好的學(xué)校教育直接關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長，關(guān)系到國家的前途和民族的未來。本書以教育哲學(xué)的思考介入當(dāng)下學(xué)校教育，抓住如何激發(fā)學(xué)生對美好事物的欲求這一教育的靈魂性問題，展開學(xué)校教育的各個(gè)基本要素的哲學(xué)解讀，借以闡發(fā)學(xué)校教育的基本理念，進(jìn)而展現(xiàn)好的學(xué)校教育的圖景及其可能性：學(xué)生迷戀著美好事物，教師心向著學(xué)生，以成就學(xué)生為己任，校長在理念世界中緊盯著學(xué)生健全發(fā)展的同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)世界中心向著教師，師生共同浸潤在自然與人文彼此輝映的校園之中，共同造就蓬勃向上的學(xué)校生命氣象。
本書堅(jiān)持人本立場，突出兒童本位，注重生命關(guān)懷與文化引領(lǐng)，立足情境解讀，以優(yōu)美的哲思、通俗的語言娓娓道來，把人們帶入好的學(xué)校教育的理想訴求之中，突出培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，給今日學(xué)校教育注入正能量。
本書以教育哲學(xué)的思考介入當(dāng)下學(xué)校教育，抓住如何激發(fā)學(xué)生對美好事物的欲求這一教育的靈魂性問題，展開學(xué)校教育的各個(gè)基本要素的哲學(xué)解讀，主要包括教育、學(xué)生、教師、教學(xué)、學(xué)校和校長六個(gè)關(guān)鍵詞，借以闡發(fā)學(xué)校教育的基本理念，進(jìn)而展現(xiàn)好的學(xué)校教育的圖景及其可能性：學(xué)生迷戀著美好事物，教師心向著學(xué)生，以成就學(xué)生為己任，校長在理念世界中緊盯著學(xué)生健全發(fā)展的同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)世界中心向著教師，師生共同浸潤在自然與人文彼此輝映的校園之中，共同造就蓬勃向上的學(xué)校生命氣象。
本書堅(jiān)持人本立場，突出兒童本位，注重生命關(guān)懷與文化引領(lǐng)，立足情境解讀，用詩性的語言對當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)以及教育理想予以哲學(xué)闡釋，立足學(xué)校教育核心的問題和要素，以優(yōu)美的哲思、通俗的語言娓娓道來，把人們帶入好的學(xué)校教育的理想訴求之中，給今日學(xué)校教育注入正能量。
本書是中國大學(xué)視頻公開課配套讀物，二維碼關(guān)聯(lián)講授視頻。
劉鐵芳，湖南師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，長期從事道德哲學(xué)和教育基本理論研究，是國內(nèi)知名的青年教育學(xué)者，懷有深切的社會(huì)責(zé)任感和人文情懷，具有獨(dú)特的問題視角和良好的文學(xué)素養(yǎng)。200余篇，出版著作9部，主編其他作品10余部，獲教育部、省人文社科獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)。
引言 探尋學(xué)校教育的靈魂 一 教育：喚起對美好事物的欲求 什么是教育：回到個(gè)人記憶中的美好教育 返回蘇格拉底：人類美好教育記憶的典范 教育的靈魂：對美善事物的欲求 教育的實(shí)踐形式：人與人的生動(dòng)交往 教育的基本條件：閑暇 教育的目的：個(gè)體成人 小結(jié)：今日教育的溯本追源 二 學(xué)生：成為向?qū)W的生命 何謂學(xué)生：學(xué)生作為向?qū)W的生命過程 學(xué)生何以成為"向?qū)W"的生命 學(xué)校教育的真諦：激活學(xué)生向?qū)W的生命 向?qū)W性的形成與"被學(xué)習(xí)"狀態(tài)的超越 學(xué)校教育的基本主題：青春、學(xué)問、責(zé)任 生命氣象的提升：激勵(lì)學(xué)生向?qū)W性的根本指向 小結(jié) 生命理想與少年氣象 三 教師：活在師生關(guān)系之中 活在師生關(guān)系之中：教師生命的本質(zhì) 教師作為向著學(xué)生的實(shí)踐姿態(tài) 進(jìn)入與遠(yuǎn)離：師生關(guān)系發(fā)展的辯證法 教師作為人師：學(xué)科教師的身份及其超越 兒童本位與全力的解放：走向教師精神的自覺 為教育而生與以教育為樂 小結(jié) 你就是你的教育學(xué)：走向教師人性的 四 教學(xué)：讓……學(xué)習(xí) 何謂好的教學(xué)：美好事物的經(jīng)歷 教學(xué)的基礎(chǔ)：親熟感與個(gè)體身心的進(jìn)入 教學(xué)的中心：讓……學(xué)習(xí)與學(xué)會(huì)思維 教學(xué)的靈魂：價(jià)值引導(dǎo)與生命的激勵(lì) 教學(xué)設(shè)計(jì)：呈現(xiàn)方式的重要性 