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他在幾個(gè)月大的時(shí)候，就愛(ài)伸出手指摳摳媽媽的耳朵眼、鼻孔；

他在1歲左右總是堅(jiān)持不懈、不知疲倦地練習(xí)走路，可是等他真的已經(jīng)能跑會(huì)跳的時(shí)候，反而總是伸出小手讓抱抱；

他總是喜歡擺弄媽媽的化妝品，擰擰瓶蓋，不但把梳妝臺(tái)搞得亂七八糟，也將自己的小臉涂成調(diào)色盤；

他每次喝酸奶時(shí)，總是要一連串地做拿酸奶、拔蓋子、撕標(biāo)簽、插吸管的動(dòng)作，打亂其中哪一個(gè)順序，他都堅(jiān)持重新再來(lái)；

他在2歲左右，總是不停地說(shuō)“不”，不許別人動(dòng)他的東西，好像變得越來(lái)越自私了……

寶寶這是怎么了？是出現(xiàn)了什么問(wèn)題么？別擔(dān)心，其實(shí)這一切的背后，是一個(gè)黃金般貴重的概念——敏感期。

所謂敏感期，是指在0～6歲的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過(guò)程。順利通過(guò)一個(gè)敏感期后，兒童的心智水平便會(huì)從一個(gè)層面提升到另一個(gè)層面。

●敏感期與智力發(fā)育

大腦的發(fā)育關(guān)系到智力的發(fā)育，大腦發(fā)育最快的時(shí)期也就是智力發(fā)展最快的時(shí)期。在人的一生中，大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期是在7歲之前，即0～6歲。

新生兒的腦重量是成年人的1/3。

9個(gè)月嬰兒的腦重達(dá)到成年人的1/2。

幼兒3歲左右，腦重達(dá)到成年人的2/3。

4歲幼兒的大腦額葉已經(jīng)基本發(fā)育完成。

7歲孩子的大腦發(fā)育達(dá)到了成年人的9/10，已經(jīng)接近成年人的水平了。

7歲后的多年發(fā)育過(guò)程中，腦部發(fā)育僅為剩下的1/10。可見(jiàn)，大腦發(fā)育的速度即智力發(fā)展的速度，是隨年齡的增長(zhǎng)遞減的，年齡越小，環(huán)境對(duì)他的腦發(fā)育所產(chǎn)生的影響就越大，智力水平可改變的余地就越大。因此，早期的激勵(lì)能夠提高孩子的智力發(fā)育水平。

●敏感期是開(kāi)發(fā)潛能的關(guān)鍵時(shí)期

人從出生時(shí)起便具有良好的外部感官和機(jī)能感覺(jué)，出生后不久就能出現(xiàn)條件反射，甚至出現(xiàn)心理活動(dòng)。此后，由于感官功能的發(fā)育和動(dòng)作的發(fā)育，孩子在半歲以后便能將視覺(jué)、觸覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感覺(jué)聯(lián)系到一起，并感知事物的多方面屬性及完整性。3歲之內(nèi)，孩子的感覺(jué)、知覺(jué)、語(yǔ)言能力、注意力、記憶力、思維、想象、情感、意志力等多方面品質(zhì)都會(huì)有不同程度的快速發(fā)育。6歲之內(nèi)，孩子的觀察力、思維能力、意志力、想象力會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)，還會(huì)出現(xiàn)某方面有待開(kāi)發(fā)的特殊才能，比如繪畫、音樂(lè)等。

從大腦發(fā)育的規(guī)律可以看出，人類潛能開(kāi)發(fā)最重要的階段便是0～6歲的嬰幼兒時(shí)期，而0～6歲恰是大多數(shù)敏感期集中出現(xiàn)的時(shí)期。敏感期是開(kāi)發(fā)潛能的關(guān)鍵時(shí)期，在敏感期內(nèi)，孩子會(huì)突發(fā)快速與外界建立聯(lián)系的欲望。

在不同的敏感期內(nèi)，孩子對(duì)于某種能力的悟性與掌握能力令人驚訝，他就像“著魔”一樣執(zhí)著而有耐性，掌握能力的速度也十分驚人。而每一種能力的獲得，都會(huì)大大提高他的自身能力，尤其是潛在的能力。

●敏感期過(guò)后，潛能開(kāi)發(fā)阻力重重

有的孩子動(dòng)作笨拙，有的孩子唱歌跑調(diào)，有的孩子計(jì)算能力差，有的孩子獨(dú)立性差，我們經(jīng)常只注意表面，卻不對(duì)其根源加以剖析。按照人的天性來(lái)講，只要是發(fā)育正常的孩子，都有可能成為一個(gè)工作認(rèn)真、行動(dòng)敏捷、獨(dú)立性強(qiáng)、頭腦靈活的人，可以擁有美妙的歌喉，畫出美麗的圖畫，能夠輕松地處理人與人之間的關(guān)系，還可以寫一手好字……但事實(shí)上，成功者有多少呢？這些被荒廢的能力與品質(zhì)，在孩子本不知情的情況下，便被無(wú)情地剝奪了，而剝奪的手段，便是忽視敏感期。

