷對千夫指， 。

2、當看到好朋友浪費時間，我會用 這句名言警句來提醒他。

九、判斷下列各說法，對的打“√”，錯的打“×”。（4分） 1、《匆匆》一文的作者是朱自清寫的。 （ ） 2、“元宵、端午、中秋、除夕”是按時間的順序排練的。 （ ） 3“《將相和》這篇課文的內容和插圖都很精美。”這個句子表達上沒有毛病。（ ） 4、“地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。”這個句子用了比喻的修辭方法。 （ ） 十、語文實踐。（3分）

學校的花池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，請在不改變原意的基礎上，把警示語改一改，使大家變得樂意接受。試試看，請你寫下來。

第二部分：閱讀積累與運用（30分）

一、 閱讀《唯一的聽眾》選段，回答下面的問題。（12分）

很快我就發覺自己變了。我又開始在家里練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只

我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過——她是個聾子。”

“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多么荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！你竟說她是聾子！”

??

后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾??

1、“割”字用音序查字法應查音序______，用部首查字法應查______部。 （2分） 2、在文段中找出下面詞語的近義詞。 （2分） 高興（ ） 收藏（ ） 3、用文段中“盡心盡力”這個詞語造句。 （2分）

盡心盡力：造句______________________________________________________________。 4、人物描寫的角度看，該文段主要是對老人的______方面的描寫，表現了老人

______________________________________________________當時的心情。（2分） 5、聯系上下文，談談你從畫線的句子中體會到了什么？ （2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6、文段后面說“她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手！”發揮想象，寫出這時作者內心會想些什么？ （2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、 閱讀短文，回答下面問題。（18分）

___________________

我氣憤，我憤恨——怎么會一生下來就是裂唇！我一跨進校門，同學們就開始笑我。我越來越肯定：除了家里人以外，沒有人會愛我，甚至沒有人喜歡我。

二年級的時候，我進了老師倫納德夫人的班級。倫納德夫人很胖，很美，溫馨可愛。她有金光閃閃的頭發和一雙笑瞇瞇的眼睛。每個孩子都喜歡她，敬慕她。但是，沒有一個人比我更愛她。這里有個很不一般的原因。

我們低年級同學每年都有耳語測試。孩子們依次走到教室的前面，用右手捂著右邊的耳朵，老師在講臺上輕輕說一句話，再由那個孩子把話復述出來。可是我的左耳先天失聰，幾乎聽不見任何聲音，但我不愿意把這事說出來，因為那樣同學會更加嘲笑我的。

??

輪到我了，我把左耳朵對著倫納德老師，同時用右手緊緊捂住右耳。然后，悄悄把右手抬起一點，這樣就可以聽清老師講的話了。

我等待著??終于，我聽見了八個字。這八個字仿佛是一束溫暖的陽光射進我的心田，這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。

這位很胖、很美、溫馨可愛的老師輕輕地對我說：“我希望你是我女兒。”

1、請給本文加上一個標題，寫在文前的“______”上。 （2分） 2、用“______”畫出重復出現的描寫老師外貌的句子。（2分） 3、用“”畫出文中的過渡句。 （2分）

4、作者難忘的八個字是什么？他為什么難忘？ （2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、認真讀短文，你體會到短文表達了作者怎樣的思想感情？ （3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6___________________________修辭手法，請你模仿它的寫法，寫一個句子。 （2分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7、朗讀下面一句話時，下面三種讀法，停頓較正確的一種是（ ）。 （2分） ①我／希望你／是我女兒。 ②我希望／你是／我女兒。 ③我希望／你是我／女兒。 8、“這八個字改變了我對人生的看法。”你覺得作者對人生有什么新的看法？ （3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第三部分：習作（40%）

1、用修改符號修改下面的一封信。（錯字1處，標點2處，格式3處，病 句四處共10處）(10分) 敬愛的張老師： 您好！

篇10

姓名：

成績:

注意：卷面整潔、字跡清晰，答案詳見教材。

一、默寫古詩

長歌行

________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

二、

填空

1.讀書須用意，

。

2.莫道君行早，

。

3.

