我國是一個統一的多民族國家，在這塊960多萬平方公里的遼闊國土上，共同生活著56個兄弟民族。雖然我國各民族形成和發展的情況各不相同，但總的方向是匯聚成為統一的、穩固的中華民族。 徐柏才編著的《少數民族大學生的民族認同研究》分四部分十一章節，內容包括民族認同的基礎理論、中華民族認同的歷史傳統與現實價值、少數民族大學生民族認同的調查研究、少數民族大學生的自我認同、少數民族大學生的地域認同等。本書給供相關學者參考閱讀。
徐柏才，男，漢族，湖北鄂州人，中共黨員，教授，碩士研究生導師，中南民族大學黨委副書記。兼任湖北省高校馬克思主義理論研究會常務副會長、湖北省高校思想政治教育研究會副會長、湖北省高校校園文化研究會副會長、湖北省高校教職工思想政治教育研究會副會長。長期從事大學生思想政治教育的工作和研究。承擔并完成了國家社科基金"少數民族大學生的民族認同研究"及"社會主義核心價值體系和大學生價值觀構建研究"、"中國優良傳統道德在當代公民道德建設中的現實價值研究"、"當前全國民族院校大學生思想政治工作研究"等近十項省(部)級科研項目。獨著和主編《大學生思想政治教育的探索和研究》、《大學生職業道德與就業指導》、《民族院校改革與管理研究》、《民族院校學生思想政治教育的理論和實踐》等近十部著作和教材。發表學術論文六十多篇，其中有多篇被中國人民大學報刊復印資料《思想政治教育》全文轉載。曾被評為"全國民族院校思想政治工作者"、"湖北省高校思想政治工作者"。
導 言一、少數民族大學生民族認同研究的緣起二、少數民族大學生民族認同研究的目的和意義三、少數民族大學生民族認同研究的方法與特點四、少數民族大學生民族認同研究的內容五、少數民族大學生民族認同研究的創新與不足 及時部分 民族認同的基礎理論研究及時章 民族認同的基礎理論 及時節 國內外民族認同理論研究與實證分析 第二節 民族認同的內涵與層次 第三節 民族認同的影響因素與功能第二章 中華民族認同的歷史傳統與現實價值 及時節 中華民族認同的歷史傳統 第二節 中華民族認同的現實價值 第二部分 少數民族大學生民族認同的實證研究第三章 少數民族大學生民族認同的調查研究 及時節 少數民族大學生民族認同調查研究的目的與內容 第二節 少數民族大學生民族認同的調查方法及分析第四章 少數民族大學生的自我認同 及時節 少數民族大學生自我認同研究的理論假設 第二節 少數民族大學生自我認同的調查與分析 第三節 少數民族大學生自我認同的比較研究第五章 少數民族大學生的地域認同 及時節 少數民族大學生地域認同研究的理論假設 第二節 少數民族大學生地域認同的調查與分析 第三節 少數民族大學生地域認同的比較研究第六章 少數民族大學生的民族文化認同 及時節 少數民族大學生民族文化認同研究的理論假設 第二節 少數民族大學生民族文化認同的調查與分析 第三節 少數民族大學生民族文化認同的比較研究第七章 少數民族大學生的中華民族認同及國家認同 及時節 少數民族大學生的中華民族認同及國家認同研究的理論假童 第二節 少數民族大學生的中華民族認同及國家認同的調查與分析 第三節 少數民族大學生的中華民族認同及國家認同的比較研究 第三部分 少數民族大學生的民族認同與行為發展第八章 少數民族大學生的民族認同與人格發展 及時節 少數民族大學生的民族認同與自尊 第二節 少數民族大學生的民族認同與自我概念 第三節 少數民族大學生的民族認同與自我實現 第四節 少數民族大學生的民族認同與成就動機第九章 少數民族大學生的民族認同與文化適應 及時節 文化適應及其相關的概念 第二節 少數民族大學生對民族認同的文化適應 第三節 少數民族大學生的民族認同與社會支持 第四部分 