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《好父母是后天學(xué)來的/王浩威.青春門診系列》

操場還是戰(zhàn)場？

校園霸凌的相關(guān)議題，前一陣子成了熱門話題，連朋友見面聊天都提到。一對年輕的夫婦，前幾年生了一個孩子，現(xiàn)在也上幼兒園了。年輕的媽媽說："我們家的Nicolas，太古怪了。同學(xué)從背后推倒他，他沒哭，還傻愣愣地看著人家，搞不清楚怎么回事。"爸爸接嘴說："是呀！那天剛好是家長日，那小孩就在我們面前公然霸凌了。"

那天我們一起吃的是火鍋。冬天的寒流下，熱騰騰的火鍋似乎是適合一群人一起來抵御寒冬的"霸凌"了。我們后的結(jié)論是送小孩去學(xué)點那種防身技巧。"好是合氣道，聽說只能防身用，不能攻擊別人，免得小孩學(xué)了反而去欺負(fù)人。"大家聽了哄堂一笑，就結(jié)束了這個話題。

當(dāng)追逐的樂趣被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母傎惾〈?/p>

小孩子在操場上，在空地上，或在公園里，跑跑跳跳，追追打打鬧鬧的，原本就是平常的游戲。這樣的活動，有時是全然自發(fā)的，小孩子也沒規(guī)定什么，就很有默契地找到他們的邏輯玩起來了。有時是有游戲規(guī)則的，也許是"躲貓貓"，也許是"抓鬼"，但一開始還是經(jīng)常有許多即興的玩法。當(dāng)然，后來規(guī)則越來越嚴(yán)謹(jǐn)，而即興也就沒有空間了。

到了小學(xué)初中以后，躲避球也好，棒球籃球也好，游戲的規(guī)則是越來越統(tǒng)一的。然而，規(guī)則越是完善，能玩的人就越少。大部分的人只能當(dāng)觀眾，只有少數(shù)人能在場上玩這個游戲。當(dāng)然，觀眾也可以玩一點游戲，波浪舞等等，但終究還是不如場上選手才是真正聚光燈的焦點。

回到學(xué)校，讓我們看看校園里的游戲。

當(dāng)追逐的樂趣慢慢被許多有嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)則的競賽所取代，大部分的人其實是從這些正式的游戲中被驅(qū)逐出來的。因為除了高、靈活、快、有力、訓(xùn)練有素的少數(shù)同學(xué)，幾乎是少有人可以參與這些活動的。

那么，其他的人怎么辦呢？

如果將焦點從球場轉(zhuǎn)到校園，我們還是可以看到，大部分的同學(xué)其實是繼續(xù)玩他們的游戲，而且是以自發(fā)的方式來進行。他們還是在走廊上追逐或在陽臺互相觀望就可以創(chuàng)造出新的游戲方法，甚至在看不到的地方，不論是愛情還是霸凌，都是人們自發(fā)的創(chuàng)造力產(chǎn)生的"游戲"。

當(dāng)霸凌變成道德上的禁忌

一位幼兒園孩童的家長很難過地告訴我，他小孩如何被排斥的過程。他小孩的細(xì)微動作能力發(fā)展較慢，感覺統(tǒng)合不協(xié)調(diào)，整個人看起來就是笨手笨腳的。偏偏這小孩喜歡人群，喜歡熱鬧，每次同學(xué)們玩起自己發(fā)明的游戲，他就興奮地跟著跑起來，甚至也不在乎別人就爬上去，經(jīng)常將其他小個子的同學(xué)撞倒在地上。于是，就有同學(xué)喊說："老師他打人！"

老師剛好太年輕，不知道總有一些學(xué)生社會技巧發(fā)展太慢而手腳又無法分輕重，便當(dāng)場就說："你這么小，就開始欺負(fù)同學(xué)。"其他同學(xué)也不清楚這名詞的真正意思，只知道這幾天大人們或新聞里談很多，就跟著喊起來。這位家長說，小孩也知道這是不好的名詞，已經(jīng)難過得不想上學(xué)了。

強弱或勝敗原本就是所有游戲的基本結(jié)果。只不過，越是好的游戲，越是能讓每個人都有勝利的機會。

當(dāng)霸凌一詞突然變成道德上大程度的禁忌時，忽然之間，人們不知道正常的競爭和不正常的霸凌之間究竟有無清楚的分界。父母們擔(dān)心自己的小孩受欺負(fù)的同時，卻也對自己向來鼓勵小孩積極競爭的態(tài)度是否隱藏了某種危險，而變得更焦慮了。

