本書(shū)是著名教育家李鎮(zhèn)西30年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，體現(xiàn)了李鎮(zhèn)西的教育觀、學(xué)生觀和班級(jí)管理、語(yǔ)文教學(xué)理念。其中有的觀點(diǎn)已經(jīng)深入人心：“變語(yǔ)文教學(xué)為語(yǔ)文教育”“集體主義教育是中學(xué)教育的核心”“把班主任的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的集體”“教育呼喚民主、科學(xué)、個(gè)性”……其“愛(ài)心、民主”教育，素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐讓廣大教師感動(dòng)、折服，“未來(lái)班”的模式演繹著教師的理想主義、浪漫主義情懷，令人向往，很多身處“迷茫”中的教師表示從中找到了方向，看到了未來(lái)和希望。
本書(shū)集中展示了作者的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法。作者的教育表達(dá)樸實(shí)、詩(shī)意、形象而充滿激情。他擅長(zhǎng)把理性的思考傾注于可讀性極強(qiáng)的教育故事之中，在一個(gè)個(gè)跌宕起伏、曲折動(dòng)人的故事里，作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……全都融匯其中，發(fā)人深省，撼人心魄，催人淚下。
著名教育家李鎮(zhèn)西30年教育教學(xué)精華
1000多篇論文 30多部論著 30年教育經(jīng)驗(yàn) 30多個(gè)省、市、自治區(qū)數(shù)百場(chǎng)巡回講座
暢銷120多萬(wàn)冊(cè)，修訂版
精彩的教育案例
精彩的教學(xué)生涯
多方位闡釋教育觀、學(xué)生觀
樸實(shí)、詩(shī)意而又激情的文字，詳盡教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法
李鎮(zhèn)西，1982年2月畢業(yè)于四川師范大學(xué)中文系，2003年6月蘇州大學(xué)教育哲學(xué)博士畢業(yè)。先后任四川樂(lè)山一中、成都玉林中學(xué)、成都石室中學(xué)班主任和語(yǔ)文教師，成都市教科所教育發(fā)展研究室主任，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)、語(yǔ)文教師、班主任。
他先后在全國(guó)30多個(gè)省、市、自治區(qū)作教育學(xué)術(shù)報(bào)告數(shù)百場(chǎng)，上語(yǔ)文教學(xué)示范公開(kāi)課300多堂，出版了30多部著作。其賽課、論文、著作曾獲各種大獎(jiǎng)，本人獲四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師、全國(guó)語(yǔ)文教師、成都市有突出貢獻(xiàn)的專家等稱號(hào)，享受成都市人民政府專家特殊津貼待遇。2000年被提名為全國(guó)十杰教師。
目錄
序
一本書(shū)點(diǎn)燃了我的理想之火
1977年恢復(fù)高考時(shí)，我在知青農(nóng)場(chǎng)填報(bào)的志愿雖然全是“師范學(xué)院中文系”，但我看重的并非“師范”而是“中文”。填“師范”，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我一廂情愿地以為這兩個(gè)字會(huì)讓我這個(gè)小學(xué)教師子弟在錄取時(shí)享受“加分”的照顧，使我早日離開(kāi)農(nóng)村；而“中文”則的的確確是我由衷喜愛(ài)的。從小學(xué)起便在學(xué)校大批判專欄上“發(fā)表”過(guò)大量“東風(fēng)萬(wàn)里紅旗飄”之類“詩(shī)歌”的我，自以為是“文學(xué)愛(ài)好者”，理應(yīng)進(jìn)“中文系”深造。但是，當(dāng)時(shí)我很少會(huì)想到，那“動(dòng)機(jī)不純”的“師范”二字將決定我后來(lái)的人生走向。
