日韩偷拍一区二区,国产香蕉久久精品综合网,亚洲激情五月婷婷,欧美日韩国产不卡

在線客服
留守兒童社會服務(wù)方法圖書
人氣:40

留守兒童社會服務(wù)方法

本書針對留守兒童所面臨的問題,通過六類服務(wù)方法——留守兒童生存技能服務(wù)、家庭教育與親子溝通服務(wù)、留守兒童同伴交往服務(wù)、留守兒童的資源鏈接服務(wù)、留守兒童的心理調(diào)適服務(wù)、留守兒童社會適應(yīng)能力服務(wù),結(jié)合實...
  • 所屬分類:圖書 >法律>行政法  
  • 作者:[陳世海] 著
  • 產(chǎn)品參數(shù):
  • 叢書名:--
  • 國際刊號:9787511727527
  • 出版社:中央編譯出版社
  • 出版時間:2015-08
  • 印刷時間:2015-08-01
  • 版次:1
  • 開本:32開
  • 頁數(shù):--
  • 紙張:膠版紙
  • 包裝:平裝
  • 套裝:

內(nèi)容簡介

本書針對留守兒童所面臨的問題,通過六類服務(wù)方法——留守兒童生存技能服務(wù)、家庭教育與親子溝通服務(wù)、留守兒童同伴交往服務(wù)、留守兒童的資源鏈接服務(wù)、留守兒童的心理調(diào)適服務(wù)、留守兒童社會適應(yīng)能力服務(wù),結(jié)合實務(wù)項目,來幫助、關(guān)愛留守兒童

作者簡介

陳世海(1979-),男,博士研究生,宜賓學院法學院副教授,四川省農(nóng)村社區(qū)治理研究中心主任,宜賓學院社會學研究所所長、社會工作教研室主任,擔任專業(yè)綜合改革項目(社會工作)執(zhí)行負責人、社會工作省級特色專業(yè)負責人、省級精品課程《公共事業(yè)管理學》主講講師,獲宜賓學院"受歡迎的教師"、宜賓市"教書育人楷模"、宜賓市骨干人才、宜賓學院主講教師等十余個稱號和獎項

目錄

及時章 導言

第二章 留守兒童的生存技能提升服務(wù)

及時節(jié) 留守兒童生存技能服務(wù)的基礎(chǔ)知識

一、地震的基礎(chǔ)知識

二、火災(zāi)的基礎(chǔ)知識

三、水災(zāi)、泥石流的基礎(chǔ)知識

第二節(jié) 留守兒童生存技能服務(wù)的主要內(nèi)容

一、地震逃生和救助的基本方法

二、火災(zāi)逃生的基本方法

三、水災(zāi)、泥石流逃生的基本方法

第三節(jié) 留守兒童生存技能服務(wù)的實際應(yīng)用

第三章 留守兒童家庭教育與親子溝通服務(wù)

及時節(jié) 留守兒童家庭教育與親子溝通的相關(guān)理論解釋

一、艾利斯的ABC理論

二、馬斯洛的需要層次理論

三、舒茨的人際關(guān)系三維理論

四、"人在情境中"理論

五、班杜拉的社會學習理論

六、瑪格麗特·米德的溝通理論

七、薩繆·鮑爾斯的社會化理論

八、增權(quán)理論

第二節(jié) 留守兒童家庭教育與親子溝通服務(wù)的技巧

一、家庭教育的模式

二、家庭教育的方法和技巧

三、親子溝通的模式

四、親子溝通的原則和技巧

第三節(jié) 留守兒童家庭教育與親子溝通服務(wù)的開展

一、留守兒童家庭教育服務(wù)的開展方法

二、留守兒童親子溝通服務(wù)的開展方法

第四章 留守兒童的同伴交往服務(wù)

及時節(jié) 留守兒童的同伴交往

一、同伴交往概述

二、留守兒童同伴交往中的困境

三、留守兒童同伴交往偏差行為的特征

第二節(jié) 影響留守兒童同伴交往的因素

一、家庭環(huán)境因素

二、學校教育環(huán)境因素

三、社會環(huán)境因素

四、同伴群體因素

第三節(jié) 留守兒童同伴交往偏差行為的預(yù)防

一、留守兒童同伴交往偏差行為的預(yù)防對策

二、留守兒童同伴交往偏差行為的輔導原則

三、減少留守兒童同伴交往偏差行為的技巧

四、留守兒童同伴交往偏差行為的社會工作服務(wù)

第四節(jié) 留守兒童同伴交往偏差行為的服務(wù)方法

一、克服留守兒童自卑心理的服務(wù)

二、留守兒童克服猜疑心理的活動

三、留守兒童克服孤獨心理的活動

四、對留守兒童遠離不良誘惑的引導活動

第五章 留守兒童的資源鏈接服務(wù)

及時節(jié) 留守兒童資源鏈接服務(wù)概述

一、留守兒童資源鏈接的定義

二、相關(guān)理論探討

第二節(jié) 留守兒童的資源鏈接服務(wù)方法

一、留守兒童自身資源利用

二、家庭資源的鏈接和利用

三、學校資源鏈接及合作

四、社區(qū)資源的調(diào)動

五、社會支持網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建

第三節(jié) 留守兒童對鏈接資源的使用

第六章 留守兒童心理調(diào)適服務(wù)

及時節(jié) 理性情緒療法下的留守兒童心理調(diào)適服務(wù)

一、理性情緒療法的原理介紹

二、理性情緒療法的操作方法

三、理性情緒療法的適用范圍

四、理性情緒療法使用過程中的注意事項

第二節(jié) 危機介入模式下的留守兒童心理調(diào)適

一、危機介入模式的原理介紹

二、危機介入模式的操作方法

三、危機介入模式的適用范圍

四、危機介入模式的注意事項

第七章 留守兒童社會適應(yīng)能力服務(wù)

及時節(jié) 留守兒童社會適應(yīng)能力服務(wù)的概述

一、留守兒童社會適應(yīng)能力相關(guān)概念

二、留守兒童社會適應(yīng)能力的相關(guān)研究

三、留守兒童應(yīng)該掌握的社會適應(yīng)能力

第二節(jié) 提高留守兒童社會適應(yīng)能力的方法

一、社會適應(yīng)能力提升的一般性步驟

二、社會適應(yīng)能力培訓方法舉例及簡要分析

三、留守兒童社會適應(yīng)能力提升的相關(guān)服務(wù)行動

第三節(jié) 鞏固留守兒童社會適應(yīng)能力的策略

參考文獻

后記

網(wǎng)友評論(不代表本站觀點)

來自唯一等**的評論:

滿意

2015-11-03 19:07:44
來自驛站歲**的評論:

收到,很適用,

2015-12-27 17:26:21
來自玉木樨**的評論:

內(nèi)容挺豐富,的

2015-12-31 14:22:46
來自我和寶**的評論:

可以參考

2016-03-15 14:30:37
來自匿名用**的評論:

觀點很明確

2017-05-03 11:57:56

免責聲明

更多出版社
主站蜘蛛池模板: 大荔县| 石门县| 河池市| 巴里| 武定县| 阳西县| 徐水县| 罗城| 孟村| 阿尔山市| 南通市| 德化县| 阜城县| 新河县| 加查县| 宝坻区| 周宁县| 南丰县| 梨树县| 西贡区| 荔浦县| 新田县| 西藏| 江源县| 黎城县| 婺源县| 兴隆县| 垫江县| 金昌市| 丁青县| 宝鸡市| 新津县| 肇庆市| 左权县| 彰化县| 湖南省| 光泽县| 汕头市| 黄大仙区| 仲巴县| 通山县|