本書是著名教育專家李鎮西的成名作、代表作。以手記的形式，敘述了李鎮西老師教書育人的感人故事。
學生汪斌的父親執意留下一筐雞蛋感謝李老師對兒子的關愛，李老師每天煮上一個給汪斌送去。家境困難而品學兼優的寧瑋生活節儉，李老師送錢給她補充營養。父親病逝、家庭欠債的伍建有了輟學的念頭，李老師支持同學們給他捐款捐物。假期，李老師帶著學生步行三十多里山路，來到伍建勞作的田頭，齊聲大喊：“伍—建—你—好！”伍建淚水長流。李老師教育“后進生”萬同轉化的過程，更像一個驚心動魄的傳奇故事……
李鎮西對學生真摯的愛，學生對李老師愛的回報，讓成千上萬的讀者——教授、學者、公務員、學生及其家長感動流淚。很多教師讀了本書后，深為震撼和自省，從此改變態度，因而改變了人生。
1999年，本書榮獲中共中央宣傳部“五個一工程”獎、冰心兒童圖書獎、中國教育學會“東方杯”科研成果一等獎，全國各大媒體紛紛報道傳播，時至今日，因為廣大教師的追捧，《愛心與教育》已成為教育新經典。
李鎮西作品系列：
李鎮西，1982年2月畢業于四川師范大學中文系，2003年6月蘇州大學教育哲學博士畢業。先后任四川樂山一中、成都玉林中學、成都石室中學班主任和語文教師，成都市教科所教育發展研究室主任，現任成都武侯實驗中學校長。
作者長期擔任班主任和語文教師，一直致力于素質教育的理論思考與實踐探索，在教育教學方面取得了的成就，并提出了一系列在全國產生轟動效應的理念。他在語文素質教育、青春期教育、班級民主管理、后進生轉化方面成績卓著，他的教育思想和實踐模式在廣大教師中有巨大的號召力和影響力，他的教育事跡震動了教育界。
他先后在全國各地作教育學術報告數百場，上語文教學示范公開課100多堂，出版了30多部作品。他的書成為近十多年來教育類的暢銷書。很多學校、教育局把他的作品作為培訓教材，教師人手一冊。其賽課、論文、著作曾獲各種大獎，本人獲“全國語文教師”、“成都市有突出貢獻的專家”等稱號，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇。2000年被提名為“全國十杰教師”。
? 引言:高揚民主、科學、個性的教育旗幟
? ——我的教育思想歷程
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? 家教手記一：愛心和童心
? ——關于愛心和童心的隨想
? 當一個好老師的基本條件
? “我們把您氣病的”
? “給人民作牛馬的，人民永遠記住他
? 學生們的“神密行動”
? 我這是在還債啊
? 生日的祝福
? 我給學生送生日禮物
? 為學生舉行生日晚會
? “祝李老師生日快樂”
? 寧瑋：祝你一路平安！
? 每星期只吃一次肉
? “阿姨，你吃雞蛋吧！”
? 高考落榜……
? 寧瑋，好人一生平安
? 愛的升華
? 《 愛心的教育 》與幫助伍建
? 愛的升華與教育的較高境界
? 愛的教育與誠實品德
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? 家教手記二：與頑童打交道
? ——“后進學生”的轉化
? 教育呼喚民主、科學與個性！——轉化“后進學生”的指導思想
? “后進學生”教育要民主：用心靈贏得心靈
? “后進學生”教育科學：把教育主動權交給學生
? “后進學生”教育要個性：不以分數論英雄
? 把更多的關注投向他們
? ——我對“后進學生”認識及轉化
? “后進學生”家庭方面的原因
? “后進學生”學校方面的原因
? “后進學生”個人方面的原因
? “后進學生”的教育方法
? 我和萬同的故事
? 我當了一回福爾摩斯
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? 家教手記三：鍛造人格
? ——“學生”的培養
? 對“優生”培養的思考
? “優生”特點的兩兼性
? “優生”教育不能只注重學習分數
? 程樺：讓思想飛翔
? 楊嵩：在順境中不斷戰勝自我
? 黃金濤：日記中的心路歷程
? 王銅：男子漢的追求！
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? 家教手記四：教育是心靈的藝術
? ——青春期教育的嘗試
? 重負的心靈向誰求救
? “老師講的不是我們想的”
