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內(nèi)容簡介

本書是一本講述如何實現(xiàn)高效的親子溝通、培養(yǎng)的親子關(guān)系，如何從改變自己的思維、態(tài)度出發(fā)終改變自己、也改變孩子的親子教育書，書中結(jié)合了兩大心理療派——薩提亞家庭治療和NLP技術(shù)，以NLP模式去探求一種全新的親子溝通技巧與方式，從心理學(xué)的角度出發(fā)，找出行為背后的心理成因和孩子的心理發(fā)展模式，從而可以讓家長們有的放矢，有針對性的去解決親子溝通過程中的種種問題。

NLP(神經(jīng)語言程序?qū)W)是近年來越來越受人關(guān)注的一門非常實用的“復(fù)制”的心理技術(shù)，通過學(xué)習(xí)NLP，可以讓我們每個人更清晰地了解自己、了解他人，更好地與人溝通、與自己溝通，更能與外界和諧相處，讓自己變得更好。

書中提出了獨特的“54321”金字塔式家教理論——

5個溝通層次——打招呼、談事實、談想法、談感受、敞開心扉——讓親子交流再無障礙

4個決定因素——行為、思想、情緒、環(huán)境——將改變?nèi)谟跓o形之中

3個話術(shù)——“不”“對”“比”——讓孩子自信快樂地成長

2個思考方向——是正向地接納和肯定，還是負(fù)向地否定——培養(yǎng)正向的思考方式

1個核心——愛——用無條件的愛浸潤孩子

通過金字塔模型，作者要告訴讀者的是——只要掌握了5、4、3、2、1這幾個數(shù)字背后的秘密，就能將孩子引向成功與快樂，讓自己與孩子共同走向。

編輯推薦

昔日“天才少女”，今日“NLP明星級導(dǎo)師”，以實用的NLP技術(shù)，解決每個家庭親子溝通難的問題。

世界潛能激勵大師安東尼羅賓，國際NLP專業(yè)學(xué)會博學(xué)導(dǎo)師張國維博士傾情推薦。

作者簡介

華海晏，15歲以優(yōu)異的成績考入華中科技大學(xué)少年班，畢業(yè)后順利拿到碩士學(xué)位，并進(jìn)入世界500強(qiáng)企業(yè)的研究院工作。

成為母親以后，一次頓悟使她毅然放棄所擁有的一切，全身心投入到親子教育的領(lǐng)域中。她憑借自己風(fēng)趣幽默、輕松活潑、深入淺出的授課風(fēng)格獲得了廣大父母的喜愛。她的專業(yè)技巧簡單易學(xué)，實用性很強(qiáng)。她可以將各種溝通方法不斷地進(jìn)行組合和創(chuàng)新。她所做的每一個練習(xí)，講的每一個故事，引用的每一段名人名言和觸景生情的隱喻都非常簡單平實，容易理解，加上獨特的創(chuàng)意和無數(shù)親子個案的指導(dǎo)經(jīng)驗，令她的課堂精彩絕倫。“協(xié)助千萬家長，成就萬千神童”。

美國NLP大學(xué)授證NLP專業(yè)執(zhí)行師

中國首批國際認(rèn)證NLP導(dǎo)師

中國首位女性時間線治療師

美國催眠治療師專業(yè)評審委員會授證催眠治療師

薩提亞模式專業(yè)治療師、動態(tài)靜心博學(xué)導(dǎo)師

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孩子有問題，就是父母有問題

曾經(jīng)有人說過，家庭會為人帶來終生都不可磨滅的烙印，美國著名家庭治療大師維吉尼亞?薩提亞女士在研究家庭系統(tǒng)治療的過程中，也發(fā)現(xiàn)了這一點——

1951年，薩提亞接診了一位已經(jīng)被診斷為精神分裂癥患者的青年女子，經(jīng)過了大約六個月的療程之后，這位病人的情況得到了極大的改善，但是奇怪的是在這之后薩提亞卻接到了來自病人母親的一個電話，她的母親揚(yáng)言要控告薩提亞離間他們母女之間的感情。

