著名兒童文學作家、中國閱讀推廣人梅子涵教授傾情作序
這是一條多么好的路，一個多么好的新地點，它的名字叫閱讀，叫兒童文學。我們早已長大，可是我們竟然總在這個地點里遇見……
是什么課堂梅子涵教授感動難忘，是什么故事讓孩子們悄然淚下。他們的及時次相遇，就是在這間教室里——這間叫做閱讀的彩色教室里。閱讀是一種神奇的相遇，閱讀是一種溫暖的陪伴，閱讀是一種喚醒，閱讀是一種教養，閱讀更是一種希望。閱讀，是一件很美麗的事情。
周其星：深圳實驗學校小學部博學語文教師，知名兒童閱讀推廣人，曾獲安徽省第二屆教壇新星，《中國教育報》2012年度“推動讀書十大人物”。作為全國的親子閱讀公益組織“三葉草故事家族”創始人，他致力于推動品質的兒童閱讀，影響了全國數萬個家庭。近年來一直致力于圖畫書教學、整本書閱讀以及創意寫作教學的研究，關注并率先在小學課堂推動生命教育，應邀在全國各地包括親近母語論壇執教經典課例《獾的禮物》《馬提與祖父》《走在路上》《再見了艾瑪奶奶》《光草》《鐵絲網上的小花》《好狼壞狼》等。他強調課堂的生命活力和文化氣息，重視學生的人文素養和獨立思考能力，主張教師在課堂是“閱讀教師”的身份，家校共同攜手，合力為童年打造一間彩色的閱讀教室。
1沒有他的教室，像風吹過后的林子
2因為孩子，你如此熱切
3播下一顆閱讀的種子
4閃爍生命光澤的彩色課堂
5教材需要重建
6好玩兒正是順從孩子的天性
7規則的內在運行
8活動是好的凝聚劑
9在表演中獲得立體閱讀體驗
10迷人的寫作課堂
11遇見未來的你
后記：不妨來一杯金湯力
為了閱讀，我們在用心用力
一年級，天天都能聽故事。
我們每天都能聽到一個兩個三個甚或更多的故事，教室的后方被六個結實的彩色書柜圍成了一個獨立的空間，里面墊上了毯子，只要一下課，我們就脫了鞋子爬進這個小小的故事王國，四周都是各種精裝繪本，周圍都是坐著靠著趴著擠著看書的孩子，當然還有一排臭腳丫。
我們要讀書，書從哪里來？開始的時候，是他自己貢獻出來的。他是大書蟲，我們就是一個個小書蟲。在這之前，他就買了很多很多繪本和各種童書，現在終于找到機會全都搬到了班上，夠大家看好一陣子了。但是我們不知足，好書更新太快了，隨著他和他的伙伴們不斷推廣兒童閱讀，越來越多的出版社大量引進各種繪本，歐美日韓大量的繪本不斷涌入，他列了一個長長的書單，是他自己來不及買的，更是我們沒有看過的。他把書單交給了家長，大家就根據書單自己認領其中的一些書，然后到上下單，直接寄到班上來。
我們班永遠有看不完的書。
聽門衛說，他的包裹是全校最多的，一袋袋、一箱箱，全是書。網購時代，別人從網上買的多是衣服和零食，他總是買書；別人熱衷于團購優惠的餐飲，他總是團書。
回憶我的小學時光，經常會有這樣一個鏡頭——幾個小男孩屁顛屁顛地跑到門衛室，嘻嘻哈哈地或抱或抬著一捆又一捆的書。
我們從來不缺書看，也從來不擔心沒書看，教室里排列著六個小書柜，一個大書柜，里面全是一排排的書。書就這樣自然地融入我們的生活，閱讀漸漸成為我們的一日三餐。每天來到學校，放下書包就去拿書。每個人的抽屜里、書包里，總會放著幾本挺像樣的書。
這樣的景象，在我后來的讀書時代里，再也沒有發生過。那些同學告訴我，在他們以前的教室里，幾乎沒什么書，即便有，也只是大家你一本我一本從家里帶來的一些自己不需要、不怎么看的莫名其妙的書。
很慶幸自己遇上這樣一位閱讀教師，帶給我們一間彩色的閱讀教室，讓我們每日和一本本書相遇，從此，開始了我海量閱讀的人生。小說家納博科夫在回憶自己的讀書時代時曾經說，10歲到15歲是他讀得最多最瘋狂的時候，而我們呢，很多人已經從6歲就開始了大量閱讀，當然，這樣的閱讀是從繪本開始的。
“繪本是要別人讀給你聽的”，這是他經常告訴我們、也經常告訴我們爸爸媽媽的一句話。他說這句話是一位日本的老先生松居直說的。
松居直被稱作日本的“繪本之父”。有一次，他問一位大學生讀過哪些繪本，大學生如數家珍地告訴老先生看了哪些，松居直再問是誰給他讀的，大學生說當然是自己看的。松居直說這不叫“讀過”，繪本是要有人讀給你聽，那才叫真正讀過。
這個故事他講給我們聽過，也經常講給別人聽。或許，這就是他在課堂上給我們讀繪本的“理由”，也是他一直“鼓吹”家長給孩子讀繪本的原因。他花了很多的時間，興致勃勃地給我們讀一本又一本的繪本，帶著我們在一個個明亮而溫暖的故事里穿行，這樣的語文課我們哪能不喜歡？
