陳克正，武漢市江夏區大屋陳鄉張家灣村倉灣陳人，現為江夏區衛生學校副校長。
1969年、1974年、1975年，中原、中靜、中州3個女兒相繼問世。他的3個孩子中，老大智力超常，老二、老三很一般，但在他因人而異的精心培養下，都取得了不俗的成績。
陳克正用一種特殊的練習方法來培養孩子的學習興趣，提高智力水平。他介紹說，這種方法是先抓住問題的結果或關鍵詞，比如將2+3看成5，而不是2+3；"移植"到語文中，就能把看到的"中國人民解放軍"，當作一個"軍"字來讀。這樣就會大大提高數理化的運算速度，在語文閱讀中則能一目十行。
大女兒陳中原；1999年3月被錄取為德國波恩大學免疫分子生物系博士研究生；
二女兒陳中靜：2000年6月德國慕尼黑大學有機生物化學系博士研究生；
三女兒陳中州：2003年德國格丁根大學博士研究生。
高速度高度的讀寫算記技術是開啟孩子智慧大門的四把金鑰匙
金鑰匙之一 高速度高度的閱讀技術
關于閱讀技術的幾點思考
一個"真方"
關于閱讀度
朗讀(有聲閱讀)訓練指要
閱讀(不出聲的讀)的速度和度是兩項閱讀技術指標
閱讀度和速度測量的重要性
高速閱讀技術訓練
任何一門技術，都需要反復練
具體操作方法
金鑰匙之二 高速度高度的口算技術
一位家長如是說
良性循環
我說口算
觀念更新
口算訓練指要
金鑰匙之三 高速度高度的書寫技術
"寫字"與"金子銀子"
牛頓、徐寅生和鼓搗玻璃瓶的看門老頭
英文手寫體與行書
誤人者與人誤者
"低空"運筆與寫字速度
握著掃把"脖子"掃地
舒服與寫字速度
金鑰匙之四 高速度高度的背記英語單詞
最最最重要的學習技術
語音記憶能力與錄音機
圖形符號記憶能力與照相機
我最頭痛的事
背英語單詞與留學
我背記單詞的方法
課外閱讀總量
金鑰匙之二
高速度高度的口算技術
一位家長如是說
6月15日后，我接談了幾十位來訪的家長，其中有一位姓湯的家長是我衛校的同事，他愛人是一位中學數學教師，他的兒子在讀小學三年級，但是，兒子的數學成績卻有些令兩位都是教師的家長大傷腦筋。平日里，數學作業錯誤多，做作業的速度特別慢，每天的數學課外作業要花1個多小時，有時要花2個小時，考試時也老是出錯。他們原先總認為是因為孩子年齡小，做作業不細心，孩子做作業時總是提醒孩子慢一點，認真一點，效果卻不顯著，孩子的數學成績總不見有長進。
這位家長是位有心人。在我接談外地來訪的幾位家長時，他也來尋寶。我在報上出了"名"后，武漢一些家長，大多數是媽媽，冒著酷暑，登門拜訪，一位名叫熊麗春的家長，帶著先生和孩子黃冰潔曾兩度拜訪。但是，本鎮的家長登門拜訪的就不多了。這是很自然的事。我的熟人，老伴的熟人，三個姑娘的老師和同學不少，對于我家的情況，他們比報紙上的報道更清楚更明白，用不著登門。其實，各人管孩子的事，只有各人自己最清楚。我的這套特殊的教育孩子的方法，我不講給你聽，你是無論如何都不清楚的，你若是有意登門相談，我自然高興一談。2000年10月，我和這位家長一同出差，他喜形于色地向我反饋了一個好信息：用你的訓練方法，我僅僅只訓練了三次，每次一個小時。這學期，我小孩的數學有了明顯的長進。原來，小孩每天要花一兩個小時完成數學作業，現在很快就可以完成，一般不要半個小時。小孩還說，我現在特別喜歡做數學作業，這套方法，的確有效。因為，很多中小學生的數學成績較差，除智力因素以外，與其口算的速度和度的相關性極大。從三個女兒學數學的經驗看，智商平常的孩子，如果勤奮好學，口算技術經過訓練達到了比較高的水平，中小學可取得比較優異的數學成績。智商稍高一點的孩子，如果勤奮好學精神差，口算技術
又沒有達到比較高的水平，中小學階段要取得優異的數學成績也是很難的。