教學(xué)方法："教學(xué)有法，但無定法" 教學(xué)民主：何種民主與如何民主 小結(jié) 教學(xué)作為雙向的活動(dòng)：走向教學(xué)相長 五 學(xué)校：從學(xué)園到家園 學(xué)校空間：人味與文味的融合 學(xué)校作為花園：孕育學(xué)校物理空間之魅 人的活動(dòng)：學(xué)校空間的指向與學(xué)校文化之魂 人文校園：學(xué)園、樂園、家園 小結(jié) 走向人文校園：數(shù)字化時(shí)代的學(xué)校特性 六 校長：把教育的本質(zhì)帶入當(dāng)下 何謂校長：從思想到行動(dòng) 校長的辦學(xué)理念：賦予學(xué)校以靈魂 校長的行動(dòng)：辦學(xué)理念的實(shí)踐轉(zhuǎn)向 校長理念的支撐：教師是學(xué)校之基 小結(jié) 走向教育家辦學(xué)：校長發(fā)展的方向 結(jié)語 永懷教育理想的沖動(dòng) 后記 補(bǔ)記
好的教育——教育的靈魂就是引導(dǎo)著人不斷地去欲求美好事物，以個(gè)體心靈中不斷萌生的對美好事物的欲求來激勵(lì)、引導(dǎo)個(gè)體生命的自我成長。
好的學(xué)生——不管學(xué)生的自身?xiàng)l件如何、基礎(chǔ)如何，都能在各自的生命歷程之中，煥發(fā)對美好事物的欲求，激活積極的生命狀態(tài)。
好的教師——真正的教師活在師生關(guān)系之中，教師之為教師的價(jià)值就顯現(xiàn)在鮮活的師生關(guān)系之中，教師之為教師，就是向著學(xué)生的生命顯現(xiàn)。
好的教學(xué)——教學(xué)的要旨就在于讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，就是激勵(lì)學(xué)生的向?qū)W之心，讓學(xué)生自己想學(xué)習(xí)，并且找到學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
好的學(xué)校——確切地說，好的學(xué)校是在一個(gè)人生命成長的旺盛時(shí)期、關(guān)鍵時(shí)期，給人以美好事物的激勵(lì)與幽微體驗(yàn)，由此而奠定個(gè)體人生可以不斷回望的、優(yōu)美樂觀的精神資源。
好的校長——正是杰出的校長對教育理想的積極探索與躬親實(shí)踐，將教育的本質(zhì)帶入當(dāng)下，帶入日常學(xué)校生活之中。也正是因?yàn)樗麄儗逃硐氲牟粩嗵剿髋c躬親實(shí)踐，讓他們成為名副其實(shí)的校長。
……
不錯(cuò)
為單位圖書室購買的，老師們推薦的，很好的書，以后還會(huì)來的。
很好！
借鑒。
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整天感覺不錯(cuò)
值得購買 贊！
不好意思，確認(rèn)晚了。紙尿褲買給朋友的孩子的，查不到物流信息，剛聯(lián)系朋友才確認(rèn)已收貨，所以未能及時(shí)確認(rèn)，抱歉。好評
挺好的，速度快，包裝好。
沒有讓我失望，很不錯(cuò)
很不錯(cuò)，值得慢慢咀嚼！喜歡劉教授的文字風(fēng)格！
送貨快，質(zhì)量好，學(xué)校定了好多圖書，就是有缺貨的，買不齊
送貨很快，質(zhì)量好，有不少缺貨的還沒有買齊，加油啊，還需要買呢
非常好啊啊啊啊啊
自從當(dāng)當(dāng)積分可以抵用現(xiàn)金的時(shí)候，才知道積分的重要性。哈哈哈哈哈哈
自從當(dāng)當(dāng)積分可以抵用現(xiàn)金的時(shí)候，才知道積分的重要性。哈哈哈哈哈哈
紙質(zhì)好，內(nèi)容非常棒
挺好的 來買
很喜歡，很喜歡。
書很滿意，裝幀典雅、大方，包裝精美，是一本值得收藏的好書正版，印刷業(yè)很清晰，內(nèi)容更不用說。是一本性價(jià)比很高的書。
非常不錯(cuò)的一本書！
讀書是一種樂趣，讀好的書更是一種享受，當(dāng)當(dāng)?shù)膱D書品種不僅很全，而且還很正宗，尤其是性價(jià)比很高，比實(shí)體店便宜好多，實(shí)體店沒有的，當(dāng)當(dāng)上幾乎都能找到。當(dāng)當(dāng)?shù)奈锪饕卜浅５慕o力，物流師傅也很辛苦，而且做事很負(fù)責(zé)任，會(huì)一直支持當(dāng)當(dāng)。
內(nèi)容不錯(cuò)，思考深入，寫作文字優(yōu)美
書很好了......................但是封面很臟了，好煩躁的，我買來要收藏的嘛，臟兮兮的海有點(diǎn)皺，是把壓箱底的那一本給我了嗎？書還是很好，顏色看上去很舒服
勵(lì)T學(xué)生向?qū)W性的根本指向小R結(jié)生命理想與少年氣象三教師：活在師生關(guān)系之
是一直想買的一本書，從哲學(xué)角度論述學(xué)校教育，在許多學(xué)校還應(yīng)試的情況下，建議看看這本書。
可能太浮躁 看不下去.單個(gè)字都認(rèn)識,連在一起 不懂 ,舉得例子很古老,康德時(shí)期的,民國時(shí)期的,慢慢讀罷.物流太慢,11月10日傍晚下單,繳費(fèi),確認(rèn).15日從天津出庫,19日到,龜速.懷疑有怠工情況.
