為了凸顯化學(xué)學(xué)科的特色和實(shí)證研究,《化學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué):促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的實(shí)證研究》并未沿用一般學(xué)習(xí)心理學(xué)的理論框架,而是結(jié)合研究成果,選取當(dāng)前化學(xué)學(xué)習(xí)心理領(lǐng)域的一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行深入分析與闡述,構(gòu)成《化學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué):促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)的實(shí)證研究》的內(nèi)容體系。我們希望通過對這些實(shí)證研究成果的整理、總結(jié)和提升,為構(gòu)建具有鮮明學(xué)科特色的、系統(tǒng)的化學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)理論體系起到奠定基礎(chǔ)和拋磚引玉的作用。
及時(shí)章 "宏觀-微觀-符號"三重表征化學(xué)學(xué)習(xí)研究
及時(shí)節(jié) "宏觀-微觀-符號"三重表征化學(xué)學(xué)習(xí)的涵義
一、化學(xué)學(xué)習(xí)的三種表征形式
一、"宏觀微觀-符號"三重表征化學(xué)學(xué)習(xí)的涵義
三、化學(xué)學(xué)習(xí)中的三重表征例舉
第二節(jié) 中學(xué)生化學(xué)反應(yīng)三重表征學(xué)習(xí)水平的測查
一、研究方案設(shè)計(jì)
一、研究的理論基
三、測查結(jié)果及分析
四、研究結(jié)論
第三節(jié) 中學(xué)生化學(xué)變化微觀認(rèn)識水平的測查
一、測查方法
一、測查對象
三、測查結(jié)果分析
四、研究結(jié)論
第二章 化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其影響因素研究
及時(shí)節(jié) 中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的類型分析
一、化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的含義
一、化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類
三、化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響因素
第二節(jié) 中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平的測查
一、測查問卷的編制
一、測查樣本的選擇
三、測查結(jié)果分析
四、研究結(jié)論
第三節(jié) 影響中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)因素調(diào)查
一、調(diào)查問卷的編制
二、問卷初測及項(xiàng)目分析
三、調(diào)查結(jié)果分析
四、研究結(jié)論
第三章 化學(xué)學(xué)業(yè)成敗歸因與自我效能感研究
及時(shí)節(jié) 研究的理論基礎(chǔ)與方案
一、研究的理論基
二、研究方案
第二節(jié) 中學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)成敗歸因調(diào)查結(jié)果分析
一、化學(xué)學(xué)業(yè)成敗歸因傾向性分析
二、化學(xué)學(xué)業(yè)成功歸因差異顯著性多元方差分析
三、化學(xué)學(xué)業(yè)失敗歸因差異顯著性多元方差分析
第三節(jié) 中學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)自我效能感調(diào)查結(jié)果分析
一、化學(xué)學(xué)業(yè)自我效能感描述性分析
二、化學(xué)學(xué)業(yè)自我效能感差異性分析
第四節(jié) 化學(xué)學(xué)業(yè)成敗歸因、自我效能感與學(xué)業(yè)成績關(guān)系分析
一、相關(guān)顯著性分析
二、多元線性回歸分析
三、路徑分析
四、研究結(jié)論
第四章 非智力因素對化學(xué)探究學(xué)習(xí)影響的研究
及時(shí)節(jié) 化學(xué)探究學(xué)習(xí)中非智力因素的界定
一、化學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本要素
二、化學(xué)探究學(xué)習(xí)中的非智力因素
三、學(xué)生的認(rèn)識論觀念
第二節(jié) 研究方法與研究過程
一、研究工具
二、研究程序
三、問卷調(diào)查
四、數(shù)據(jù)處理
第三節(jié) 非智力因素對化學(xué)探究學(xué)習(xí)的影響分析
……
第五章 化學(xué)事實(shí)性知識學(xué)習(xí)策略的研究
第六章 化學(xué)概念學(xué)習(xí)中相異構(gòu)想的研究
第七章 中學(xué)生化學(xué)方程式學(xué)習(xí)的研究
第八章 化學(xué)學(xué)習(xí)中元認(rèn)知能力培養(yǎng)的研究
第九章 化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的構(gòu)成與發(fā)展研究
2.各影響因素對化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的影響
