引論：我們?yōu)槟砹?3篇作風建設發(fā)言稿范文，供您借鑒以豐富您的創(chuàng)作。它們是您寫作時的寶貴資源，期望它們能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感，讓您的文章更具深度。
篇1
1、思考惰性。有時候不能積極主動地透過現(xiàn)象看本質,認真把握事物的內部聯(lián)系和客觀規(guī)律。
2、經(jīng)驗主義。對工作出現(xiàn)的一些問題有時候不能做到舉一反三,對新的事物、新的理念把握不夠。
(二)、思想政治上還需進一步加強。
1、理論學習不夠。缺乏系統(tǒng)性,缺乏整體把握。
2、工作精神狀態(tài)不夠飽滿。有時工作任務多,牽扯精力多,一門心思想工作,思想政治方面關注不夠。
3、注重細節(jié)問題少。講政治意識還不夠強,思想認識上有時候存在片面性。
(三)、工作中自覺性、主動性不夠。
1、工作中有時會遇到一些局限,需要不斷地向周圍同事學習。
2、平時忙于日常性事物多,有時候不能真正做到深入基層、深入實際、深入群眾。
3、抓實際落實程度不夠,希望通過實踐逐步更加清晰的思路,少走一些彎路。
二、改進措施:
1、增強“敢為人先,爭創(chuàng)一流”的勇氣和魄力,發(fā)揚奮發(fā)向上、不屈不撓的精神,對自己要高標準、嚴要求。要不斷增強群眾意識、大局意識,要主動積極深入群眾、深入基層。
2、日常工作中要進一步加強學習進一步提高自身的素質。要向書本學習,向周圍的同事學習,向學生學習。
3、工作中要進一步增強凝聚力、創(chuàng)造力、影響力、帶頭力和向心力,要進一步增強德育工作的緊迫感、責任感和使命感。日常工作中要不斷解放思想,開拓進取,與時俱進,要努力開創(chuàng)我校德育工作新局面。
(1)、班主任隊伍的建設問題,成了德育管理中的一個不小的瓶頸。為此,我以后工作中要加大班主任的考核和培訓的力度以促進班主任責任心的加強和育人水平的提高。要大力開展開展班主任工作經(jīng)驗交流及德育工作研討活動以促進班級管理成效。
(2)、各項德育常規(guī)管理工作要進一步完善和長抓不懈,確實應該成為我今后工作中應該下大力氣抓好的一項長期工作,管理工作要突出以人為本,充分發(fā)揮學生的主體作用。德育要把學生當作活生生的生命體系來看待,要教育學生人格要自尊、學習要自主、行為要自律、生活要自理,要培養(yǎng)學生強烈的參與意識,敢于進行道德體驗的勇氣,為遠大理想而奮斗的毅力和高度的自制能力,要充分發(fā)揮學生的主體性作用,這樣才會使學生在成功體驗中不斷前進,才能使學校的德育實效真正得到提高。
篇2
通過開展學習實踐科學發(fā)展觀活動，機關作風明顯好轉。具體表現(xiàn)在：一是發(fā)展經(jīng)濟的指導思想明確，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍基本形成。服務企業(yè)、干實事的思想逐步增強，近期著力開展服務企業(yè)引辦項目和引進資金工作，抓好政策下企業(yè)，引導企業(yè)用好、用活政策，大力扶持引導企業(yè)加快品牌發(fā)展步伐，科學發(fā)展，增強競爭力，深受企業(yè)歡迎，我局外在形象正在日益提升。尤其是當前領導班子團結協(xié)調，扎實工作，銳意進取，營造了更為濃厚的干事創(chuàng)業(yè)氛圍，使廣大干部群眾對經(jīng)貿工作又好又快發(fā)展充滿了信心。二是依法行政意識、責任意識逐步增強。通過開展創(chuàng)建行業(yè)先進窗口、行風評議、行政效能建設等活動，加強行業(yè)自律和群眾監(jiān)督，認真查糾行政不作為、亂作為，干部依法行政意識、責任意識逐步增強。三是各種不正之風得到遏制。通過開展機關作風整頓活動，過去違反上班紀律的遲到、早退、上網(wǎng)聊天、游戲、炒股等不正之風得到遏制。四是辦事效率、服務質量逐步提高。通過實行政務公開，落實首問責任制、一次性告知制、服務承諾制、限時辦結制，對企業(yè)實行“一條龍服務”、“一站式辦事”，優(yōu)化了投資環(huán)境，提高了辦事效率和服務質量。
二、存在的主要問題
當前，機關作風還存在不少問題，情況不容樂觀。
1、觀念比較保守，服務意識不強。一是干部隊伍中，少數(shù)人的思想作風仍存在亟待解決的問題，因循守舊、安于現(xiàn)狀、不思進取、得過且過，缺乏創(chuàng)新意識和積極性，怕承擔風險和責任，面對困難裹足不前，對發(fā)展缺乏信心，工作思路不廣，辦法不多，對上級的規(guī)定、命令照搬照轉，被動應付。二是群眾觀念淡薄。主要表現(xiàn)在：①服務的意識不夠高，個別干部總認為自己高人一等，服務態(tài)度較差，群眾來辦事不一次性告知，不愿為群眾指引正確的辦事途徑，讓群眾來回跑。②服務熱情不夠高，手中事項辦完即至，而未進行跟蹤落實或跟蹤不到位，致使一些遺留問題屢屢出現(xiàn)。③服務質量不夠高，一些部門協(xié)調配合意識不強，對涉及多部門的事議而不決、決而不行，互相“踢皮球”，“中梗阻”問題仍很突出。三是有些部門之間或部門領導之間分工不清晰，權限不明確，致使一些該辦的事找不到責任部門辦理，群眾有問題投訴無門，服務質量有待提高。
2、知識更新較慢，服務能力不強。少數(shù)機關干部平時總是強調工作忙、事務多，而不注重加強政治理論和業(yè)務學習，對新事物、新知識知之甚少。一方面是“面”窄，隨著依法治國方略的實施，廣大群眾的政策法制觀念不斷增強，對機關干部的要求比以往更高，但目前一些干部市場經(jīng)濟知識和法律法規(guī)知識明顯不足，對全球化、信息化、wto、新科技、新材料等知之甚少。另一方面是“層”淺，一部分干部的科技知識和政策法規(guī)意識跟不上形勢發(fā)展的需要，對政策的理解和技術的掌握限于一知半解，沒有深入研究，深刻領會，在一定程度上影響了業(yè)務的開展。再一方面是“用”難，少數(shù)干部沒有將理論和實踐很好的結合起來，對政策法規(guī)的理解不夠全面，創(chuàng)造性開展工作能力不夠強，面對一些利益糾紛和突發(fā)性事件不能嫻熟地運用教育、調解和法律手段進行解決。
3、自律意識較差，作風轉變不扎實。當前，全市正在進行機關作風整頓，機關作風有所改善，但是，一些干部對改進工作作風缺乏自覺性，存在著做表面文章、搞形象工程，甚至弄虛作假，作風轉變不夠深入扎實。主要表現(xiàn)在：有的干部存在著怕冒風險、怨天尤人的思想，怕觸及問題和矛盾，不能主動地幫助基層和群眾解決實際問題，循規(guī)蹈矩，缺乏敢為人先的開創(chuàng)精神。有的干部思想上懶惰，不善于研究和思考，不思進取，無所作為，個別年齡偏大的干部，由于提拔重用希望小，甚至“當一天和尚撞一天鐘”，不求有功，得過且過。三是有的干部仍然熱衷于開會、發(fā)文件，坐辦公室里電話部署工作多，下基層具體抓落實少，搞花架子，報喜不報憂。
4、工作方法簡單，工作效率不高。一是慣于命令，面對新的形勢、新的任務，一些干部仍然習慣于過去那種計劃經(jīng)濟的管理模式，搞行政命令，沒有充分考慮市場需求和群眾的意愿，沒有按照市場規(guī)律指導工作，強行下達指標，硬性要求完成。二是方法簡單，指導經(jīng)濟工作，發(fā)展主導產業(yè)，不是積極地進行服務引導，而是停留于一般號召，政策落實不到位，有的甚至作風粗暴，主觀武斷。三是急功近利，少數(shù)干部心 浮氣躁，急于求成，不顧企業(yè)的承受能力和意愿，強行企業(yè)完成某些任務。采取壓制強迫等簡單的工作方式，工作任務無法完成，還傷害了企業(yè)、群眾的感情。
三、原因分析
上述問題雖然只存在于少數(shù)干部中，但影響很壞，危害很大。究其發(fā)生的原因，主要有以下幾個方面：
1、思想認識不到位。一些黨員干部，找不準自己的位置，不能正確對待和使用手中的權力，看不清公共權力是服務的性質，講收入、比福利、比闊氣，而不是講學習、講貢獻、講責任、講干事創(chuàng)業(yè)，個人主義、利己主義思想較嚴重。思想基礎不牢，是產生各種不正之風的內在原因。