? 教師要優化學生的心理教育
? 心理教育的途徑與形式
? 心理輔導通信選
? 心靈，是這樣打開的
? 細心呵護心靈的幼芽
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? 家教手記五：沉重的思考
? ——對一位女中學生心路歷程的剖析
? 她給教育者留下什么“遺產”？
? 曾經是朵“小紅花”
? 孤獨的思考者
? 一顆純潔而又痛苦的心
? ——寧小燕日記選評
? “紙船”破碎了
? 不僅僅是“寧小燕”的悲劇
? 德育觀念的十大碰撞
? 提高師生素質的有效途徑 查有梁
? 后記：我的感謝
? 補言：我為什么寫《愛心與教育》
? 附：有關《 愛心與教育 》的媒體報道
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? 剛參加工作那幾年，出于愛孩子的天性，我幾乎整天都和比我小不了多少的學生泡在一起，因此，學生們喜歡我，他們的家長也很感動。
? 我首先得到的關懷，是來自學生們的家長。
? 汪斌同學的父親來學校看我，見我單身宿舍除了一個書桌、一個書架和一張床，便是一個煤油爐子，他對我說：“李老師，您可要注意身體啊！要學會照顧自己，尤其是要加強營養。”他第二次來的時候，給我提來一筐雞蛋，讓我補補身子。可我怎么能收學生家長的東西呢？我推讓了很久，但他硬要我收下，我只好收下了。
? 這位家長走后，我老覺得不安，便想了個處理這一筐雞蛋的辦法。
? 第二天課間操時，我用煤油爐子煮一個雞蛋，然后，叫來汪斌，把熱雞蛋塞給他：“這是你爸爸托我給你煮的，快趁熱吃了！”
? 于是，我開始每天都定時給汪斌煮一個雞蛋，一直持續了整整一個月。
? 后來，有老師知道了這件事，都說我“太愛學生了”，我卻不好意思地說：“他是我表弟！”
? 是的，我沒有把握我對學生的赤誠能夠被所有人理解，相反，那時年輕幼稚的我生怕別人說我“假得很”……
? 1983年，是我參加工作的第二年。這年春天，我因勞累過度，患上了嚴重的神經衰弱癥，常常連續幾夜不能入睡，，醫生不得不決定讓我住院治療休養。
? 我本不打算告訴學生，想悄悄離開學校，以免學生們感情受到震動。可臨時代我做班主任的馮老師卻在她上體育課時告訴了學生們，于是，在離校那天下午我為學生上一堂課的時候，教室里哭成了一片！
? 放學后，許多學生又含淚來到我的宿舍，韓軍、李松、張紅霞等幾個孩子天真地問我聯系好醫院沒有，如果沒有的話他們愿意幫我找“好的醫院”。
? 一批學生走了，又一批學生來了，就像我永遠不會再教他們似的。
? 天色已晚，我的頭也有些昏沉沉的，便準備回我母親家了。可又來了幾位女同學：許艷、毛利、黃慧萍、楊紅、耿梅。
? 她們一進屋，就“嗚嗚”地哭了起來，我一時真不知該怎么勸她們，但又不能讓她們這么老哭下去，便用開玩笑的口吻對她們說：“謝謝你們來參加李老師的追悼會！”
? 但她們并沒有被我逗笑，不過哭聲漸漸小些了。
? 過了很久，幾位同學抽泣著說：“李老師，以前我們惹您生氣了，做了對不起您的事。請您原諒！”
? 我說：“哪兒的話？你們從來沒有對不起我，別哭了！你們都是非常非常可愛的孩子，是我最喜歡的學生！”
? 誰知聽了我的這句話，她們竟又哭得厲害了：“嗚嗚……是我們把您……氣病的……嗚嗚……”
? 于是，我裝出真的很生氣的樣子，說：“你們怎么不聽李老師的話呢？叫你們別哭，可你們老哭！這才是真對不起李老師！”
? 她們終于控制住了自己，只有許艷和黃慧萍還在抽抽搭搭的。
? 我便給她們提希望，鼓勵她們在我走后要聽馮老師的話，要努力學習……
? 天已經黑了，我便勸她們：“你們該回去了，不然會讓爸爸媽媽在家里等得著急！”
? “李老師，讓我們給您唱支歌吧！”許艷擦擦眼淚說道。
? 另外幾個女生也說：“對！李老師，讓我們為您唱支歌吧！”
? “好！”我同意了，“不過等等，我把錄音機打開，把你們的歌聲錄下來。”
? 唱什么呢？她們討論了好一會兒，決定唱“李老師最喜歡聽的”《少年，少年，祖國的春天》。
? 于是，在我的口琴伴奏下，簡陋狹小的房間里飄出了世界上最美的歌聲：
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? 我們歡樂的笑臉，
? 比那春天的花朵還要鮮艷；
? 我們清脆的歌聲，
? 比那百靈鳥還要婉轉！
? ……
?