良性循環
口算訓練必須分階段進行，這樣容易形成良性循環。進行口算訓練，開始時，小孩的進步很快，后來就慢些了，有時，想一次就達標，是非常不容易的。家長必須根據孩子的原有基礎，分階段達標。比如一個二年級的小學生開始進行口算訓練，及時次用了半小時，連續進行了三次訓練，共花了1個半小時，他的運算速度有了明顯的提高，此后，每天做數學作業時，可以節省半個小時，那他此后用這個節省的時間來訓練口算，他的口算速度又會提高，在此后的學習中，還會節省更多的時間，再用這些節省下來的時間進行其他各項讀寫算記的訓練，他就有時間了。這樣不會加重小孩的負擔，但是，對于那些想一蹴而就的家長來說，這又是一個磨耐性的事。我說口算現在，小學數學教學也進行口算練習，但是沒有提出具體的速度要求和度要求。學生只要能全部算得對，是快是慢，那就不管了，實際上，小學老師也管不了，小學一個班五六十、七八十個學生，哪能一個一個地去測量他們的口算速度。
我認為，對于小學生來說，口算能力應當視為小學生的一項最基本的素質，應該提出一個可行的速度要求和度要求，這樣才能測量小學生的口算水平。對于口算，一般人思想上存在一個誤區。很多教師和家長都認為，只要會口算，只要能算得準，快一點慢一點，對數學成績的影響，似乎不大。其實，這種觀點，只是一種基于推測的說法，我可以負責地說，這一觀點是錯誤的。其實，小學生的口算能力，具有非常大的潛能。雖說是小小年齡，但是如果按我的一套特殊的訓練方法來訓練，其口算速度可以提高好幾倍。小學生的口算速度提高以后，學習數學的興趣也會隨之大大增強。
有一個很簡單的"口算游戲"，只要花幾分鐘做完這個游戲，你就會驚奇地發現，你原來的想法是多么可笑。下面是22題不進位的加法，我和三個女兒先后做了幾百遍，但我們父女百做不厭，我們從中獲益匪淺。不信，你也來試試。
2+3=4+3=
7+2=2+5=
6+2=2+4=
1+8=4+3=
4+5=3+6=
4+4=5+2=
3+3=1+6=
4+3=4+3=
2+1=7+2=
4+5=6+3=
4+4=2+5=
這22題不進位的加法，小學一年級的學生幾乎都會做?？隙ㄊ怯每谒?，因為無須用筆算。1982年10月，我及時次實際測量了我的二女兒陳中靜的口算速度：65秒。也是這24小時，我及時次測量我自己的口算速度：13秒。女兒65秒，老子13秒，這就不是快一點和慢一點的問題，這是快幾倍的問題。我當時想：
①老子和女兒的差距在哪里?
②老子和女兒的差距能不能縮小?
③老子和女兒的差距能通過哪種辦法來縮小?
④老子和女兒的差距能縮小到什么程度?
⑤縮小這個差距到底需要多少時間?
這22題不進位的加法，如果要求在13秒鐘內做完，并且要求把答案寫在紙上，當然，得數要全對，你能達到這個速度嗎?每個小學生都能達到嗎?如果讀者有小孩，看到這里，我建議你試一下。小學一年級的學生，完成這22題不進位加法口算，需要60秒鐘以上的時間，我曾測得一個小學一年級的學生竟用了88秒。經過實際測量，你才知道，這個差距不是快一點慢一點的問題，而是相差幾倍的問題。面對這一差距，很多人都會認為是年齡的差距所造成的。開始，我也是這么認為的。我喜歡拿小孩做試驗，我希望以試驗結果來說服自己。我當時想，能不能通過訓練，讓小中靜的口算速度也和我一樣快呢?如果能達到成人的口算速度，那么她以后做數學作業就快多了。
為了幫助小中靜提高口算速度，我采取摸著石頭過河的辦法。在小中靜做口算時，我雙眼緊緊盯住小中靜的筆尖。經過仔細觀察，我很快發現，小孩書寫阿拉伯數字的速度不快，這是影響其運算速度的一個重要因素。為了提高小中靜書寫阿拉伯數字的速度，我采用單項訓練的辦法來解決這個問題。這些單項訓練都是采用"玩"的方式來進行的。我和小中靜比賽寫阿拉伯數字，經過短短幾分鐘，在我的指點下，小中靜書寫阿拉伯數字的速度大大提高，已經很接近我的書寫速度。后來，經過訓練，小中靜對這22題的口算速度已非常接近我的速度，我是13秒，小中靜是14秒。
