《英語(yǔ)課堂用語(yǔ)手冊(cè)》的主要讀者對(duì)象為：一、中、小學(xué)英語(yǔ)教師和部分大學(xué)英語(yǔ)教師；二、大、中、小學(xué)從事雙語(yǔ)教學(xué)的教師；三、師范院校英語(yǔ)或其他專業(yè)在讀學(xué)生；四、希望能夠盡快熟悉和適應(yīng)純英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的人士。
外語(yǔ)教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際活動(dòng)的能力。要實(shí)現(xiàn)這一目的，外語(yǔ)教師應(yīng)該盡量使用目標(biāo)語(yǔ)(target language)進(jìn)行日常教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程的交際化，為學(xué)生提供一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。但是編者在長(zhǎng)期對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：在英語(yǔ)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)方面，我們往往只注重教學(xué)法理論的灌輸和書面語(yǔ)能力的提高，卻忽略了語(yǔ)言教學(xué)的特殊性——英語(yǔ)既是我們教學(xué)的目標(biāo)，又是我們教學(xué)的主要工具。無(wú)論是多么先進(jìn)的教學(xué)理論，多么高深的語(yǔ)言知識(shí)，都必須以語(yǔ)言本身為載體，在日常課堂教學(xué)中予以貫徹和體現(xiàn)。
國(guó)外許多從事外語(yǔ)教學(xué)研究的專家也指出：外語(yǔ)教師課堂用語(yǔ)的運(yùn)用能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言的積極性和學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。而我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀是，大部分中小學(xué)英語(yǔ)教師，包括為數(shù)不少的大學(xué)英語(yǔ)教師，盡管他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)基本功扎實(shí)，但是由于缺乏相關(guān)語(yǔ)言信息的輸入和更新，在運(yùn)用英語(yǔ)作為媒介組織課堂教學(xué)或進(jìn)行班務(wù)管理時(shí)常常感到心有余而力不足。許多教師的口頭表達(dá)方式既生硬又不得體，往往詞不達(dá)意或是中式英語(yǔ)傾向嚴(yán)重，有時(shí)還會(huì)嚴(yán)重誤導(dǎo)學(xué)生。隨著中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)在全國(guó)范圍的不斷推進(jìn)，這一矛盾愈加突出。較長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，編者在與中小學(xué)英語(yǔ)教師的接觸中，了解到他們對(duì)于英語(yǔ)課堂用語(yǔ)參考書的迫切需要。因此，編者在構(gòu)思《英語(yǔ)課堂用語(yǔ)手冊(cè)》的過(guò)程中傾聽(tīng)了中小學(xué)英語(yǔ)教師的意見(jiàn)，并在隨后的編撰過(guò)程中兼顧了他們所代表的一類讀者的需求。
《英語(yǔ)課堂用語(yǔ)手冊(cè)》旨在通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)和課堂活動(dòng)組織中常用的表達(dá)方式和習(xí)慣用語(yǔ)進(jìn)行較為、系統(tǒng)的整理、歸納和編譯，為廣大英語(yǔ)教師、其他志在從事雙語(yǔ)教學(xué)的教育工作者及希望熟悉和適應(yīng)純英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的人士獲取更多真實(shí)、地道、實(shí)用的英語(yǔ)課堂用語(yǔ)提供一些幫助。在《英語(yǔ)課堂用語(yǔ)手冊(cè)》的醞釀和編撰過(guò)程中，編者從各個(gè)方面陸續(xù)收集了大量資料，并結(jié)合自身的教學(xué)體會(huì)，對(duì)這些材料進(jìn)行了篩選和適當(dāng)?shù)淖兺ā！队⒄Z(yǔ)課堂用語(yǔ)手冊(cè)》的部分內(nèi)容，編者曾用作自己執(zhí)教的上海市中學(xué)骨干教師本科學(xué)歷培訓(xùn)班“外語(yǔ)教育學(xué)”和“英語(yǔ)口語(yǔ)”課程的補(bǔ)充材料，頗受學(xué)員歡迎。