頑皮游戲到弱肉強食

對于校園霸凌這一長期現(xiàn)象，臺灣教育主管部門決定先制訂"防治校園霸凌執(zhí)行計劃"，規(guī)定不處理霸凌的校長考核成績不得為甲，負(fù)責(zé)督導(dǎo)的縣市政府也會被扣獎補助款。至于長期計劃，教育部將推動《校園反霸凌法》的立法，考慮"將施暴者隔離起來"。

這個消息在報紙揭露的第二天，我心理治療診所的來訪案主剛好有一位是當(dāng)年霸凌的受害者。他現(xiàn)在在海外念書，因為圣誕節(jié)和冬季假期而回來。

當(dāng)年初中受到同班同學(xué)的霸凌，使得他一直對學(xué)校或同輩聚集的環(huán)境都不由自主地感到戰(zhàn)栗，也就一直無法正常上學(xué)。之后，幸運地在另所中學(xué)逐漸適應(yīng)，才取得同等學(xué)力。他先到北美的社區(qū)大學(xué)，再轉(zhuǎn)到自己喜歡的學(xué)校和學(xué)系。

咨詢時，我將報紙拿給他看，問他意見。他看了一下這則頭版新聞，先稍稍綻放的笑容，慢慢地被沉思的表情所取代而不見。他說："這方法當(dāng)然是好啦，只是，事情是很復(fù)雜的。"

不善表達(dá)但思考迅速的他，跳躍式地提到一連串問題，還有一連串想法：霸凌要怎樣定義？可能嗎？很多時候是別人覺得不怎么樣，但受欺負(fù)的人是很痛苦的。有些時候欺負(fù)別人的人是因為長期被欺負(fù)得走投無路而反擊了，也要受罰嗎？隔離以后，怎么知道這個人會變更壞還是就真的改善呢？他后跟我揮揮手表示不談這件事了："事情，是很復(fù)雜的啦！"

我問他近的大學(xué)生活可好，跟臺灣以前的經(jīng)驗比起來怎樣。他的回答也叫人難過："反正太復(fù)雜了，我決定做獨行俠，不要再交朋友了。"他解釋說，就是不去注意這些白人或拉丁裔或黑人是怎么交朋友的。亞裔的同學(xué)會主動來跟他交朋友，是為了借筆記。"反正我要求他們一定要立刻影印立刻還，也就不會擔(dān)心像以前那樣考試到了要不回筆記。"

獨行俠？一輩子嗎？多么孤獨呀！希望他不至于如此。我看著他現(xiàn)在不再過胖的臉龐，診療室外燦爛冬陽，在他臉另一側(cè)現(xiàn)出沉重的陰影。

霸凌，不易辨

霸凌產(chǎn)生很多可怕的問題，然而過去大人眼中可能只是小孩們吵鬧玩過頭了。只是，在玩鬧中越來越?jīng)]有同理心的過程，其實是一再地深深刺傷，待日后痊愈亦十分扭曲了。

霸凌的傷害這么嚴(yán)重，但我自己對這個名詞卻是不喜歡的。霸凌也好，Bully也好，這樣的名詞讀起來感覺都是十分突顯的，往往就會誤以為是十分搶眼易辨的行為。

我寧可用"欺負(fù)"，特別是在大眾演講時。"欺負(fù)"是我們小時候就會有的行為，幾乎每個人在成長過程中都欺負(fù)過比自己弱的同學(xué)、欺負(fù)過弟弟或妹妹，以及集體欺負(fù)不認(rèn)識的大人(像乞丐或太囂張的大人)。美國幽默大師馬克？吐溫的作品，像《湯姆？索亞歷險記》、《哈克貝利？費恩歷險記》，是讓大人小孩讀起來捧腹大笑的作品。特別是那些欺負(fù)的情節(jié)，更是讀者笑聲大程度的段落。

為什么馬克？吐溫的小說我們覺得是風(fēng)趣逗笑的故事呢？為什么社會新聞揭露的那些霸凌，卻是叫人痛心而不忍直面？其實主要的差別有二，一是權(quán)力的關(guān)系，另一則是同理心的程度。