……
陳克正老師是武漢市江夏衛校退休老教師。陳老師在教育三個女兒的過程中，摸索出了一套比較實用的家庭教育方法，把自己的家庭教育與學校教育有機地結合在一起，通過玩學習的方式，通過讀寫算記的速度訓練和度訓練，解決了許多家長們普遍感到困惑的家庭教育難題，成功地找到了一條把素質教育和應試教育結合在一起的好辦法，比較成功地解決了激發學生學習興趣的問題；找到了一條新的解決學生的學業負擔過重的好辦法；找到了解決學生中普遍存在的"粗心病"這類頑疾的好辦法，創造了中國家庭教育的奇跡：一門三千金，個個博士生，大女兒陳淑華是德國馬爾堡大學博士后畢業，現在英國腫瘤研究所工作。二女兒陳中靜，2005年德國博士畢業，現在美國威斯康辛大學讀博士后。三女兒陳中州2004年德國格丁根大學博士生。陳老師成功的家庭教育經驗和他所創造的家庭教育奇跡備受全國各大媒體關注：陳老師曾先后三次被邀請到中央電視臺1臺、10臺、7臺作為專訪嘉賓，專題介紹個人成功的家庭教育經驗；香港鳳凰衛視臺、南京電視臺、武漢電視臺、湖北衛視臺、北京電視臺、沈陽電視臺等十幾家省市電視臺都先后報道過陳老師的家庭教育奇跡；《武漢晚報》、《楚天都市報》、《沈陽晚報》、《海南日報》、《北京晚報》、《家庭》、《幸?！贰ⅰ吨簟返仁畮准抑镆蚕群髨蟮肋^陳老師的家庭教育奇跡；全國各地200余家媒體也都先后報道過陳家一門三千金個個博士生的家庭教育奇跡。
教育專家、廣大讀者認可：陳克正老師的著作《玩學習――三個博士姐妹的家庭教育》一書(湖北教育出版社出版)2001年出版，發行14萬冊，深受廣大家長、學生、老師的歡迎，被評為全國暢銷書。《玩學習――三個博士姐妹的家庭教育》中文繁體版還被臺灣出版商購去，海外發行，受到海外華人家長的歡迎。陳老師的家庭教育方法，對家長朋友們很有借鑒價值，可操作性很強，河南省知名的語文教育專家姚竹青稱贊陳老師的家庭教育方法是"稀有金屬"，河南省泌陽縣一位小學退休老校長白書俠把陳老師的著作看作是"傳家寶"，子孫們人手一冊。陳老師的家庭教育方法還得到寧夏人民教育出版社老編審龍城順先生的肯定，他致函陳克正老師說："我懷著極大的興趣讀完了大作《玩學習――三個博士姐妹的家庭教育》一書，我認為你的教女方略是成功的……你的方法他人可以重復，具有可操作性，如果能讓你的這一成果走向億萬家庭，中國的家教將產生一場革命性的變化，你的成果可能具有劃時代的意義。"陳老師的家庭教育方法還得到國家教育專家的肯定，北京教育科學研究院副研究員冉乃彥讀完《玩學習》后說："為了推進素質教育，為了幫助千萬家庭實現望子成才的愿望，我認為《玩學習――三個博士姐妹的家庭教育》是一本值得閱讀的書。"三峽商報副總編陳萬瓊女士， 自己本人是宜昌師專畢業，從事小學教育10年，父母親都是小學老師，在得到陳老師的著作后一家人反復仔細研讀，認為陳老師的家庭教育方法是激發學生的學習興趣和減輕學生學業負擔的好方法。
"學習技術"解決了許多家長家庭教育的難題一萬多名家長用陳老師的家教方法，有效地治好了孩子的粗心病，治好了孩子注意力不集中的壞毛病，解決了孩子讀書沒興趣的大難題，孩子的學習成績有明顯的提高，還大大地減輕了孩子的學習負擔，對孩子今后初中、高中階段的學習也有非常重要的意義。北京、天津、上海、河南、湖北、浙江、遼寧、海南、江西等地一千余名家長攜子登門求教。幾十場專題報告，五萬多家長聆聽……