20世紀(jì)70年代末80年代初的中國(guó)，剛剛從“十年浩劫”的噩夢(mèng)中醒來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨第十一屆三中全會(huì)給從災(zāi)難中重新站起來(lái)的中華民族注入了新的生命活力。那是一個(gè)風(fēng)云激蕩的年代：“真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題”大討論、“”平反、張志新冤案的披露、傷痕文學(xué)的轟動(dòng)、朦朧詩(shī)的崛起、陳景潤(rùn)與哥德巴赫猜想、科學(xué)的春天、中國(guó)女排揚(yáng)威世界、中美建交……中國(guó)，拉開(kāi)了改革的大幕，開(kāi)始了新的長(zhǎng)征。
那的確是“激情燃燒的歲月”，而激情的歲月必然產(chǎn)生激情的一代。作為“”后恢復(fù)高考的及時(shí)屆大學(xué)生，我們滿懷激情地在“新長(zhǎng)征”的號(hào)角聲中開(kāi)始了學(xué)習(xí)。夢(mèng)想也罷，理想也罷，讓中國(guó)早日屹立于世界強(qiáng)盛民族之林，是我們發(fā)自內(nèi)心的渴望。中國(guó)足球一次賽贏科威特的勝利，就足以讓我和我的同學(xué)高呼著“中國(guó)萬(wàn)歲”在校園徹夜狂歡！不知今天的大
學(xué)生怎么看待我們當(dāng)年的純真、赤誠(chéng)和“狂熱”。但愿他們能夠理解，在那民族復(fù)蘇的新時(shí)期清晨，足球的勝利已經(jīng)不僅僅是足球的勝利，它寄托著千百年來(lái)中國(guó)人民渴望騰飛于世界的夢(mèng)想！
那時(shí)的我們，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)真是充滿了自信和希望，我們最愛(ài)說(shuō)的話題是“四個(gè)現(xiàn)代化”，最愛(ài)唱的歌是《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》：“再過(guò)20年，我們來(lái)相會(huì)，舉杯贊英雄，光榮屬于誰(shuí)？屬于我，屬于你，屬于我們80年代的新一輩！”正是在這樣一種對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的憧憬中，我也憧憬著我未來(lái)的職業(yè)。
正是在這樣的背景和心境下，在大學(xué)畢業(yè)前夕，我偶然讀到的一本書(shū)點(diǎn)燃了我的理想之火。這本書(shū)是王蒙的長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》。
直到現(xiàn)在，我在外講學(xué)時(shí)還常常談到，我是懷揣著一本《青春萬(wàn)歲》走進(jìn)中學(xué)校園踏上講臺(tái)的。《青春萬(wàn)歲》描繪的是上世紀(jì)50年代初期北京某女子中學(xué)一個(gè)班集體的生活。如果從文學(xué)的角度看，王蒙19歲時(shí)寫的這部處女作顯然還比較稚嫩，但書(shū)中洋溢的青春氣息卻深深地感染了我，特別是鄭波、楊嬙云們的理想主義激情和英雄主義情懷，引起了我的強(qiáng)烈共鳴。我從書(shū)中感受到，在我們共和國(guó)的清晨，原來(lái)有過(guò)那么絢麗的霞光那么純凈的空氣！雖然以今天的眼光看，書(shū)中的主人公們都顯得很“傻氣”，或者說(shuō)過(guò)于天真爛漫，但他們心里都充滿了一種希望，充滿了一種喜悅，充滿了一種高歌猛進(jìn)的豪邁與自豪，在他們的靈魂深處都有一種最寶貴的東西，那就是對(duì)于年輕共和國(guó)的堅(jiān)貞信念！
而這種信念當(dāng)時(shí)的的確確打動(dòng)了我。
我很自然地想到了我即將踏上的中學(xué)講臺(tái)，年輕的心房一下被理想的激情和創(chuàng)造的沖動(dòng)所鼓脹——我以后是教師，我可以通過(guò)培養(yǎng)一批又一批的學(xué)生為我們的社會(huì)注入越來(lái)越多的新生命，我可以通過(guò)教育為我所熱愛(ài)的國(guó)家做我能夠做到的一切！我一定要把我?guī)У陌嘁步ㄔO(shè)成為《青春萬(wàn)歲》所描繪的那樣的班級(jí)！
我非常明確地意識(shí)到，我不能把自己將要從事的職業(yè)僅僅視為教書(shū)，而應(yīng)該把我的社會(huì)理想傾注在教育之中。
