《自由學(xué)習(xí)》第1版成書(shū)于1969年，時(shí)年卡爾·羅杰斯先生67歲。14年后，已是耄耋之年的羅杰斯先生又對(duì)這部重要著作進(jìn)行了修訂，這就是1983年出版的《自由學(xué)習(xí)》第2版。在羅杰斯女兒的組織下，致力于教育理論和實(shí)踐變革的杰羅姆·弗賴(lài)伯格教授對(duì)這部經(jīng)典著作進(jìn)行了再次修訂，于1994年出版了《自由學(xué)習(xí)》第3版。本書(shū)譯自這個(gè)版本。
《自由學(xué)習(xí)》是作者將"來(lái)訪者中心"的心理咨詢(xún)理念應(yīng)用于教育實(shí)踐的經(jīng)典著作，闡述了人本主義心理學(xué)"以學(xué)生為中心"的教育思想、教育實(shí)踐和研究成果。書(shū)中所倡導(dǎo)的教育思想、實(shí)踐及成果，時(shí)至今日都對(duì)全球教育有著積極的現(xiàn)實(shí)意義，尤其對(duì)我國(guó)當(dāng)前的教育改革和素質(zhì)教育發(fā)展具有借鑒意義。
作者從師生關(guān)系、教師角色、學(xué)習(xí)途徑、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育政策、教育管理、教育目標(biāo)、教育資源和教育改革等方面，運(yùn)用詳實(shí)的案例、研究的事實(shí)和詮釋的理論，論述了教師成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者以及實(shí)施自由學(xué)習(xí)的可行性和有效性。帶領(lǐng)我們分享了不同學(xué)科、不同年齡、不同對(duì)象、不同職位、不同區(qū)域、不同國(guó)家的教育工作者的成功和感人故事。
在本書(shū)中，作者運(yùn)用及時(shí)人稱(chēng)的口吻與讀者直接對(duì)話，營(yíng)造了一種個(gè)人化的交流氛圍，仿佛在與讀者面對(duì)面地分享感受、交流思想和探討問(wèn)題，讓讀者的閱讀過(guò)程變成了一種傾聽(tīng)和對(duì)話的過(guò)程。
1.美國(guó)心理學(xué)偉大的人本主義心理學(xué)家卡爾羅杰斯先生的一部經(jīng)典著作。
2.著名美籍華人心理學(xué)家和教育家黃天中先生對(duì)《自由學(xué)習(xí)》(第3版)的出版給予了大力支持。
3.北京師范大學(xué)教授、中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)朱小蔓教授傾力推薦。
4.北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授伍新春老師審校并鼎力推薦。
5.《自由學(xué)習(xí)》(第3版)闡述了人本主義心理學(xué)"以人為中心"的教育思想、教育實(shí)踐和教育成果。時(shí)至今日都對(duì)全球教育具有積極的現(xiàn)實(shí)意義，尤其對(duì)我國(guó)當(dāng)前的教育改革和素質(zhì)教育發(fā)展具有借鑒意義。
卡爾·羅杰斯(Carl Rogers，1902—1987)，美國(guó)歷有影響力的心理學(xué)家。他在教育、咨詢(xún)、心理治療、沖突解決以及和平等領(lǐng)域都做出了杰出的貢獻(xiàn)。作為人本主義心理學(xué)的奠基人，他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯俊?6本著作和200多篇專(zhuān)業(yè)論文，對(duì)世界產(chǎn)生了重要影響。他的工作得到了全世界范圍內(nèi)無(wú)數(shù)的嘉獎(jiǎng)與表彰，包括首屆美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)(APA)的杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，以及數(shù)年后美國(guó)心理學(xué)協(xié)會(huì)頒發(fā)的杰出專(zhuān)業(yè)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。1987年2月4日，他榮獲諾貝爾和平獎(jiǎng)的提名。
伍新春，心理學(xué)博士。現(xiàn)任北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，兼任教育部基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員、中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事暨學(xué)校專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任、心理學(xué)普及工作委員會(huì)副主任、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)分會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)等。主持國(guó)家及省部級(jí)科研課題和國(guó)際國(guó)內(nèi)合作課題40多項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊150多篇，出版學(xué)術(shù)著作、教材、譯著和科普著作40余部。
王燁暉，北京師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)博士，美國(guó)密歇根州立大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士。現(xiàn)任職于北京師范大學(xué)教育學(xué)部教育統(tǒng)計(jì)與測(cè)量研究所。主持參與了教育人文社科青年基金、教育部哲社重大攻關(guān)項(xiàng)目和聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)等多項(xiàng)課題。
