記性不好成績差？
記憶大師來幫你！
王峰是世界上記憶力好的人，但他并非天生如此，在接觸記憶法之前，他只是一個普通的大學生。而半年之后，他震驚世界，成為一名世界記憶大師。
這一切，全賴于記憶法的學習以及不懈的努力。
如今，王峰和他的團隊，將其所掌握的高效記憶方法，做了、的總結(jié)，如數(shù)字定樁法、標題定樁法、歌訣法、故事聯(lián)想法、思維導圖、簡圖法等。并將這些方法巧妙地與中學各學科的知識點結(jié)合起來，能夠幫助中學生極大縮短記憶時間，提高學習效率。熟練掌握這些方法，并勤加練習，可以讓你：用一張思維導圖背誦整篇課文；用拼音法、字形記憶法、編碼法、字源法、熟詞法等，在24小時之內(nèi)記住800個英語單詞；無誤地記憶各類理科公式、定律等；課本中的各種數(shù)據(jù)，看一眼就忘不掉……
本書內(nèi)容涉及語文、英語、政治、歷史、地理、物理、生物等多個學科，學好記憶法，舉一反三，你會發(fā)現(xiàn)，所有學習難題將迎刃而解。記性不好成績差？
記憶大師來幫你！
王峰是世界上記憶力好的人，但他并非天生如此，在接觸記憶法之前，他只是一個普通的大學生。而半年之后，他震驚世界，成為一名世界記憶大師。
這一切，全賴于記憶法的學習以及不懈的努力。
如今，王峰和他的團隊，將其所掌握的高效記憶方法，做了、的總結(jié)，如數(shù)字定樁法、標題定樁法、歌訣法、故事聯(lián)想法、思維導圖、簡圖法等。并將這些方法巧妙地與中學各學科的知識點結(jié)合起來，能夠幫助中學生極大縮短記憶時間，提高學習效率。熟練掌握這些方法，并勤加練習，可以讓你：用一張思維導圖背誦整篇課文；用拼音法、字形記憶法、編碼法、字源法、熟詞法等，在24小時之內(nèi)記住800個英語單詞；無誤地記憶各類理科公式、定律等；課本中的各種數(shù)據(jù)，看一眼就忘不掉……
本書內(nèi)容涉及語文、英語、政治、歷史、地理、物理、生物等多個學科，學好記憶法，舉一反三，你會發(fā)現(xiàn)，所有學習難題將迎刃而解。
王峰，可以說是中國乃至世界記憶力好的人。他的腦力讓全世界稱奇，是當之無愧的“強大腦”。他的事跡被中央新聞聯(lián)播、中央新聞頻道、中央五套、中央十套《走近科學》、湖南衛(wèi)視《天天向上》、廣州衛(wèi)視、江西衛(wèi)視、《環(huán)球時報》、《南方都市報》、《楚天都市報》、《四川日報》等眾多主流媒體廣泛報道。
2014年參加江蘇衛(wèi)視《強大腦》節(jié)目，成功表演把打亂的20把鑰匙、20個編號、20位模特快速配對，被稱為“閃電速配王”；在國際挑戰(zhàn)賽中對陣德國選手鮑里斯，瞬間記憶400個骰子，挑戰(zhàn)成功，為中國隊決勝歐洲贏得了關(guān)鍵的一分。
他的記憶訓練方法已引起清華大學和韓國腦力研究機構(gòu)的極大興趣，長期跟蹤研究。許多有前瞻性的教育機構(gòu)爭相與他合作，力圖盡快普及這種高效的記憶訓練體系。
在本書中，王峰和他的精英團隊，把自己所會的記憶方法進行了總結(jié)，并巧妙地運用到學習上，掌握好這些記憶法，就能大大減輕學生的負擔。因為記憶是中學學習的重中之重，費時費力，無數(shù)的學生因為記性差，導致學習成績總也上不去。運用記憶法后，就能減少大量記憶的時間，不但可以提高學習成績，還可以用省下的時間學習其他知識。
有世界記憶大師保駕護航，學習、考試無往不利！
王峰
亞洲首位世界記憶總冠軍，世界記憶紀錄保持者王峰，亞洲首位世界記憶總冠軍，世界記憶紀錄保持者。江蘇衛(wèi)視《最強大腦》國際戰(zhàn)隊隊長，代表中國迎戰(zhàn)最強國家德國隊最終獲勝，入選“中國超級大腦人才庫”。
2009年11月，獲得“世界記憶大師”終身榮譽稱號。
2010年12月成為第“世界腦力錦標賽”個人總冠軍。打破四項世界紀錄，獲得五金一銀。
2010年獲得由世界大腦基金委員會頒發(fā)的“大腦年度人物”稱號。
2011年第20屆“世界腦力錦標賽”蟬聯(lián)總冠軍，成為三項世界紀錄保持者，獲得六金一銀。
陳林