敏感期的孩子對(duì)外界的刺激特別敏感，最容易吸收環(huán)境中的信息，先天潛能發(fā)揮得好、最充分，從而最容易獲得某種能力。如果孩子潛在的能力不能在獲取能力最強(qiáng)時(shí)得到開(kāi)發(fā)，一旦錯(cuò)過(guò)敏感期，就會(huì)出現(xiàn)或大或小的遺憾。即使是在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中盡力彌補(bǔ)，耗費(fèi)大量的精力與時(shí)間，也不一定能取得好的效果。

●敏感期的特點(diǎn)

1. 敏感期要具備三個(gè)要素：生物體在幼小時(shí)期具備的某種能力、針對(duì)環(huán)境中某種特定的要素、在某段時(shí)間內(nèi)對(duì)特定要素所獲得的感受特別敏銳。

2. 敏感期是有彈性的：有些敏感期可以得到彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)，彌補(bǔ)的前提是孩子必須擁有一個(gè)充滿愛(ài)和自由的成長(zhǎng)環(huán)境。

3. 敏感期是具有階段性和關(guān)聯(lián)性的：當(dāng)完成及時(shí)個(gè)敏感期時(shí)，下一個(gè)相關(guān)性的敏感期就會(huì)接著到來(lái)。應(yīng)該說(shuō)它開(kāi)啟的不是另一個(gè)特性的敏感期，而是一個(gè)相關(guān)特性的敏感期群。

4. 敏感期不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。

5. 敏感期的出現(xiàn)具有差異性：敏感期出現(xiàn)的時(shí)間對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)并非特別精準(zhǔn)，每個(gè)寶寶由于能力發(fā)展的不同，所處的環(huán)境、刺激不同，各個(gè)敏感期出現(xiàn)的具體時(shí)間也會(huì)存在差異，甚至可能差異比較大。

6. 敏感期的出現(xiàn)需要環(huán)境的刺激與積累：敏感期的出現(xiàn)不僅存在個(gè)體差異，在敏感期出現(xiàn)之前，還有一個(gè)相對(duì)比較漫長(zhǎng)的積累期，這個(gè)積累期往往看不到任何成效，但是它能為敏感期的必然出現(xiàn)提供不可或缺的養(yǎng)分。如果事先沒(méi)有相關(guān)環(huán)境刺激的積累，敏感期出現(xiàn)的時(shí)間就會(huì)延后，甚至可能永遠(yuǎn)都不會(huì)出現(xiàn)。相反，敏感期出現(xiàn)的時(shí)間就會(huì)提前到來(lái)。

當(dāng)孩子問(wèn)到自己的出生問(wèn)題時(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子忽然變得很貪婪、很霸道時(shí)，當(dāng)孩子總是喜歡討好父母時(shí)，當(dāng)孩子出現(xiàn)很多讓父母意想不到的舉動(dòng)或者對(duì)一些事情表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇時(shí)，你是否知道，孩子的又一個(gè)敏感期到了。下面我們來(lái)看一下0～6歲的孩子都會(huì)遇到哪些敏感期。

●感官敏感期

感官敏感期包括視覺(jué)敏感期、聽(tīng)覺(jué)敏感期和觸覺(jué)敏感期，感官發(fā)育的敏感期是從出生直到兩歲半左右。視覺(jué)功能與眼功能發(fā)育相關(guān)，聽(tīng)覺(jué)功能與耳功能發(fā)育相關(guān)，觸覺(jué)功能主要體現(xiàn)在口唇碰觸及手部碰觸方面，這是孩子對(duì)于外部環(huán)境所采取的最早的認(rèn)識(shí)方式。

●動(dòng)作敏感期

動(dòng)作敏感期包括手、腿、腳及身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性等能力的發(fā)育，從孩子出生時(shí)起，一直持續(xù)到四五歲左右，可延伸到6歲。在初期會(huì)結(jié)合感官功能發(fā)育，逐漸實(shí)現(xiàn)感覺(jué)與動(dòng)作相協(xié)調(diào)，并使動(dòng)作聽(tīng)從大腦支配。

●語(yǔ)言敏感期

語(yǔ)言敏感期貫穿孩子的整個(gè)幼兒時(shí)期，從最早通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言感知與學(xué)習(xí)，直到熟練地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想、與人交流，要經(jīng)過(guò)五六年的時(shí)間,有相關(guān)作用的敏感期包括視覺(jué)敏感期、聽(tīng)覺(jué)敏感期和觸覺(jué)敏感期。

●空間敏感期

空間敏感期從出生時(shí)開(kāi)始就有所體現(xiàn)，到兩三歲左右達(dá)到高峰，期間同時(shí)出現(xiàn)的相關(guān)敏感期包括感官敏感期、行走動(dòng)作敏感期、關(guān)注細(xì)小事物敏感期等，配合感官與動(dòng)作的發(fā)育，并配合對(duì)細(xì)小事物的不斷觀察，探索未知的外部環(huán)境空間。