，勝讀十年書。

4.

，日久見人心。

5.

，近山識鳥音。

6.有意栽花花不發，

。

7.良藥苦口利于病，

。

8.

，子欲養而親不待。

9.

，莫把無時當有時。

10.

，事非經過不知難。

11.窮則變，

，

。————《周易》

12.

，

，又日新。————《禮記》

13.青，

。————《荀子》

篇11

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共9題；共39分)

1.

（10分）多音字組詞

惡

wù________

ě________

è________

塞

sāi________

sài________

sè________

臟

zāng________

zàng________

撒

sā________

sǎ________

2.

（6分）給劃線的詞語選擇正確的讀音。

半截（jié

jé）________

露出（lòu

lù）________

禁不住（jīn

jìn）________

恍然（huǎng

hǎng）________

奇怪（qí

jī）________

連綿（mián

miǎn）________

3.

（2分）寫出下列詞語的近義詞。

秘訣——________

留心——________

4.

（5分）按順序寫聲母。

5.

（3分）我是拼音小能手

炫耀

順暢

行駛

________

________

________

6.

（3分）寫出反義詞

約束—________

順暢—________

遺憾—________

7.

（4分）形近字組詞

結________

揚________

潔________

楊________

8.

（3分）給加橫線的字注音

行駛________

順暢________

平衡________

9.

（3分）把下列詞語補充完整。

憂心________

密密________

耀武________

二、語言表達題

(共11題；共55分)

10.

（5分）品味下面的句子，說說它們的表達效果。

①媽媽指揮爸爸、弟弟和我，看火的看火，搟皮的搟皮，送皮的送皮，頗似沙場點兵。

②餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。

11.

（5分）解釋下列詞語

①炫耀

②憂心忡忡

12.

（5分）把肯定句改成雙重否定句

①他會遲到的。

②這次活動安排你很清楚。

13.

（5分）把把字句換成陳述句。

①我把語文書拿過來。

②媽媽把一個饅頭給我。

14.

（5分）將下列陳述句改成反問句

①越過岷山，不能不使戰士喜笑顏開。②地球是人類的母親，生命的搖籃。

15.

（5分）解釋橫線的詞語

司機加快了車速，想在散場前趕到企鵝島。

加快：

散場：

16.

（5分）修改病句

小明的姐姐陸續三年被評為“三好學生”。

17.

（5分）擴句

①我知道。

②我們盯著車輛。

18.

（5分）縮句

①這是我生平見到的最美的景觀之一。

②這是荒涼的澳大利亞最南端。

19.

（5分）說說下列句子運用的修辭手法

我從那條車燈之河中，看到了美。

20.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①多得些知識難道是壞事嗎？

②使能實現，難道不是遙遠的事情嗎？

三、閱讀題

(共5題；共24分)

21.

（5分）說說課文《美麗的規則》主要講了一件什么事？

22.

（5分）說說課文《美麗的規則》分幾部分？

23.

（5分）仔細讀課文《美麗的規則》，說說文中的規則指什么？

24.

（5分）讀課文《美麗的規則》，說說為什么說規則是美麗的？

25.

（4分）課外閱讀

我一向喜歡貝殼，吵著要阿姨帶我去拾貝殼，阿姨答應了。

我們來到海邊，啊，這里的景色真美，浪花輕輕拍打著海岸，發出“嘩嘩嘩“的響聲；藍色的海面上航行著小小的帆船和”突突突“的汽艇。我望著無邊無際的大海，心情十分舒暢。

在海灘上，我們卷起褲管，俯下身子，拾起貝殼來。這里到處是五顏六色的貝殼：有大的、小的、尖的、圓的、扁的、各種形狀、各種色澤，真是千奇百怪。它們在陽光下閃閃發光。忽然，阿姨叫道：“小紅，快來，這個貝殼多好看！“我跑過去一看，果真是一個好貝殼，它有小碗那么大，身上印著一條一條棕色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過來，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。

漸漸地，小籃子裝滿了貝殼，我們高高興興地準備回家。離開海灘時，我不時回過頭去，啊！我愛美麗的貝殼，我愛金色的沙灘，我更愛祖國藍色的海洋！

（1）照樣子，寫出幾個表示聲音的詞。

嘩嘩嘩________

________

________

（2）閱讀短文后填空。

阿姨說這是一個好貝殼，是因為________。

參考答案

一、基礎題

(共9題；共39分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

二、語言表達題

(共11題；共55分)

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

三、閱讀題

(共5題；共24分)

21-1、

22-1、

23-1、

篇12

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共20題；共110分)

1.

