大學(xué)生因自卑、戀愛受挫以及人際關(guān)系矛盾而選擇自殺的案例層出不窮。大學(xué)生的這些情感心理問題是心理學(xué)家長期以來關(guān)注和需要解決的方面。這些問題包括大學(xué)生的自信心、自尊、人際交流與溝通、擇業(yè)就業(yè)以及經(jīng)常談?wù)摰膽賽鄣取?/p>
關(guān)于大學(xué)生情感心理方面的著作不多，并且大多是科普類的讀物，少有研究的，即使有研究性的著作，也只是適用于某類群體的問題(例如戀愛受挫等)，而本書通過問卷調(diào)查以及實驗等方法，不僅調(diào)查大學(xué)生自信、自尊、人際交往能力、幸福感、成人依戀、職業(yè)心理特征以及情緒管理等心理特點，并且探究哪些因素可以影響這些心理特征的水平，從而為大學(xué)生心理健康問題的咨詢與輔導(dǎo)提供理論依據(jù)和指導(dǎo)。
張妍，女，1981年生，四川攀枝花人。博士。2013年9月至今在華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院工作，副教授、碩士生導(dǎo)師。主要研究方向為人格與健康心理學(xué)。近5年來在《心理學(xué)報》《心理科學(xué)進展》《Chi Idren andYouth Services Rev i ew》《Journal ofNeuroscience Research》等國內(nèi)外雜志公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。主持國家自然科學(xué)基金青年項目1項，教育部人文社會科學(xué)青年基金項目1項，省、市、校級項目15項。編撰教材、著作共3部。獲得2012年四川省教育廳第十五次很好教育科研成果一等獎、2016年湖北省高等學(xué)校人文社會科學(xué)研究成果二等獎，以及“重慶市高校科技學(xué)術(shù)創(chuàng)新個人”榮譽稱號。
及時章緒論/1
第二章成人依戀/3
及時節(jié)引言/3
第二節(jié)概念界定/4
一、 依戀/4
二、 成人依戀/4
三、 孤獨感/5
四、 性心理/5
五、 應(yīng)對方式/5
六、 生涯抉擇6
第三節(jié)大學(xué)生成人依戀與抑郁的關(guān)系研究/6
一、 問題提出/6
二、 對象與方法/7
三、 結(jié)果/8
四、 討論/11
第四節(jié)大學(xué)生成人依戀與孤獨感的關(guān)系研究/13
一、 問題提出/13
二、 對象與方法/14
三、 結(jié)果/15
四、 討論/17
第五節(jié)大學(xué)生成人依戀與性心理的關(guān)系研究/20
一、 問題提出/
二、 對象與方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第六節(jié)大學(xué)生成人依戀與應(yīng)對方式的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象與方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第七節(jié)大學(xué)生成人依戀與心理健康狀況的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象與方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第八節(jié)大學(xué)生成人依戀與生涯抉擇的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第三章情緒管理/
及時節(jié)引言/
第二節(jié)概念界定/
一、 情緒管理/
二、 自我概念/
三、 情緒控制/
四、 父母教養(yǎng)方式/
五、 情緒智力/
六、 應(yīng)對方式/
七、 心理韌性/
八、 共情/
九、 人際信任/
十、 友誼質(zhì)量/
第三節(jié)大學(xué)生情緒管理能力與自我概念的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象和方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第四節(jié)大學(xué)生情緒控制能力與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象和方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第五節(jié)大學(xué)生情緒智力與應(yīng)對方式、心理韌性的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象和方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第六節(jié)大學(xué)新生共情能力與人際信任、友誼質(zhì)量的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象和方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第四章社交焦慮/
及時節(jié)引言/
第二節(jié)概念界定/
一、 焦慮與社交焦慮/
二、 自我認(rèn)知/
三、 人格特質(zhì)/
四、 焦慮理論/
第三節(jié)大學(xué)生社交焦慮與人格特征的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象與方法/
三、 研究結(jié)果/
四、 討論/
第四節(jié)大學(xué)生社交焦慮與特質(zhì)應(yīng)對方式的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象與方法/
三、 研究結(jié)果/
四、 討論/
第五節(jié)大學(xué)生社交焦慮與成人依戀的關(guān)系研究/
一、 引言/
二、 對象與方法/
三、 研究結(jié)果/
四、 討論/
五、 結(jié)論/
第六節(jié)大學(xué)生社交焦慮與自我評價的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象與方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第七節(jié)大學(xué)生社交焦慮與自我和諧的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象與方法/
三、 研究結(jié)果/
四、 討論/
第五章幸福感/
及時節(jié)問題提出/
第二節(jié)概念界定/
一、 主觀幸福感/
二、 自我同一性/
三、 自我價值感/
四、 心理健康/
五、 自尊/
六、 自我和諧/
第三節(jié)大學(xué)生獨生與否的主觀幸福感關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象和方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第四節(jié)大學(xué)生主觀幸福感與自我同一性的關(guān)系研究/
一、 引言/
二、 對象和方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第五節(jié)大學(xué)生主觀幸福感與自我價值感的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象和方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第六節(jié)維漢大學(xué)生主觀幸福感與自我和諧的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象和方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
第七節(jié)彝族大學(xué)生主觀幸福感與民族認(rèn)同感的關(guān)系研究/
一、 問題提出/
二、 對象與方法/
三、 結(jié)果/
四、 討論/
參考文獻/
致謝/
