本書是關于教育心理學的一部重要論著，作者從三個方面構建自己的教育心理學研究：其一是學校心理咨詢，作者著重闡述了什么是學校心理咨詢，學校心理咨詢的準備、實施、內容、原則，以及心理測量、
心理治療在學校心理咨詢中的作用。這部分內容對于中國學校建設心理咨詢機制具有重要的指導價值。其二是對學生心理的研究和探討，指導學生如何形成健康的認知、如何培養積極的情感、如何鍛煉堅強的意志、如何建立和諧的關系、如何進行高效的學習。作者通過對46個學生，，卜分關心且經常會遇到的問題提出解決辦法，有效疏導學生的心理。其三為學習心理研究，作者論述了當代學習理論、學習動機、學習與興趣、意志與學習、合作學習與團體心理學，以及張載、王夫之、等人的學習心理思想與實踐。
1. 教育心理學方面的重量級作品，新教育改革發起人——朱永新的多年成果匯集。
2. 解構教育心理學，對學校和學生的教育具有實際指導意義。
3. 多位專家學者的推薦和贊揚。
朱永新，1958年生，江蘇大豐人。現任全國人大常委、民進中央副主席、中國教育學會副會長。蘇州大學教授、博士生導師。
朱永新是中國新教育改革的發起人，被評為中國教育60年60人(2009)、改革開放30周年"中國教育風云人物"(2008)、中困改革十大新聞人物(2007)、中國卜大教育英才(2006)等.他先后求學于江蘇師范學院(今蘇州大學)、上海師范大學、同濟大學、復旦大學，主修教育心理學。曾任蘇州大學教務處長、蘇州市副市長、全國政協常委。20多年來，在國內外發表有關教育的淪文400余篇，出版了30多部論著。
朱永新富有人文情懷和創新精神，為中國教育改革建言獻策。他創辦的教育在線網站，已經成為中小學教師的精神家園。他倡導的新教育實驗，正在改變看中國的教育。他對中國教育現狀的深刻思索以及對教育理想不懈追求的激情，感動著千千萬萬讀者的心.其作品《我的教育理想》、《中國新教育》等，是中國最有影響力的教育學暢銷作品，印刷均超過20余版次，在觀念和實踐層面，都深刻地影響著中國教膏改革和發展的方向。
校園里的守望者(卷首詩
及時輯學校心理咨詢
及時章 什么是學校心理咨詢
一、從《中國青年》雜志的討論說起
二、心理咨詢的含義與由來
三、學校心理咨詢與中小學教育
第二章 學校心理咨詢的準備
一、人員的選擇
二、環境的布置
三、形式的確定
第三章 學校心理咨詢的實施
一、收集信息一一建立關系階段
二、測量思考一一診斷分析階段
三、咨詢干預一一實施幫助階段
四、追蹤強化一一檢查鞏固階段
第四章 學校心理咨詢的內容(
一一學習心理咨詢
一、智力因素咨詢
二、非智力因素咨詢
三、創造力咨詢
第五章 學校心理咨詢的內容(二
一一職業選擇咨詢
一、職業興趣咨詢
二、職業能力咨詢
三、職業氣質咨詢
第六章 學校心理咨詢的內容(三
一一社會心理咨詢
一、"學校病"咨詢
二、人際關系咨詢
第七章 學校心理咨詢的內容(四
一一心理健康咨詢
一、中小學生常見的心理健康問題
二、中小學生心理健康問題的原因
三、中小學生的心理健康指導
第八章 學校心理咨詢的原則
一、平等原則
二、促進成長的非指示性原則
三、啟發性原則
四、尊重信任與細心詢問相結合的原則
五、明確與委婉相結合的原則
六、整體性原則
七、漸進性原則
八、保密性原則
九、咨詢與測量、治療相結合的原則
十、預防性原則
第九章 心理測量與學校心理咨詢
一、智能測量在咨詢中的應用
二、人格測量在咨詢中的應用
三、咨詢過程中實施心理測量的要求
四、學習心理診斷
第十章 心理治療與學校心理咨詢
一、心理治療在學校心理咨詢中的作用
二、學校心理咨詢中常用的心理治療方法
三、心理治療的藥物輔助
附錄：學校心理咨詢中常用的儀器簡介
第二輯學生心理通訊
第十一章 如何形成健康的認知
一、怎樣才能更好地認識自我?
二、怎樣才能更好地了解他人
三、怎樣克服輕信心理?
四、不善言辭怎么辦?
五、如何具備豐富的想象力
……
第三輯 學習心理研究
及時章 什么是學校心理咨詢
一、從《中國青年》雜志的討論說起
1983年第8期《中國青年》曾經發表了聶攀同學的信一一《當我發現自己被列入"另冊"時》，訴說了一個中學生在被老師判為"無希望者"后的苦悶心情?！吨袊嗄辍冯s志就此展開了討論，在短短的兩個月內，收到了中學生、大學生、教師、家長等社會各界的來信來稿一千多件。
筆者也以《讓每個學生揚起希望的風帆》一文參加了討論。始料未及，拙文發表后竟先后收到若干中學生的來信。如新疆的一個學生來信說：
我是一個即將畢業的文科學生，在短短幾個月內，怎樣訂一個切合實際的復習計劃呢?麻煩您指教。 來自河南的幾個已經中途退學的學生聯名寫信說：
當我們在《中國青年》上看到您所寫的文章后，對您的敬意，油然而生。因為您知道學生的心理，理解學生的難處一一最怕傷自尊心。您懂得教育工作者對受教育者應持的態度一一不能只憑學生的考試分數決定一個學生有無希望， 而要地以學生的興趣、情感、意志、性格、品德、體質衡量一個學生。我們多么盼望像您這樣的老師啊!
……
學到了一些青少年的心里問題
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義教課程標準2011年版案例式解讀叢書
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一般，專家著作。
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讀著朱教授的作品，總是感覺就如同和他在交談一樣，總能從他的語言中品出濃厚的韻味，這大概就是好作品的特殊之處吧！將抽象、復雜的心理學變得形象而簡單，謝謝您的傳授！期待新作！
由于自身的原因，需要和學生打交道，不可避免的會遇到很多問題，很多心理方面的問題，總想尋找這方面的書籍汲取營養，奔著朱永新教授的大名，讀了他的這本著作，的確能從中獲取很多的收益，這也算他的經驗，不過也所謂他山之石可以攻玉，拜讀了，學習了，希望以后的日子里逐漸實踐吧！
到書較快，書質不錯，但暫時還沒能對實際產生多大幫助。
看完這本書后，才知道朱永新先生是學心理學的。不過這本書相對來說筆記簡單和基礎，如果在沒有專業心理咨詢人員的前提下，可以買一本參照進行，比較全面和具體。
