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智力開發加速期，激發孩子的全腦潛能

科學研究發現，孩子在呱呱墜地時，大腦的重量只有370克；僅過一年，孩子的大腦重量就已接近成人的60%；到了第二年年末，孩子的大腦重量約為出生時的3倍，約為成人的75%；到了3歲時，孩子的大腦重量已經接近成人；3歲之后，孩子的大腦發育速度就非常慢了。由此可見，孩子出生后的前3年是大腦發育的關鍵期，也是智力發育的加速期。在這一階段，如果父母能夠運用正確的方法，給孩子恰當的激發和引導，就可以極大地開發孩子的大腦潛能。

英國著名的精神病研究所教授卡斯比曾經做過一項調查：他對當地的1000名3歲幼兒進行研究，將他們分為5種類型：良好適應型、充滿自信型、自我約束型、沉默寡言型和坐立不安型。通過追蹤調查，在23年后再對他們進行面談，并對他們的親戚和朋友進行走訪，結果驚奇地發現：他們3歲時的言行，竟然地預示了成年后的性格。

卡斯比教授對自己的調查進行總結，并在2005年發表了轟動學術界的報告演說，這一演說實際上與我們常說的“3歲看老”不謀而合。卡斯比教授認為，孩子對3歲之前所經歷的事情就像海綿吸水一樣地吸收。這就意味著孩子3歲之前是智力開發和性格形成的關鍵期，這個階段孩子與什么樣的人相處、接受什么樣的教育，將來就會形成相應的智力和性格。與孩子朝夕相處的成人，在孩子3歲之前所說的每一句話、所做的每一個動作，都可能在孩子幼小的心靈留下深刻的烙印。

所以，在孩子3歲這一年，父母的教養影響和改變著孩子的一生。只有父母深諳育兒之道，懂得兒童智力開發的技巧，才能抓住孩子3歲這個智力發展的加速期，極大限度地激發出孩子大腦的潛能，為孩子未來的成功打下堅實的智力基礎。

說到智力開發，有些父母可能覺得這里面有高深莫測的理論，有普通人難以掌握的技巧，真是這樣嗎？其實不然，智力開發其實很簡單，它表現在生活的方方面面和點點滴滴，只要父母有愛、有心就能做到，下面就來介紹幾種行之有效、容易操作的潛能激發手段。

給孩子溫暖的愛

別看3歲的孩子那么小，什么都不知道，大多父母以為他們只需要吃飽、穿暖、睡足就可以，而不需要愛。事實上，3歲左右的幼兒迫切需要愛。當他哭鬧的時候，父母應該有愛的反應，比如抱一抱、哄一哄，讓他感受到父母的愛。如果父母經常對孩子表達溫暖的關愛，孩子就會信任父母，并會感到強烈的安全感。孩子對愛的需求得到滿足后，就不會感到緊張，這有助于他與周圍的人建立良好的關系。

與孩子聊天、對話

3歲左右的孩子也許對父母的話還不是太理解，但只要父母經常用溫和、慈愛的聲音與他聊天，他就會慢慢習慣和父母對話。也許有些話語他不會表達，但他的神情和肢體語言會回應你。經常與孩子聊天、對話，不僅有助于打開孩子的內心世界、了解孩子，還有利于提高孩子的語言表達能力，使孩子掌握更多的詞匯。

值得注意的是，父母在與孩子聊天時，要注意微笑、傾聽和及時的肯定，并與孩子進行眼神上的交流。如果父母能夠時不時地做出夸張的表情、發出驚訝的感嘆，孩子會非常開心，并更樂意與父母交流。

鼓勵孩子模仿

3歲左右的孩子喜歡模仿，他們擅長模仿成人的言語、表情和動作。這一年齡段的孩子，經常會語出驚人，讓你喜也讓你憂：喜的可能是孩子說了一句禮貌的問候，憂的可能是孩子說臟話。對此，你不必太過擔心，你要做的是多說文明用語、多給孩子一些禮貌的示范，促使孩子去模仿，比如和孩子禮貌地問候、握手、再見等。這可以給孩子起到榜樣作用，有助于培養孩子的禮貌行為。

