教育心理學既是教師教育專業(yè)學生必修專業(yè)基礎(chǔ)課程，又是為培養(yǎng)合格的未來教師而開設(shè)的突出教師教育特色的核心課程，主要探討學校情境下學與教的心理現(xiàn)象和一般問題，它對提高未來教師的專業(yè)素質(zhì)，豐富和完善其知識結(jié)構(gòu)，更好地探討和解決教育中的心理問題，搞好教育工作具有十分重要的意義。
教育心理學課程的學習，應(yīng)使未來教師能構(gòu)建教育心理學基本理論知識、理解教育心理學的價值，把握教育教學心理的過程和方法，掌握和了解教育心理學的基本理論，能運用教育心理學知識分析教師的課堂教學行為和學生的學習行為，根據(jù)教育心理學原理要求進行教學設(shè)計，并能有效地指導教師的教學活動以及學生的學習活動，形成一定的教育智慧，從而達到理論聯(lián)系實際、學以致用的目的。本書主要適用于普通高校教師教育專業(yè)本?？平虒W。
本書根據(jù)我國新課程改革的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等多元教學目標，來建構(gòu)教育心理學教材內(nèi)容體系，在保障教育心理學課程基本學理性，緊追學科發(fā)展動態(tài)，反映現(xiàn)代教育心理學的研究成果的同時，特別強調(diào)與新課改和基礎(chǔ)教育實踐相結(jié)合，注意基礎(chǔ)性和通俗性。因此，本書在介紹教育心理學的理論成果與研究材料的基礎(chǔ)上，適當融入發(fā)展心理學、社會心理學、心理衛(wèi)生學等相關(guān)學科的研究成果，以反映當代教育心理學發(fā)展的全貌，并注意針對學生的身心問題及教師教育教學中存在的問題，介紹培養(yǎng)措施和解決問題的對策，以期能適應(yīng)并引領(lǐng)基礎(chǔ)教育課程改革。
及時章 緒論 及時節(jié) 教育心理學的概念、對象和意義 第二節(jié) 教育心理學的發(fā)展歷史 第三節(jié) 教育心理學研究的原則和方法 第二章 學習理論 及時節(jié) 學習的本質(zhì)與類型 第二節(jié) 行為一聯(lián)結(jié)主義學習理論 第三節(jié) 認知主義學習理論 第四節(jié) 建構(gòu)主義學習理論 第五節(jié) 人本主義學習理論 第三章 不同類型的學習 及時節(jié) 知識的學習 第二節(jié) 技能的學習 第三節(jié) 態(tài)度與品德的學習 第四章 影響學習的心理因素 及時節(jié) 動機與學習 第二節(jié) 注意與感知對學習的影響 第三節(jié) 問題解決 第四節(jié) 創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 第五章 學習策略 及時節(jié) 學習策略概述 第二節(jié) 典型的學習策略 第三節(jié) 學習策略的訓練 第六章 學習遷移 及時節(jié) 學習遷移概述 第二節(jié) 學習遷移理論 第三節(jié) 學習遷移與教學 第七章 個別差異與因材施教 及時節(jié) 性別差異與教育 第二節(jié) 個性差異與教育 第三節(jié) 智力差異與教育 第四節(jié) 認知風格的差異與教育 第五節(jié) 特殊需要兒童的教育 第八章 學習結(jié)果的測量與評定 及時節(jié) 概述 第二節(jié) 常用的學業(yè)成就測驗及編制方法 第三節(jié) 學業(yè)成就測驗的實施 第四節(jié) 學業(yè)評定的程序和方法 第九章 外部因素與學習 及時節(jié) 教師心理 第二節(jié) 教學交往心理與課堂的有效管理 第三節(jié) 教學設(shè)計 第十章 學校心理健康教育 及時節(jié) 心理健康概述 第二節(jié) 學校心理健康教育 第三節(jié) 中學生常見的心理問題及心理咨詢與輔導 參考文獻 后記
為將來打基礎(chǔ)
快遞垃圾?。?！差評?。?！差評??！快遞讓去很遠的地方去??！不給送到收獲地址！態(tài)度惡略??！還說沒有工號隨便投訴！以后再也不來當當！
不錯，好評！
上課需要用到這本書，總體不錯。
封面設(shè)計不夠美觀。
好
好的
紙質(zhì)挺好的
一直在雜志之家上買的書，從來沒失望過，包裝很好，正品書。書的內(nèi)容也很豐富，趣味眾多。多讀書，讀有用的書。
無意中來到你小鋪就淘到心意的寶貝,心情不錯!已經(jīng)不知道是第幾次購買了，只是這次超級快?。?！
學習了，專業(yè)書籍
可以
還可以
很好的 書！值得推薦
已經(jīng)在雜志之家買好幾年的書了，書的質(zhì)量一直非常好，是正版，以后會一直在雜志之家買書和其它東西的！
最近都在外地出差 評論的比較晚，書還是不錯的，
書還是不錯的，一些知識點都能夠看到，只是缺乏新意。
早就想買了，看了同學買的，應(yīng)該不錯！希望不要失望！
學校統(tǒng)一要求的。。書的質(zhì)量好，至于內(nèi)容，不加評論。
書還不錯，就是買錯版本了??！悲催，但是書的內(nèi)容挺好的！贊！
這本書給我的感覺就是認識到更多的小朋友的心理
買了很久一直沒看完，書很不錯，正版，想考教師證的朋友可以看一下。這個書的版本很多，看了很多還是買了這本北師大出版的。
老師推薦的，會認真看看。書的質(zhì)量毋庸置疑，相信當當
書是給姐姐買的，不知道怎樣，但她說很不錯。。。喜歡心理學的，可以看下。。。。。。。還有，物流很快噢?。?！給滿分
這本教育心理學很詳細，就是排版有點亂，看著有點累，總體還不錯！
書大體看上去還不錯，應(yīng)該是正版的，價格只能說還算合理吧。主要是北師大出版的，這一點比較值得信賴，適合考教師的人讀。總之還不錯。但是過程太麻煩了，我是不打算再從當當上買書了、還得自己去郵局取。打聯(lián)系電話都沒人接。
教育心理學是教師必讀的書籍，家長也可以了解一下。
師范生、在職教師都應(yīng)該讀一讀教育心理學。教育離不開對心理的探究，離不開對心靈的深入了解。