2、缺乏完善有效的激勵機制。在學習方面，政治說教成分大，沒有真正建立和嚴格落實業(yè)務知識、業(yè)務技能競考機制。在用人上，缺乏嚴密科學的績效評價機制，干多干少一個樣、干好干壞一個樣的問題沒有從根本上得到解決。在行政服務上，雖然，實行“一條龍服務”和“首問責任制”、“限時辦結制”，但對未嚴格執(zhí)行有關規(guī)定的沒有很好地落實處罰措施，影響了辦事效率。獎罰不夠嚴明，是長期以來困擾機關作風建設，造成干部職工不思進取，紀律作風軟、懶、散的重要原因。
3、監(jiān)督機制不健全。分析機關作風中暴露出來的問題，多數(shù)是涉及意識觀念、工作責任心和積極性的問題，影響的主要是機關的效率、服務質量和形象。近年來，大部分單位注重從制度上解決這些問題，出臺許多規(guī)章制度和工作守則，但在執(zhí)行上仍有待加強。制度約束乏力，隨意性大，缺乏可操作性強的監(jiān)督機制，這是造成機關作風年年喊、年年抓，但一些問題不斷反彈的機制上的原因。
四、對策和建議
加強機關作風建設不僅要抓緊解決當前存在的突出問題，同時要著眼于長遠，不斷總結機關作風整頓活動經(jīng)驗和加強制度建設，構建機關作風建設長效工作機制。
1、統(tǒng)一思想，提高認識。一是把機關作風建設提高到講政治、講發(fā)展的高度來認識，要把機關作風建設活動作為一項長期的重要任務來抓，抓出成效。二是結合學習實踐科學發(fā)展觀的活動要求，深入開展理想信念、宗旨觀念、職業(yè)道德、黨紀政紀條規(guī)教育活動，加強社會主義核心價值觀教育。教育機關干部樹立正確的社會主義人生觀、價值觀、世界觀。三是領導抓，抓領導。“上有所行，下有所效”，“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從”。在機關作風建設中，領導首先要身體力行，作出表率。四是在機關中大力倡導特色鮮明、簡便易行的作風，使機關干部牢固樹立“機關就是服務，干部就是公仆”的觀念，提高機關干部整體素質。
2、進一步優(yōu)化行政服務環(huán)境。一是健全完善行政服務機制，真正做到“一窗式受理、一次性告知、一站式辦理、一條龍服務”，徹底杜絕“前臺受理、后臺辦理、層層審批”現(xiàn)象。二是大力推行政務公開。做到“兩個所有”：所有群眾最關心的問題、最需要了解的問題都要予以公開；所有與群眾切身利益悠關的問題以及容易因“暗箱操作”引發(fā)腐敗的問題都要予以公開。積極推進電子政務、探索網(wǎng)上審批、完善網(wǎng)絡和服務功能，打造透明快捷、便民利民為民的服務平臺，盡快健全政務公開和服務承諾的監(jiān)督保障機制，不斷提高政務公開工作的質量。三是進一步改進行政行為。嚴格責任追究制度，實現(xiàn)以制度管人管事管權。采取綜合考核、末位淘汰等措施，加強行政隊伍建設。探索和推廣人性化行政、綜合行政等新的方式、方法，增強行政行為的科學性、合理性。四是優(yōu)化機關的服務機制。把為群眾和企業(yè)服務特別是為重點企業(yè)和重點項目服務作為機關作風的重要抓手，嚴格實行首問責任制、服務承諾制和限時辦結制。把有行政審批、資金支配權和有服務窗口的股室，以及政令不暢、中間梗阻、行政不作為、亂作為等問題作為工作重點，努力解決好在審批、收費、服務等環(huán)節(jié)中的不良風氣和突出問題，切實改變少數(shù)股室作風不正的狀況。嚴格落實重點崗位中層干部輪崗交流、雙向選擇、競爭上崗、述職述廉等制度。
3、建立獎罰嚴明的干部使用激勵機制。一是實行干部考察制。加強對機關干部的日常管理和考察，考察機關干部工作作風、工作態(tài)度、工作質量和任務完成情況。在嚴格執(zhí)行《公務員法》、《黨政領導干部選拔任用工作條例》的前提下，建立獎勤罰懶、晉優(yōu)汰劣的機制，并適當?shù)乩_不同職級干部的福利待遇，使干部學有榜樣，干有奔頭，從機制上解決機關作風中存在的軟、懶、散等問題。二是實行績效考核制。以績效定量考核為內容，以分管領導和各股室為考核對象，把機關管理、作風建設和主要業(yè)務內容作為考核管理目標，做到有目標、有時限、有責任、有措施、有考核、有獎罰。每季度對股室工作作風情況進行一次測評，測評結果在一定范圍內公布，測評結果作為年度評比的重要依據(jù)之一。三是紀律約束制。充分發(fā)揮紀律監(jiān)察的職能作用，加大對干部作風的監(jiān)督力度，對干部中出現(xiàn)的不良作風和違紀苗頭，及時進行批評教育。開展評選“人民公仆”等評優(yōu)活動，在干部隊伍中樹立一批先進典型；抓住反面典型進行深入剖析，起到警示作用。
4、建立健全監(jiān)督機制。監(jiān)管缺位是不正之風滋生的重要因素，要在加強監(jiān)督中下功夫。一是強化行政效能監(jiān)察和行政問責。建立行政效能評估機制和對機關作風問題的投訴、受理、調查、處理的機制，明確處理機關作風問題的機構及其權限，加大對行政不作為、亂作為的集中治理和責任追究力度，切實把機關監(jiān)管過程、干部行政行為及問責納入制度化、規(guī)范化軌道。二是建立健全機關作風民主監(jiān)督機制。在機關特別是服務窗口的辦公場所設置政務公開欄，設立舉報信箱，并公布投訴電話，推行網(wǎng)絡、手機信息投訴，方便服務對象的監(jiān)督。繼續(xù)深入開展行風評議、行風熱線等活動，對投訴較多、意見較大、滿意度不高的股室，對相關責任人進行問責，依據(jù)問題嚴重程度，作出通報批評、誡勉談話、組織處理。針對機關作風中的突出問題，開展專項治理。發(fā)揮企業(yè)、群團、新聞媒體等各方的監(jiān)督作用，組織企業(yè)、群眾參與明查暗訪，參與有關投訴案件的查處，形成監(jiān)督合力，共同解決好機關作風問題。
篇3
1.哲學關于人的主體性的基本規(guī)定
哲學將人定義為有意識、能動地探索世界和改造客觀世界的主體，具有自覺性、能動性和創(chuàng)造性。郭湛在《主體性哲學――人的存在及其意義》藝術中指出，人的主體性是人作為活動主體的質的規(guī)定性，是在與客體相互作用中得到發(fā)展的人的自覺、自主、能動和創(chuàng)造的特性。哲學關于人的主體性的基本規(guī)定有兩個方面，第一，人具有主觀能動性，人是有目的有意識，而非無意識盲目的從事社會實踐活動的。人在社會實踐活動中，具有認識世界和改造世界的能動性與創(chuàng)造性。第二，在社會實踐活動中，作為活動主體的人與人之間的交往，構成了主體間性。主體間性是人與人交往過程中形成的新的主體之間的關系，改變了以往以一方作為主體、另一方作為客體的傳統(tǒng)的認識與被認識的關系。主體間性體現(xiàn)了人在社會實踐活動中的雙主體作用，強調了作為活動主體的人在活動中，能夠適時而變，更加凸顯了人作為活動主體的主觀能動性、改造能力和創(chuàng)造性。
高校學風建設的目的，是為社會培養(yǎng)和輸出合格的人才。為學生營造良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣、引導學生端正學習態(tài)度、幫助學生樹立正確的學習目標，都是學風建設的重要內容和關鍵所在。總體而言，學風建設是圍繞學生來開展的，是一切為了學生的建設活動，學生作為學風建設的主體，不僅僅是學風建設的對象，也是學風建設的力量源泉，沒有學生的參與，學風建設就是無源之水、無本之末。在學風建設中，學生不是被動灌輸?shù)膫€體，而是積極主動的學習者和參與者，是學風建設的主體力量。因此，以學生為主體，創(chuàng)造良好的學風環(huán)境和氛圍，是高校學風建設的基本點和落腳點。
2.人本主義教育理論
人本主義教育理論以人本主義心理學為基礎，認為學習是學習者培育自身的價值觀念和理想追求、獲得知識和技能、發(fā)展能力和發(fā)揮自身潛能，從而實現(xiàn)自己學習目標的過程。教育不僅僅是傳授知識和增進學生的認知發(fā)展，更需要重視學習者個體，即學生的個人需求和情感健康。因此，人本主義教育學家提出了“以學習者為中心”的教育理念，以關注學生個體成長為核心，以培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性為目標，通過促進學生自主學習，引導學生自我成長，把學生培養(yǎng)成為一個獨立而又整體的個體。
3.自我教育理論
