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內容簡介

孩子來到世界上，他的性格將會受到父母教育、成長環境等因素干擾，從而使其性格發展的健康層次受到影響。

如果可以先了解孩子，然后根據孩子不同的性格秉性善加培養，相信不僅可以為孩子的未來發展錦上添花，更會促進親子之間的關系。

我們除了需要了解孩子的性格外，也需要清楚地知道自己性格當中存在的各種特點。這樣，我們才能從真正意義上做到和孩子以及和自己“用心交流”。

因型施教管教有法(活用九型人格與NLP提升父母管教技法)》一書的兩位作者汪庭弘、文正康結合九型人格的分析及NLP技術行之有效的管教方法，希望幫助更多的家長走出親子教育的陰霾，開啟新思維，并提供一個全新的親子教育工具。

編輯推薦

因型施教管教有法活用九型人格與NLP提升父母管教技法》兩位作者結合九型人格的分析及NLP技術行之有效的管教方法，希望幫助更多的家長走出親子教育的陰霾，開啟新思維，并提供一個全新的親子教育工具。

作者簡介

汪庭弘，國際九型人格學協會(IEA)與學府(ERI)共同注冊認證專業九型人格導師，可親自簽發全球認可九型人格專業資格證書，亦是中國獲得此別資質之專業九型人格導師。帶著一份對九型人格學的熱愛與責任心，從事九型人格研究與教學工作十余年；曾擔任世界五百強企業高層管理職務，擁有多年人員管理、人力資源、銷售策劃等實戰經驗。目前服務多家世界五百強公司、國內知名企業及私人團體。文正康，香港親子教育專家，NLP身心語言程式學國際認證導師，香港首位撰寫NLP親子教育書籍的專家，曾在港澳開展超過100所幼小中學親子講座及工作坊，3年全職爸爸，2名陽光男孩的父親，1心只為做個“稱職的父親”。

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第1章什么是九型人格及身心語言程式學

九型人格

如果要追根究底地去挖掘九型人格的真正起源，我相信那是一件非常困難的事情，因為九型人格確切的起源我們已經很難在歷史的痕跡里找到了。九型人格是依靠口頭傳播沿襲下來的，它并沒有留下太多有關自己歷史淵源的文字記錄。當下社會中，沒有人真正知道九型人格究竟是誰發明的或者確切的說來自哪個國度。有些作家和歷史學家認為，九型人格學最早出現在公元10～11世紀的伊斯蘭神秘主義教派“蘇菲教”的某些教團中，最近更有國外學者和科學家們指出，早在古埃及便已經發現了九型人格的核心理論。但是尚沒有非常充分的證據來顯示這一切。

九型人格的英文Enneagram，來自兩個希臘詞匯ennea和gram(grammos)，ennea代表數字9，gram代表圖形。我們也可以稱呼它為“九柱圖”“九星圖”“九點圖”等，但為了統一及容易識別，最多且的稱呼依然是“九型人格”。

九型人格不同于我們熟知的“星座”“生肖”“五行”或者其他市面上的性格測試，它更多的是心理學的成分，可以讓我們看到人的本質一面，從而幫助我們跳出我們的性格框框，找到解決問題的根本方法。這一點和著名心理學家弗洛伊德提出的人類性格擁有“本我、自我、超我”也不謀而合。簡單來說，它是一副絕妙的“性格地圖”。

目前人類可以找到的證據顯示，最早在4500年前的巴比倫帝國或中東地區，已經發現了九型人格學的雛形，用心理學的歷史來推算，九型人格學可以算是歷史上最早的性格心理學之一了。

在本書中，你將不會看到我們為9種性格類型標注名字。因為九型人格中的九種性格本身就是沒有名字的。現在我們所看到的各種不同的名字，都是由不同的九型人格傳播者以他們自己的理解而創造的名字，每一個名字都有他們自己的理解和意義在其中，但那只是片面的，號碼才是永遠中立、可以詮釋所有內涵的寫照。讓我們還是保留一些原汁原味的東西吧！