在馬克？吐溫的小說里，欺負(fù)是弱小者對權(quán)位在上者的行為，譬如，欺負(fù)那些平常愛作威作福的小惡霸。這樣的故事就像《圣經(jīng)？撒母耳記》里，大衛(wèi)殺死巨人歌利亞，從來沒人覺得是過分的。同樣，記得作家楊照也曾經(jīng)在自傳散文里寫過，他在建中時和一群同學(xué)將教官罩著麻布袋丟到蓮花池的故事，反而感覺是充滿幽默的正義。

這些故事因為是弱者對強者的反擊，我們有時甚至也不用"欺負(fù)"一詞，而是用"頑皮搗蛋"來形容。

回到現(xiàn)在新聞中的這些事件吧！霸凌也好，欺負(fù)也好，卻是相反的權(quán)力關(guān)系，都是強的一方欺負(fù)弱的一方，人數(shù)多的一方壓迫人數(shù)少的一方。

我喜歡用"欺負(fù)"一詞，是因為這樣的行為可能發(fā)生在過去也可能是未來，可能發(fā)生在任何一位學(xué)生身上，包括學(xué)校里被認(rèn)定的"好"學(xué)生和任何過去被欺負(fù)的人。

校園里同樣是同班或同年級的同學(xué)，在權(quán)力位階上，原本就有著越來越拉大的差距。

校園里的權(quán)力游戲

在美國好萊塢電影里，有專門針對中學(xué)生胃口的所謂YA(young adults)電影。這種電影經(jīng)常可以歸類成兩三種模式，每隔幾年就會循這模式再拍一部，而且都是永遠(yuǎn)保障票房大賣。

有一種模式是"老師是鬼"這樣的。電影一開始是校門口全景，學(xué)校出風(fēng)頭的美式橄欖球校隊高大健美的年輕男人們走過，然后是一群金發(fā)標(biāo)致的啦啦隊女孩。相對這些搶盡風(fēng)頭的卻是一群藏在校園角落的角色：通常是一位很神經(jīng)質(zhì)的書呆子，一位整天嗑藥的迷糊蛋，至少還有一位整個人感覺像刺猬對外強烈防衛(wèi)的女孩。兩群人偶有互動時，當(dāng)然是后者受盡了嘲弄欺負(fù)。

有，學(xué)校開始變化了。也許是那個假道學(xué)的校長，也許是愛八卦的橄欖球隊教練，不知什么緣故，被外星異形附身或變成吸血鬼。后來老師們?nèi)珳S陷了，橄欖球隊員也淪陷了，連班委會和啦啦隊都淪陷了。整校都是外星人或吸血鬼。這時，只剩那幾個被瞧不起的家伙，他們發(fā)現(xiàn)了這個秘密，躲到校園地下室鍋爐房時遇到了老校工，得到他的幫忙，找到方法，而將外星人或吸血鬼趕出去，拯救了全校同學(xué)，包括那些平常看不起他們的同學(xué)和師長。

這樣題材的電影一再重復(fù)拍攝，而且都可以在青少年人群中開出極優(yōu)的票房，足以證實美國青少年對片中校園生態(tài)描述的認(rèn)同。

影片的人物中，被欺負(fù)或被瞧不起的似乎只有少數(shù)幾位，但是，從涌進戲院的青少年來看，似乎在現(xiàn)實的校園里，大家都認(rèn)為自己是屬于吃虧的那一群。

在美國，就像這些影片一樣，校園是有清楚的權(quán)力位階的。美式橄欖球隊員和他的啦啦隊女生是權(quán)力的端；其次是其他運動校隊；再其次是擅長人際關(guān)系的，也跟老師關(guān)系不錯的同學(xué)，像班委會干部或班級領(lǐng)導(dǎo)人；再來是稍不擅長人際關(guān)系但成績優(yōu)異的。至于運動不好、人際不佳、成績也不怎樣的，大概就只能在沒人關(guān)心的權(quán)力底層。

在叢林里生存的方法

我們回過來看臺灣的情況，雖然情形差別頗大，但同樣的權(quán)力落差是存在于學(xué)生之間的。

以臺灣的初中為例，同學(xué)之間的權(quán)力位階往往是以成績優(yōu)異為高標(biāo)準(zhǔn)(成績只有中上就沒啥幫助)，其次是人際能力和外表(身高、美貌)，再其次是家庭的富裕程度。如果擁有其中幾項，累積的權(quán)力位階就更高。相反，越?jīng)]有上述條件的，則越弱勢。也因為如此，在臺灣校園霸凌的現(xiàn)象研究中，研究人員經(jīng)常指出"身材瘦小、人際關(guān)系不佳、較內(nèi)向、成績普通"，有這些特色中一兩項的，都是容易成為校園霸凌的受害人。