記得剛從幼兒園來到小學時，我們竟然沒有一絲不適，因為每天都有故事聽，我們就特別喜歡學校，特別期待語文課。
后來聽爸爸媽媽說，我以前的幼兒園園長請他們回訪幼兒園，給大班的家長聊聊我們進入小學后的情況，從這樣的回訪里，不同的教育觀在孩子身上留下深淺不一的印痕。孩子在其他學校讀書的家長都說不適應，功課壓力很大，我的那些同學都有過哭哭啼啼不肯上學的艱難開始，只有我們學校的家長說，一年級和幼兒園沒什么太大變化，壓力很小，沒什么作業，上學天天有故事聽，回家天天聽故事，孩子們都開開心心去上學，開開心心回家來。
那時，我們僅僅在課堂上就聽過多少故事啊？每天一個，一年粗略地算下來，差不多有將近兩百個故事呢，兩百個故事就是兩百本繪本，這還不包括我們回家接著聽的故事，每個晚上睡覺之前，總要磨著媽媽講故事，
一講就是三本書五本書……
初讀其星的新書，給我耳目一新的感覺。這不是想象中的閱讀指南，她有文學性，有個性，更有屬于周老師的閱讀和教育思考。非常認同周其星老師的很多觀點，多處令我會心一笑。我想，她會成為我的“工具書”。 ——著名兒童文學作家 殷健靈
讀完《彩色的閱讀教室》，佩服周其星老師對閱讀和教育智慧浪漫而富有想象力的用心。書寫得自由又生動，是總結又是反思，這是一次很享受的閱讀。 ——著名兒童文學作家彭學軍
一個好媽媽勝過一個好老師。但是，當一個好老師遇上一群好媽媽，他們聚集在一起，力量是驚人的。《彩色的閱讀教室》講的是一個好老師帶著一群好媽媽讓孩子們愛上閱讀，愛上寫作的故事。有趣，有料，有招，有智慧！ ——全國著名特級教師張祖慶
初讀其星的新書，給我耳目一新的感覺。這不是想象中的閱讀指南，她有文學性，有個性，更有屬于周老師的閱讀和教育思考。非常認同周其星老師的很多觀點，多處令我會心一笑。我想，她會成為我的“工具書”。 ——著名兒童文學作家 殷健靈
讀完《彩色的閱讀教室》，佩服周其星老師對閱讀和教育智慧浪漫而富有想象力的用心。書寫得自由又生動，是總結又是反思，這是一次很享受的閱讀。 ——著名兒童文學作家彭學軍
一個好媽媽勝過一個好老師。但是，當一個好老師遇上一群好媽媽，他們聚集在一起，力量是驚人的。《彩色的閱讀教室》講的是一個好老師帶著一群好媽媽讓孩子們愛上閱讀，愛上寫作的故事。有趣，有料，有招，有智慧！ ——全國著名特級教師張祖慶
這是一本歷經八年寫出的教育小說，帶著濃郁的散文詩風格。周其星老師試圖用不同的人稱轉換，來完成對一位充滿理想和熱情的閱讀教師的敘述。在抒情的文字背后，可以看到一位做事做人都充滿深情的老師，可以看到一位做事做人都充滿幸福的老師。 ——全國著名語文教育專家趙志祥
最近對指導學生開展閱讀活動很感興趣，于是果斷入手了這本書。有借鑒價值。
可以拓寬家長閱讀教育的思路，也很適合小學語文教師和班主任閱讀，里面關于如何通過閱讀教會孩子建立規則的書，值得班主任借鑒。
一口氣讀完了。寫得太好了！書里有閱讀理念，有實操經驗，有關于如何深入閱讀，如何寫作，如何選書，如何給孩子建立規則，非常實用。建議老師和家長人手一本。
彩色的閱讀教室 希望我的寶寶永遠生活在這樣的教室
收到書后第一本就選了彩色的閱讀教室來讀，它的封面設計吸引了我，很想知道這是一間怎樣的彩色教室，看完后，收獲良多。在那里，有好聽的故事會，好玩的語文課，可以對教材指手畫腳，還有豐富多彩的活動，興致勃勃的表演，還有必須遵守的規則。學習了！其中印象最深的一句話是：孩子的錯都是大人的錯。看來是我們更需要學習！
我喜歡這本書，它能正確引領我親子閱讀能更好地向班級家長推廣親子閱讀
閱讀是件多么快樂的事，如果我也能遇到這樣的一位老師我會很開心，我希望能陪伴兒子認真而快樂的閱讀，從閱讀中獲得樂趣、獲得知識。
家長和老師的雙重身份都讓我推薦這本書。除了講了課堂上如何構建閱讀課程，還涉及到作為家長可以如何去促進閱讀。只有家長和老師共同配合的教育才是相當完整的
希望讀了之后能找到更好的方法指導學生閱讀。
彩色的閱讀教室不是我喜歡的內容風格，我更喜歡干貨多實用性強，指導性強的書籍。但是書的質量沒得說
三葉草故事家族極力推薦的好書，深得優質兒童閱讀推廣者的青睞。從形式到內容，都是精心設計，封面明亮大氣，突出重點，插圖精致有想象力，梅老師的序言看得蕩氣回腸。這個暑假，可以泡杯綠茶，靜靜品讀。
這本書還沒有看,因為買太多,因為太忙,但是我看到這書覺得應該是說閱讀對孩子的好處才買下的.留著以后看了.書的包裝完整,有塑封,塑封我還沒有拆.物流很快!