? 我在住院的整整一個月里，每天都在想念學生；學生們也隨時在想念我，來看我的學生絡繹不絕，使其他病友羨慕不已。24小時早晨，我偷偷地從醫院溜了出來，和馮老師一起帶著學生去峨眉山玩了整整24小時！雖然，晚上回病房時被護士長狠狠批評了一頓：“還是當老師的，這么不聽話！”但那天晚上卻是我住院以來睡得好的一夜……
? 于是，我經常在想：怎樣才能報答學生對我的厚愛？
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? “給人民作牛馬的，人民永遠記住他”
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? 1987年8月31日，是高90級(1)班的新生進校及時天報到的日子。
? 當天夜里，我剛上床準備入睡，忽聽有人敲門。
? 披衣開門一看，是上午報到時才認識的寧瑋。
? 她神情緊張而急促地對我說：“李老師，周慧病了！”
? 周慧？我腦子里閃出一張清秀但蒼白的臉，忙問：“什么病？”
? “不知道。她肚子疼得厲害。”
? 我一看表：已近12點。但我沒有猶豫，馬上跟寧瑋來到女生宿舍樓下，幾個女生已把周慧扶了出來。
? 看她彎著腰捂著肚子，顯現出十分難受的樣子，我決定立即送她到醫院。但醫院離學校非常遠，現在公共汽車早已停開，只有用自行車送她去醫院了。
? 我估計她要住院，決定讓寧瑋和我一起去，以便照顧周慧方便些，但寧瑋不會騎車。這時，與周慧同寢室的朱建英說她會騎車，要求一起去。我同意了。
? 于是，我便用自行車載著周慧來到了醫院。
? 醫生一檢查，懷疑是闌尾炎，但又還沒有到動手術的時候，需要住院觀察。
? 住院部在門診部后面的山頂上，自行車根本沒法上去，而此刻的周慧好像更加疼痛難忍了，小聲地呻吟著，幾乎走不動路了。
? 怎么辦？我一蹲，彎下腰，讓朱建英把周慧扶在我的背上。周慧過意不去，想自己走，但我已憋足勁一步一步向山上走去了。
? 開始還不覺得累，我一邊走還一邊說些話來安慰周慧。可越往上走，山坡越陡，我的腿有些發顫了，大口大口地喘粗氣，說話也很吃力了。但這時，也許是疼得太厲害了，周慧在我背上又呻吟起來。于是，我便和她開玩笑以分散她的注意力：“周慧啊……你，好會……享受喲！……騎在人民……的頭上……作威作福……”走在旁邊的朱建英“咯咯”笑了起來，周慧卻一言不發，依然趴在我背上，但呻吟聲已幾乎沒有了。走了一段路，我又繼續引用了臧克家紀念魯迅的一句詩來逗周慧：“騎在人民……頭上的，人民……把他……摔垮！……”
? 走了大約十分鐘，我們終于來到住院部。當天夜里，我就和朱建英在病房里守候著她。到后半夜，周慧昏沉沉地睡過去了，朱建英也趴在床沿打著盹，而我，卻望著輸液瓶里的點滴，一直到天明……
? 一周以后，在周慧出院那天，她在彭山農村的父親趕來了。這位樸實的漢子給我提了一只肥母雞來，流著淚硬要我收下：“李老師，您就是我女兒的親生父親啊！……”
? 后來，周慧考上北京外國語學院德語系。高中畢業前，她回憶起進高中及時天就生病住院的情景，寫了一篇作文《在我生病的日子里》：
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? ……