語(yǔ)言原汁原味、靈活實(shí)用
語(yǔ)料系統(tǒng)翔實(shí)、豐富多彩
場(chǎng)景典型真實(shí)、即學(xué)即用
附錄錦上添花、方便檢索
涵蓋英語(yǔ)課堂教學(xué)基本用語(yǔ)
詳列課堂活動(dòng)組織常用表達(dá)
薈萃師生課堂互動(dòng)典型場(chǎng)景
精選英語(yǔ)教案書寫模板與樣本
前言
本書框架結(jié)構(gòu)一覽表
本書使用符號(hào)一覽表
上篇課堂情景篇
課授課過(guò)程
節(jié)授課開(kāi)始
第二節(jié)授課過(guò)程
第三節(jié)授課結(jié)束
第二課教材和教具
節(jié)課本
第二節(jié)黑板
第三節(jié)磁帶錄音機(jī)
第四節(jié)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室
第五節(jié)直觀教具(幻燈片/圖片/電影/投影儀)
第三章課堂活動(dòng)
節(jié)考試
第二節(jié)練習(xí)
第三節(jié)游戲
第四節(jié)歌曲
第五節(jié)其他活動(dòng)
第四章語(yǔ)言教學(xué)
第五章班級(jí)規(guī)章制度
下篇課堂功能篇
第六章課堂組織
第七章課堂互動(dòng)
附錄
Give out the words of the song，please.請(qǐng)把歌詞分發(fā)下去。
Pass these workbooks to the back.把練習(xí)冊(cè)往后傳。
Take one and pass them on.每人拿一份，其余的往下傳。
Get the question sheets out of the cupboard and give them out.
把試題紙從櫥里取出來(lái)，并分發(fā)下去。
Take tIle readers 0frthe shelf/out of the bookcase.
把讀本從書架上/書柜里取下來(lái)/取出來(lái)。
Fetch the dictionaries from the staffroom.到教師辦公室去把字典拿來(lái)。
Help me distribute these wordlists among your classmates.
幫我把這些詞匯表分發(fā)給班里的同學(xué)。
Have you got a copy of the model answers?你們都拿到一份標(biāo)準(zhǔn)答案了嗎?
Is there anybody without a textbook?有誰(shuí)還沒(méi)有教材?
Is there anybody who hasn’t got a copy?有人沒(méi)拿到嗎?
Who hasn’t got a copy of the prose poem?誰(shuí)沒(méi)拿到這份散文詩(shī)?
Can everybody see(a copy of)the passage?大家都看見(jiàn)這篇文章了嗎?
Where’S your sheet，Judy?朱迪，你那張?jiān)谀睦?
Don’t forget it next time.下次別忘帶了。
Remember it(for)the next time.下次記得帶來(lái)。
Make sure you bring it tomorrow.明天一定要帶來(lái)。
Be sure to remember it next Monday.下星期一一定要記得帶來(lái)。
Don’t anybody forget his textbook next time.下次誰(shuí)也不要忘記帶自己的課本。
In future 1 want you to bring your workbook.以后我要你們把練習(xí)簿帶來(lái)。
CananybodylendDanielacopyofthewordlist?有誰(shuí)能借丹尼爾一份詞匯表嗎?
Wbuld someone give Ivan a sheet ofpaper?有誰(shuí)能借給伊凡一張紙嗎?
