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智力開發(fā)加速期，激發(fā)孩子的全腦潛能

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子在呱呱墜地時(shí)，大腦的重量只有370克；僅過一年，孩子的大腦重量就已接近成人的60%；到了第二年年末，孩子的大腦重量約為出生時(shí)的3倍，約為成人的75%；到了3歲時(shí)，孩子的大腦重量已經(jīng)接近成人；3歲之后，孩子的大腦發(fā)育速度就非常慢了。由此可見，孩子出生后的前3年是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，也是智力發(fā)育的加速期。在這一階段，如果父母能夠運(yùn)用正確的方法，給孩子恰當(dāng)?shù)募ぐl(fā)和引導(dǎo)，就可以極大地開發(fā)孩子的大腦潛能。

英國著名的精神病研究所教授卡斯比曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查：他對當(dāng)?shù)氐?000名3歲幼兒進(jìn)行研究，將他們分為5種類型：良好適應(yīng)型、充滿自信型、自我約束型、沉默寡言型和坐立不安型。通過追蹤調(diào)查，在23年后再對他們進(jìn)行面談，并對他們的親戚和朋友進(jìn)行走訪，結(jié)果驚奇地發(fā)現(xiàn)：他們3歲時(shí)的言行，竟然地預(yù)示了成年后的性格。

卡斯比教授對自己的調(diào)查進(jìn)行總結(jié)，并在2005年發(fā)表了轟動(dòng)學(xué)術(shù)界的報(bào)告演說，這一演說實(shí)際上與我們常說的“3歲看老”不謀而合?？ㄋ贡冉淌谡J(rèn)為，孩子對3歲之前所經(jīng)歷的事情就像海綿吸水一樣地吸收。這就意味著孩子3歲之前是智力開發(fā)和性格形成的關(guān)鍵期，這個(gè)階段孩子與什么樣的人相處、接受什么樣的教育，將來就會(huì)形成相應(yīng)的智力和性格。與孩子朝夕相處的成人，在孩子3歲之前所說的每一句話、所做的每一個(gè)動(dòng)作，都可能在孩子幼小的心靈留下深刻的烙印。

所以，在孩子3歲這一年，父母的教養(yǎng)影響和改變著孩子的一生。只有父母深諳育兒之道，懂得兒童智力開發(fā)的技巧，才能抓住孩子3歲這個(gè)智力發(fā)展的加速期，極大限度地激發(fā)出孩子大腦的潛能，為孩子未來的成功打下堅(jiān)實(shí)的智力基礎(chǔ)。

說到智力開發(fā)，有些父母可能覺得這里面有高深莫測的理論，有普通人難以掌握的技巧，真是這樣嗎？其實(shí)不然，智力開發(fā)其實(shí)很簡單，它表現(xiàn)在生活的方方面面和點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要父母有愛、有心就能做到，下面就來介紹幾種行之有效、容易操作的潛能激發(fā)手段。

給孩子溫暖的愛

別看3歲的孩子那么小，什么都不知道，大多父母以為他們只需要吃飽、穿暖、睡足就可以，而不需要愛。事實(shí)上，3歲左右的幼兒迫切需要愛。當(dāng)他哭鬧的時(shí)候，父母應(yīng)該有愛的反應(yīng)，比如抱一抱、哄一哄，讓他感受到父母的愛。如果父母經(jīng)常對孩子表達(dá)溫暖的關(guān)愛，孩子就會(huì)信任父母，并會(huì)感到強(qiáng)烈的安全感。孩子對愛的需求得到滿足后，就不會(huì)感到緊張，這有助于他與周圍的人建立良好的關(guān)系。

與孩子聊天、對話

3歲左右的孩子也許對父母的話還不是太理解，但只要父母經(jīng)常用溫和、慈愛的聲音與他聊天，他就會(huì)慢慢習(xí)慣和父母對話。也許有些話語他不會(huì)表達(dá)，但他的神情和肢體語言會(huì)回應(yīng)你。經(jīng)常與孩子聊天、對話，不僅有助于打開孩子的內(nèi)心世界、了解孩子，還有利于提高孩子的語言表達(dá)能力，使孩子掌握更多的詞匯。

值得注意的是，父母在與孩子聊天時(shí)，要注意微笑、傾聽和及時(shí)的肯定，并與孩子進(jìn)行眼神上的交流。如果父母能夠時(shí)不時(shí)地做出夸張的表情、發(fā)出驚訝的感嘆，孩子會(huì)非常開心，并更樂意與父母交流。

鼓勵(lì)孩子模仿

3歲左右的孩子喜歡模仿，他們擅長模仿成人的言語、表情和動(dòng)作。這一年齡段的孩子，經(jīng)常會(huì)語出驚人，讓你喜也讓你憂：喜的可能是孩子說了一句禮貌的問候，憂的可能是孩子說臟話。對此，你不必太過擔(dān)心，你要做的是多說文明用語、多給孩子一些禮貌的示范，促使孩子去模仿，比如和孩子禮貌地問候、握手、再見等。這可以給孩子起到榜樣作用，有助于培養(yǎng)孩子的禮貌行為。

給孩子豐富多彩的體驗(yàn)

