8～12歲，是孩子進(jìn)入青春期反叛之前的一個(gè)重要時(shí)期，是孩子身體、行為、情感和社會(huì)能力發(fā)展的一個(gè)重要分水嶺。同時(shí)，這也是父母的一個(gè)極好的契機(jī)——教會(huì)孩子自己做出正確決定，自己解決與同齡人、老師、父母的沖突，培養(yǎng)一個(gè)快樂、自信、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、情商高的孩子——以便孩子把精力更多地集中在學(xué)習(xí)上，為他們期待而又擔(dān)心的中學(xué)生活做好準(zhǔn)備。
教8-12歲孩子學(xué)會(huì)解決沖突和與人相處的技巧
全美暢銷書《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》作者的又一部力作！
讓怯懦、內(nèi)向的孩子變得勇敢、開朗！
讓脾氣大、攻擊性強(qiáng)的孩子變得平和、可親！
培養(yǎng)一個(gè)快樂、自信、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、情商高的孩子!
默娜·B·舒爾(Myrna B.ShurePh.D.)博士，兒童發(fā)展心理學(xué)家，美國亞拉尼大學(xué)心理學(xué)教授。她為家長和老師們?cè)O(shè)計(jì)的一套"我能解決問題"訓(xùn)練計(jì)劃，以及她和喬治?斯派維克(GeorgeSpivack)一起所做出的開創(chuàng)性研究，為她榮獲了四項(xiàng)大獎(jiǎng)：一項(xiàng)美國心理健康協(xié)會(huì)大獎(jiǎng)(1982年)、三項(xiàng)美國心理學(xué)協(xié)會(huì)大獎(jiǎng)(1984年、1986年、1994年)。她還是心理健康和預(yù)防青少年行為問題方面的媒體顧問。她根據(jù)這些研究出版的《如何培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力》(Raisinga thinking Child)一書，是全美暢銷書，并獲美國"家長的選擇"圖書獎(jiǎng)。
在本書中，舒爾博士詳細(xì)、具體地介紹了將"我能解決問題"法運(yùn)用于8～12歲孩子的方法和效果。
前言
引言
第1章 行為不同的孩子思維不同
在8～12歲這個(gè)階段，孩子們要經(jīng)歷生理、人際交往、情感和認(rèn)知能力方面的迅速變化。而且，各個(gè)方面的變化不是同步的……在如何處理問題方面，孩子們也會(huì)表現(xiàn)出很大的不同……那些有解決人際問題能力的孩子往往能夠茁壯成長，而那些缺少這種能力的孩子日后可能會(huì)出現(xiàn)問題……
"我能解決問題"技能之一：理解別人的感受和看法
"我能解決問題"技能之二：理解別人的動(dòng)機(jī)
"我能解決問題"技能之三：找到可替代的解決方法
"我能解決問題"技能之四：考慮后果
"我能解決問題"技能之五：分步計(jì)劃
"我能解決問題"技能的實(shí)際應(yīng)用
能力強(qiáng)的孩子為什么仍然需要"我能解決問題"法
第2章 四種養(yǎng)育風(fēng)格
當(dāng)父母想改變孩子行為的時(shí)候，他們會(huì)怎么說呢？在多年的觀察和研究之后，我得出的結(jié)論是，父母?jìng)冊(cè)诖蠖鄶?shù)時(shí)候會(huì)采用以下三種方法之一：運(yùn)用，給孩子建議，或進(jìn)行解釋。
法
建議法
解釋法
解決問題法
第3章 我有什么感受，你有什么感受
了解人們對(duì)于事情的感受，對(duì)于解決日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的問題非常重要。要緩和一個(gè)人的憤怒、沮喪或恐懼，我們必須先要了解并理解他的感受。學(xué)會(huì)關(guān)注并認(rèn)真對(duì)待別人的感受的惟一方法，就是首先要認(rèn)真對(duì)待和關(guān)注我們自己的感受……孩子的行為是以其感受為基礎(chǔ)的……
孩子們?cè)鯓涌创楦?/p>
誰應(yīng)該參加
學(xué)會(huì)"解決問題法"
?什么時(shí)候開始學(xué)
?如何談?wù)撉楦凶衷~
?"擔(dān)心"和"寬慰"
?"同情"和"共情"
?"不耐煩"和"失望"
?其他情感字詞："孤獨(dú)"、"嫉妒"、"尷尬"
?不同的人，對(duì)同一件事情有不同的感受
?對(duì)同一件事有不同的感受
游戲和活動(dòng)
?模仿電視搶答游戲
?索引卡片
?填寫卡通氣球
?編情感故事
情感字詞在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用
有關(guān)情感字詞的另外一些小對(duì)話
小結(jié)
第4章 有人在聽嗎
我們往往認(rèn)為聽是理所當(dāng)然的。然而，我們很多人——不論大人還是孩子——都沒有真正地傾聽。結(jié)果，我們就無法解決問題。如果我們不真正聽別人在對(duì)我們說什么，或者我們?cè)趯?duì)別人說什么，我們就不知道問題所在，以及如何解決……傾聽能力是解決問題能力的第三個(gè)核心組成部分……