世界記憶大師教練，香港國際賞識教育學會推廣大使，世界腦力冠軍團隊教研主任。畢業(yè)于湖南師范大學，后在北京大學進修，主攻記憶心理學原理。曾成功指導學員：30秒內(nèi)記住一副打亂的撲克牌； 2天記住1000個英語四級單詞；5小時記下《弟子規(guī)》；2天將《道德經(jīng)》倒背如流； 兩周記憶整本《新華字典》；四周記憶整本英語《牛津詞典》。并培養(yǎng)出多名全校及時名、世界記大師，獲得社會各界的高度認可。
劉蘇
2010年第“世界腦力錦標賽”亞軍，1小時正確記住2180個無規(guī)律數(shù)字，打破世界紀錄，總成績排名中國第二位、世界第六位。獲得“世界記憶大師”稱號。
2011年第20屆“世界腦力錦標賽”總亞軍。以1小時正確記住2640個數(shù)字，再次打破世界紀錄，獲得一金四銀。
主編《高中記憶大師》一書，幫助學生輕松秒殺各學科記憶知識點。
及時章 記憶力是可以鍛煉的
及時節(jié) | 我們的大腦是如何記憶的
一、左右腦的功能分區(qū)
二、大腦的記憶規(guī)律
第二節(jié) | 高效學習原理
一、組織學習策略
二、圖像轉(zhuǎn)換策略
三、時間節(jié)點策略
四、信息編碼策略
五、細節(jié)聯(lián)系策略
第三節(jié) | 全腦學習與快速記憶法
一、數(shù)字定樁法
二、標題定樁法
三、身體定樁法及時章 記憶力是可以鍛煉的
及時節(jié) | 我們的大腦是如何記憶的
一、左右腦的功能分區(qū)
二、大腦的記憶規(guī)律
第二節(jié) | 高效學習原理
一、組織學習策略
二、圖像轉(zhuǎn)換策略
三、時間節(jié)點策略
四、信息編碼策略
五、細節(jié)聯(lián)系策略
第三節(jié) | 全腦學習與快速記憶法
一、數(shù)字定樁法
二、標題定樁法
三、身體定樁法
四、配圖記憶
五、記憶宮殿
六、歌訣法
七、連鎖法
八、故事聯(lián)想法
九、配對聯(lián)想法
十、分絲析縷法
十一、思維導圖
十二、簡圖法
第二章 語文知識輕松記
及時節(jié) | 成語錯字辨析記憶
第二節(jié) | 文學常識記憶
一、文學中的各種“及時”
二、用歌訣法記二十四史
三、作家及作品
第三節(jié) | 詩詞文章的記憶
一、用簡圖法記憶詩歌
二、用思維導圖法記憶詩詞文章
三、現(xiàn)代文的記憶
第三章 秒殺英語記單詞
及時節(jié) | 英語單詞記憶原理
一、為何你就是記不住英語單詞
二、英語單詞背后的秘密
第二節(jié) | 英語單詞記憶方法
一、音譯法
二、拼音法
三、字形記憶法
四、編碼法
五、字源法
六、熟詞法
七、綜合訓練
八、英語詞組記憶方法
第四章 文綜記憶勿忘我
及時節(jié) | 政治記憶專題
一、用人物定樁法記憶“八榮八恥”
二、用歌訣法記憶“東盟十國”
三、用簡圖法、故事聯(lián)想法記憶簡短內(nèi)容
四、用數(shù)字定樁法記憶辯證法
五、用思維導圖巧記文化的作用
第二節(jié) | 歷史記憶專題
一、用配對聯(lián)想法記憶歷代開國皇帝
二、記憶古代早期政治制度的特點
三、用故事聯(lián)想法記憶春秋五霸
四、用歌訣法記憶八國聯(lián)軍
五、條約的記憶方法
六、記憶歷史年代和事件
七、中國共產(chǎn)黨七次代表大會及內(nèi)容
第三節(jié) | 地理記憶專題
一、巧記中國省份
二、巧記世界各國及首都
三、巧記地理名詞組
四、用故事聯(lián)想法記憶七大洲、四大洋
五、用故事聯(lián)想法記憶世界海之
第二節(jié)
高效學習原理
不知道你有沒有這樣的苦惱，明明花了很多時間和精力去記憶，卻又很快遺忘。很多人埋怨自己腦子笨，記不住東西，其實是沒有掌握好的記
憶方法。如果掌握了好的記憶方法，就能夠輕松記住信息，擺脫記憶的苦海。在進一步了解學習記憶法前，先來了解一下記憶的策略。
一、組織學習策略
華東師范大學專攻記憶心理學的胡誼教授正在進行一項研究，邀請我們一起參加，配合他做為期一年半的實驗。在他的研究所，我們接受的實驗任
務是記憶大量無規(guī)則或有規(guī)則的信息，而實驗的結(jié)果超出常人效率約10 倍。之所以有這樣的結(jié)果，是因為我們運用了腦科學界眾所周知的原則：
