出于教學的需要，同時對以往創作與教學做一次總結，作者編寫了本教材。本書藝術作品"求偏、求奇"，教材內容"求齊、求全"，注重學科交叉、畫種多樣，充分展示各種技藝，打開藝術創作的創新意識；強調藝術感受，將造型語言、構圖形式及材料媒介結合起來，進行構成訓練。
裝飾繪畫原本只是一門介于繪畫與圖案之間的基礎課，它既不如純藝術的四大宗派：油畫、國畫、版畫、雕塑那樣輝煌，也不像四大設計門類：服裝、環藝、裝潢、工造那樣燦爛。所以它只能是這"八大金剛"的附屬。 隨著國際藝術潮流的發展和中西方視覺文化的交融，使裝飾畫的審美價值觀有了很大的改變，它的技法、風格自由多變，工藝材料走向綜合媒介，與各種設計藝術及邊緣學科的交叉性也更為貼切，充分體現了現代社會的人性化、多元化趨勢。因此，一些高等藝術院校將該畫種列為高考試題納入藝術教育的大綱之中，甚至將之拓展為綜合繪畫，專門開設了這門藝術專業，目的是為社會培養、早就復合型藝術人才。
沈黎明，1951年生。畢業于上海大學美術學院、華東師大藝術學院，進修于北京中央美術學院。現為上海美術家協會會員，東華大學服裝、藝術設計學院副教授。不少作品曾參加國內外畫展并獲獎，出版的著作有《水彩畫技法》《裝飾畫與色彩構成》等。個人業績入編《中國當代美術家》
及時章 裝飾畫概述
一、裝飾畫的概念與特點
二、裝飾畫的哲學與審美
1.觀念的導向
2.歷史的定位
第二章 裝飾畫的創意構想
一、裝飾畫的創意途徑
1.寫生
2.攝影
3.臨摹
二、裝飾畫的創意思路
1.創意源泉
2.創意構思
第三章 裝飾畫的構圖規律
一、裝飾畫的構圖法則
二、裝飾畫的構圖要素
三、裝飾畫的構成形成
第四章 裝飾畫的造型語言
一、造型要素
二、造型方法
第五章 裝飾畫的材料媒介
一、裝飾畫的材質運用
二、裝飾畫的綜合表現
第六章 裝飾色彩構成
一、色彩的屬性
二、色彩的對比
三、色彩的調和
四、色彩的情感