教孩子學(xué)會(huì)聽
為什么要傾聽
?避免得出錯(cuò)誤的結(jié)論
在現(xiàn)實(shí)生活中獲取完整信息
?了解別人的需要
?注意重要的線索
在現(xiàn)實(shí)生活中
運(yùn)用解決問題法：現(xiàn)實(shí)生活中的"我能解決問題"對(duì)話
小結(jié)
第5章 事情總是如表面那樣嗎
經(jīng)常出現(xiàn)的情況是，事情并不總是像表面上看上去的那樣……當(dāng)人們對(duì)一個(gè)人的動(dòng)機(jī)得出匆忙、不的結(jié)論時(shí)，就會(huì)誤解那個(gè)人的意圖……人們有時(shí)候在一件事情發(fā)生的當(dāng)時(shí)了解不到全部事實(shí)，而且有時(shí)候過去了很久之后仍然如此……
某一時(shí)段的行為："他為什么那么做？"
?收集足夠的信息
?解讀可見線索
?解讀可見線索的活動(dòng)
?實(shí)際生活中的某一時(shí)刻的行為
一貫行為："為什么他會(huì)那樣？"
?理解一貫行為的活動(dòng)
?現(xiàn)實(shí)生活中的一貫行為
小結(jié)
第6章 要想解決這個(gè)問題，我還能怎么做：尋找多種解決問題的辦法
社會(huì)能力強(qiáng)、情商高的孩子，能夠想出不同的辦法來解決問題，而不是做出沖動(dòng)的反應(yīng)，或者在及時(shí)次嘗試失敗后就放棄……
學(xué)會(huì)思考多種解決問題的辦法
?在虛構(gòu)的情境中運(yùn)用多種解決辦法
在現(xiàn)實(shí)生活中
?孩子與孩子之間的問題
?孩子與父母之間的問題
小結(jié)
第7章 接下來會(huì)發(fā)生什么：學(xué)會(huì)考慮后果
不要告訴孩子做什么、不做什么或者為什么這樣做或那樣做——孩子自己能夠?qū)W會(huì)思考……但是，除了問"我還能做什么"之外，同樣重要的是問"如果我那樣做，接下來可能會(huì)怎么樣"。我們要幫助孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注各種情感，還要學(xué)會(huì)考慮自己的行為所造成的其他可能后果……
學(xué)會(huì)考慮行為的后果
?思考需要時(shí)間
?虛構(gòu)人物的行為所造成的后果
和父母?jìng)冋務(wù)労蠊?/p>
在現(xiàn)實(shí)生活中
?孩子們之間的問題
?兄弟姐妹之間的問題
?父母和孩子之間的問題
?老師和孩子之間的問題
小結(jié)
第8章 我的計(jì)劃是什么
有時(shí)候，解決人和人之間的問題，需要一種更加復(fù)雜的技能，叫做手段-目標(biāo)思考，或分步計(jì)劃。大約在8歲的時(shí)候，那些解決問題能力強(qiáng)的孩子和解決問題能力不那么強(qiáng)的孩子，在這個(gè)技能上就會(huì)表現(xiàn)出明顯的不同……孩子們需要把幾項(xiàng)能力結(jié)合起來，才能制訂出好的分步計(jì)劃……
培養(yǎng)制訂分步計(jì)劃的技能
?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟
?會(huì)遇到什么障礙
?行動(dòng)的時(shí)機(jī)
?實(shí)現(xiàn)目標(biāo)需要多長時(shí)間
綜合運(yùn)用
在現(xiàn)實(shí)生活中
小結(jié)
第9章 "我能解決問題"的高級(jí)技能：綜合運(yùn)用多種技能
在這一章，我們將看到如何將"我能解決問題"的各種技能結(jié)合起來——首先是將兩項(xiàng)技能結(jié)合起來，然后是三項(xiàng)——幫助孩子們解決他們所面對(duì)的問題。
在虛構(gòu)情景中
?關(guān)于友誼
?對(duì)付欺負(fù)人的行為
在現(xiàn)實(shí)生活中
?交朋友
?終止友誼
?應(yīng)對(duì)恐嚇
?當(dāng)父母要求孩子終止友誼時(shí)
處理失望情緒
應(yīng)對(duì)必須等待的情況：在虛構(gòu)情景中
現(xiàn)實(shí)生活中的等待
小結(jié)
第10章 "我能解決問題"法適合我嗎：父母?jìng)冴P(guān)心的一些問題
那些對(duì)孩子的行為給予更多思考的父母，也會(huì)更多思考自己的行為。
"對(duì)話可以縮短些嗎？"
"讓孩子自己思考，豈不是對(duì)他失去控制了嗎？"
"用這種方法，孩子會(huì)認(rèn)為他想干什么就干什么嗎？"
"這種方法任何時(shí)候都適用嗎？"
"我的孩子有多動(dòng)癥，這種方法會(huì)有幫助嗎?"
"這種方法適合我嗎？"
小結(jié)
第11章 一份"我能解決問題"測(cè)試卷
我設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)試，來看看你能否熟練地將"我能解決問題"法與"法"、"建議法"和"解釋法"區(qū)分開來。
孩子們之間的問題
父母和孩子之間的問題
后記 預(yù)防十幾歲的孩子出現(xiàn)嚴(yán)重問題：吸毒、懷孕、暴力