通過創(chuàng)造概念之間的聯(lián)系來提高記憶力。那些按邏輯順序組織，形成層次結(jié)構(gòu)的單詞要比隨機組織的單詞更容易讓測試者記住，測試者對那些有組
織的單詞通常能多記住40% 左右。這一結(jié)果至今仍然令科學家們困惑：將需要記住的數(shù)據(jù)點之間嵌入聯(lián)系，意味著需要記憶的信息數(shù)量必然增加，按道理應該使記憶變得更加困難才是，但結(jié)果卻恰恰相反。如果能將所要記憶的信息有策略地進行組織，并在幾個詞匯之間建立起詞意上的聯(lián)系，我們就可以更加容易地回憶起細節(jié)。如果能將這種聯(lián)系進一步精細化，記憶效果會更好，并且對于記憶效率來說，組織和精細化的過程一點兒也不浪費時間。認知心理學研究表明，歸納、比較是提高記憶效率的一種有效的組織策略。把相互關(guān)聯(lián)的材料歸為一類，再按不同的特點分成組塊，就可以通過組塊中的一個對象來把握其他對象，達到觸類旁通、以一記多的目的。以記憶英文單詞為例，把“father”(爸爸)和“mother”(媽媽)放在一起，根據(jù)“反義同源”的現(xiàn)象，體會到“f ”與“m”在音義上的相反相承，就能很好地理解“fake”(偽造)與“make”(制造)這組單詞了。
二、圖像轉(zhuǎn)換策略
為什么形象的信息容易記憶呢？我們先來看下面兩個問題。
其一，在我們發(fā)明文字之前，人類是通過圖形來交流或者記錄信息的，這么做的好處是形象生動、易于記憶。
其二，你們覺得是記憶一本小說或者文字版的童話容易，還是看動畫版或者電影版容易？答案也是顯而易見，因為動畫和電影充分調(diào)動了我們
大腦的形象記憶功能。人們認識客觀事物依靠感知器官，而感知正是從直觀形象開始的。實物的記憶是最原始的，而對抽象概念系統(tǒng)知識的記憶則需要一定的知識結(jié)構(gòu)做基礎(chǔ)。這是我們自古以來的共識，比如我們常說“百聞不如一見”“千言萬語不及一張圖”等。由此可看出，圖像功能可以很好地幫助我們學習。圖像記憶可以運用到各個科目中。當我們明白其重要性之后，可以在學習時充分加以運用。還是以記憶英文單詞為例：
shoot，射擊/ shout，呼喊/ shut，關(guān)閉其實這三個單詞都含有“射擊”的意思，“oot” 形狀像數(shù)字“007”，當我們想到著名的間諜007 時，“shoot”就可以想象成007 用手槍射擊的情形；“shout”是喉嚨把聲音“射”到“外面(out)”去；“shut”是將門閂推過去，其過程就像子彈射出去一樣。把這三個單詞綜合起來，可以想象這樣的畫面：屋子里有壞人施暴，這時有人大聲呼救(shout)，007 在外面(out)聽到了，跑進屋里關(guān)上(shut)
房門朝壞人射擊(shoot)。這樣你就能很容易地記住這一組單詞，而且輕易忘不掉。
三、時間節(jié)點策略
這個策略的依據(jù)就是前面所說的艾賓浩斯的遺忘曲線。劍橋大學某心理學機構(gòu)曾經(jīng)召開一次會議，與會者主要是研究生和臨床醫(yī)生。他們沒有
任何記憶方面的問題。會議結(jié)束兩周后，這些與會者被要求回憶會議的細節(jié)，并記錄下來。心理學家伊麗莎白 洛夫特斯(Elizabeth Loftus)說：“當把與會者的回憶和事實進行對比后，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，每個人平均只回憶起了8% 的細節(jié)。不僅如此，其中還有一半的細節(jié)是錯誤的。他們還回憶出一些根本沒有發(fā)生過的事情。這些事情可能發(fā)生在其他時間、場合，但被錯誤地記憶為發(fā)生在這次會議上。”由此可見，原來不經(jīng)過復習，我們會遺忘掉學習過的絕大部分知識，這似乎很浪費，卻是事實。因此，我們在學習的時候，為了記憶更深刻，只需要以固定的時間間
隔重復信息，就可以延長記憶的生命周期。也就是說，你要想記住所學的知識，應該在離記憶時間點最近的時候就開始復習。我們給出的建議是在
學習后的一小時、晚上睡覺前、第二天醒來后、一周后、一個月后及時復習。
四、信息編碼策略
記憶按不同的標準可以分成很多的類別，從是否涉及“自覺意識”層面可以將記憶分成兩大類別：可表述型(如我們要背誦的單詞表等)和不