《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中提出，堅持教育與自我教育相結合，是加強和改進大學生思想政治教育的基本原則，既要充分發(fā)揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。
高校的學風建設，應融入自我教育的理念，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理和自我服務的意識，引導學生將思想品德和價值觀念“內化于心、外化于形”，讓學生個體主動的接納和吸收社會主流價值觀念和道德理念，主動的獲取社會所需要和個人成長所需要的知識能力，自覺的在實踐中鍛煉和增長才干。
二、高校學風建設中學生主體性地位缺失的表現(xiàn)及原因
為了深入了解天津科技大學學生的學風狀況，深入了解學生的學習情況，有效的開展學風建設工作，電信學院面對全校師生開展了一次學風狀況調研工作。調研結果顯示，受訪者在學習過程中缺乏明確的目標和動力，缺乏對學習的價值追問和主觀意義構建；學生對待學業(yè)有一定程度的盲目性和不穩(wěn)定性，缺乏學習的內驅與引擎；學生對待學業(yè)有一定程度上的被動性和惰性，課上課下的學習狀態(tài)存在較大反差，影響了課堂教學的實效性；多數(shù)學生較少與教師討論學術或學業(yè)方面的問題，師生在教育教學過程中的“雙主體”功用不明顯。綜合而言，學生在一定程度上缺乏學習主動性、學業(yè)探究精神和學業(yè)認同度，究其原因，在于學生對于自身在學風建設中的主體地位不明確。
第一，學生的主體意識不夠。學生中普遍存在學習動力不足和學習主動性不夠的問題，即學生們缺少學習的主觀能動性。大學生們經(jīng)歷了高中三年的艱辛求學歷程，到了大學，仍然保持著原來高中時期被動學習的慣性，仍處于“要我學習”的心理狀態(tài)，加之缺乏深入的職業(yè)思考和明確的職業(yè)規(guī)劃，導致學習目標不明確、學習動機不強，學習興趣不高，進而導致學生的主體性缺失。
第二，學生的主體能力不強。中小學階段的教育方式是牽引式，學生往往是跟隨著老師的教學節(jié)奏，老師講到哪，學生學到哪，考試通常是死記硬背的知識點，不需要學生過多的創(chuàng)造與想象。受中小學教育的影響，大學生往往沒能養(yǎng)成自主學習的習慣和獨立思考的能力，不具備學習的主體能力。
第三，學生主體性作用得不到發(fā)揮。就目前而言，我國高校教育教學仍是以教師的講授為主，習明納爾等研討式教學并不普及，多數(shù)專業(yè)課教師仍以傳統(tǒng)的教學方法向學生灌輸知識，學生在課堂上的參與度較低，處于“被學習”“被上課”的狀態(tài)。同樣的，高校思想政治教育工作者也習慣于包辦教育，工作相對缺少溫度，教育經(jīng)常是生硬的“我要你怎樣”，而不是真正的從學生的內心出發(fā)，引導學生自我教育和自我管理，從而使學生在高校學風建設中的主體性作用得不到真正地發(fā)揮。
正因為學生主體意識不強、主體能力不夠、主體性作用得不到充分的發(fā)揮，所以增強學生在高校學風建設中的主體地位，便是學風建設的必然選擇。
三、增強學生在高校學風建設中主體地位的策略：學風建設的必然
1.一個中心兩個基本點，提高學生的主體意識
學風建設中，學生的主體意識體現(xiàn)在學生對學習的主觀能動性上，也反映在學生對于學習的內在需求上。學生學習動力的大小、學習興趣的強烈程度、學習態(tài)度是否端正、學習目標是否明確，都是學生主體意識的集中體現(xiàn)。因此，要培養(yǎng)和提高學生在學風建設中的主體意識，就需要引導學生進一步認清自我，讓對自己的專業(yè)發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃有一個清醒的認識。學生只有從內心深處認同學習的意義，把學習視為自己
的需要，才能激發(fā)學生學習的內驅力，增強學生主體角色的體驗。
提高學生的主體意識，需要加強學生對于專業(yè)價值的認識和對自己未來職業(yè)發(fā)展的思考。因此，可以圍繞“一個中心、兩個基本點”，即以生涯規(guī)劃教育為中心，以專業(yè)指導和專業(yè)實踐為基本點，來幫助學生樹立主體觀念，激發(fā)他們學習的內在驅動力。在生涯規(guī)劃理論的指導下，各年級輔導員通過聯(lián)合專業(yè)教師對學生開展系統(tǒng)的生涯規(guī)劃教育，指導學生們結合自己的實際情況，制定未來的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從而幫助學生穩(wěn)定專業(yè)思想，明確學習目標，完成角色轉變。專業(yè)指導主要幫助學生解決“學什么”和“為什么學”的問題，通過專業(yè)介紹、學科介紹和學術前沿講座，讓學生們充分了解專業(yè)前景，從而激發(fā)他們的學習動力。專業(yè)實踐則可以將專業(yè)理論與實踐相結合，引導學生學以致用，喚起他們的學習興趣，提高他們的動手能力和創(chuàng)新能力。
2.開展朋輩輔導活動，增強學生的主體能力
在學風建設中，增強學生的主體意識旨在提高學生學習的主觀能動性，把學生的精力引導到學習中來。但是，主體意識需要通過實踐才能內化為學生的個體行為習慣，主體意識也只有通過實踐才能轉化為學生的主體能力。因此，在學風建設中，要有意識的培養(yǎng)學生的主體能力，創(chuàng)造條件和平臺，引導學生自我教育、自我管理和自我服務，在自我教育的實踐中，使學生的主體能力得到提高和鍛煉。
朋輩輔導是發(fā)揮學生自我教育和自我管理的有效載體，可以搭建朋輩輔導體系，利用朋輩之間的親和力和影響力來培養(yǎng)和鍛煉學生的主體能力。朋輩輔導體系的的構建，主要是開展“四個一”工程，即樹立一個榜樣先進群體，即在學生中選拔學習成績優(yōu)異、工作能力強的學生群體為廣大學生樹立先進和榜樣，用榜樣的力量引領學生的成長與成才；構建一個學習交流平臺，即創(chuàng)立一個專業(yè)實踐社團，引導學生理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)興趣喚學風；實施一項結項成長計劃，即開展“一對一”結對子幫扶活動，以優(yōu)帶困創(chuàng)學風；開展一項特色學風評比活動，創(chuàng)先爭優(yōu)促學風。
開展朋輩學業(yè)輔導，是引導大學生開展“三自教育”的創(chuàng)新和有益嘗試，有助于實現(xiàn)學生群體助人自助、雙向受益的雙贏局面。朋輩輔導員制度，根據(jù)學生的特點和需求，堅持以學生為主體，讓學生參與到教學中去，從而教學相長，進一步推動學生養(yǎng)成更為積極主動的學習習慣，提高學生“主動學習、善于學習和樂于學習”的學習意識。
3.創(chuàng)建優(yōu)秀的學生組織，充分發(fā)揮學生的主體作用
學風建設中，學生主體性作用的發(fā)揮，離不開學生組織的管理和教育功能。學生組織也為學生們提供了自我教育、自我管理和自我服務的廣闊平臺。充分發(fā)揮學生基層班團組織的組織和管理功能，通過班級文化建設和內容豐富的學生活動，創(chuàng)建優(yōu)良學風班集體；利用好學生會、團總支等學院層面的學生組織，發(fā)揮他們在學風建設中的整體部署和協(xié)調的作用。除此之外，還可以創(chuàng)建學風自治委員會，進行學風狀況的監(jiān)督和檢查，定期向老師反饋學生的心聲和需求，也為老師提供學風建設方面的意見與建議。
學生組織很大程度上，為學生們充分發(fā)揮主體作用提供了一個主體實踐平臺，有利于培養(yǎng)和增強學生在學風建設中的主人翁意識和地位，有利于全面調動學生們的學習主動性和積極性，有利于高校的優(yōu)良學風的創(chuàng)建。
總而言之，高校的學風建設是一切為了學生，也必須一切從學生出發(fā)。高校教育者只有真正認識到學生在學風建設中的主體地位，才能有的放矢的開展各項學風建設活動，讓學風建設的各項措施深入學生內心，讓生硬冰冷的工作內容變得有溫度、有實效。
參考文獻：
[1]郭湛.主體性哲學――人的存在及其意義[M].昆明：云南人民出版社，2002.
