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優(yōu)越感和挫敗感]

"教育學(xué)者的研究結(jié)果顯示，兒童最初產(chǎn)生優(yōu)越感或挫敗感是在小學(xué)四年級的時候。學(xué)習(xí)好的小朋友會有優(yōu)越感，覺得自己聰明、；學(xué)習(xí)不好的小朋友，會有挫敗感，覺得自己笨、沒出息。"

"民載明年就四年級了吧？"

"是啊，就到了新聞里說的那個年級了。"

媽媽爸爸的對話像是故意說給民載聽一樣。

"民熙倒不用擔(dān)心，就是民載……"

媽媽的話才說了一半，"民載怎么啦，怎么啦？"

民載就生氣地說。

"還能怎么？臨陣磨槍大王，我們是在擔(dān)心你。有考試的時候，才知道學(xué)習(xí)。如果你養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，一定會成為失敗者的。"

"我的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒問題！"

民載一下子跳起來回到自己房間里。

其實民載心里也不舒服，因為他也覺得自己沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說不定真的會成為失敗者。

"哎呀，馬上就期末考試了，反正先復(fù)習(xí)一下也沒什么壞處，我可不是因為那個新聞才學(xué)習(xí)的。"

民載點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出了教科書。

"先學(xué)英語吧。但是英語書在哪兒呢？"

民載開始在書包里找起英語書來。

"啊，對了，今天有英語單詞作業(yè)！"

民載又開始找單詞本。

"要是寫單詞作業(yè)的話，需要字典和鉛筆！"

民載又開始找字典和筆筒。

可是民載的房間里是不是住著幽靈啊，怎么要找的東西一個都找不到啊。

" 哎呀，什么啊！都放哪兒了啊？"

民載哭喪著臉。好不容易下定決心要學(xué)習(xí)，可是看現(xiàn)在的情況是學(xué)不了了。

智慧先生小總結(jié)]

想做飯的時候，如果水池里放著沒刷的碗和各種廚房垃圾，你覺得能做出美味的菜肴嗎？我覺得一定會亂成一團(tuán)，什么美味的菜肴也做不出來。

無論做什么事，在整潔的環(huán)境里才能做好。因為整理有序，做事的時候會更容易，注意力也會更集中。想要學(xué)習(xí)好，整理是基礎(chǔ)。想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，先去書架上找教科書，再去抽屜里翻計算用的練習(xí)本。這樣的話，還沒開始學(xué)習(xí)就已經(jīng)煩躁了。這怎么行呢！

另外，一旦養(yǎng)成不愛整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，學(xué)習(xí)起來既浪費(fèi)時間，學(xué)習(xí)效果也不會好……。在什么樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)，就會養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣，請小朋友們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)生法則]

整理書桌

1書桌上只擺放必需品

書桌上東西多的話，小朋友就很容易分心。只放文具和鐘表就行。

2妨礙注意力的物品都收起來

小朋友們喜歡的娃娃、卡通人物和演員的照片都要收起來。放喜歡的明星看起來好像能夠鼓勵小朋友的學(xué)習(xí)，但實際上它

會影響小朋友們的注意力。

3把閱讀資料按照科目分科剪貼

課堂上老師發(fā)的或從網(wǎng)絡(luò)課堂等得到的閱讀資料，需要按照科目進(jìn)行分類，放到不同文件夾里。在報紙上剪貼下來的資料，也整理成文件夾，這樣查找的時候，就會很方便。

4哪兒拿的放回哪兒去

不管怎樣整理，桌面上很快就會變得很亂，這時，只要記住一點(diǎn)就行，在哪里拿的就放回哪里去。只要做到把物品放回原來的位置，桌面上就會變得很整潔。

學(xué)生法則]

簡便的整理習(xí)慣

整理抽屜的法則：常用的尺子或剪刀等，放在最上面的抽屜里。其他格子里，按順序擺放上學(xué)所需物品或者寫作業(yè)時所需要的文具。

有開有關(guān)：把抽屜關(guān)上就會顯得很利落。打開的抽屜，一定要再關(guān)上。而且要養(yǎng)成把

拿出來的東西再放回原處的習(xí)慣，這樣的話物品就不會很亂。

掉的東西馬上撿起來：從書柜上掉下去的東西，一定要馬上撿起來放回原處。