也許有人會(huì)笑我當(dāng)時(shí)的天真，但那份純真，那份莊嚴(yán)，那份責(zé)任感，我一直保持到今天。這可能是我日后在教育上能夠取得一點(diǎn)成績(jī)的原因之一吧！
寫到這里，我自己都禁不住為當(dāng)年的純真與莊嚴(yán)而感動(dòng)！
那年——1982年春天，我離開(kāi)四川師范大學(xué)前去四川樂(lè)山一中報(bào)到時(shí)，我的背包里真的有一本王蒙的《青春萬(wàn)歲》。我有的是對(duì)未來(lái)的憧憬和信心，我有足夠的熱情把我的學(xué)生都培養(yǎng)成“鄭波”和“楊嬙云”。
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李鎮(zhèn)西的作品，科組長(zhǎng)推薦的，可以看下
心地感謝你，讓我買到了夢(mèng)寐以求的寶貝，太感謝了！
還沒(méi)開(kāi)始看，很期待內(nèi)容。
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和市面上的書(shū)一樣，價(jià)格還便宜些。作為一本暢銷書(shū)，內(nèi)容上很多人都看過(guò)吧。。。
李鎮(zhèn)西為何是教育家？看得出用心之處。如果紙質(zhì)好些會(huì)更好看
這本書(shū)很適合我看，內(nèi)容不錯(cuò)，每一位教師都應(yīng)看一看！
初為人師，希望能多多學(xué)老師，向優(yōu)秀教師邁進(jìn)。
書(shū)質(zhì)量不錯(cuò)，很出名的一本作品，希望對(duì)自己有幫助。
有空認(rèn)真閱讀！這次物流有點(diǎn)慢，下單的第四天下午才收到書(shū)！
李鎮(zhèn)西對(duì)如何做最好的老師闡述的非常好，值得借鑒。
東西挺好的，買回來(lái)仔細(xì)看，大師的作品，細(xì)細(xì)品味。
“做最好的老師”原來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō)過(guò)一直沒(méi)機(jī)會(huì)讀，今天讀了之后，感覺(jué)確實(shí)不錯(cuò)，雖然每位教師不能都做最好的老師，但可以通過(guò)自己的努力，做最好的自己。
買了好幾次了，送給剛?cè)肼毜男陆處煟且环莶诲e(cuò)的禮物
整體感覺(jué)還是很不錯(cuò)的哦，紙質(zhì)也是特別的不錯(cuò)哦，秒贊一個(gè)！
好書(shū)！看了以后可以讓老師更明白如何去處理與學(xué)生的關(guān)系，多關(guān)注除了學(xué)習(xí)之外的心理～好書(shū)！推薦
教育名家根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，適合中學(xué)教師看
排版不錯(cuò)的一本書(shū)，李振西的教育名作都非常的不錯(cuò)哦！
拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書(shū)。書(shū)中的內(nèi)容猶如陣陣清風(fēng)吹進(jìn)我的心里，讓人感動(dòng)，蕩滌心靈。這本書(shū)是李鎮(zhèn)西老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃，它集中展示了李老師的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法。他從自己身邊的故事講起，樸實(shí)形象的語(yǔ)言中透露著詩(shī)意，包含著深情。讀著書(shū)，我時(shí)常會(huì)被李老師的充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng)，不禁為之贊嘆，折服。書(shū)中的許多教育理念、教育方法都給了我很大的啟示。本書(shū)為我的教育教學(xué)工作點(diǎn)燃了一盞明燈，也為我能走出“教育誤區(qū)”，真正實(shí)施素質(zhì)教育樹(shù)立了信心。
正在閱讀，在感受名師的足跡，教師的成長(zhǎng)也是需要引導(dǎo)的，教育的力量是巨大的，老師的力量也是很重要的。慢慢學(xué)習(xí)如何成為一名好老師，相信用心的老師是最幸福的，也會(huì)收獲孩子們的心。
