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內容簡介

本項成果系江蘇省教育科學"十二五"規劃課題的系列成果之一。

在國內，未見有學者對青年學生的職業心理進行、深入、系統的研究。本書以青年學生為研究對象，對他們的職業興趣、職業價值觀、職業成熟度、職業決策困難、職業自我概念、職業決策自我效能感等主要的職業心理進行了較為的理論構想和實證分析，并提出了干預策略。

本書包括四大部分：及時部分，理論研究(第1-7章)，對青年學生職業心理的基本理論問題進行了構想；第二部分，實證研究(第9-14章)，對青年學生的職業心理進行了調查與分析；第三部分，職業輔導(第15-20章)，提出了對青年學生職業指導的策略；第四部分，職業心理測評(第21章)，給出了青年學生常用的職業心理測評量表。

作者簡介

胡維芳，女，1962年7月生，重慶籍，教授，碩士生導師。現任江蘇理工學院職業心理研究所所長，受聘擔任"江蘇省決策咨詢研究基地?江蘇職業教育與終身教育研究基地"專家等。

主要研究方向為職業心理學。主持省級教育科學規劃課題3項。主要參與國家自然科學基金資助項目等省部級以上課題多項。近年來，在《心理科學》、《教育研究與實驗》等刊物發表學術論文30多篇。

獲曾憲梓高等師范院校教師獎，高等教育省級教學成果二等獎等。

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一、相關概念的涵義

(一)職業心理的涵義

職業心理(Vocational Psychology)主要指以職業選擇和發展為中心，在其他心理的共同作用下形成的，其產生、變化與發展過程較為復雜。它是人們在職業活動中表現出的認識、情感、意志等相對穩定的心理傾向或個性特征。職業心理對青年學生的職業選擇起著很重要的作用。"知己知彼，百戰不殆"，這句話正道出了在職業選擇過程中一個很重要的原則，認識自己，了解自己，熟知自己的個性心理特征和心理過程，把個人的職業意愿和自身素質相聯系，根據社會的需要和社會職業崗位需求的可能性，評價出個人職業意向的可行性，以積極的態度去選擇職業。

職業是一種相對固定的、決定于社會分工并要求工作者具備一定的專業知識的勞動活動。人是社會的人，人首先要生存，要生存就離不開職業。職業并不是伴隨著人類社會的形成而同時產生的，而是隨著社會生產和生活的發展，在原始社會晚期，產生了按性別和年齡進行的不穩定的分工之后，才出現了職業的萌芽。隨著生產力水平的提高，人們的需求日益增長，農、牧、商分工相繼出現；階級的出現，又導致了體力勞動和腦力勞動的對立與分工。就這樣，人類社會就產生了各種各樣的職業。

人們在職業活動中要經歷選擇謀求職業、就業、失業、再就業的過程，在這些活動過程中必然伴隨著認知、情感、意志等共同的心理過程，同時也會反映出個性差異。不同職業階段有不同的職業心理。依據職業活動經歷的過程，職業心理主要包括三個方面的內容：

一是擇業心理(Choose career psychology)，指的是選擇職業時的心理感受、情緒變化。

二是就業心理(Employment psychology)，指的是從事某一職業所形成的較固定的心理定勢，情感傾向。

三是失業心理(Unemployment psychology)，指的是失業后經歷的酸、甜、苦、辣各種不同滋味，不同反應及變化。

擇業、就業、失業三個不同階段或方面的人的心理特點，將影響著人們的生活態度、生活方式、價值取向等。健康、完善的職業心理，對于培養健全的人，構造健全的社會，猶如水之于魚。良好的心理素質有利于人的成長，有利于社會的發展進步。

(二)職業選擇的涵義

所謂職業選擇(Vocational Selection)，是個人生涯發展的重要組成部分,也是職業生涯的新起點。它是一個自我擇業與環境互動的過程，是指人們從對職業的評價、意向以及對就業所持的態度出發,依據自己的興趣、能力、特點等自身素質，從社會現有的職業中選擇一種適合自己的職業。

1909年，美國波士頓大學教授弗蘭克?帕森斯(Frank Parsons)在《選擇一個職業》中首次提出了"人—職匹配"理論。他指出，選擇職業有三個步驟：及時，應清楚地了解自己的態度、能力、興趣、智慧、局限和其他特性；第二，了解成功的條件及所學的知識，在不同工作崗位上所占的優勢、機會和前途；第三，實現上述兩條件的平衡。也就是說，個體在選擇職業時要將個人的主、客觀條件與對自己有一定可能的社會職業崗位相對照，從而選擇一種適合自己的職業。

職業選擇包括從業以前的選擇和從業以后的選擇，前者通過選擇實現就業，后者通過選擇實現職業變換。一個人的職業選擇是否恰當，不僅關系到個人意愿和興趣的滿足，也關系到自身才能的發揮和對社會貢獻的大小。

(三)職業傾向的涵義

職業傾向(Vocational aptitude)是指由一個人的接受教育程度及生活環境決定的，對某種職業類型的崇拜、追求、盼望及偏好。即在現實和常規兩個類型取向的職業性格。職業傾向和職業共同決定了個人發展的路線。

職業傾向是通過人的內在起因和外在表象表現出來的。可以通過測試在現實和常規兩個類型取向的職業性格，幫助選擇更適合自己的職業。常見的職業傾向類型有：

(1)實際型：主要是指各類工程技術工作、農業工作。通常需要一定體力，需要運用工具或操作機器。主要職業：工程師、技術員；機械操作、維修、安裝工人；礦工、木工、電工、鞋匠等；司機；測繪員、描圖員；農民、牧民、漁民等。

(2)調查型：主要是指科學研究和科學實驗工作。主要職業：自然科學和社會科學方面的研究人員、專家；化學、冶金、電子、無線電、電視、飛機等方面的工程師、技術人員；飛機駕駛員、計算機操作員等。

(3)藝術型：主要是指各類藝術創作工作。主要職業：音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術家編導、教師；文學、藝術方面的評論員；廣播節目的主持人、編輯、作者；繪畫、書法、攝影家；藝術、家具、珠寶、房屋裝飾等行業的設計師等。

(4)社會型：主要是指各種直接為他人服務的工作，如醫療服務、教育服務、生活服務等。主要職業：教師、保育員、行政人員；醫護人員；衣食住行服務行業的經理、管理人員和服務人員；福利人員等。

(5)事業型：主要是指那些組織與影響他人共同完成組織目標的工作。主要職業：經理企業家、政府官員、商人、行業部門和單位的領導者、管理者等。

(6)常規型：主要是指各類與文件檔案、圖書資料、統計報表之類相關的各類科室工作。主要職業：會計、出納、統計人員；打字員；辦公室人員；秘書和文書；圖書管理員；旅游、外貿職員、保管員、郵遞員、審計人員、人事職員等。

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