? 李老師背著我慢慢走著，頭埋得很低，腰也給壓彎了；他不停地喘著粗氣，可還和我開玩笑：“騎在人民頭上的，人民把他摔垮！”我一句話也說不出來，卻在心里默默地接著詩句念著：“給人民作牛馬的，人民永遠記住他！”
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? “伍、建、你、好！”
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? 我們對學生充滿真摯的情感，無疑會使學生親近我們并樂意接受我們的教育，但如果僅止于此是遠遠不夠的。愛的教育，最終目的是應使學生感受到老師無私的愛后，再把這種無私的愛自覺地傳播給周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家……
? 從教之初，我就把意大利作家亞米契斯的《愛的教育》作為學生必讀的德育教材。我在班上立下規矩：凡是學生病休三天以上，班里必須派人去慰問，病休一周以上，班主任再忙也要親自去看望。對于那些由于特殊原因，不能經常享受家庭溫暖的同學，更應關心。
? 教初84級(1)班的時候，有一段時間，我發現姜茹、王琦、彭霞、楊虹幾個女同學課間神情動作異常，好像總在密謀著什么。有一次上語文課，我正在講課，突然發現一張紙條正在學生課桌下悄悄地傳遞著：由姜茹傳給毛利，再經過許艷、文麗的手傳給男生班長馬慶，但馬慶正要接的時候，我一步跨過去，將紙條截獲了！我當場打開紙條一看：“這事一定要保密！千萬不要讓李老師知道！”
? 我大吃一驚：女同學給男同學傳紙條就夠讓我擔心的了，何況又是這樣神秘的語言。我把這幾位女生請到了辦公室。
? “你們說實話，上課為什么傳紙條？”我嚴肅地對她們說。
? 她們都一言不發。
? 我說：“那好，我請你們的家長來和我一起幫助你們！”
? “李老師，我……”許艷剛說了一句，另外幾個女生迅速給她悄悄擺手，于是她便把話吞了進去。
? 其實，我心里已經明白，“傳紙條”與我最初懷疑的“男女同學之間的敏感問題”并沒聯系，但現在我卻故意以此來狠狠批評她們：“哼！男女同學上課傳紙條，還說什么‘千萬不要讓李老師知道’！有什么見不得人的事怕我知道？你們這種年紀啊，思想就是容易變壞！”
? 這一句讓她們急了：“不是，不是……”
? 姜茹嘀咕了一句：“我們真的不是要干壞事！”
? “哦！是好事？”我故意裝出不相信的樣子，“那你們就說出來呀！說出來，也讓李老師和你們一起做嘛！”
? 沉默了一會兒，她們終于吞吞吐吐道出了原委——
? 來自農村的伍建同學，家里最近遇到了嚴重的困難：父親不幸病逝，拖了一大筆債，現在家里除了體弱的母親，還有一個16歲的姐姐，責任田也缺人種……
? 前些時候，同學們偶然聽說伍建流露出不想讀書的念頭，他對他的一個好朋友說：“現在，我是家里的男子漢，應該回去種地！”同學們知道這件事后，都決定幫伍建一把，為他捐款，希望他留在我們班上繼續學習。于是，這幾天，大家便暗中想辦法，并希望班長馬慶來組織這次對伍建的捐助活動……
? 聽了幾位女生的訴說，我首先感到的是內疚：以前我只知道伍建學習成績較差，卻不知道他竟有這么大的困難！
? 我又問他們：“這的確是件好事啊！為什么怕讓我知道呢？”
? 她們說：“我們想自己做成功一件好事，讓您高興高興。再說，您太忙了！”