篇4
市局開展的行評工作堅持與時俱進、開拓創(chuàng)新，不斷提高民主評議行風工作的質量和水平，主要體現(xiàn)在以下四個方面：
一是在工作指導上做到了與時俱進。在整個行風評議工作中，突出了優(yōu)化發(fā)展環(huán)境這個主題，把解決損害群眾利益的突出問題作為主要內容，著力解決了制約發(fā)展的思想障礙和體制障礙。工作指導的每個環(huán)節(jié)和步驟都緊緊圍繞和體現(xiàn)這個主題。
二是在評議的內容、解決問題的重點上做到了與時俱進。今年市局將評議內容主要放在領導班子勤政廉政、貪污行政，干部職工工作態(tài)度、辦事效率、機關制度建設以及人事考試中的考風考紀等方面，這與黨的十六大和全市黨風廉政建設工作會，市紀委四次全會精神是一致的，體現(xiàn)出了＂為民、務實、清廉＂的要求，進一步增強了民主評議的針對性和有效性。
三是在評議方式方法上做到了與時俱進。為了搞好行評，市局除發(fā)放調查表、征求有關人大代表、管理服務對象意見外，聘請了行風評議監(jiān)督員，并發(fā)揮他們聽民聲、訪民意、代民言、促整改的作用。同時，按照“誰主管、誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則落實了行風評議責任制,形成了上下聯(lián)動、齊抓共管、各負其責的工作機制。這為進一步搞好行評工作打下了堅實的基礎。
四是與其他工作的結合上做到了與時俱進。針對人事工作的新情況，市局提出將行風評議與全市人事系統(tǒng)創(chuàng)建學習型部門、服務型機關、誠信型單位活動結合起來，與全市人才工作會議精神結合起來，進一步促進服務態(tài)度的改善、工作質量的優(yōu)化和服務效率的提高，推動人事部門行業(yè)作風建設。同時，結合學習貫徹十六屆四中全會精神，提出增強人事部門三種能力和意識，提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，這些都體現(xiàn)出了與時俱進的特點，進一步增強了民主評議的針對性和有效性，使民主評議行風工作更好地體現(xiàn)了時代性、把握住了規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。從而取得了以下四方面的明顯成效：
（一）行業(yè)風氣明顯好轉。群眾反映的熱點、難點問題得到了及時解決，群眾對人事部門的整改情況和行風狀況的評價較高。
（二）服務水平明顯提高。通過行評，干部職工牢固了樹立為人民服務的宗旨觀念和服務經(jīng)濟建設的大局觀念，堅持立黨為公，執(zhí)政為民，不斷改進工作作風，提高工作效率，提供文明、優(yōu)質、高效的服務。
（三）執(zhí)法行為明顯規(guī)范。做到有嚴格的執(zhí)法行為規(guī)范，有自上而下的管理體系，有便于接受社會監(jiān)督的措施，有賞罰分明的考核獎懲制度。
（四）紀律作風明顯改善。干部職工能自覺遵守各項規(guī)章制度和廉潔自律各項規(guī)定，杜絕了各種違紀行為的發(fā)生。
總的來說，我認為，今年市局的民主評議行風工作抓住了廉政建設與經(jīng)濟建設的最佳結合點。通過民主評議行風著力解決了影響經(jīng)濟發(fā)展和人民群眾反映強烈的突出問題，促進了職能轉變，改進了行業(yè)作風，優(yōu)化了發(fā)展環(huán)境，帶動和促進了全市人事系統(tǒng)行評工作的開展和行業(yè)作風建設，提升了人事部門形象，推動人事工作上了一個新的臺階。
以上是我對市局今年行評工作的一點看法。借這個機會，我想談一下與行評工作無關的題外話：一是歡迎市局的領導和同志們多到我們區(qū)縣來檢查、指導工作。新形勢、新情況給人事工作提出了新的要求，使人事工作面臨新的挑戰(zhàn)，而我們區(qū)縣人事局由于受多種因素的制約，在處理一些問題時往往有患得患失、力不從心的感覺，需要市局在政策上給予支持、在經(jīng)濟上予以扶持，更希望市局的領導和同志們到我們區(qū)縣實地檢查、指導工作，以更好的促進我們工作的開展。二是希望市局在經(jīng)濟上對我們區(qū)縣予以扶持，尤其是在各種收費的分成上予以扶持。我們都是人事系統(tǒng)的，關起門來都是一家人，所以說點實話。現(xiàn)在區(qū)縣人事局的收費項目減少、收費標準降低，除財政下?lián)懿糠萃猓鞣N公招考試、職稱考試報名費以及各種評審費、手續(xù)費、工本費就成了我們基本的收入，希望市局體諒我們的難處，在分成比例上有所傾斜，尤其是像墊江這樣的小縣。同時，在公務員公招報名費的返成上，我建議適當提高不設考點區(qū)縣的返成。現(xiàn)在設與不設相差20元，差距大了點。
篇5
2013年是興化市交通實施“十二五”規(guī)劃的“開拓、奮進、跨越”之年，質監(jiān)站將嚴格按照市委、市政府“通江達海”目標和加快構建現(xiàn)代綜合交通運輸體系的要求，緊緊圍繞局交通工程建設年度計劃，強化職能、嚴格監(jiān)管，確保交通工程優(yōu)質安全，現(xiàn)表態(tài)發(fā)言如下：
一、強化質量責任意識，奠堅實基礎。質量是工程的生命，工程質量沒有最好，只有更好。局黨委將2013年確定為工程質量管理年，質監(jiān)站作為工程質量的監(jiān)督部門，把好質量最后關口至關重要。把好質量關口，需要有強烈的責任心和使命感。在今后的工作中，我們將進一步加強工程質量監(jiān)管工作，努力強化全員質量意識和責任意識，全面提升工程質量內涵和要求，把工程質量擺在突出位置，認真完善并切實落實加強質量監(jiān)管的各項制度和措施。抓工程質量監(jiān)管，最終要落實在具體的質量管理行為中，體現(xiàn)在抓設計、施工、監(jiān)理、檢測等從業(yè)單位的管理行為上。只有參建人員質量意識提高了，質量責任明確了，質量工作才能真正落實到實處，才能夠出成效，才能為打造優(yōu)質工程奠定堅實基礎。
二、硬化質量監(jiān)管措施，建優(yōu)質工程
一是招投標監(jiān)管規(guī)范到位。全面推行項目施工、監(jiān)理、設計、檢測招投標制，建立健全招投標監(jiān)管網(wǎng)絡，強化對交通建設市場招投標活動的監(jiān)管，規(guī)范招投標行為。確保市屬干線公路工程項目的公開招投標率、招投標監(jiān)管率、履約考核率3個100%。加強過程監(jiān)管，確保招投標工作有序開展。強化招投標過程控制，堅決杜絕圍標、串標、借資質投標、高資質中標低能力建設等違法違規(guī)行為。加強小額項目邀標管理。嚴格按照局小額項目招投標管理相關制度監(jiān)管到位、不留死角。全面延伸招投標監(jiān)管工作，努力實現(xiàn)交通工程建設項目參建單位履約考核全覆蓋，不斷加大履約考核力度，強化招投標監(jiān)管，打造優(yōu)質安全工程。
二是質量監(jiān)管規(guī)范到位。在工程建設過程中，建立、健全 “政府監(jiān)督、社會監(jiān)理、企業(yè)自檢”三級質量管理體系，加強監(jiān)督檢查，對工程建設過程中的工程質量保證體系、質量保證資料、工程重點部位實體質量和所用主要原材料質量進行重點檢查。進一步健全制度管理體系，以制度引導工程建設的良性發(fā)展，在現(xiàn)有制度的基礎上完善質量管理體制：建立質量狀況分析統(tǒng)計制度；建立質量問題多方校驗制度；建立質量監(jiān)督檢查專家制度；建立聘請社會監(jiān)督員制度；建立質量監(jiān)督簡報制度。同時嚴管重罰，加大工程建設違法行為加大懲治力度。
三是安全監(jiān)管規(guī)范到位。抓基礎，開展培訓教育。組織相關人員參加安全生產管理培訓，通過培訓強化相關人員安全意識，使他們充分認識到抓安全也能出效益、保質量、促進度。抓關鍵，做好風險防控。對工程關鍵工序、危險性較大的分部分項工程進行安全風險評估，及時編制安全專項方案、制定應急預案、定期演練，做好工程危險源的預防預警，不斷提高突發(fā)事件的應急處置能力。抓載體，推進平安創(chuàng)建。以“平安工地”創(chuàng)建作為活動載體，加大安全管理工作宣傳力度，提高工程建設參建單位安全管理水平，針對“平安工地”創(chuàng)建活動薄弱環(huán)節(jié)，開展專項治理檢查，通過檢查發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，落實責任，明確措施，促進參建各方質量安全意識的提升。
三、優(yōu)化質量隊伍建設，樹行業(yè)形象
一是整頓工作紀律，建設責任型質監(jiān)站。以“轉作風、治慵懶、提效能、優(yōu)環(huán)境”為主題，切實推進目標責任全員化工作，全面提升工作質量和效率，確保完成各項工作目標和任務。
二是轉變工作作風，建設服務型質監(jiān)站。以深化機關服務品牌創(chuàng)建活動為載體，抓好作風建設，轉變服務觀念，規(guī)范服務行為，提高服務質量，完善服務體系，并落實首問負責制。不斷完善各項管理制度，切實轉變工作作風。
三是推進依法行政，建設效率型質監(jiān)站。以依法行政、效率為先為抓手，不斷強化效率先導，優(yōu)化辦事流程，提高工作效率。
四是端正學習態(tài)度，建設學習型質監(jiān)站。以開展“讀書年”活動為載體，建立定期學習制度，把理論學習與工作實踐緊密結合起來，將政治理論和業(yè)務知識的學習融入到日常工作當中，注意學用轉化，不斷提高質量監(jiān)管能力。
五是健全懲防體系，建設廉潔型質監(jiān)站。針對站內重要權利節(jié)點，制定風險防控措施；切實加強內部監(jiān)管，強化權力運行的全程監(jiān)督。建立健全監(jiān)督機制，全面構建懲防體系，確保把所有交通工程都建成政府放心工程、群眾滿意工程和行業(yè)優(yōu)質工程。
市航道管理站發(fā)言稿
各位領導、同志們：
大家好!