校園里的權(quán)力現(xiàn)象也可以進一步解釋霸凌中的"霸凌者"(the bully)"被霸凌者"(the bullied)和"旁觀者"(the bystander)的三角關(guān)系。

每個人也許不一定想成為霸凌者，但每個人都希望自己的權(quán)力位階是更高的；每個人也許可以忍受自己的權(quán)力位階在別人之下，但每個人都不愿成為被霸凌者。

我曾經(jīng)遇到一位拒絕上學(xué)的初二學(xué)生，他不像一般典型的拒學(xué)，先由抑郁、焦慮或身心癥狀開始。他開始拒學(xué)是因為去向同學(xué)"勒索"被告到老師那里去。他的"勒索"手法很笨拙，在便利店看到有同學(xué)錢帶得較多，就向前去要對方拿錢給自己。可惜，他是新手上路吧，找的地點也不夠隱蔽，口氣不夠狠，連身材也談不上高大，自然很快就被訓(xùn)導(dǎo)處通知父母來了。

父母一到學(xué)校，幾乎要抓狂了。他們說，不是上學(xué)期才說在家偷錢是因為被其他同學(xué)勒索，父母也因此對老師抱怨許久，怎么這學(xué)期就淪落成勒索別人的壞孩子了？

這件事一發(fā)生，他不再去學(xué)校，也幾乎不講話。我們次見面，兩人在咨詢室沉默了相當(dāng)長的時間，也沒有太多的進展。至少三五次的咨詢在沉默中度過，也幸虧我過去對這樣的個案有一些經(jīng)驗，也就受得了這些難熬的時刻。終于，他慢慢地說出他的沮喪(對自己、對學(xué)校和對父母的)和憤怒。初中階段原本表達(dá)能力就不足以敘述復(fù)雜情節(jié)和情緒，我也就透過他許多片段的描述中，才進一步描繪出大概的全貌。

當(dāng)年進到這所初中，他的害羞和稍稍瘦小的身材，很快就成為班上幾個同學(xué)開玩笑的對象。后來，這個原本只是頑皮游戲的捉弄越來越過分，從幫忙去便利店跑腿買零食，到幫這一群同學(xué)墊錢。這也就是為什么他零用錢不夠用，只好回家偷錢的緣故。一方面他為這些同學(xué)的欺負(fù)而生氣，另一方面他又很喜歡跟他們在一起，因為跟他們在一起，似乎別的同學(xué)也會怕他，他也就很有安全感了。

特別是上學(xué)期父母來學(xué)校找老師，折騰一番后卻是一切沒改變。那些同學(xué)暫時不叫他跑腿了，只是在經(jīng)過時會說："我們現(xiàn)在都沒叫你做事了！不可以去亂打小報告。"這樣確實沒有威脅字眼的話聽進耳里，反而更是恐懼。他終于知道，原來，在學(xué)校這座叢林里，父母和老師根本是不管用的。于是，他安全的方法，就是讓自己被他們更接受，譬如開始出現(xiàn)去幫忙勒索這件事。

去勒索其他同學(xué)這件事，其實他內(nèi)心已經(jīng)掙扎許久。可是，想來想去，這終究是在叢林里獲得安全的方法了，終于還是做了。

等他被抓到訓(xùn)導(dǎo)處，父母也趕到時，他忽然松一口氣，覺得從此不去上課也是一件很好的事。他放棄辯護、放棄學(xué)業(yè)，也幾乎要放棄自己過去種種對人生的期待了。

從被霸凌者到霸凌者是很容易的，幾乎每一個權(quán)力位階還沒爬到頂?shù)膶W(xué)生，都是有可能的。每一個人內(nèi)心想的其實都是只想當(dāng)一位旁觀者，因為沒人愿意有任何的風(fēng)險。只是當(dāng)大家集體起哄時，旁觀者也不得不加入，而從"霸凌行為的默許者"變成"霸凌行為的次要執(zhí)行者"。

在校園里，只要這樣的權(quán)力位階存在，霸凌的問題永遠(yuǎn)是沒法消除的。只是，在平常沒意識到時，可能會說："那只是調(diào)皮搗蛋、愛欺負(fù)同學(xué)罷了。"