（6分）拼一拼，寫一寫

zhí

rì

jué

de

lā

gōng

cóng

cǐ

yán

rè

rén

lèi

________

________

________

________

________

________

2.

（8分）給多音字組詞。

種

zhǒnɡ________

發

fā________

重

chónɡ________

大

dài________

zhònɡ________

fà________

zhònɡ________

dà________

3.

（3分）我能寫出下面句子的說明方法及作用。

①基因是每種植物或動物的“大管家”。________

②如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不慣”。________

作用：________

4.

（4分）為多音字選擇正確讀音。

①gōng

②gòng

③yīng

④

yìng

供________不應________求

提供________

應________該

5.

（12分）畫龍點睛。（我會把詞語補充完整）

________

________可支

和平________

________

________不應________

________

________施令

前所________

________

________土不________

6.

（8分）火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。

攻________

柿________

必________

般________

玫________

飾________

泌________

搬________

7.

（10分）根據下面的情境寫話。

（1）請給一塊草坪寫一則廣告語。

（2）東晉著名書法家王羲之的書法可謂入木三分。李紅、黃莉對“入木三分一詞爭論不休，你能替她們解釋一下嗎？

8.

（5分）我能把下列句子寫得既準確又美觀。

危樓高百尺，手可摘星辰。

9.

（5分）解釋下列詞語

①基因

②細菌

10.

（4分）給加下劃線的字注音

供________不應________求

玫瑰________

分泌________

11.

（5分）把肯定句改成雙重否定句

①他會遲到的。

②我們都舉手贊同。

12.

（5分）把陳述句換成把字句

①我吃了五個饅頭。

②小紅打了王浩。

13.

（3分）讀課文《種瓜得豆》，把下列詞語補充完整。

供不________

樂不________

發號________

14.

（5分）將下列陳述句改成反問句

①我們不能被困難嚇倒。

②你們沒看見過這樣的總理。

15.

（5分）讀課文《種瓜得豆》，“種瓜得瓜，種豆得豆。”是句諺語，說說你對諺語的理解

16.

（2分）讀課文《種瓜得豆》，解釋句中加下劃線的詞

科學家還培育________出了可殺死雜草的轉基因大豆、不容易腐爛________的轉基因西紅柿

17.

（5分）擴句

①細胞里都有基因。

②技術派上了大用場。

18.

（5分）縮句

①這項轉基因技術就算失敗了。

②轉基因技術在農業生產上卻大有用武之地。

19.

（5分）說出下列句子運用的修辭手法

當然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有“住戶”不認它，把它“趕”出去，那么，這項轉基因技術就算失敗了。

20.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①種瓜怎么可能收獲豆子呢？

②這項轉基因技術不是失敗了嗎？

二、閱讀理解

(共4題；共26分)

21.

（11分）閱讀短文，完成練習。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想∶“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”

（1）第二自然段中省略號的作用是________。

（2）第二自然段對桑娜________和________的描寫，我們可以感受到________。

（3）從上面兩段文字中，可以看出桑娜具有怎樣的品質？（用“寧可……也要……”句式回答）

（4）“這樣做”是指________。桑娜“不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可”，說明桑娜________。

22.

（5分）讀課文《種瓜得豆》，說說文章的結構類型

23.

（5分）讀課文《種瓜得豆》，本文運用的比喻很多，寫出一句在下面

24.

（5分）給課文《種瓜得豆》劃分段落，寫出段意。

參考答案

一、基礎題

(共20題；共110分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

5-2、

6-1、

7-1、

7-2、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

二、閱讀理解

(共4題；共26分)

21-1、

21-2、

21-3、

21-4、

篇13

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎題

(共20題；共102分)

1.