已經(jīng)過去的20__年，是極不平凡的一年，在這一年里，我站圍繞興化交通“決戰(zhàn)五年、投資百億、突破攻堅、通江達海”的既定目標，認真落實年度航道工作計劃，面對機遇和挑戰(zhàn)，在上級的直接領導下，勇于擔當，順時應勢，主要抓了四大工作：一是攻堅克難，航道養(yǎng)護建設工程全面完成；二是拓展服務層面，航政管理目標圓滿實現(xiàn)；三是創(chuàng)新安全理念，航道安全體系進一步健全；四是強化內部基礎管理，航道發(fā)展穩(wěn)中求進。一年來，我站被泰州市委市政府表彰命名為“文明單位標兵”、被江蘇省交通運輸廳表彰命名為“民主管理示范基地”、被泰州市總工會表彰命名為“先進職工之家”。
回首過去，我們深感：與自己比，雖然取得了較快發(fā)展，但與兄弟單位比還存在一定差距。2013年是實現(xiàn)“十二五”規(guī)劃的又一個決戰(zhàn)攻堅之年，我們將緊緊依靠上級的正確領導，咬定目標，振奮精神，強化職能，加快發(fā)展，全面實現(xiàn)航道工作再創(chuàng)新輝煌。
一、統(tǒng)一思想，堅定信心，切實增強航道工作的緊迫感和使命感。
在航道工作崗位上，我們的使命就是為興化經(jīng)濟發(fā)展擔當責任。新形勢下，人民群眾對航道工作的企盼和要求越來越高，面對交通大發(fā)展、大投入、大建設對航道工作的新要求，航道建、養(yǎng)、管任務將更加繁重。責任重大，使命崇高，我們將根據(jù)這次目標大會確定的總部署總要求，堅定不移的認真貫徹落實，動員全站干部職工把思想統(tǒng)一到目標大會精神上來，統(tǒng)一到局黨委的決心上來，切實增強做好航道工作的緊迫感和使命感，努力把航道服務興化經(jīng)濟發(fā)展的大文章做優(yōu)做活做實。
二、突出重點，強化措施，加快推進航道項目建設步伐。
站在科學發(fā)展的高度，全力做好航道項目包裝和上爭工作。抓住國家和省加強航道基礎設施建設的有利契機，加大項目包裝力度，積極向上溝通協(xié)調，爭取項目資金。在項目包裝上實施分類包裝，保證質量和急需，重點爭取干線航道項目、地方經(jīng)濟建設大工程需要航道部門配套的項目，同時為得勝湖港口物業(yè)園區(qū)多爭取一些駁岸、疏浚項目。2013年計劃建設干線航道硬質化駁岸5公里，疏浚土方__萬方。要為推進鹽邵線規(guī)劃整治工程早日實施，主動工作，積極協(xié)調，爭取多方重視，全力加快整治升級步伐。
三、跟進服務，主動進位，竭力保障航道安全暢通。
篇6
一、以落實規(guī)定、完善制度、轉變作風為重點，著力優(yōu)化學校管理。
1、嚴格執(zhí)行上級有關規(guī)定，狠抓作風建設，身體力行管住嘴、管住腿、管好錢、管好物，嚴格執(zhí)行財務、事務公開和雙審雙簽制度。
2、進一步完善績效工資、職稱考核等制度，不斷提高管理的科學化，規(guī)范化、精細化水平。
3、開展關愛行動、重大節(jié)日慶典活動、談心活動、業(yè)余文化娛樂健身活動，融洽干群關系。年內學校領導與教師談心面達到100%，深入班級、教研組交談達到100%。
二、以強化師風、深化研訓、培養(yǎng)能力為重點，著力打造名師團隊。
1、五四舉辦中青年教師以“鑄師魂 樹形像 提質量”為主題的演講比賽活動。
2、實施名師孵化工程，開展拜師結對幫培活動。
3、開展評教賽講活動，組織三新教師上匯報課、實驗教師上研究課、省市縣教學能手上名師示范課。
4、深化校本研修。以《問題導引式高校課堂教學實踐研究》課題、《英語閱讀策略教學在提升學生英語學習動力和自主學習能力研究》課題和21個小課題研究為抓手，推動校本研修上水平，出成果。
三、以夢想之旅、三成教育、安全紀律為重點，著力構建德育模式。
1、開展以“德潤你我他，爭做好公民”為主題的系列德育活動。開展以“書香校園、勵志成長”為主題的“讀名人傳記、講勵志故事”讀書活動；以“誦讀中華經(jīng)典詩文，創(chuàng)建文明書香校園”為主題的中華經(jīng)典詩文誦讀系列活動；以“心懷感恩，勵志成長”為主題的感恩三步曲教育活動以及《弟子規(guī)》誦讀比賽活動、 “感動校園十大學子”評選活動和儀式育德、課堂蘊德、攜手弘德等教育活動。
2、強化消防安全工作。確立每周第一天、每月第一周為安全宣傳教育日、周，完善各種預案，落實演練、排查等環(huán)節(jié)，強化值班責任，突出交通安全、食品安全、消防安全、意外傷害等重點。
3、堅持做好心里咨詢與疏導，建立問題學生檔案和跟蹤制度，發(fā)揮家校通橋梁作用，不斷優(yōu)化對學生批評教育方式方法。
四、以狠抓常規(guī)、高考復課、藝體特色為重點，著力創(chuàng)新管理機制。
1、落實教學常規(guī)，探究新課改背景下教學常規(guī)標準要求和評價辦法，力促過程管理見成效。
2、突出高三復課的“龍頭”地位，力爭完成2014年高考突破百人大關的目標任務。做到三“精”（盯、精、敬）：盯目標，盯對象，盯考點，盯考綱，盯方法；精心研究考綱和說明把方向，精心研究教情和學情定基調，精心組織考練和糾錯提效率，精心搜集信息和試題走捷徑， 精心組織考前心里咨詢保發(fā)揮；全體教師要發(fā)揚敬業(yè)、愛崗、奉獻精神，樹立質量就是學校生命線也是自己生存線思想，以時不我待只爭朝夕的精神，奮力打好高三復課攻堅戰(zhàn)。
3、彰顯辦學特色。按照“樹信心，保生源，建平臺，抓關鍵，拓渠道”思路安排部署工作，研究藝體特長生的招生管理辦法和開課方案，解決制約藝體教學瓶頸問題，使藝體教育由點到面形成特色。五四前后舉辦第二屆校園文化藝術節(jié)和春季田徑運動會。
五、以工程建設、食宿管理、學生資助為重點，著力提升后勤保障。
1、完成舊樓拆除、餐廳改建、新教學樓地勘、設計、招標、施工等工作，力爭年底主體完工。
篇7
科學發(fā)展觀統(tǒng)攬著我們各行各業(yè)各個領域的工作，是我們必須長期堅持的指導思想，我們今天討論如何"創(chuàng)新理念，開拓進取，在科學發(fā)展上有新突破"，實在是一個很大的命題，很不好說。但是我想，作為一個象我們這樣的國家公務人員，在推進科學發(fā)展方面，不在于什么大道理、大理論、大思想，而貴在思想上忠實，要忠誠于黨和人民，忠誠于黨和人民的事業(yè)；貴在作風上務實，要埋頭苦干，說實話，辦實事，求實效，絕不能浮夸飄浮；貴在工作上落實，要增強執(zhí)行力，不折不扣完成自己承擔的目標任務。基于這樣一種認識，結合自己的工作、思想實際，我認為，在推進科學發(fā)展方面，自己應當堅持樹立以下三個觀點：
第一個觀點：作為人防辦主任，在推進遂寧科學發(fā)展方面，要站在科學發(fā)展的高度來認識、尊重、重視自己所從事的人防事業(yè)。雖然，人民防空工作不被很多人認識、了解和看重，是行政工作中的"弱勢群體"，但它卻是一項關系人民群眾生命財產安全的長期性基礎性工作。在抗擊"非典"成功后，中央明確提出了科學發(fā)展觀，之后政府制定了一系列的應急預案：如重大流行性疾病應急預案；地質災害應急預案；重大安全事故應急預案；群體性突發(fā)事件應急預案等等幾十個，唯獨不見"戰(zhàn)爭"災害應急預案。我們在久享了近60年和平之后，早已談忘了戰(zhàn)爭的威脅，似乎戰(zhàn)爭離我們很遙遠，其實不然，誰能預料"非典"會發(fā)生呢？誰又能預料"海嘯"呢？而現(xiàn)代戰(zhàn)爭更是難以預料，加之科學的發(fā)展實現(xiàn)了遠程精確制導的空中打擊，使現(xiàn)代戰(zhàn)爭根本無前方、后方之分，如果我們不做好基礎性工作，一旦戰(zhàn)爭來臨，人民的生命財產安全將受到致命的破壞。因此，人防工作本身事關老百姓的切身利益，是科學發(fā)展題中應有的重要工作之一，別人不重視，而我作為一個人防工作者，自身一定不能自輕、自賤、自貶，而要理直氣壯依法開展工作，盡心竭力尋求人防事業(yè)新的發(fā)展和新的突破。
第二個觀點：作為一個國家公務員，在推進遂寧科學發(fā)展方面，要堅守本質，竭盡本份，千方百計履行好自己的崗位職責。我們自己時刻要牢記我們不僅僅是一個簡單純粹的自然人，也不是一個普通平常的社會人，我們是這些當中肩負著對社會、對人民、對政黨、對國家負有公共責任，掌握公共權力的國家公務人員，我們的身份具有特殊性和特定性，這就是我們的"本質"，這個本質決定了我們不可能像商人那樣去追求個人利益最大化，也不可能象普遍老百姓那樣只求安居樂業(yè)就行了，更不可能象極少數(shù)社會敗類那樣違法亂紀，為所欲為。我們必須全力以赴竭盡本份去努力工作，努力奉獻，努力追求公共利益和社會效益的最大化。唯有我們每個人都履行好自己的應盡之責，才可能進一步推進遂寧經(jīng)濟社會科學發(fā)展。所以，我本人一定會"用心想人防事業(yè)，用心謀人防發(fā)展，用心干人防工作"，力求人防事業(yè)有新的發(fā)展和突破。