化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)與化學(xué)學(xué)習(xí)自我效能、學(xué)業(yè)成敗歸因、師生關(guān)系、價(jià)值觀都呈非常顯著的相關(guān)。在對化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)多元線性回歸分析的基礎(chǔ)上進(jìn)而進(jìn)行路徑分析,我們發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)直接受三個(gè)因素的影響,影響程度由大到小的順序依次是:成敗歸因、自我效能、價(jià)值觀,而且三個(gè)因素之間相互影響、互為因果。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn),典型內(nèi)部動(dòng)機(jī)學(xué)生在這三個(gè)因素上與其他學(xué)生形成了非常顯著的差異。張學(xué)民、申繼亮(2002)曾研究指出:影響內(nèi)在動(dòng)機(jī)的因素包括成功能力歸因、成功努力歸因、失敗努力歸因、學(xué)習(xí)效能感,而且這些因素對內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響是積極的。我們的研究結(jié)果與之一致。
化學(xué)學(xué)業(yè)成敗歸因和學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)自我效能是影響學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的兩個(gè)主要因素,而且這兩個(gè)因素相互影響、互為因果。這是因?yàn)閷W(xué)業(yè)成敗歸因通過引起期望的改變和情感反應(yīng)對學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)行為起到一種促動(dòng)作用,積極的歸因能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),而消極的歸因能減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),因此應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做積極的歸因,即當(dāng)學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)取得成功時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸因于自身化學(xué)學(xué)習(xí)興趣高、化學(xué)學(xué)習(xí)能力高、自己的一直努力和化學(xué)教師良好的教學(xué)情況,并且引導(dǎo)學(xué)生盡可能不要?dú)w因于自己的運(yùn)氣好、考試題簡單等因素;當(dāng)學(xué)生化學(xué)學(xué)業(yè)成績較差時(shí),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸因于自己缺乏努力、運(yùn)氣欠佳、考試時(shí)身體狀態(tài)欠佳等因素,并且引導(dǎo)學(xué)生盡可能不要?dú)w因于自己的能力低、考試題太難、教師的教學(xué)水平等因素。
學(xué)習(xí)自我效能感通過影響學(xué)生對活動(dòng)的選擇和堅(jiān)持性、在困難面前的態(tài)度、新任務(wù)的習(xí)得和表現(xiàn)、情緒等對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起到一種促動(dòng)作用,合理而適度的自我效能感是學(xué)生積極學(xué)習(xí)化學(xué)的催化劑,而且自我效能感是與成敗歸因相互影響的。
化學(xué)價(jià)值觀也是影響學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的一個(gè)重要因素,即正確的價(jià)值觀能提高學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。實(shí)際上,新一輪化學(xué)課程改革把情感、態(tài)度與價(jià)值觀定為課程目標(biāo)的一部分,把培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的態(tài)度、正確的價(jià)值觀看作是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的較高目標(biāo)和最終歸屬。價(jià)值觀不僅是教師優(yōu)化教學(xué)效果、提高教學(xué)效率的一種有效手段,更是學(xué)生個(gè)性的發(fā)展所不可缺少的。
……
這個(gè)商品不錯(cuò)~
這個(gè)商品還可以
書還是勉強(qiáng),快遞太糟糕,書被擠壓,還不送貨,不通知,只發(fā)個(gè)短信,讓自己去拿,讓人覺得是詐騙的,非常不正規(guī)。
這個(gè)商品不錯(cuò)~
這個(gè)商品不錯(cuò)~
這個(gè)商品不錯(cuò)~
內(nèi)容不錯(cuò),有參考價(jià)值。
化學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)
不錯(cuò)的書值得一讀
好書不厭百回讀,讀罷意興猶爤然。
5分
好
滿意,挺實(shí)用
質(zhì)量非常hao,與賣家描述的完全一致,真非常滿意當(dāng)當(dāng)?shù)姆?wù)太棒了,h考慮非常周到,wan全超出期望值賣家發(fā)貨速度非???,l包裝非常仔細(xì)、嚴(yán)實(shí)物流公司服務(wù)態(tài)度很hao,yun送速度很快
內(nèi)容有些深了適合研究生閱讀,一線教師覺得有點(diǎn)難了