《12-18歲，幫助孩子對厭學說"不"》由嚴行方編著。 解決厭學的根本對策在于孩子的自我教育。也就是說，要讓孩子培養起良好的學習習慣，在學習中體會到快樂。 《12-18歲，幫助孩子對厭學說"不"》從各種各樣的厭學因素中，仔細遴選26個最關鍵的因素，逐個解剖、分析，幫助父母和老師用最少的時間、最少的口舌，引領孩子從厭學走向好學、樂學、善學，并分享孩子的成長和快樂。
《12-18歲，幫助孩子對厭學說"不"》由嚴行方編著。 厭學是什么？厭學是學生對學習的負面情緒表現，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。 孩子厭學會怎樣？不愿意、害怕去學校上課；常常以各種借口請假不上學，或無故曠課；即使到校上課，也是人在教室心不在焉；嚴重的甚至會以死相逼不肯上學、流落社會。 如果孩子厭學，父母應該怎么辦？找到原因，對癥下藥，有的放矢地幫助孩子克服厭學這個"敵人"！
嚴行方，家庭教育研究專家。主要家教圖書有《富孩子，窮孩子》《從從容容做父母》《打開學生智慧之門》《高分一定有方法》《厭學一定有對策》《放心讓孩子用電腦》《作業太多有妙計》《我家孩子不任性：兒童自制力訓練80法》等25部。
第1章 學科篇——找準問題才能有的放矢
第1節 全科性厭學
摸清厭學的真正原因
重拾自信，健全人格
從學習習慣和方法著手改進
因材施教，嘗試另類教育
不讓厭學發展成逃學
第2節 偏科性厭學
找準偏科性厭學的原因
孩子偏科，責任主要在老師
如何糾正偏科現象
偏文偏理，如何糾偏
興趣形象轉換訓練
第3節 階段性厭學
起始年級的厭學對策
高年級的厭學對策
開學之初的厭學對策
臨近考試的厭學對策
其他階段性厭學對策
第4節 天才性厭學
體諒好學生的苦惱
滿足孩子自身發展需要
天才性厭學結果難料
謹慎對待"退學習藝"
為什么名校的厭學率反而高
第5節 學困性厭學
探究學習困難的真正原因
良好的學習習慣有助于孩子輕裝前進
讓孩子對困難有心理準備
提供分層教育環境
尊重孩子有助于扭轉厭學情緒
第2章 家庭篇——良好的家庭環境有助于孩子愛上學習
第1節 溺愛性厭學
父母要提高文化素養
獨立能力差導致厭學
提高孩子的抗挫折能力
改進教養方式，克服心理問題
增強孩子的人際交往能力
第2節 嘮叨性厭學
嘮叨容易讓孩子產生厭學的潛意識行為
嘮叨容易讓孩子產生心理障礙
經常嘮叨，效果適得其反
盲目批評會加劇孩子厭學
學會"有話好好說"
第3節 放任性厭學
工作再忙也不能忘了教育孩子
注意對孩子的言傳身教
不要把氣撒在孩子身上
對孩子不遷就、不放任
正確對孩子撒手的辦法
第4節 強迫性厭學
釋放孩子的自然天賦
孩子的學習熱情可以培養
支持孩子的合理休閑
注重學習過程勝過考試成績
用"根雕藝術"代替"壓膜技術"
第5節 短視性厭學
引領孩子認清方向
破除"讀書無用論"的影響
解決為什么學習的大問題
學習動機需要培養和激發
提升孩子的需求層次
第6節 乏味性厭學
學習乏味與否是相對而言的
認清乏味性厭學的根源
培養興趣，樹立信心
遵循"教育即生活"的理念
少提"學海無涯苦作舟"
第3章 學校篇——孩子的進步離不開老師的幫助
第1節 厭師性厭學
強調孩子的主體作用
協調和改善師生關系
創造良好的學習氛圍
