本書圍繞當代大學生心理資本評估、作用以及培育三個主題展開，開發(fā)了大學生心理資本自評與他評量表，比較評估了大學生心理資本現(xiàn)狀，檢驗了大學生心理資本的影響效應(yīng)，并根據(jù)當代大學生行為失范現(xiàn)象進行了大學教育反思，從個體、家庭與學校角度提出了大學生心理資本培育機制，本書適合大學生、心理輔導中心人員以及高等教育研究者閱讀。
本書以學者的視角提出大學生心理資本的重要性，研究開發(fā)了如何評估大學生心理資本的量表，從而對正確評估大學生心理資本狀況有了科學的依據(jù)。
柯江林，北京師范大學政府管理學院"組織與人力資源管理系"副教授，碩士生導師。北京師范大學戰(zhàn)略人才研究中心副主任、研究員(2013-)。兼任北京圣才教育科技有限公司副總裁(2012-)、北京市行為科學學會理事、國家自然科學基金面上項目評審專家(2013-)、北京教育考試院人力資源管理課程評審專家(2013-)、北京師范大學面試大賽決賽專家評委(2008)，中華管理學習網(wǎng)企業(yè)人力資源管理師培訓課程的特聘講師(2009-)，豐臺區(qū)委組織部部長助理(掛職鍛煉，2007年)，海淀區(qū)人才建設(shè)小組組長助理(掛職鍛煉，2006年)。《心理學報》、《南開管理評論》、《福建江夏學院學報》審稿專家。獲全國行為科學學會年會研究論文一等獎(2008)，北京市行為科學學會年會研究論文二等獎(2006)，北京師范大學班主任(2009)，北京師范大學"京師英才"一等獎勵(2013)。主持國家自然科學基金1項、中國博士后科學基金1項、教育部人文社科項目1項。以第3參與人與第4參與人參加國家自然基金各1項，以第1參與人參加國家社科基金3項，其中1項為重點項目，以第1參與人和第4參與人參加教育部人文社科項目各1項，主持和參加其他省部級項目數(shù)項。
序言
章 當代大學生的行為失范現(xiàn)象
節(jié) 大學生入學初期的行為失范現(xiàn)象
第二節(jié) 大學生學習生活的行為失范現(xiàn)象
第三節(jié) 大學生求職入職的行為失范現(xiàn)象
第二章 五大資本模型下的大學教育反思
節(jié) 人生規(guī)劃的意義
第二節(jié) 個人平衡計分卡與人生規(guī)劃
第三節(jié) 五大資本模型與人生規(guī)劃
第四節(jié) 大學生行為失范、心理資本與教育反思
第三章 大學生心理資本量表的開發(fā)與檢驗
節(jié) 員工的心理資本及其測量
第二節(jié) 大學生心理資本量表的初步編制
第三節(jié) 大學生心理資本量表的預(yù)調(diào)查及數(shù)據(jù)分析
第四節(jié) 大學生心理資本自評量表的再編制與檢驗
第五節(jié) 大學生心理資本量表的驗證性因素分析
第六節(jié) 大學生心理資本自評與他評量表的比較與總體分析
第四章 大學生心理資本的狀況評估與比較
節(jié) 大學生心理資本總體狀況
第二節(jié) 大學生與員工心理資本比較分析
第三節(jié) 不同大學生心理資本比較分析
第四節(jié) 大學生心理資本狀況與比較結(jié)果的總體分析
第五章 大學生心理資本的作用檢驗
節(jié) 大學生的心理資本對其入校適應(yīng)性影響
第二節(jié) 大學生的心理資本對其學習滿意度的影響
第三節(jié) 大學生的心理資本對創(chuàng)新行為的影響
第四節(jié) 大學生的心理資本對其創(chuàng)業(yè)意向的影響
第五節(jié) 大學生心理資本對求職行為與績效的影響
第六節(jié) 大學生心理資本對入職后工作態(tài)度與績效的影響
第六章 大學生心理資本的培育策略
節(jié) 大學生心理資本的開發(fā)價值評估
第二節(jié) 大學生心理資本的培育途徑
第三節(jié) 大學生心理資本拓展訓練項目
主要參考文獻
附錄