彩色的閱讀教室本書閱讀以及創意寫作教學的研究，關注并率先N在小學課堂推動生命教育，應邀在全國各
很特別的 語文老師，很特別的語文教學方法。但是書為什么要用第三人稱呢？我覺得用第一人稱更真實。如果是旁觀者寫出的書，不可能用這么詳細的教學文字資料。更多的是對 老師的感覺 和印象。
好書，值得許多小學語文老師看一看，周老師的語文課堂是我理想中的語文課，他對閱讀的熱愛深深的感染著每一個孩子。關注新浪微薄 閱讀教師周其星可以繼續學習周老師一些好的做法
作者看似寫了部小說，其實我更確認是他這些年追尋理想并付諸實踐的自傳，八年的酸甜苦辣磨礪出滴滴精華，不懈地追尋總結出動心的童話。家長們看了，收益匪淺！教師們看了，共鳴贊嘆！學生們看了，欣喜無限！而專家看了，渾身冒汗?這本書太接地氣啦！
因為孩子的原因，近一年來一直關注周老師的微博，才發現閱讀也有這么大的學問，并開始更有針對性的培養孩子的閱讀興趣。一看書的名字就很吸引人，一收到書就和孩子一起翻閱起來，正在慢慢品味。
，像風吹K6過后的林子因為孩子，你如此熱切播下一10顆S閱讀的種子閃爍生命光澤的彩色課堂教材需要重建好6玩兒正G是彩色的閱讀教室
花了幾天看了這本書。我想我可能還會去看第二次、第三次???我覺得對于從事小學低年級的老師來說特別有用，如果接下來馬上就要帶一年級的更應該看一看了，里面還有很多推薦給孩子看得繪本（自己也是特別愛看）。值得看的一本書。
這本只看了1/5，看了幾頁就落淚了。共情共鳴。 已經在當當給孩子買了5000多元書，整套控。買書時感覺自己是超級土豪[呲牙][呲牙]。2014年寒假，她看了1132000字的書。有研究表明，閱讀與數學能力的相關度是889‰ 所以呢，愛書愛生活吧！
一本跟閱讀有關的書。作者在書中努力給予每個孩子們各種愛與肯定，踏實地帶領家長們推行著他的彩色閱讀的方案。相信孩子們受益良多。與其擔心這個那個的，家長不如從自己做起，帶著孩子好好閱讀。書中自有顏如玉！
拿到手大概翻了翻，覺得書很棒！現在孩子雖然有很多的閱讀，但缺乏和他人交流閱讀的體驗，這本書能拓展孩子和別人交流！不說教，很好！總體很好，就是字體再大一點，特別是有些段落是綠色字比較淡，夜晚閱讀效果不夠好！
套叢書精選新課標推薦必讀名著，從文章內容到裝幀設計都力求保證知識性和趣味性相統一，符合學生的年齡特點、閱讀習慣和行為習慣。更在培養閱讀意識、閱讀方法、能力提升上有獨特的創新，并增加 “悅讀引航”
看了美國米勒老師的《閱讀是孩子最重要的天賦》，雷夫的《第56號教室的奇跡》……還有臺灣好多老師的班級經營方面的書籍，其實我們大陸也有很多致力于閱讀推廣的老師，相信我們的孩子，我們的老師們，都可以擁有這樣的彩色閱讀教室。
一本充滿愛的書！我是一個三年級孩子的媽媽，之前總以為自己孩子喜歡閱讀，就讓他自主閱讀，而我只負責挑選好的書給他看即可。但是，這本書徹底改變了我的想法，親子閱讀才是最好的閱讀方式，我也應該多讀、和孩子一起讀。周其星老師班里的孩子是幸運的，中國能多一些周其星這樣的好老師，就好了！