身心語言程序學(NLP)

身心語言程序學全稱為Neuro-Linguistic Programming (NLP)。用一句簡單的話來解釋NLP的話，它就是能讓人發揮自己的腦力、改變生活方式的終極武器。NLP最早起源于20世紀70年代，是一門由美國心理學家，而且精通電腦(人工智能)的理查.班德勒(Richard Bandler)博士，在同樣來自美國的精通語言學的約翰.葛瑞德(John Grinder)博士的協助之下，所完成的學問。

他們針對當時在臨床上極受歡迎的心理治療大師以及在各個領域中創下超高業績的溝通專家所使用的共同溝通方式進行了研究，從心理學、語言學的角度來分析他們如何運用語言或非語言(動作、表情等)，并且把這些予以系統化，從而建立起了一套任何人都可以應用的模式，這就是NLP。

NLP技術包含了完形心理學［弗立茲.波爾斯(Fritz S.Perls)］、催眠治療法［米爾頓.艾瑞克森(Milton H.Erikson)］、神經機械學［格雷戈里.貝特森(Gregory Bateson)］、家族治療學［維吉尼亞.薩提亞(Virginia Satir)］等不同學科的精華技巧。

九型人格與NLP的結合

九型人格和NLP的結合在國外已不是什么新鮮事。早在1979年，美國心理學家湯馬斯.康頓(Thomas Condon)就把以九型人格為主體，并結合NLP技巧的方法引用至催眠治療、個人成長以及企業教練技術當中。而這兩者結合的技術在絕大部分亞洲地區卻極為罕見，在中國更是無人能體驗到。中國大陸分別引進這兩門心理學科的歷史已超過十年，在這十多年中，絕大部分培訓導師都在不同領域分別教授這兩門學科，但有能力將兩者結合起來的導師卻是鳳毛麟角。其實，九型人格有強大的心理學理論基礎，而NLP則擁有超強的實用性技巧，通過九型人格這張精妙的“性格地圖”再加入NLP的“化功大法”技巧，我們可以輕而易舉地針對不同性格，采取相對應的溝通策略及心智發展輔導。

在教育子女的過程中，我們往往會把長輩們過去教育我們的經驗作為主要參考手段，可我們都知道，在親子教育上，讓老人帶孩子是大忌。原因并非是老人不好，而是他們缺少現代親子教育的方法。時代在進步，今天的孩子們在未來將會面臨比我們高出數倍的挑戰和壓力，所以，在童年時期幫助孩子打好“心智基礎”，已是大勢所趨。而我們一直提倡采用九型人格和NLP技術結合的方式來培育孩子，也正是因為九型人格可以告訴你“為什么”，而NLP可以告訴你“如何做”，這是一把不可多得的“心智鑰匙”。

NLP親子管教6大原則

在管教上遇到難題？家長們會在電視、書本、手機、網絡，甚至朋友間了解不同的管教技巧，然而這些管教技巧總難以解決家長的難題。家長有沒有想過，這并不是管教方法無效，而是我們未能掌握管教孩子的基本原則呢？從NLP的角度來講，原則是一個框架，就像武俠小說的內功心法一樣，只要有深厚的內功，各派的招式都可以應用自如。假若家長能掌握以下6大原則，再配合有效的親子管教技巧，必能讓家長更容易走進孩子的內心，達至的親子管教效果。

1. 孩子的地圖不等于家長的疆域

你試著點了一個餐，期待著一碟色香味俱全的菜肴，但等了良久，服務員拿出來的菜肴卻是另一回事，讓你大失所望。從NLP的角度來講，這便是腦外世界與腦內世界的不同之處，腦外世界是指外在真實的環境，而腦內世界則指我們的慣性思想，腦內世界存有我們過去的人生經驗、性格特質、信念及價值觀，可以幫助我們理解接觸的任何事情。