? 我又給她們開玩笑了：“哼，這么好的事就把李老師給忘了，還說喜歡李老師呢！”
? 她們天真而不好意思地笑了，我們開始商量起來……
? 伍建平時住校，周末才回到鄉下家里。這個星期六下午的班會課前，我借口伍建回家路途太遠(得步行30多里山路)，便叫他提前離校了。然后，我和全班同學一起開了主題班會：“讓伍建因為有我而感到溫暖。”
? 在班會課上，馬慶同學向大家講述了伍建家的不幸之后，號召同學們向伍建神出援助的手，他在發言中說：“李老師最近剛為我們讀完《愛的教育》，大家都很感動。同學們想想，資本主義國家的兒童都知道關心同情別人，我們社會主義新中國的少年更應關心別人，富有同情心。”
? 班會的氣氛極為熱烈，大家一致決定為伍建下學期的學習費用捐款。很快地，講臺上便堆積了一座鈔票的小山。經過清點，學生們和我共捐款37.76元錢！
? 這筆錢在現在看來當然是微不足道的，但在80年代初，這幾十元錢卻是一筆不小的資金。下學期伍建的學習費用只需8元錢，大家決定把其余的錢拿來為伍建購置生活用品。
? 韓軍同學說：“為伍建買一個鬧鐘吧！他家里沒有鐘，有一次星期一早晨他估計著時間從家里出發，走到學校時，大門都還沒開，因為天都還沒亮。”
? 張海波同學說：“還應該給他買一個開水瓶。他平時住校經常喝自來水。”
? 張春銀同學說：“還應該為他買些學習用品。我看見他的鋼筆都壞了，可他還在用。”
? ……
? 我提醒學生們：“除了生活上、經濟上的幫助，伍建還需要什么幫助？”
? 周濤同學說：“伍建的數學比較差，從下周起，我幫助他的數學！”
? 王紅川說：“我幫助他的英語！”
? 更多的學生紛紛舉手：“我幫助他語文！”“我幫助他物理！”……
? 在這以后一直到放寒假的兩個星期里，伍建的桌子上、抽屜里經常出現一些物品，老實的伍建每次都要拿來交給我：“李老師，不知誰把新鋼筆丟在我桌上了。”“李老師，我在我的抽屜里拾到一個新筆記本。”“李老師，這文具盒不是我的，請您幫查一查是誰掉在我座位上了。”……
? 而我心里當然明白是怎么回事，但又不好說明，只好含糊地說：“嗯，我在班上問問。你暫時先用著吧，等找到失主，你再還他。”
? 兩周以后，學校放寒假了。在春節前的一個冬日高照的上午，我和馬慶、吳蔚、姜茹、龔馳群、何靜紅、韓軍、王紅川一起，帶著我們為伍建的捐款和許多生活用品，用了半天時間跋涉30多里山路，來到伍建家所在的小山村。剛拐過一個山坳，我們就遠遠地看見他在地里勞動著。我們悄悄地一直走到他面前時，他仍在彎腰勞作，竟沒有覺察。
? 我們在田埂上站成一排，齊聲大喊：“伍、建、你、好！”
? 他猛然抬起頭，驚呆了的臉上淚水奪眶而出……
? 一晃15年過去了，當年的伍建和他的同學們也已長大成人。前不久，我意外地收到伍建的來信。他在信中提起那年春節前夕同學們給他的溫暖時，我從字里行間仍可感受到他的激動之情。多少有些令我吃驚和欣慰的是，他在信中自豪地寫道：“李老師，現在我也是一名中學語文教師了！”
喜歡李鎮西老師，學為師之道，當當值得信賴。
書很好，包裝不錯，雙11速度稍慢，但也還行。
專業閱讀，包裝穩妥，發貨也及時。
很經典的著作，推薦當老師的閱讀。
李鎮 西老師的書
愛心與教育
一直想讀而沒有讀的書
感覺很有收貨
