早期干預丹佛模式是由美國加州大學MIND研究所發展心理學教授Sally Rogers和"孤獨癥之聲"的首席科學家Geraldine Dawson共同開發的早期綜合性行為干預方法。該模式建立在丹佛模式(DM)、關鍵反應訓練(PRT)和應用行為分析(ABA)的理論基礎上，融合了以人際關系為中心的發展模式和應用行為分析的教學實踐。薩莉 J.羅杰斯、杰拉爾丁 道森、勞里 A.維斯馬拉所著的《孤獨癥兒童早期干預丹佛模式(利用日常活動培養參與溝通和學習能力)》是該模式在家庭環境中的應用，家長作為干預團隊中的成員之一，直接參與整個干預過程的評價和實施，通過日常活動促進孩子的參與、學習和溝通能力，書中還配有大量的實例供家長參考。
薩莉 J.羅杰斯博士，加州大學戴維斯分校 MIND 研究所精神醫學教授，孤獨癥研究領域先驅型人物。致力于孤獨癥嬰幼兒的早期干預、模仿缺陷、家庭干預研究。與杰拉爾丁 道森及其他同事一起創立了著名的早期綜合性行為干預方法——早期干預丹佛模式(Early Start Denver Model，ESDM)。
杰拉爾丁 道森博士，"孤獨癥之聲"前任首席科學家，曾任北卡羅來納州大學教堂山分校精神醫學教授及華盛頓大學孤獨癥研究中心創始主任。現就職于杜克大學，教授精神病學、行為學、心理學和神經學，并擔任杜克孤獨癥和腦科學研究中心主任。作為國際知名的孤獨癥專家，道森博士積極倡導對孤獨癥早期發現和干預、基因等方面的研究。
勞里 A. 維斯馬拉博士，加州大學戴維斯分校 MIND 研究所臨床研究科學家，認證行為分析師(BCBA)。維斯馬拉博士致力于以新穎獨到的方式教授孤獨癥兒童的家長及相關人員早期干預技術。
中文版序
致謝
簡介
及時部分 入門指南
及時章 設立孩子的早期干預課程
第二章 照顧您和您的家庭
第三章 早期努力能夠促進交往和提高學習能力
第二部分 家長關注的焦點介紹
第四章 進入聚焦燈：抓住孩子的注意力
第五章 找到笑容：感覺社交常規的樂趣
第六章 與孩子共舞：建立來回的互動模式
第七章 會說話的身體：非口語溝通的重要性
第八章 跟我做：幫助孩子通過模仿學習
第九章 讓我們專業一些：孩子是怎樣學習的？
第十章 共同注意：與他人分享自己的興趣
第十一章 游戲時間
第十二章 讓我們玩假扮游戲吧
第十三章 進入言語階段
第十四章 總結與延伸