少數民族大學生的民族認同與教育對策第十章 增強少數民族大學生民族認同的教育對策 及時節 重視少數民族大學生民族認同教育的緊迫性和必要性 第二節 改進少數民族大學生民族認同的教育方法 第三節 完善少數民族大學生民族認同的教育載體 第四節 優化少數民族大學生民族認同的教育環境第十一章 少數民族大學生中華民族精神的培育 及時節 少數民族大學生中華民族精神培育的多重維度 第二節 少數民族大學生中華民族精神培育面臨的挑戰 第三節 少數民族大學生中華民族精神培育的理論構想 第四節 少數民族大學生中華民族精神培育的實踐方略附一：少數民族大學生民族認同問題研究調查問卷附二：少數民族大學生民族認同調查問卷發放原則參考文獻后記 導 言 一、少數民族大學生民族認同研究的緣起 二、少數民族大學生民族認同研究的目的和意義 三、少數民族大學生民族認同研究的方法與特點 四、少數民族大學生民族認同研究的內容 五、少數民族大學生民族認同研究的創新與不足 及時部分 民族認同的基礎理論研究 及時章 民族認同的基礎理論 及時節 國內外民族認同理論研究與實證分析 第二節 民族認同的內涵與層次 第三節 民族認同的影響因素與功能 第二章 中華民族認同的歷史傳統與現實價值 及時節 中華民族認同的歷史傳統 第二節 中華民族認同的現實價值 第二部分 少數民族大學生民族認同的實證研究 第三章 少數民族大學生民族認同的調查研究 及時節 少數民族大學生民族認同調查研究的目的與內容 第二節 少數民族大學生民族認同的調查方法及分析 第四章 少數民族大學生的自我認同 及時節 少數民族大學生自我認同研究的理論假設 第二節 少數民族大學生自我認同的調查與分析 第三節 少數民族大學生自我認同的比較研究 第五章 少數民族大學生的地域認同 及時節 少數民族大學生地域認同研究的理論假設 第二節 少數民族大學生地域認同的調查與分析 第三節 少數民族大學生地域認同的比較研究 第六章 少數民族大學生的民族文化認同 及時節 少數民族大學生民族文化認同研究的理論假設 第二節 少數民族大學生民族文化認同的調查與分析 第三節 少數民族大學生民族文化認同的比較研究 第七章 少數民族大學生的中華民族認同及國家認同 及時節 少數民族大學生的中華民族認同及國家認同研究的理論假童 第二節 少數民族大學生的中華民族認同及國家認同的調查與分析 第三節 少數民族大學生的中華民族認同及國家認同的比較研究 第三部分 少數民族大學生的民族認同與行為發展 第八章 少數民族大學生的民族認同與人格發展 及時節 少數民族大學生的民族認同與自尊 第二節 少數民族大學生的民族認同與自我概念 第三節 少數民族大學生的民族認同與自我實現 第四節 少數民族大學生的民族認同與成就動機 第九章 少數民族大學生的民族認同與文化適應 及時節 文化適應及其相關的概念 第二節 少數民族大學生對民族認同的文化適應 第三節 少數民族大學生的民族認同與社會支持 第四部分 少數民族大學生的民族認同與教育對策 第十章 增強少數民族大學生民族認同的教育對策 及時節 重視少數民族大學生民族認同教育的緊迫性和必要性 第二節 改進少數民族大學生民族認同的教育方法 第三節 完善少數民族大學生民族認同的教育載體 第四節 優化少數民族大學生民族認同的教育環境 第十一章 少數民族大學生中華民族精神的培育 及時節 少數民族大學生中華民族精神培育的多重維度 第二節 少數民族大學生中華民族精神培育面臨的挑戰 第三節 少數民族大學生中華民族精神培育的理論構想 第四節 少數民族大學生中華民族精神培育的實踐方略 附一：少數民族大學生民族認同問題研究調查問卷 附二：少數民族大學生民族認同調查問卷發放原則 參考文獻 后記