讀書是一種樂趣，讀好的書更是一種享受，當當的圖書品種不僅很全，而且還很正宗，尤其是性價比很高，比實體店便宜好多，實體店沒有的，當當上幾乎都能找到。當當的物流也非常的給力，物流師傅也很辛苦，而且做事很負責任，會一直支持當當。
質量很好，滿意。
很喜歡，很滿意
大人隨便翻了翻，好像還可以。希望對孩子的學習有幫助。
喜歡，都是值得閱讀的好書！
今天剛剛收到，很不錯！
李老師是我的精神導師！是我的榜樣
圖書印刷質量好，送貨速遞快，物美價廉，值得購買。
不錯，有幫助
喜歡這本書
多次被推薦，正好趕上活動，果斷入手。
書沒收到，物流電話打不通，400電話無人接，誰知道咋辦
紙質感覺不太好，有點粗糙，但條形碼是可以掃到的?！
到貨速度很快，書拿到手后感覺比較滿意。因為是最新修訂版，所以內容應該也是最權威的，下次還會再買的。
不錯啊，一口氣讀了一半，馬上就要成為新教師了，應該有用
只是因為要寫讀書筆記買的書，但熱銷的書也不是沒有道理的，揭示的教育經值得每個教育工作者學習。
這本書來的時候被壓變形了，不過不影響閱讀，內容挺好的
一個永葆童心的教師和一群孩子的愛的故事。本書是李鎮西老師的成名作
挺好的一本書，看大家對這本書的評價，一直想買，果然沒讓我失望。
書的包裝較普通，不影響閱讀。主要買來讀一讀李鎮西老師的教育觀點，很實用，值得學習和思考，新班主任可以買來讀并學習，書中有大量的教育實例可供參考。
對于李鎮西，我并不陌生，早在十多年前，我讀《語文教學通訊》這份有名的語文教學核心刊物的時候，就看到有“鎮西茶館”這樣的專欄，知道了中國語文教學界有李鎮西這么一位響當當的人物，后來，就持續的關注，具備了上網條件之后，經常搜索、下載李鎮西的講座視頻以及課堂教學錄相之類的資料來學習，感覺他的確是一位了不起的語文教師！所以，當我見到他的成名作、代表作：《愛心與教育——李鎮西素質教育探索手記》出了最新修訂版時，就非常急迫地爭取拿到了一本，想深入了解一下這位不凡的教育界同行。讀了有關的介紹，我更加佩服他了！就學歷來說，李鎮西差不多已經達…
不知道是不是旁觀者清，當局者迷，讀李鎮西老師的《愛心與教育》，我似乎并沒有太多的驚訝與感慨，仿佛一切都不稀奇，只是欣賞別人的故事。如果說一點對自己而言最大的收獲，我想每一位有心的老師如果能夠像李鎮西老師一樣把自己的手記做好，每一個人都不遜色于李老師！也就不枉李老師拋磚引玉的苦心了。作為老師誰沒有說不完的師生情，道不完的師生愛呢？ 我更青睞現今一線教師的作品，畢竟李鎮西老師的故事都已經是我們當學生那個年代的事情了，就像李鎮西老師在回答:你采用的教學技術有哪三項時，他的回答是1粉筆黑板；2投影儀，3影視作品。這是98年的事情，我那時…
李鎮西，教師的楷模典范，《愛心與教育》教育新經典。從教近20年了，從參加工作起就熟悉了一些名字，不斷地學習他們的事跡。學習過李鎮西的文章，聽過他的講座報告，看過他的課堂視頻。這本書，仍然是職業需要，必看的學習書籍。敬佩李老師的愛崗敬業，敬重李老師的教育愛心。一切源于對教育的熱愛，對孩子的喜愛，對追求的執著。 那講不完的校園事，那道不完的師生情，那頌不完的師生愛……。這似乎是每一個做老師的教師情懷，那故事中的孩子，似乎在我的記憶中也似曾相識，那故事中的真情，似乎在我的內心中也曾感受。在這個世界上，一切都在不斷改變，有些又永遠不變…