也許一般人聽到這樣的控訴一定會很氣憤，但是薩提亞女士聽到的卻是話語背后的意思，聽到了這位母親內(nèi)心深處的吁求。于是，薩提亞邀請這位母親和女兒一起來參加下一個療程的治療。當(dāng)治療開始后，女兒與薩提亞之間的關(guān)系頓時開始瓦解，這位年輕的女性似乎回到了她治療過程中的起點。

而當(dāng)薩提亞繼續(xù)與她們兩個開展治療的時候，一種嶄新的治療關(guān)系漸漸在母親、女兒以及治療師之間形成。由此，薩提亞想到邀請這個家庭中的父親/丈夫也來加入進(jìn)來。但是當(dāng)他真的成為治療過程中的一部分的時候，剛剛建立起來的治療關(guān)系再一次土崩瓦解。

這時候，薩提亞敏銳地覺察到：她開始接近事物的核心。

她詢問在這個家庭中是否還有其他成員存在。余下的這個成員被家人描述為“黃金寶寶”，他是家庭當(dāng)中的兒子(同時也是女兒的兄弟)，當(dāng)他進(jìn)入治療室，并展現(xiàn)出他在家庭中的權(quán)力地位時，薩提亞更加清楚地看到女兒所扮演的毫無可言的家庭角色，以及她為了在家庭系統(tǒng)當(dāng)中生存下去而做出的種種痛苦掙扎。

這些早期的經(jīng)驗以及后來許許多多相似的案例讓薩提亞意識到在家庭系統(tǒng)當(dāng)中存在的動力和力量。要想治愈被認(rèn)為是病人的個體，就必須對整個家庭系統(tǒng)進(jìn)行干預(yù)。薩提亞的治療開始更多地選擇多個家庭成員的參與，而不是病人本身。

經(jīng)過50多年對家庭系統(tǒng)動力和力量的研究及對家庭治療模式的探索和總結(jié)，薩提亞女士提出了一句如今已成為親子教育領(lǐng)域廣為人知和認(rèn)可的一個觀點——孩子沒有問題；如果孩子有問題，那一定是父母的問題。

剛出生的孩子就如同一張白紙，而及時個在這張白紙上書寫的人正是父母。家庭是孩子的及時所學(xué)校，父母是孩子的及時任老師，孩子的性格特質(zhì)、思考方式和行為習(xí)慣往往都會帶著父母的影子。人最初的行為從模仿開始的，孩子的首要模仿對象就是與自己關(guān)系最親密的人——父母，而這種模仿對其以后行為方式的建立有著不可磨滅的影響，這也是為什么我們常常會覺得一個人身上不自覺地帶有父母影子的重要原因。

人的學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)大，尤其是小孩子。孩子的生活經(jīng)驗都是隨著長大的過程慢慢習(xí)得的，奧地利心理學(xué)家阿得勒就把人們這種從小時候到現(xiàn)在學(xué)習(xí)到的各種情境下該做如何反應(yīng)的經(jīng)驗稱為“生活樣式”。毫無疑問，孩子最初的生活樣式來自父母，如果一個孩子對人很沒有禮貌，那么基本上可以肯定的是，他的父母沒有教給他如何禮貌對待他人，或者他父母本身就沒有做到以禮待人。反之，如果父母能夠在孩子小的時候就給予他正確的影響和教育，那么孩子所接收到的就是正確的信號，最終所獲得的生活樣式也將是積極的、良好的。

每位父母都希望把孩子培養(yǎng)成一個健康的、健全的人，畢竟天下沒有不愛孩子的父母，但現(xiàn)實生活里有很多人空有一顆愛孩子的心，卻不了解愛孩子的方法。很多時候由于無心、無知，父母就犯下了錯，而錯在哪里呢？錯往往就錯在不會溝通。

溝通的品質(zhì)決定了生命的品質(zhì)。父母會不會與孩子溝通，溝通的品質(zhì)如何，往往直接決定了親子關(guān)系的品質(zhì)，進(jìn)而決定了孩子的成長和教育。

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