人與人之間，當(dāng)權(quán)力位階存在，當(dāng)權(quán)力帶來的特權(quán)被許可甚至被欽羨時，所有的關(guān)系也就從游戲般玩樂，變成越來越弱肉強食的霸凌了。

《生命的12堂情緒課/王浩威.青春門診系列》

快樂：其實不等于罪惡

真能放開心懷去快樂嗎？

如果我們永遠(yuǎn)在意別人的眼神，連短暫的放松也有壓力。

那么，或許已經(jīng)不知不覺喪失了快樂的能力了。

工作坊第十次的聚會在春假期間。七點一到，人還來得不多。早到的大姐邊喝著茶，邊和阿陌聊起身體檢查的結(jié)果。素素進來時，小倩"哦"了一聲，吸引了大家的目光往門邊看去。扎著辮子的素素，胸前架了一副太陽眼鏡，手上捧著大把的海芋。她的出現(xiàn)，讓夜晚的地下室，仿佛灑滿了午后的陽光。房間內(nèi)的情緒頓時被渲染得很高昂，剛剛還在一旁打盹的晴子，一睜開眼睛，就忙問素素到哪里逍遙了。

話題圍繞著陽明山時，浩威來了，又是笑又是道歉，說他剛結(jié)束演講趕來。還氣喘吁吁的他，喝著大姐殷勤遞過來的茶，緩緩地松了一口氣。浩威說，這次我們要講點正面的情緒了。

晴子嬌聲問："什么是正面情緒啊？"

浩威笑著回答說："前幾次講的都是負(fù)面的情緒，這次我們要講的是正面情緒。不過，正面情緒也不太好講。其實，我們不僅很少談不快樂的情緒，即使連快樂的情緒也很少談。我們很少說`今天很快樂`，也不常會說`今天心情不好`。"看到素素嘟著嘴不以為然的表情，浩威趕緊補充說："至少男性啦！"

"我想題目時，想到愉悅、激情，似乎都跟性有關(guān)。我考慮過，要不要分享彼此的性經(jīng)驗。如果有人愿意談當(dāng)然很好，但是團體的進展并沒有足夠的親密感，突然之間把話題轉(zhuǎn)來談性的愉悅，似乎太快。所以我們還是講講個人很近的正面情緒吧，我會這樣講是因為我似乎好久沒有正面的情緒了。"浩威挺有意思的，通常都是他舉個例子，大家開始七嘴八舌回應(yīng)，經(jīng)驗豐富的人還可以舉一反三，他現(xiàn)在說沒有正面情緒，無法拋磚引玉，大家頓時又陷入短暫的沉默。

壽司一入口，我覺得周圍都靜止了，腦袋一片空白，只剩下嘴里咀嚼的聲音，高興得眼淚都快掉下來了。

浩威不以為意，悠然地拿起餅干往嘴里送。不耐靜默的小倩，主動開口化解僵局。現(xiàn)實生活中擔(dān)任小主管的她，習(xí)慣領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌，做事應(yīng)該很有效率吧！每當(dāng)團體一靜下來，大家常會有默契地等待她或者大姐先發(fā)言，她們都是善于協(xié)調(diào)解圍的人。

紅潤的唇色映襯著白皙的臉龐，小倩眼神發(fā)亮地說："很近一次正面的情緒，其實挺感官的，就是吃到很好好吃的東西，讓我到現(xiàn)在還忘不了的好吃。有部漫畫叫作《將太的壽司》，書里描述壽司的好吃程度簡直到了不可思議的地步。將太參加比賽時做握壽司，書中形容醋飯和魚肉再加點芥末，味道接近融合，放進口中馬上就化掉了。看漫畫時，我想那怎么可能，生魚肉怎可能化掉，可是，啊，我開始流口水了。"

小倩伸出舌頭舔舔嘴唇，做了個垂涎欲滴的表情："有一次，我在巷子里的日本料理店點了握壽司，那天的握壽司真是令人驚喜，簡直到了入口即化的地步。那是晚餐時間，旁邊很多人在吃飯，很吵。可是壽司一入口，我覺得周圍都靜止了，腦袋一片空白，只剩下嘴里咀嚼的聲音。當(dāng)時的感覺真是好高興好高興，眼淚都快掉下來了，真的好好吃好好吃好好吃……"