第三個觀點：作為一個副縣職領導干部，在推進遂寧科學發(fā)展方面，要堅決貫徹、執(zhí)行、落實市委市府的決策，確保政令暢通。當前，我市正在全力開展的"五創(chuàng)聯(lián)動"工作，是市委、市政府在遂寧城市經(jīng)濟社會發(fā)展中貫徹和落實科學發(fā)展觀的重大舉措，"五創(chuàng)聯(lián)動"完全體現(xiàn)了"以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)"這樣一個科學發(fā)展觀的內涵，有利于改善遂寧人民的人居環(huán)境，提升遂寧人民生活品質，增強遂寧城市競爭力，積累遂寧城市經(jīng)濟社會發(fā)展的后續(xù)力量！是一項惠及遂寧老百姓的民心工程、德政工程。我曾作過一些調查，有針對性地詢問過幾類不同的遂寧城區(qū)的老百姓，遂寧老百姓對"五創(chuàng)"工作贊不絕口，一致認為這是一項惠民利民的系統(tǒng)工程，都非常擁護。所以，我們要全身心的投入此項工作，不拆不扣落實、完成各項艱巨任務，為搞好"五創(chuàng)聯(lián)動"工作，推進遂寧經(jīng)濟社會科學發(fā)展作出自己應有的貢獻，唯有如此，遂寧經(jīng)濟社會科學發(fā)展才能有新的更大的突破。
（市委常委、市委宣傳部部長）：過去幾年，市委確立的“產業(yè)興市、工業(yè)強市”、“產業(yè)是支撐、項目是載體”、“兩手抓兩促進”等理念，不僅得到了群眾的廣泛認同和積極響應，而且在實踐中取得了明顯成效。當前，創(chuàng)新發(fā)展理念，關鍵是結合地方實際，樹立和落實科學發(fā)展觀，倡導和諧發(fā)展新理念。我們要增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，切實把科學發(fā)展觀貫穿于經(jīng)濟社會發(fā)展的全過程，落實到經(jīng)濟社會發(fā)展的各個環(huán)節(jié)，讓“科學發(fā)展”成為全市人民的統(tǒng)一意志和共同行動。要把構建和諧南充作為一種思維方式、生活方式和工作方式，體現(xiàn)在實際行動中，使之成為想事、謀事、干事的準則。
就理念而言，我認為南充需要樹立起環(huán)境就是資源的理念。環(huán)境就是資源、環(huán)境就是生產力，環(huán)境就是核心競爭力。實際上我們的作風整頓就是整治環(huán)境。什么是環(huán)境？人就是環(huán)境
當中的核心因素。我們通常說的軟環(huán)境，主要就是指人。江浙沿海地區(qū)沒有啥資源，人家為啥發(fā)展得這樣快呢？人家為什么發(fā)展得這么快呀？作風建設首先就是解決好發(fā)展環(huán)境的問題。要說資源有些地方可以說是“零資源”。南充也沒有啥資源，南充人真的需要樹立起環(huán)境就是資源的理念，只有這樣才會更加重視環(huán)境，更加重視個人思想作風、工作作風，作風才會有大轉變，工作才能有大進步。
（市社科聯(lián)主席）：各地在這次領導干部作風整頓建設中，要樹立“三統(tǒng)一理念”：一是傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一理念。不能為創(chuàng)新而創(chuàng)新，過去檢驗了是正確的東西，基本的東西、觀點等必須要堅守，創(chuàng)新對于基層來說，那就是基本的工作方法、工作思路和落實的舉措，必須在這次討論活動中要讓各級干部認識到這一點，弄清理論創(chuàng)新的著力點到底在哪里？二是務實與求效統(tǒng)一的理念。我們做任何工作最終都要體現(xiàn)在效果上，我們是在進行市場經(jīng)濟條件下的社會主義和諧社會建設，所以在效果上一定要得到體現(xiàn)。作為西部地區(qū)，經(jīng)濟工作也好、文化工作也好等等，最終都體現(xiàn)在效果上，一切工作要從南充的實際出發(fā)。三是反思與提高的統(tǒng)一理念。這次大討論的目的，就是各個單位要通過大討論找出各自在思想中、理念上還存在的差距，我們要在找準差距的基礎上努力提高我們的工作效率，解決我們的執(zhí)行力、創(chuàng)新力和成效問題。我以為，這三個理念要通過這次討論后，首先要在領導干部中形成統(tǒng)一的認識，注意這一點，工作就能夠做出成績。
篇8
冬去春來，經(jīng)歷了一個寒假，特別是剛剛過完春節(jié)和元宵節(jié)，我們的內心都充滿了萬象更新的喜悅。此時此刻，全校教職工歡聚一堂，聆聽了張校長的講話。張校長的講話高瞻遠矚，描繪了哈工大附中未來五年發(fā)展的宏偉藍圖，張校長的講話遠見卓識，向全校教職員工提出了更高標準的工作要求，張校長的講話振聾發(fā)聵，擂響了我校未來五年來向省、市兩個“最優(yōu)”全面進軍的戰(zhàn)鼓。
我們高三年級全體教師受到的是內心的震顫，感到的是肩上責任的沉重。回顧過去一個學期的工作，高三年級在學校的正確領導下，克服了多方面的困難，化解了多種不利因素，勤奮務實，團結奮戰(zhàn)，教育教學工作出現(xiàn)了新的起色。雖然春節(jié)我們沒休息幾天，放棄與家人的團聚，但面對06年高考，高三上下蓄勢待發(fā)，志在必得。但是，對照張校長的講話，我們明顯感覺到了巨大的差距和不足。為此，高三年級決心以這次大會為契機，認真學習領導講話精神，用我們的工作目標對照我盲作的方方面面，全面反思，查缺補漏，強化措施：
一是用講話精神鼓舞士氣，用講話精神凝聚共識，用講話精神激勵斗志，“確保已經(jīng)取得的成績，確保畢業(yè)班質量不塌腰，確保哈工大附中的持續(xù)發(fā)展”，開創(chuàng)人人為實現(xiàn)這三個目標而忘我工作的嶄新局面。
二是促進高三年級的隊伍建設和作風建設，按照學校的要求，克服滿足現(xiàn)狀心里，不斷完善，不斷進步，同時，讓“求真務實，真抓實干”的哈工大附中作風在我們的工作中得到發(fā)揚光大，以隊伍建設和作風建設的行動和成果，推動考前100天的備考工作，使考前的每一節(jié)訓練都有收獲，使考前的每一次輔導都有成果，以此確保我校06年高考再創(chuàng)佳績。
三是努力建設學習型年級組，以教師“學習、學習、再學習”的模范行動，激勵更多的學生在考前復習的沖刺階段再加一把勁，使更多的學生在考能力也考心態(tài)考精神的高考中，考出社會、家長、學生、教師都更滿意的成績。
四是，用講話精神統(tǒng)率高三工作，推動高三工作在精雕細刻，做精做好上邁出更大的步伐，我們的目標是細化優(yōu)化每一科、每一位教師的工作過程，用工作過程工作細節(jié)的實化精化保證高三工作結果的全面優(yōu)化。
我們每位教師要知道并記牢“三個確保”、“兩個百分率”，從今天開始我們的每一言每一行都要圍繞這兩個中心進行。
首先，進行一次目標具體化的會議，由校領導及班主任參加，結合校長最初給班級定的指標及班級的具體情況定下班級的具體目標，而且要落到人頭。最后達標與否將作為高三最終獎金等級劃分的有力證據(jù)。
其次，為了實現(xiàn)，甚至超出“三保”、“兩率”，我們具體做法如下：
1、課前要求每位教師充分備好每一節(jié)課，備好學生，乃至課上使不同層次的學生各有所得。課后要求老師多與學生交流，多聽取學生的意見做到心中有數(shù)，不斷改進自己。進而保質保量地完成教育教學任務。
2、每位教師都要認真對待平時的小測驗，選題要精心，做到第二天卷子
要與學生見面，不能拖沓。對于學生手中的資料，老師要有針對性地留題不能讓學生陷入題海之中，老師也要隨時檢查學生的作業(yè)情況。
3、認真組織好三次大型模擬考試，按張校長的新要求做好成績分析，特別是備課組要找到本科的薄弱環(huán)節(jié)，為什么弱，怎樣解決?班主任要分析到人頭，分析在指標內的學生還差在哪科，哪科老師就要緊跟緊抓，指標邊緣的學生有多大希望?我們就是要采取這種象打籃球一樣盯人戰(zhàn)術。努力把該生的薄弱學科快速提升上來。本項工作高三領導小組要跟蹤檢查，并做進一步分析，進而做好下一步計劃。
4、老師之間要團結協(xié)作，不能只為自己的一科搶學生的時間而造成學生某一科負擔過重，要時刻有整體意識，要有團隊精神打整體仗。
5、備課組之間更應團結，提出的問題要充分探討、研究，一定要把準確的知識、簡捷的方法交待給學生，充分發(fā)揮集體的智慧。
6、班主任要配合科任教師完成教學任務。雖然我們一直倡導自己的課堂自己解決，但出現(xiàn)問題班主任一定要沖在前，第一時間解決問題。
7、調動科任老師的積極性，配合班主任做好學生的思想工作。科任老師不是上完課程就完成任務。要時刻注意學生的思想動態(tài)，積極主動做好學生的思想工作。挖掘學生的學習潛能。
8、一模后召開以表彰鼓勵為主題的全體師生家長的大會，不失時機地做好學生的思想工作。根據(jù)每年五月份學生的焦慮情緒，要配合學工處舉行一次學生考前心理健康輔導課。努力調整好學生的心態(tài)，爭取考出好成績。
9、開好每次大型模擬考試后的家長會，充分利用家長資源，形成學校、家長、學生三位一體的良好局面，使我們的學生在最后的沖刺階段沖出好成績。
10、積極主動收集高考信息，第一時間掌握高考信息和動態(tài)。進行加工和處理，使高考復習有針對性不盲目。使我們高三的工作緊緊地靠在高考的原則上，進而使學生成績快速提升。
只要我們團結一致，時刻把學校的目標放在頭等地位，把每一個孩子看成自己的孩子去培養(yǎng)教育，我們就一定能完成，爭取超額完成“三個確保”、“兩個百分率”。
各位領導、老師、同志們，在新的一年里，高三年級決心在學校的正確領導下，一如既往，為開創(chuàng)我校發(fā)展史上千帆競渡、萬木爭春的嶄新局面而不懈努力。“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。把我們的決心和目標濃縮成一句話：團結奮斗，再創(chuàng)輝煌!