給孩子豐富多彩的體驗

3歲左右的孩子對動植物的興趣濃厚，喜歡觀察動物的動作。這一年齡階段，孩子的體驗越豐富，他的大腦受到的刺激就越多。因此，父母應該盡可能地帶孩子體驗不同的環境，讓他獲得不一樣的感受，從而極大限度地刺激他的感官，激發他的感知能力。比如帶孩子去動物園、植物園，讓孩子觀察動物、植物；還可以經常帶孩子外出散步，比如去廣場看廣場舞，去公園看花草樹木，去超市、去圖書館等，讓他接觸不同的事物和聲音，獲得豐富多彩的體驗。

除了以上講到的智力開發手段，還有閱讀、音樂、玩耍等，比如給孩子講故事、哼唱歌曲；拿出筷子和碗，陪孩子來一場“敲擊演唱會”；和孩子一起做游戲等，都是激發孩子潛能不可或缺的手段。父母可以大膽嘗試，不斷給孩子新奇刺激的體驗。

興趣愛好萌發期，幫孩子找到學習方法

不知你是否發現，當孩子處于3歲左右時，他對外界事物充滿了好奇。孩子會通過耳朵去聽新奇的聲響，通過眼睛去觀察新奇的事物，通過行為和活動去體驗樂趣。可以說，這一時期是孩子興趣愛好的萌發期，世界對孩子來說是一個充滿樂趣的王國，孩子會樂此不疲地探索自己感興趣的東西。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是很好的老師。”對于3歲的孩子來說，引導他們認識世界好的辦法是從興趣愛好著手，讓孩子輕松、快樂地接受教育。因為興趣愛好本身就是一種源于內心的學習驅動力，年幼的孩子沒有較強的自制力，對學習憑著感覺，因此用興趣愛好引導孩子去學習才是有效的。

3歲左右不僅是孩子興趣愛好的萌發期，也是孩子各項天賦的萌發期。在這個階段，父母應充實孩子的生活，想方設法激發孩子產生與這些天賦相關的興趣愛好。通常來說，這些天賦會表現在繪畫、音樂、舞蹈、數學、手工等方面。當孩子對這些表現出興趣時，父母應有針對性地采取合適的引導方法，使孩子找到自己的興趣愛好，提高學習能力。

孩子3歲左右應該會簡單數數了，父母看到孩子掰手指數數，會非常開心，認為孩子在數學方面很有天賦。其實，數學天賦不僅僅表現在數數上，還表現在對應組合、分類歸納等方面。因此，父母可以有意識地培養孩子的對應組合能力，比如讓孩子把上衣、褲子放在一起、把鞋子和襪子放在一起、把桌子和凳子擺在一起等。

孩子3歲左右往往對音樂表現出興趣，比如他們聽到父母唱歌或播放音樂，時間久了也會不知不覺地跟著哼唱；再比如有些孩子哭泣、吵鬧時，聽到優美、動聽的音樂時，會突然停止哭鬧，甚至會手舞足蹈。如果你發現孩子有這種表現，就要抓住時機培養孩子對音樂的興趣。

孩子3歲左右對繪畫也會產生興趣，如果父母發現孩子喜歡涂鴉，那么千萬別錯過了培養孩子繪畫的興趣。父母可以從教孩子辨認簡單的顏色，觀察生活中的物品和周圍的環境入手，然后鼓勵孩子把所觀察到的東西畫出來，并給予孩子肯定和鼓勵，這樣可以強化孩子對繪畫的興趣。

3歲孩子的興趣愛好是五花八門的，父母需要注意的是，在培養孩子的興趣愛好時，不能急于求成。因為3歲孩子的興趣愛好培養不是一蹴而就的事情。因此，父母需要保持耐心，講究方式方法。

首先，要注意觀察孩子的行為。比如，當發現孩子對彩色積木玩具愛不釋手時，很可能因為孩子對構建性的事物感興趣。那么，父母可以多給孩子提供構建性的玩具，多陪孩子玩他感興趣的玩具。

其次，對于孩子的興趣愛好，父母在給予孩子正確引導的前提下，切勿主觀地加以評判或阻攔。比如，孩子喜歡涂鴉，父母不能因為擔心孩子在墻壁上胡涂亂畫，就制止孩子涂鴉，甚至不給孩子買畫筆。正確的做法是，給孩子購買畫筆和紙，在鼓勵孩子涂鴉的同時，引導孩子在適合的地方涂鴉。父母甚至可以在墻壁上設置一塊涂鴉專欄，讓孩子在這個范圍內盡情涂鴉。

再次，當孩子在某些興趣上有所進步時，父母應該及時給孩子鼓勵和贊美，而不要以一種不冷不熱的態度對待，以免打消孩子的積極性。

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