學"孟母三遷"，擇校擇師
向校外名師拜師求教
第2節 體罰性厭學
體罰培養不出人才
父母要關注孩子是否在校受到體罰
尊重孩子休息的權利
少一些不講情理的做法
謹防棍棒教育逼走孩子
第3節 嘲笑性厭學
弄清孩子為什么嘲笑別人
不能忽視嘲笑給孩子帶來的危害
讓孩子學會不嘲笑別人
讓孩子學會面對嘲笑
讓孩子學會自我解嘲
第4節 傷害性厭學
小心呵護孩子的自尊心
不能抓住問題孩子的缺點不放
注意用好"暗示原則"
避免使用冷暴力
鍛煉孩子增強心理承受力
第5節 敵對性厭學
挖掘孩子身上的閃光點
創設寬松的家庭環境
懲戒并不等于打罵
學習不是苦役
消除敵對情緒是消除厭學情緒的關鍵
第4章 自身篇——強大內心使學習之路更暢通
第1節 孤獨性厭學
讓孩子生活在朋友中
融洽校內人際關系
避免孩子形單影只的辦法
幫助孩子在課堂上營造活躍氣氛
讓孩子有成功體驗
第2節 自卑性厭學
拋掉不正確的家教觀念
加強孩子的非智力因素培養
讓孩子從內心肯定自己
讓孩子重新認識自我價值
幫助孩子樹立學習自信心的辦法
第3節 抑郁性厭學
讓孩子保持愉快的學習心境
謹防孩子失去求學動能
整齊劃一的要求容易導致厭學
抑郁之下，迷信思想抬頭
青春期的孩子容易抑郁
第4節 過敏性厭學
幫助孩子克服個性弱點
抑阻消沉，脫敏治療
心理安慰，調整情緒
注意潛意識的條件反射
別碰那根容易搭錯的筋
第5節 偏執性厭學
不給偏執創造條件
賞識教育的過度效應
厭學癡迷心態的應對策略
目標延遲與情緒泛化
精神刺激與心理障礙
第6節 病痛性厭學
強身健體有利于學習精神倍增
培養孩子的堅強性格
理性對待孩子"考試得病"現象
孩子裝病怎么辦
謹防精神性疾病侵襲
第5章 社會篇——遠大理想是各種誘惑的防火墻
第1節 環境性厭學
調節孩子的成長環境壓力
改善家庭教育環境
營造學校學習氛圍
幫助孩子適應學校生活
孩子的"生態環境"保護，人人有責
第2節 網癮性厭學
為什么網癮偏愛中國孩子
網絡成癮的表現和治療方法
不要隨意給孩子戴網癮"帽子"
克服網癮關鍵在親子溝通
父母對網癮孩子不能喪失控制枳
第3節 早戀性厭學
弄清早戀流行的原因
滿足孩子的"皮膚饑餓"
少用"熱爐法則"，多用"刺猬原則"
防止孩子跌入性陷阱
解鈴還需系鈴人
第4節 闖蕩性厭學
了解特點才利于有效引導
有理想的孩子不會迷路
讓孩子正視現實
預防針要提前打
父母要不怕反復，永不放棄
真不錯
幫助孩子對厭學說不比較系統 詳細
能幫助孩子改正不愛學習的習慣，同事說不錯
看了書名覺得以后有幫助，最主要孩子喜歡。
問題提得不錯，有分類，但是方法比較……
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《12-18歲，幫助孩子對厭學說“不”》解決厭學的根本對策在于孩子的自我教育。也就是說，要讓孩子培養起良好的學習習慣，在學習中體會到快樂。《12-18歲，幫助孩子對厭學說“不”》從各種各樣的厭學因素中，仔細遴選26個最關鍵的因素，逐個解剖、分析，幫助父母和老師用最少的時間、最少的口舌，引領孩子從厭學走向好學、樂學、善學，并分享孩子的成長和快樂。
這個階段的孩子真的有這樣那個樣的問題，這本書很恰當說明了這些，給父母一中參考。值得看看，學習學習。