（7分）多音字組詞。

著

zhe________

zháo________

zhuó________

大

dà________

dài________

沒

méi________

mò________

2.

（4分）多音字組詞。

長cháng________

zhǎng________

中zhōng________

zhòng________

3.

（3分）我能寫出下面句子的說明方法及作用。

①基因是每種植物或動物的“大管家”。________

②如果“搬到新家”的基因“水土不服”“住不慣”。________

作用：________

4.

（8分）火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。

攻________

柿________

必________

般________

玫________

飾________

泌________

搬________

5.

（12分）畫龍點睛。（我會把詞語補充完整）

________

________可支

和平________

________

________不應________

________

________施令

前所________

________

________土不________

6.

（4分）為多音字選擇正確讀音。

①gōng

②gòng

③yīng

④

yìng

供________不應________求

提供________

應________該

7.

（5分）按要求仿寫句子

（1）仿照例句再續寫兩句，構成前后連貫，內容和諧的排比句

護士猶如天使，捧出自己的愛心，溫暖了每個病人；________；________

（2）聯系生活，模仿例句寫句子。

同桌真好，他（她）會在你困難的時候伸出援助之手，幫你戰勝困難，走向成功。

同桌真好，他（她）會在你煩惱的時候________；

同桌真好，他（她）會在你驕傲的時候________。

（3）根據語境寫句子

公園小溪邊的提示牌子上寫著：“溪水感言：我的清澈亮麗離不開你的呵護。”請照樣子寫出草地旁提示牌上的“小草細語”。

小草細語：________。

8.

（5分）抄寫詞語。

閃爍

移植

勇敢

9.

（5分）解釋下列詞語

①基因

②細菌

10.

（4分）給加下劃線的字注音

供________不應________求

玫瑰________

分泌________

11.

（5分）把肯定句改成雙重否定句

①他會遲到的。

②我們都舉手贊同。

12.

（5分）把陳述句換成把字句

①我吃了五個饅頭。

②小紅打了王浩。

13.

（3分）讀課文《種瓜得豆》，把下列詞語補充完整。

供不________

樂不________

發號________

14.

（5分）將下列陳述句改成反問句

①我們不能被困難嚇倒。

②你們沒看見過這樣的總理。

15.

（5分）讀課文《種瓜得豆》，“種瓜得瓜，種豆得豆。”是句諺語，說說你對諺語的理解

16.

（2分）讀課文《種瓜得豆》，解釋句中加下劃線的詞

科學家還培育________出了可殺死雜草的轉基因大豆、不容易腐爛________的轉基因西紅柿

17.

（5分）擴句

①細胞里都有基因。

②技術派上了大用場。

18.

（5分）縮句

①這項轉基因技術就算失敗了。

②轉基因技術在農業生產上卻大有用武之地。

19.

（5分）說出下列句子運用的修辭手法

當然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不慣”，或者原有“住戶”不認它，把它“趕”出去，那么，這項轉基因技術就算失敗了。

20.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①種瓜怎么可能收獲豆子呢？

②這項轉基因技術不是失敗了嗎？

二、閱讀理解

(共4題；共23分)

21.

（8分）閱讀下文，回答問題

春天

春天的田野真美啊！柳樹發了芽。桃樹開了花。青青的小草悄悄地從泥土里鉆出來，地上像插遍了密密的松針。金黃的油菜花，引得蜜蜂來回地飛舞。

（1）這段話主要寫了________的景色。

（2）這段話中表示顏色的詞語有________、________。

（3）把這段話中打比方的句子找出來。

22.

（5分）讀課文《種瓜得豆》，說說文章的結構類型

23.

（5分）讀課文《種瓜得豆》，本文運用的比喻很多，寫出一句在下面

24.

（5分）給課文《種瓜得豆》劃分段落，寫出段意。

參考答案

一、基礎題

(共20題；共102分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

6-2、

7-1、

7-2、

7-3、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

二、閱讀理解

(共4題；共23分)

21-1、

21-2、

21-3、