"在哪里啊？""是哪一家？"當(dāng)下每個人都很心動，紛紛詢問小倩那家店的地址。驚喜過后的小倩，神色轉(zhuǎn)為黯然："后來我滿心期待再去，就不曾再吃到那天的滋味了。不知道是換了師傅，還是那天師傅的心情特別好，總之那感覺就不再有了。可是也因為只有那么珍貴的一次，所以我念念不忘。那真的是可遇而不可求吧！后來我想，為什么那天我會那么感動，大概是因為我的嗅覺已經(jīng)慢慢退化，快要聞不到味道了，吃東西時只能依靠味覺來感應(yīng)，所以吃到好吃的東西，真的很感動，覺得世界上只剩下我和握壽司了。"

真的這么好吃，還沒吃晚飯的我，不自覺地咽著口水，聽小倩這樣敘述，吃到世界只剩下自己和握壽司，真是讓人悠然神往的境界。

我靠前次坐云霄飛車都叫不出來，太刺激了，嘴巴只能傻傻地張著，口水直滴，好像中風(fēng)。

像是興奮的引線被點燃，曬了一整個下午燦爛陽光的素素，快樂地嚷嚷："很近一次很興奮的經(jīng)驗，是在游樂園里開懷大叫，叫得很`HAPPY(開心)`！叫出來的感覺真的很舒服。我曾經(jīng)參加過一個工作坊，每次聽別人講自己的生命經(jīng)驗，我都會哭得稀里嘩啦，同伴們還笑說我是用水做的。其中有一次，哭到情緒都崩潰了，實在沒辦法控制。到很后老師實在沒辦法，就讓我叫出來。可是我不敢叫，真的叫不出來，到后來被逼到非叫不可，我就叫出來了，叫的聲音是從丹田出來的，好像在做發(fā)聲練習(xí)。

"叫出來時，我有種被釋放的感覺。以后跟朋友上山，我都會慫恿他們一起喊，喊過的人也都覺得很舒服，因為這輩子都沒這樣喊過呢！喊出來真的很過癮，我常到山上讓自己盡情地吼叫、大叫、亂叫。"素素曾經(jīng)提過，曾忘情地對著山谷大叫"死女人！你去死吧！"來宣泄日常生活的怒氣，原來這樣的放松是訓(xùn)練出來的。素素訴說時，手舞足蹈，聲音還興奮得直發(fā)抖，陽光充足的她，今天真的很快樂。

小倩也開心地附和："能不能叫出來感覺差很多。我靠前次坐云霄飛車，是跟不太熟的朋友在一起，從頭到尾都叫不出來，因為太刺激了，肌肉緊繃，嘴巴傻傻地張著，口水直滴，好像中風(fēng)。下來之后還要抹`擦勞滅`(一種藥膏)讓嘴巴的肌肉能夠放松，才有辦法合起來。"

"哈哈哈！"眾人大笑，很難想象成串滴流的口水掛在小倩唇邊，她今天還穿著白色連身洋裝，像個優(yōu)雅的公主呢！小倩也笑得上氣不接下氣說："第二次我跟很熟的朋友去，坐坡度很小的云霄飛車，因為我很害怕下墜的感覺，所以還沒往下墜，我就已經(jīng)尖叫了，叫到后來，前面的老外都回過頭來看我，好可笑啊！"

"你一講，我就想到學(xué)跳舞的經(jīng)驗，"浩威看著興奮的小倩說，"我以前不只是聲音，連身體都很難放松，去跳舞也跳得別別扭扭。后來真正體會什么叫跳舞，是有一次在學(xué)校里參加原住民同學(xué)辦的舞會。

"以前參加舞會，不免會顧慮跳得那么難看，同學(xué)一定會笑。可是那天大家都很盡興。那種盡興是會渲染的，大家都太快樂而沒時間理你，因此反而自由自在。你會覺得，哦，跳舞原來可以這么快樂。參加那次舞會后，以后再參加其他的舞會，我都可以很快進入情況，收獲真的挺大的。可是坐云霄飛車，我還是叫不出來，比較像中風(fēng)。我想可能是性別的關(guān)系，同行的都是男性，所以會覺得好像不應(yīng)該叫。"

"意思是說，實際上你想叫，但顧及男性自尊，所以不敢叫？"素素下的結(jié)論像在揶揄浩威。

"我想或許有關(guān)系吧！"浩威苦笑著說。

王浩威的情緒筆記