五一教職工大會講話稿
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
我是民政系2010年的新進教師--。很榮幸能夠有機會在這里代表大家發(fā)言，并將自己入校以來的工作學習體會及心得感受與大家共享。借此機會，我也希望能夠代表2010年我們民政系新進的另外三位同事李浩平、畢樹沙、田甜，向在座的各位領導及全系的教職員工表示感謝，感謝你們半年多來對我們的關心、指導和愛護，感謝你們在這半年多的時間里給予我們的友誼、信任和幫助，就此2010年春節(jié)即將來臨之際，謹向大家表示我們最崇高的敬意，并祝你們新春快樂，身體健康，闔家幸福，萬事如意!
2010年對我來說，是生命中的一個關鍵年份，是一個生活里充滿幸福、事業(yè)上煥然一新的重要年份。從7月1日正式踏入這所美麗的校園的那一刻起，我的人生便與長沙民政職業(yè)技術學院的發(fā)展聯(lián)系在一起，與在座的諸位老師們聯(lián)系在一起，共同為著人生的理想和信念而奮斗。在這一過程中，我雖然有付出，但更多是收獲，雖然有辛勞，但更多是進步。回顧入校以來的這一百多個日日夜夜，我能清晰的看到自己向前邁進時留下的每一個腳印;在那時間的滴答聲中，我仿佛能看見一個光明的未來正向我走來。
在這里，我就自己入校半年來個人的兩點感受與大家分享。
我的第一點感受是，在學院的組織學習下，個人的思想觀念出現(xiàn)深刻轉變。
2010年是學院在國家示范性高職院校建設順利通過驗收的基礎上，把握新機遇、迎接新挑戰(zhàn)，在校內大力推行文化管理，全面施行“標準化”、“表格化”、“精細化”、“職業(yè)化”的第一年。在這一年里，學院領導審時度勢、不斷進取、求真務實、開拓創(chuàng)新，在加大人才引進力度的同時，也強化了對人員的培訓、考核力度，不斷優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師的整體素質，各項工作開展得如火如荼。在學院領導的正確指引下，在各位同事的熱心幫助下，我在這半年的工作學習過程中對教師這個崗位有了更深刻的認識。
中國著名教育家、清華大學校長梅貽琦曾說“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”一所學校，如果沒有好的教師，就談不上發(fā)展，談不上進步，更談不上擁有一個未來。
作為新進教師，我有幸參加了學院組織的2010年新進教職員工培訓班，聆聽了學院各位領導關于國際、國內職業(yè)教育宏觀形勢的介紹，了解了學院的內外環(huán)境、歷史沿革、職能設置、人員結構及組織制度，學習了“標準化”、“表格化”、“精細化”、“職業(yè)化”這“四化”的時代背景、內在意義、實踐目標及具體措施。各位領導高屋建瓴的講座，使我們端正了態(tài)度，提高了認識，充滿了信心，推進了工作。正所謂“一春鶯度曲，八月雁成行”，在隨后半年的工作學習實踐中，我們嚴格按照“四化”的標準來要求自己，時刻不忘以最飽滿的工作熱情、最充分的課堂準備、最豐富的教學內容、最新穎的傳授方式為學生上好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)，圓滿完成本學期的各項教學任務。
唐代的韓愈曾經(jīng)說過，“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。”在學校領導的啟發(fā)下，我們開始認識到，作為一名專職教師，首先要面臨的不是如何去上課的問題，而是如何培養(yǎng)學生能力的問題，即“傳道”的問題，其次才能談得上“授業(yè)”和“解惑”。
雖然，在上課之前我從未有過正式授課的經(jīng)驗，但我仍能清晰地意識到自己所面對的這群年輕人并不是我們手中可供任意擺弄的機器，更不是等待著我們去加工的半成品，他們是人，是一群有想法、有理念、有期盼、有感情的人。帶著家鄉(xiāng)的泥土氣息，帶著父母親人的期盼，他們背井離鄉(xiāng)來到這里，其中有一些還是超過本科錄取分數(shù)線的學生選擇來到這里，是希望他們所有的這些付出都能有所回報。而此時此刻，他們之所以愿意安安靜靜地坐在自己的座位上仰視著我們，是因為他們期待著通過我們去贏得自己的未來。出于這種目的，在課上要傳授給他們的就不應該是單純的知識，而應該是成功的道理，或者是那些可以幫助他們未來走向成功的路徑。
宋代的黃晞曾經(jīng)說過“學非師而功益勞，友非人而過益滋”，意思是說一個人求學而沒有找到好的老師，就會疲于用功，交朋友而沒有找到正確的人，就會增加更多的過錯。我們要做的正是這樣的一個好老師，好朋友，因為這正是教師的價值所在!而要成為這樣的一個好老師、好朋友，我們就必須首先清楚自己所上的這門課能夠為學生帶來什么，又在他們未來的人生道路上將起到一個什么樣的作用，使學生們清晰的意識到他們正在學習的這門課程絕不是什么無用的“屠龍術”，而是與自己未來人生密切相關的一項重要技能，是打開自己未來成功大門的一把鑰匙。
這就是說，教師對所授課程的價值必須作深入了解，才能幫助學生成就自我。正如劉曉院長在第六次教師隊伍建設工作會議主題報告中所說的，“教師要在教學中精益求精、因材施教、追求卓越，打造特色、鑄就精品、成就人才”“盡力做只能做到稱職，用心做才能做出優(yōu)秀”。通過學院組織的說課程競賽，我對諸多課程的課程構思、課程設計、課程實現(xiàn)、課程運作等方面有了更深刻的理解，明晰了課程在學生培養(yǎng)過程中所起的作用以及它所應該體現(xiàn)的價值。我想，這既是新時代社會對教師的基本要求，也是作為一名優(yōu)秀教師在人才培養(yǎng)方面必須重點著力的內容。只有這樣，我們才能談得上“精益求精”，也只有這樣，我們才能更好的“成就人才”。
教師的崗位工作主要是教書育人，向學生傳授知識是我們義不容辭的責任。然而過去我所學到的專業(yè)知識書本上的東西多，社會上的實踐少，理論性的內容多，操作性的經(jīng)歷少，經(jīng)過一個學期的教學實踐，我深深地認識到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，對傳授給學生的知識，確實很有必要學一下曾參，每天反省一下自己“傳，不習乎?”記得明代的林鴻曾經(jīng)有一首詩說道“一語不能踐，萬卷徒空虛”，它提醒我們一句話也不能付諸實踐，即使讀上一萬卷書也是沒有任何實際意義的。中國歷史上這種人并不少。例如我讀過的一本《南齊書》里就介紹過一個叫房法乘的人，當太守成天不做事，專好讀書，后來被下屬奪了權，把他關進了牢房，他閑著無聊，四處求人給他書讀，被天下人所笑。房太守的這種學習方式就與我們今天所提倡的素質教育明顯是背道而馳的。
在這一個學期里，通過旁聽一些老師的課程，我學到了很多書本上未曾講述過的新知識、新內容。例如在授課過程中插入大量的案例教學、實訓教學以及學生的分組討論學習等內容，既豐富了書本上的知識，又鍛煉了學生的實踐能力，還易于被學生所接受，取得了非常好的學習效果。
今天的大學生比七、八十年代的大學生有著相當多的不同，在書本之外，他們每天都從報紙、電視、網(wǎng)絡上接受大量的信息，有著各種各樣新奇的問題，有些甚至是我們始料不及的，這對我們的教學工作提出了新的挑戰(zhàn)。記得我在上第一節(jié)課時就有一個學生向我請教一個問題，她說在我進教室之前正準備到教室外面去的，結果剛走到教室門口就看到我來了，于是退了回來，不打算出去了，問我怎樣用社會學的知識來解釋她的行為變化。我聯(lián)系社會學的角色理論分析了這一現(xiàn)象產生的原因，并簡要介紹了各種角色期待下人們行為的變化情況，還舉了一些日常生活中發(fā)生的受角色影響的其它事例，才解決了這位同學的疑問。這件事情給我提了一個醒，正所謂“以身教者從，以言教者訟”，我們的學生絕不是自己手中可以任意掐捏的橡皮泥，要想獲得學生的尊敬，就必須能夠隨時解答他們身邊遇到的各種疑問和困惑，不僅如此，還要能夠以此為契機，不失時機的向學生傳授解決問題的思路，甚至是親身示范，才能使他們學得更勤、更好。記得王小波說過“對一位知識分子來說，成為思維的精英，比成為道德精英更為重要”，要做好教師工作，我們必須時刻對外面的社會保持敏銳的觀察力、深刻的洞察力，并通過啟發(fā)、引導來幫助學生運用課本中所學到的知識，對身邊所發(fā)生的一切進行思考，不斷提高他們的思維能力、判斷能力和對知識的學習領悟能力，這才能滿足高職院校人才培養(yǎng)的要求。