One book between two.兩人合用一本書。
One between two.兩人合用一份。
One worksheet to every three students.每三個(gè)學(xué)生合用一張作業(yè)單。
Four pupils to each study pack.四個(gè)學(xué)生合用一套學(xué)習(xí)材料。
……
紙張一般吧，而且我的書有點(diǎn)褶皺了。。。書的內(nèi)容不錯(cuò)的，實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)該能用上
這本書相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較偏重理論的，但是值得一讀，特別是新老師們。
這本書非常系統(tǒng)，講的東西都很好，絕對(duì)是新教師準(zhǔn)備上崗老師的寶典啊
正是我想要的，涵蓋了所有層面的教學(xué)英語(yǔ)，都學(xué)會(huì)后業(yè)務(wù)一定會(huì)得到大的提升。
**當(dāng)網(wǎng)買書準(zhǔn)會(huì)值得，物美價(jià)廉！超值！當(dāng)了十幾年老師，還是要買這本書讀一讀！
包括了上課的方方面面的專業(yè)用語(yǔ)，對(duì)我們這種新教師非常有幫助
一口氣共買了三本書！物流很快！一到手就翻了翻，挺好的！以后買書就在當(dāng)當(dāng)啦！
書不錯(cuò)，但是居然就一個(gè)塑料袋裝的，可能路上弄破了，搞得角上進(jìn)了水，留了黃黃的污漬，當(dāng)當(dāng)?shù)陌b，你能進(jìn)步點(diǎn)嗎？
突然之間發(fā)現(xiàn)買了好多書了，質(zhì)量都很不錯(cuò)，信賴當(dāng)當(dāng)，能不能多給點(diǎn)優(yōu)惠
對(duì)于英語(yǔ)老師，尤其是非外語(yǔ)專業(yè)出身的大學(xué)專業(yè)英語(yǔ)教師非常實(shí)用。內(nèi)容全面，幾乎涵蓋了課堂用語(yǔ)的方方面面。大力推薦！
英語(yǔ)教師必備，用語(yǔ)很多，cover了很多情形，一種情形很多種表達(dá)！
質(zhì)量好，內(nèi)容豐富，字跡清楚，很好的一本書呀。歡迎選購(gòu)。。
非常非常非常非常非常非常好的一本英語(yǔ)教師必備書記
看了這本書后，上課時(shí)的課堂用語(yǔ)不再那么單調(diào)。
是雙語(yǔ)的，看起來(lái)還不錯(cuò)，是正版，希望能從中收獲知識(shí)
非常齊全的一本書，大力推薦。如果有音頻材料就更好了。
此類題材中最好的一本書。看過(guò)其它一些的，大部分是課堂管理內(nèi)容為主，講課實(shí)質(zhì)內(nèi)容不多，而且普遍篇幅較小。這本書各方面的內(nèi)容都極為詳盡，教授用語(yǔ)更是不可多得，是很好的工具書。
剛到手，大致翻了一下，內(nèi)容感覺(jué)很細(xì)致，方方面面都考慮到了，就是排版不太好，看起來(lái)不方便
很好的一本書，英語(yǔ)老師必備，課堂用語(yǔ)一網(wǎng)打盡，應(yīng)有盡有。
這本英語(yǔ)課堂用語(yǔ)手冊(cè)非常好，對(duì)英語(yǔ)教師的教學(xué)很有幫助。
光讀了后面的附錄，里面涵蓋的內(nèi)容非常全面，實(shí)用性強(qiáng)，比如講道數(shù)學(xué)中的加減乘除的表達(dá)法，相信很多學(xué)英語(yǔ)的人也不一定懂，很多學(xué)生只會(huì)做題，但是如果聽(tīng)力中講到一些表達(dá)，很多人都不懂。這是教師們非常好的一本書，也可以給學(xué)生提供速成的學(xué)習(xí)培訓(xùn)
能篇 第六章 課堂組織 第七章 課堂互10動(dòng)附錄出版O信W息書名英P語(yǔ)課堂用語(yǔ)手冊(cè)作者周
內(nèi)容很全，幾乎上課用到的都有，就是看著內(nèi)容有點(diǎn)看不下去，略顯枯燥。但也沒(méi)塑料封，其他都挺好。
物流很快。書的質(zhì)量不錯(cuò)。價(jià)格有些有些高。本來(lái)滿150送50券（滿200才能用），但隔兩天要用，卻發(fā)現(xiàn)過(guò)期了。當(dāng)當(dāng)?shù)男麄骱蛢?yōu)惠在打擦邊球，一不小心，就被忽悠。小伙伴們請(qǐng)留神
書皮上面的一層薄膜，不知怎么撕掉了一半，內(nèi)容大概翻了一下，很豐富，很不錯(cuò)。明天開(kāi)始研究
本書可謂課堂英語(yǔ)大全，適合小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各個(gè)層次的教師使用，把學(xué)校活動(dòng)的方方面面都包含其其中，可謂一冊(cè)在手，上課得心應(yīng)手。
非常喜歡！書里信息很多，附錄里居然還有男女的英文名之類的信息，非常全的一本課堂用書，值得買！
這本書對(duì)于剛步入教學(xué)隊(duì)伍，缺乏相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師比較實(shí)用，書中從日常教學(xué)的各個(gè)方面，列舉了教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域的日常具有代表性的口語(yǔ)，附錄還附上了比較規(guī)范的英語(yǔ)教案，常用的各科的英語(yǔ)詞匯，非常實(shí)用！
