該書曾被選為民國時期教育學教材，作者以旗幟鮮明的觀點，深入淺出的筆法，生動活潑的語言，從教育思想、教育制度、教學內容、教學方法等等方面，對中國舊教育作了尖銳的批判和有力的鞭撻，具有振聾發聵的沖擊力量。這些理論經過詳實考證研究，書中所談教育觀點針對現在的教育現象也覺得不過時。
林漢達教育理論代表作，民國教育心理學教材
他在半個世紀以前發表的教育理論，好象是針對著今天的教育實際問題，仍舊值得我們學習和深思。
---周有光
將近半個世紀前的書現在又重新印行，這種情況是很少見的，除非是極有價值的著作。
---劉佛年
這本書在當時的確是一部"破天荒"的著作，林漢達用"幽默的態度，生動的筆調，深刻的見解，與透徹的討論"既批評了傳統教育的弊端，又系統介紹了學習心理學的理論， 是一部有破有立、簡明扼要的教育心理學普及讀本。出版以后受到學界與社會的廣泛好評，一再重印再版。
---朱永新
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林漢達，著名教育家、文字學家、歷史學家。從20世紀20年代開始，林漢達先生即從事研究和寫作，著作頗豐，涉及面廣，影響了一大批讀者。除了教育類和文字改革類專著，林漢達先生撰寫的通俗歷史讀物也影響了幾代人，如《東周列國故事新編》《前后漢故事新編》《三國故事》《上下五千年》等。
巨匠與先驅1
重版前言9
序11
例言13
學習心理學的要點14
及時講鑲金嵌玉的鋤頭
——文字教育的毒害1
第二講陰風昧生
——知識的相對價值6
第三講寫大字用大筆
——刺激生長說11
第四講腦筋的訓練
——官能心理學16
第五講小和尚念經
——練習律與聯結說21
第六講熟讀唐詩三百首
——強記與理解26
第七講一通百通
——學習遷移說35
第八講記不得這許多
——遺忘的研究40
第九講強而后可
——動機的研究46
第十講驢子磨粉
——理智的誘因60
第十一講棒頭出孝子
——情緒的誘因71
第十二講兩個和尚扛水吃
——社會的誘因78
第十三講填鴨教育與放任主義
——興趣與努力87
第十四講鐵杵磨繡針
——學習的技術105
第十五講依樣畫葫蘆
——思想的解放121
第十六講龍生龍鳳生鳳賊養兒子掘壁洞
——遺傳與環境136
第十七講懸梁刺股
——疲勞的研究150
第十八講水來土掩
——心理衛生159
第十九講六十歲學吹打
——成人的學習180
第二十講萬物之靈猿狗貓
——學習的理論188