●秩序敏感期

秩序敏感期從孩子出生后的三四個(gè)月時(shí)開(kāi)始出現(xiàn)，一直持續(xù)到6歲，是孩子對(duì)于規(guī)則與事物的感受時(shí)期。期間同時(shí)出現(xiàn)的相關(guān)敏感期包括自我意識(shí)敏感期、模仿敏感期、執(zhí)拗敏感期、審美敏感期等，關(guān)系到孩子是否能養(yǎng)成各種正確的生活習(xí)慣及嚴(yán)格遵守規(guī)則的社會(huì)行為習(xí)慣，每個(gè)階段都對(duì)孩子的心智發(fā)育水平有著重要意義。

●文化藝術(shù)敏感期

文化藝術(shù)敏感期包括對(duì)文字、數(shù)字的敏感以及對(duì)閱讀、書寫的敏感，也包括對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)學(xué)科的敏感，兩三歲時(shí)開(kāi)始有明顯表現(xiàn)，四五歲時(shí)達(dá)到高峰。這個(gè)時(shí)期對(duì)孩子一生的學(xué)習(xí)與興趣培養(yǎng)都會(huì)起到關(guān)鍵的作用。

●情感敏感期

情感敏感期貫穿人的一生。要想讓孩子的愛(ài)達(dá)到愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)社會(huì)的博愛(ài)境界，應(yīng)該從小關(guān)注孩子的情感發(fā)展。在幼兒時(shí)期，0～3歲是孩子感受愛(ài)的敏感期，4～6歲是孩子表達(dá)與付出愛(ài)的敏感期。孩子的情感發(fā)育包括對(duì)親情、友情及愛(ài)情的感受與認(rèn)識(shí)。親情敏感期、人際關(guān)系敏感期及婚姻敏感期都是孩子體驗(yàn)并學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)不同情感的關(guān)鍵時(shí)期。博愛(ài)也包括愛(ài)自己，愛(ài)自己從了解自己開(kāi)始。3～5歲左右處于孩子的自我認(rèn)識(shí)時(shí)期，在這段時(shí)間，孩子開(kāi)始注意認(rèn)識(shí)性別、了解出生，認(rèn)識(shí)自己的身份及自身價(jià)值，通過(guò)對(duì)多個(gè)敏感階段的感受，完成對(duì)于“自我”的了解。

敏感期真是一個(gè)奇妙的時(shí)期，它能讓孩子突然間便萌發(fā)出某一種欲望，并且一發(fā)不可收拾。但是當(dāng)敏感期到來(lái)的時(shí)候，孩子的敏感期特征總是被家長(zhǎng)誤解為“調(diào)皮”“任性”，實(shí)際上，在幼兒階段，每一個(gè)不同的敏感期的存在或者出現(xiàn)，都是孩子心理發(fā)展的表現(xiàn)，也都隱藏著孩子不同的心理需求。細(xì)心的父母會(huì)在孩子的細(xì)微表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)敏感期的到來(lái)，每當(dāng)孩子不斷重復(fù)出現(xiàn)以下的一些動(dòng)作或心理時(shí)，便標(biāo)志著他進(jìn)入了某個(gè)相應(yīng)的敏感期。

●感官敏感期的表現(xiàn)

視覺(jué)敏感期、聽(tīng)覺(jué)敏感期及觸覺(jué)敏感期隨著孩子的降生而開(kāi)始。視覺(jué)發(fā)育的需求使孩子

從生下來(lái)就喜歡看顏色反差較大的景象，開(kāi)始的時(shí)候是對(duì)光線的敏感，這期間黑白反差較大的景象比較能夠吸引他。隨著視覺(jué)功能的發(fā)育，漸漸地，他對(duì)各種不同顏色的反差都能夠準(zhǔn)識(shí)別。比較明顯的表現(xiàn)是孩子喜歡一些顏色、明暗光線鮮明的玩具、衣物或其他物品，并始喜歡運(yùn)動(dòng)中的、可以不斷變化的事物，能集中注意力用眼睛進(jìn)行關(guān)注，還能夠用眼睛辨父母、家人及陌生人。

聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的需求使孩子從生下來(lái)就能夠?qū)σ恍┞曇舭l(fā)生反應(yīng)，開(kāi)始的時(shí)候是出現(xiàn)眨眼等明顯反應(yīng)，接下來(lái)可以將頭側(cè)向出現(xiàn)聲音的方向，或者尋找聲音的來(lái)源，并逐漸能對(duì)聲音進(jìn)行辨認(rèn)，區(qū)分父母、家人的聲音，知道并熟悉自己的名字，還喜歡不斷敲擊不同的物品，用心傾聽(tīng)敲擊發(fā)出的聲音等。

觸覺(jué)發(fā)育通過(guò)口腔感覺(jué)的發(fā)育和手部動(dòng)作的發(fā)育來(lái)獲得，最明顯的表現(xiàn)是什么東西都往嘴

里塞，吃自己的手指直到整個(gè)拳頭，喜歡抓、扔物品，喜歡捏小物品等。