我的第二個感受是，在學院的培養(yǎng)氛圍里，個人的綜合素質得到明顯提高。
從入校伊始的暑期社會實踐到新進教職工培訓，從教師崗前培訓到說課程競賽，我們前進的每一步都傾注著學院、系各級領導的人文關懷和熱心期盼。
記得在2010年新進教職工培訓班上，劉曉院長對社會工作系剛入校就趕赴四川理縣進行社會服務的四位新進教師大為贊賞，并提出“一切有利于人才培養(yǎng)的資源都可以吸納和運用”，要“將學習、培訓、比賽、交流制度化、全員化、經(jīng)常化”，對2010年新進教師提出了殷切的希望。民政系劉志紅主任在我們進校之初也首先安排我們進行暑期社會實踐，并熱心地為我們聯(lián)系相關單位，幫助我們盡快了解和熟悉民政系統(tǒng)的工作性質和工作內容，好為今后的發(fā)展打下扎實的基礎。還有蘇學愚主任、李永強主任都多次鼓勵我們走出去，將專業(yè)理論知識與社會實踐有機聯(lián)系起來。這些期待和鼓勵至今仍印入我的腦海里，刻在我的心坎上。因為我很清楚的知道，書本知識不能代替社會實踐，而一個人不下水，是永遠也學不會游泳的。
《南史.王弘列傳》中曾記載了一個故事，說南朝劉宋時期的大臣王弘的侄子王微在自己的書房里每天尋書玩古，以至于腳不下床，天天就那樣坐著，時間久了，床席上除了自己坐的地方還算干凈以外，其它地方竟堆起了一堆灰塵。這樣的先生即便是滿腹經(jīng)綸，其自身價值又在哪里呢?公務員之家
所以2010年的下半年，我除了做到遵循學院各項規(guī)章制度，按時備課、上課，不遲到、早退外，還積極參加各項學習實踐活動。例如暑期在長沙市社會救助站兒童保護教育中心學習實踐1個月，參與中心的管理，對流浪兒童進行集中輔導，與流浪兒童作深入交談，不僅熟悉了社會救助的運行模式、組織框架、操作流程等，還取得了第一手調查資料，工作成績和個人能力受到中心領導的肯定和贊揚;參與了長沙市“村改居”研究課題，進行了部分區(qū)域的實地調研工作;參加了長沙民政職業(yè)技術學院2010年新進教職工培訓班，并任第一組組長，除協(xié)助組織人事處領導做好考勤等工作外，組織小組成員發(fā)言，并在結業(yè)典禮上代表小組作學習情況報告;參加了高校教師崗前培訓班，并任組長;2010年新生入學后，任民政管理0933班專業(yè)導師，積極參與指導學生的選課，利用課余時間向學生推薦了大量的課外書籍及學校圖書館的使用;參加了學院組織的國慶歌詠大賽;參與了民政管理2010年新生組織的師生交流會，現(xiàn)場與學生作廣泛交流;在劉志紅主任、蘇學愚主任、李永強主任的耐心指導下，在全系教師的共同幫助下，參加了學院組織的“說課程”教學競賽，并獲一等獎等等。正所謂“教學相長”，幾乎學校和系里的每一項活動，我都感覺在參與過程中學到了很多書本上學不到的東西，個人的綜合素質得到了明顯提高。這正是劉曉院長在學院第六次教師隊伍建設工作會議上提出的“相信教師、依靠教師、發(fā)展教師、成就教師”思想的集中體現(xiàn)。
五一教職工大會講話稿
學院的各位領導、老師，同志們：
大家上午好!十分高興參加今天的學院教職工大會。首先，我代表南山集團向新教師們表示熱烈的歡迎!向多年來為集團和學院發(fā)展做出貢獻的各位領導和全體教職工表示親切的問候和誠摯的敬意!
在過去的一年里，學院的各項工作又上了一個新的臺階。在這一年中，學院的教學規(guī)模和教學質量，都有了突破性的進展，為社會培養(yǎng)、輸送了近6000名社會急需的各類人才;上半年，我們成功舉辦第二屆民辦教育南山論壇，進一步加強了我校與兄弟院校的交流，擴大了我校的社會影響力;東海校區(qū)三期工程建設基本完成，新增建筑面積17.27萬平方米;學院招生工作成效顯著，招生任務提前完成，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展局面。這些成績的取得，是集團董事會重視教育正確領導的結果，是郝院長和各位副院長及各級干部團結奮斗的結果，是全體教職工勤勤懇懇、努力工作的結果。在此，我代表董事長向學院各級領導和全體教職工表示衷心的感謝!
8月8日，第29屆奧林匹克運動會在北京勝利開幕。奧運會在中國的舉辦，對國家發(fā)展具有深遠意義和重大影響，將極大地促進國家各項事業(yè)的發(fā)展。我們南山集團在宋作文董事長的帶領下審時度勢，抓住機遇，掌握主動，進一步加快發(fā)展步伐，提出了到2010年學院發(fā)展規(guī)模達到4萬人以上的目標，這個目標是與國家經(jīng)濟社會發(fā)展形勢同步的，是積極可行的。近日，省經(jīng)貿委、省統(tǒng)計局、國家統(tǒng)計局山東調查總隊依據(jù)企業(yè)20-年營業(yè)收入統(tǒng)計年報數(shù)據(jù)，聯(lián)合了20-年度山東省100強企業(yè)、山東省工業(yè)100強和山東省制造業(yè)100強企業(yè)名單，南山集團分別位列第19位、第16位、第11位，所有排名在煙臺市均位列前茅。
教育是南山集團整體布局中的重要組成部分，經(jīng)過多年發(fā)展，南山教育已形成了從基礎教育到高等教育的完整體系。而南山學院在南山教育總體發(fā)展布局中占有重要位置。集團是學院發(fā)展的堅強后盾。未來幾年，集團將繼續(xù)加大對教育系統(tǒng)的投入，南山學院的明天會更加美好。
發(fā)展無止境，創(chuàng)新無止境。我們的事業(yè)發(fā)展沒有終點。希望我勉大教職工，堅持以真理為伍，與時代同步，緊跟集團發(fā)展步伐，為建設大南山教育做出更大的貢獻。借此機會，向大家提出以下幾點希望和要求：
一、希望學院繼續(xù)加強師資隊伍建設，優(yōu)化師資結構，進一步加大優(yōu)秀人才的引進力度，創(chuàng)造條件，吸引更多的優(yōu)秀人才。為了改善教職工住房條件，使大家安居樂教，最近集團公司下發(fā)了[20-]第394號文件，為教職工提供住房優(yōu)惠政策。希望大家珍惜集團提供的優(yōu)惠條件，安心工作，努力工作，在平凡的崗位上創(chuàng)造佳績。
二、希望學院各級領導干部要忠于職守，大膽負責，搞好團結，積極配合，做好各環(huán)節(jié)工作的管理和協(xié)調，堅決執(zhí)行集團和學院下達的工作任務，以高度的責任感和事業(yè)心，認真履行工作職責。
三、希望全體教職工，通過深入了解南山集團發(fā)展歷程，深刻認識南山人的優(yōu)良傳統(tǒng)和創(chuàng)業(yè)精神，在思想上與南山集團相融，在行動上與南山集團相符，在工作業(yè)績上與南山集團同步。
四、希望全體教職工，要團結友愛，相互尊重，老教師要以身作則，自覺做好傳幫帶;新教師要尊重師長，虛心求教，在校園樹立起文明的新風。希望全體教職工干工作要“用腦、用心”，做事要“扎實、認真”，充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，高點定位、勤奮工作，發(fā)揚“崇尚奉獻，追求卓越”、“不干則已，干必一流”的南山精神，在南山學院建功立業(yè)，不辜負集團和學院領導對我們的期望。珍惜自己的工作崗位，為南山集團和南山學院的發(fā)展貢獻力量，在工作中實現(xiàn)自己的人生價值。
