青少年發展是心理學研究中的重要課題，自心理學家霍爾100年前出版其里程碑性的青少年心理學專著以后，這方面的研究一直在不斷開展和深化。本書主要總結過去10余年青少年心理發展方面的研究成果，通過較為的框架向讀者呈現當今青少年的心理圖畫。本書論及青少年在青春期所面對的心理適應問題、青少年對自我的探索、青少年波動的情緒及其調節、青少年認知發展中較特殊的自我中心思維、青少年社會性發展過程中的親子關系和同伴關系的變化特點、青少年性別角色及性別認同的建立、青少年成長過程中出現的行為問題，以及近年來從行為遺傳學角度對青少年心理發展展開的研究。
在指導思想上本書從終生發展的角度出發，強調青少年個性和社會性的發展，而不再是采用以往那 以青少年認知發展為中心的框架。內容上涵蓋了青少年發展過程中的主要方面，較為，既有對老問題的新認識，也有對新問題的闡述。綜合起來，讀者能夠通過這些內容很好地認識青少年心理發展的特點。
本書適用于心理學及教育學科的本科生、碩士研究生、教育碩士生、研究生課程班學員，對于教師進修學校的進修課程學員，及青少年的家長、中小學教師和其他青少年工作者，也極有參考價值。
雷靂，于北京師范大學獲得學士學位、碩士學位、博士學位。于香港中文大學完成博士后研究。現任首都師范大學教育科學院心理學系教授。兼任中國心理學會發展心理學專業委員會員、學校心理學專業委員會委員、北京市心理學會理事。研究興趣是個性與社會性發展。
張雷，于河北大學獲得學士學位，于美國南加州大學獲得碩士學位、博士學位。曾先后執教于美國南加州大學教育心理學系、中佛羅里達大學教育學院，現任香港中文大學教育心理學系教授。主要研究方向為發展心理、心理統計、心理測驗。
緒論：青少年期發展理論簡介
一、青少年發展的生物學觀
二、青少年發展的精神分析觀
三、青少年發展的心理社會觀
四、青少年發展的認知觀
五、青少年發展的生態觀
六、青少年發展的社會認知學習觀
七、青少年發展的人類學觀
及時章 青春期及其影響
一、青春期與親子沖突
二、早熟與晚熟
三、青春期與情緒
四、青春期與自尊
五、身體映象
六、理想身材與肥胖
七、青春期的飲食障礙
第二章 自我的發展
一、青少年自我的表現
二、自我概念和自尊的價值
三、自我概念的發展
四、自我概念的穩定性與改善
五、關于自我認同的新觀點
六、自我認同的發展過程
七、家庭對自我認同的影響
八、文化與種族對自我認同的影響
九、性別與自我認同的發展
第三章 情緒及其調節
一、青少年情緒的基本特點
二、家庭沖突與情緒支持
三、同伴關系中的情緒表現
四、親密關系中的情緒表現
五、友誼中情緒表現的性別差異
六、情緒與自我的轉變
七、情緒自主與社會適應
八、依戀與青少年的情緒調節
第四章 自我中心
一、傳統的自我中心觀
二、自我中心的社會認知觀
三、自我中心的"新視點"理論
四、自我中心與冒險行為
五、自我中心與內化問題
六、測量及方法問題
第五章 親子關系
一、親子之間的交互社會化
二、親子關系的建構
三、親子關系中的親近感
四、親子關系中的自主
五、親子關系中的監控
六、嚴厲的養育方式
七、親子沖突
八、影響親子沖突的因素
九、自主與依戀
十、青少年的成熟與父母的成熟
第六章 同伴關系
第七章 心理性別
第八章 問題行為
第九章 行為遺傳學
參考文獻
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師資課教材 包裝一般
還不錯，很好
可以，一次性買了很多，當當算是書比較全的了
當當東西還是這么好，一如既往的喜歡。價格實惠，質量又好。非常棒。
一般，完全照搬西方理論，缺乏自己的研究成果。說實在的，有些失望。