3歲左右的孩子對動(dòng)植物的興趣濃厚，喜歡觀察動(dòng)物的動(dòng)作。這一年齡階段，孩子的體驗(yàn)越豐富，他的大腦受到的刺激就越多。因此，父母應(yīng)該盡可能地帶孩子體驗(yàn)不同的環(huán)境，讓他獲得不一樣的感受，從而極大限度地刺激他的感官，激發(fā)他的感知能力。比如帶孩子去動(dòng)物園、植物園，讓孩子觀察動(dòng)物、植物；還可以經(jīng)常帶孩子外出散步，比如去廣場看廣場舞，去公園看花草樹木，去超市、去圖書館等，讓他接觸不同的事物和聲音，獲得豐富多彩的體驗(yàn)。

除了以上講到的智力開發(fā)手段，還有閱讀、音樂、玩耍等，比如給孩子講故事、哼唱歌曲；拿出筷子和碗，陪孩子來一場“敲擊演唱會(huì)”；和孩子一起做游戲等，都是激發(fā)孩子潛能不可或缺的手段。父母可以大膽嘗試，不斷給孩子新奇刺激的體驗(yàn)。

興趣愛好萌發(fā)期，幫孩子找到學(xué)習(xí)方法

不知你是否發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子處于3歲左右時(shí)，他對外界事物充滿了好奇。孩子會(huì)通過耳朵去聽新奇的聲響，通過眼睛去觀察新奇的事物，通過行為和活動(dòng)去體驗(yàn)樂趣?？梢哉f，這一時(shí)期是孩子興趣愛好的萌發(fā)期，世界對孩子來說是一個(gè)充滿樂趣的王國，孩子會(huì)樂此不疲地探索自己感興趣的東西。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是很好的老師。”對于3歲的孩子來說，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)世界好的辦法是從興趣愛好著手，讓孩子輕松、快樂地接受教育。因?yàn)榕d趣愛好本身就是一種源于內(nèi)心的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力，年幼的孩子沒有較強(qiáng)的自制力，對學(xué)習(xí)憑著感覺，因此用興趣愛好引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)才是有效的。

3歲左右不僅是孩子興趣愛好的萌發(fā)期，也是孩子各項(xiàng)天賦的萌發(fā)期。在這個(gè)階段，父母應(yīng)充實(shí)孩子的生活，想方設(shè)法激發(fā)孩子產(chǎn)生與這些天賦相關(guān)的興趣愛好。通常來說，這些天賦會(huì)表現(xiàn)在繪畫、音樂、舞蹈、數(shù)學(xué)、手工等方面。當(dāng)孩子對這些表現(xiàn)出興趣時(shí)，父母應(yīng)有針對性地采取合適的引導(dǎo)方法，使孩子找到自己的興趣愛好，提高學(xué)習(xí)能力。

孩子3歲左右應(yīng)該會(huì)簡單數(shù)數(shù)了，父母看到孩子掰手指數(shù)數(shù)，會(huì)非常開心，認(rèn)為孩子在數(shù)學(xué)方面很有天賦。其實(shí)，數(shù)學(xué)天賦不僅僅表現(xiàn)在數(shù)數(shù)上，還表現(xiàn)在對應(yīng)組合、分類歸納等方面。因此，父母可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的對應(yīng)組合能力，比如讓孩子把上衣、褲子放在一起、把鞋子和襪子放在一起、把桌子和凳子擺在一起等。

孩子3歲左右往往對音樂表現(xiàn)出興趣，比如他們聽到父母唱歌或播放音樂，時(shí)間久了也會(huì)不知不覺地跟著哼唱；再比如有些孩子哭泣、吵鬧時(shí)，聽到優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂時(shí)，會(huì)突然停止哭鬧，甚至?xí)治枳愕浮Ｈ绻惆l(fā)現(xiàn)孩子有這種表現(xiàn)，就要抓住時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子對音樂的興趣。

孩子3歲左右對繪畫也會(huì)產(chǎn)生興趣，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子喜歡涂鴉，那么千萬別錯(cuò)過了培養(yǎng)孩子繪畫的興趣。父母可以從教孩子辨認(rèn)簡單的顏色，觀察生活中的物品和周圍的環(huán)境入手，然后鼓勵(lì)孩子把所觀察到的東西畫出來，并給予孩子肯定和鼓勵(lì)，這樣可以強(qiáng)化孩子對繪畫的興趣。

3歲孩子的興趣愛好是五花八門的，父母需要注意的是，在培養(yǎng)孩子的興趣愛好時(shí)，不能急于求成。因?yàn)?歲孩子的興趣愛好培養(yǎng)不是一蹴而就的事情。因此，父母需要保持耐心，講究方式方法。

首先，要注意觀察孩子的行為。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子對彩色積木玩具愛不釋手時(shí)，很可能因?yàn)楹⒆訉?gòu)建性的事物感興趣。那么，父母可以多給孩子提供構(gòu)建性的玩具，多陪孩子玩他感興趣的玩具。

其次，對于孩子的興趣愛好，父母在給予孩子正確引導(dǎo)的前提下，切勿主觀地加以評判或阻攔。比如，孩子喜歡涂鴉，父母不能因?yàn)閾?dān)心孩子在墻壁上胡涂亂畫，就制止孩子涂鴉，甚至不給孩子買畫筆。正確的做法是，給孩子購買畫筆和紙，在鼓勵(lì)孩子涂鴉的同時(shí)，引導(dǎo)孩子在適合的地方涂鴉。父母甚至可以在墻壁上設(shè)置一塊涂鴉專欄，讓孩子在這個(gè)范圍內(nèi)盡情涂鴉。

再次，當(dāng)孩子在某些興趣上有所進(jìn)步時(shí)，父母應(yīng)該及時(shí)給孩子鼓勵(lì)和贊美，而不要以一種不冷不熱的態(tài)度對待，以免打消孩子的積極性。

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