教育心理學(xué)既是教師教育專業(yè)學(xué)生必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，又是為培養(yǎng)合格的未來教師而開設(shè)的突出教師教育特色的核心課程，主要探討學(xué)校情境下學(xué)與教的心理現(xiàn)象和一般問題，它對(duì)提高未來教師的專業(yè)素質(zhì)，豐富和完善其知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地探討和解決教育中的心理問題，搞好教育工作具有十分重要的意義。
教育心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使未來教師能構(gòu)建教育心理學(xué)基本理論知識(shí)、理解教育心理學(xué)的價(jià)值，把握教育教學(xué)心理的過程和方法，掌握和了解教育心理學(xué)的基本理論，能運(yùn)用教育心理學(xué)知識(shí)分析教師的課堂教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，根據(jù)教育心理學(xué)原理要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并能有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成一定的教育智慧，從而達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的目的。本書主要適用于普通高校教師教育專業(yè)本專科教學(xué)。
本書根據(jù)我國新課程改革的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多元教學(xué)目標(biāo)，來建構(gòu)教育心理學(xué)教材內(nèi)容體系，在保障教育心理學(xué)課程基本學(xué)理性，緊追學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，反映現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究成果的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)與新課改和基礎(chǔ)教育實(shí)踐相結(jié)合，注意基礎(chǔ)性和通俗性。因此，本書在介紹教育心理學(xué)的理論成果與研究材料的基礎(chǔ)上，適當(dāng)融入發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理衛(wèi)生學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究成果，以反映當(dāng)代教育心理學(xué)發(fā)展的全貌，并注意針對(duì)學(xué)生的身心問題及教師教育教學(xué)中存在的問題，介紹培養(yǎng)措施和解決問題的對(duì)策，以期能適應(yīng)并引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革。
及時(shí)章 緒論 及時(shí)節(jié) 教育心理學(xué)的概念、對(duì)象和意義 第二節(jié) 教育心理學(xué)的發(fā)展歷史 第三節(jié) 教育心理學(xué)研究的原則和方法 第二章 學(xué)習(xí)理論 及時(shí)節(jié) 學(xué)習(xí)的本質(zhì)與類型 第二節(jié) 行為一聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)理論 第三節(jié) 認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論 第四節(jié) 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 第五節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論 第三章 不同類型的學(xué)習(xí) 及時(shí)節(jié) 知識(shí)的學(xué)習(xí) 第二節(jié) 技能的學(xué)習(xí) 第三節(jié) 態(tài)度與品德的學(xué)習(xí) 第四章 影響學(xué)習(xí)的心理因素 及時(shí)節(jié) 動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí) 第二節(jié) 注意與感知對(duì)學(xué)習(xí)的影響 第三節(jié) 問題解決 第四節(jié) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 第五章 學(xué)習(xí)策略 及時(shí)節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述 第二節(jié) 典型的學(xué)習(xí)策略 第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練 第六章 學(xué)習(xí)遷移 及時(shí)節(jié) 學(xué)習(xí)遷移概述 第二節(jié) 學(xué)習(xí)遷移理論 第三節(jié) 學(xué)習(xí)遷移與教學(xué) 第七章 個(gè)別差異與因材施教 及時(shí)節(jié) 性別差異與教育 第二節(jié) 個(gè)性差異與教育 第三節(jié) 智力差異與教育 第四節(jié) 認(rèn)知風(fēng)格的差異與教育 第五節(jié) 特殊需要兒童的教育 第八章 學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評(píng)定 及時(shí)節(jié) 概述 第二節(jié) 常用的學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)及編制方法 第三節(jié) 學(xué)業(yè)成就測驗(yàn)的實(shí)施 第四節(jié) 學(xué)業(yè)評(píng)定的程序和方法 第九章 外部因素與學(xué)習(xí) 及時(shí)節(jié) 教師心理 第二節(jié) 教學(xué)交往心理與課堂的有效管理 第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第十章 學(xué)校心理健康教育 及時(shí)節(jié) 心理健康概述 第二節(jié) 學(xué)校心理健康教育 第三節(jié) 中學(xué)生常見的心理問題及心理咨詢與輔導(dǎo) 參考文獻(xiàn) 后記
為將來打基礎(chǔ)
快遞垃圾！！！差評(píng)！！！差評(píng)！！快遞讓去很遠(yuǎn)的地方去取！不給送到收獲地址！態(tài)度惡略！！還說沒有工號(hào)隨便投訴！以后再也不來當(dāng)當(dāng)！
不錯(cuò)，好評(píng)！
上課需要用到這本書，總體不錯(cuò)。
封面設(shè)計(jì)不夠美觀。
好
好的
紙質(zhì)挺好的
一直在雜志之家上買的書，從來沒失望過，包裝很好，正品書。書的內(nèi)容也很豐富，趣味眾多。多讀書，讀有用的書。
無意中來到你小鋪就淘到心意的寶貝,心情不錯(cuò)!已經(jīng)不知道是第幾次購買了，只是這次超級(jí)快！！！
學(xué)習(xí)了，專業(yè)書籍
可以
還可以
很好的 書！值得推薦
已經(jīng)在雜志之家買好幾年的書了，書的質(zhì)量一直非常好，是正版，以后會(huì)一直在雜志之家買書和其它東西的！
最近都在外地出差 評(píng)論的比較晚，書還是不錯(cuò)的，
書還是不錯(cuò)的，一些知識(shí)點(diǎn)都能夠看到，只是缺乏新意。
早就想買了，看了同學(xué)買的，應(yīng)該不錯(cuò)！希望不要失望！
學(xué)校統(tǒng)一要求的。。書的質(zhì)量好，至于內(nèi)容，不加評(píng)論。
書還不錯(cuò)，就是買錯(cuò)版本了啊！悲催，但是書的內(nèi)容挺好的！贊！
這本書給我的感覺就是認(rèn)識(shí)到更多的小朋友的心理
買了很久一直沒看完，書很不錯(cuò)，正版，想考教師證的朋友可以看一下。這個(gè)書的版本很多，看了很多還是買了這本北師大出版的。
老師推薦的，會(huì)認(rèn)真看看。書的質(zhì)量毋庸置疑，相信當(dāng)當(dāng)
書是給姐姐買的，不知道怎樣，但她說很不錯(cuò)。。。喜歡心理學(xué)的，可以看下。。。。。。。還有，物流很快噢！！！給滿分
這本教育心理學(xué)很詳細(xì)，就是排版有點(diǎn)亂，看著有點(diǎn)累，總體還不錯(cuò)！
書大體看上去還不錯(cuò)，應(yīng)該是正版的，價(jià)格只能說還算合理吧。主要是北師大出版的，這一點(diǎn)比較值得信賴，適合考教師的人讀。總之還不錯(cuò)。但是過程太麻煩了，我是不打算再從當(dāng)當(dāng)上買書了、還得自己去郵局取。打聯(lián)系電話都沒人接。
教育心理學(xué)是教師必讀的書籍，家長也可以了解一下。
師范生、在職教師都應(yīng)該讀一讀教育心理學(xué)。教育離不開對(duì)心理的探究，離不開對(duì)心靈的深入了解。