可表述型(如騎自行車需要的運動技能)。而可表述型記憶有四個步驟：編碼、存儲、檢索、遺忘。其中，編碼就是將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成一種代碼。創(chuàng)造一種代碼總要涉及將信息從一種形式轉(zhuǎn)換成另外一種形式。編碼形式有兩種，其中一種為自動加工。這種編碼形式使我們無須刻意去記憶，比如當別人問我們昨天都發(fā)生了什么時，我們幾乎可以把24小時發(fā)生的事情從頭到尾描述出來。這個記憶過程是自動完成的，你沒有刻意地進行加工，也沒有意識到正在進行加工，幾乎不占用認知資源。但自動加工只能回憶粗線條的內(nèi)容，很難回憶起細節(jié)來(除非某些細節(jié)再發(fā)生時占用了你的注意力資源)。對于學習來說，很多都是細節(jié)的記憶，于是遺忘就產(chǎn)生了。自動加工還有一位好搭檔，我們稱之為“手動加工”，這種編碼形式需要對事物進行精細編碼。我們的編碼越精細，對該信息的記憶就越牢固。
舉例說明：
及時組：tale(故事)——給你講個故事，從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個和尚，突然廟塌了(tale)。
第二組：luck(幸運)——有一次我們從首都機場打車回市內(nèi)，司機說： “路上(lu)再碰碰運氣，看還有沒有乘客(ck)。”
五、細節(jié)聯(lián)系策略
如果能將所要記憶的信息有策略地進行組織，將幾個詞匯的詞意建立聯(lián)系，我們就更加容易回憶起細節(jié)，而且組織和精細化的過程也會不浪費
時間。例如，單詞“down”(往下)，試試對其進行精細化編碼：字母“d”的寫法就好像東西掛不住要“往下”掉，“o” 形狀像“水滴”，“wn” 是“屋
內(nèi)”的拼音縮寫。想象畫面：一滴水欲往下滴向屋內(nèi)。由此很容易記住“down”這個詞及其含義。
適合中學生看，喜歡最強大腦，就買了一本看看，沒注意是針對中學生的
買回來有一段時間了，王峰在最強大腦上的表現(xiàn)很出色，在書中他介紹了記憶方法很實用，很喜歡，書的質(zhì)量好，對比了很多家，發(fā)現(xiàn)還是當當網(wǎng)上的書比其它網(wǎng)站便宜，還送貨上門，值得推薦！
記憶方法還是老生常談的那種，不敢說沒有效果，只是因人而異吧，對我的幫助不是很大
學習中，方法比較全，用好了能記住不少東西呢。留著慢慢學
與李威那本書相比較，本書對記憶法介紹更系統(tǒng)，需要靜下心來看。較長的閑暇時間來看比較合適，零碎時間讀起來效果較差。
非常實用的記憶書，但是必須堅持才回會有效果。
孩子喜歡，適當運用一些巧妙的記憶方法，會給學習生活帶來很多便利。
兒子很喜歡看最強大腦，也很喜歡王峰，書里的記憶方法比較實用。
方法很詳細說明了，比較全面系統(tǒng)講術(shù)記憶方法。后面就靠自己加強練習了
這一本是湊單買的，但是覺得記憶力的訓練對大人或者孩子來說都是很重要的一項技能，所以就買回來打算像大師學習學習。
不錯，但對小孩子應該不適合用，這種記憶法要高年級學生才適用。
介紹的記憶方法很好，不過沒有人指導進行系統(tǒng)訓練，估計比較難掌握
兒子最喜歡看《最強大腦》，更喜歡看關(guān)于王峰的PK，說要學習他，要買關(guān)于記憶的書，正好看到這本書，希望能幫到他！
書整體不錯，首先介紹了幾種不同的記憶方法，后面結(jié)合初中語文，英語等各個科目進行記憶訓練，非常不錯
以前孩子就喜歡在電視上看《最強大腦》，走了這本書，就可以自己練習記憶的方法，很不錯！
帶著孩子去參加了一個以盈利為目的的腦力試聽課程 之前購買過本書，兒子說他介紹的方法都是書上的 再幫同學買一本
掌握知識的過程其實就是記憶的過程！好的記憶方法能為學習帶來事半功倍的效果！好書！
在本書中，王峰和他的精英團隊，把自己所會的記憶方法進行了總結(jié)，并巧妙地運用到學習上，掌握好這些記憶法，就能大大減輕學生的負擔。因為記憶是中學學習的重中之重，費時費力，無數(shù)的學生因為記性差，導致學習成績總也上不去。運用記憶法后，就能減少大量記憶的時間，不但可以提高學習成績，還可以用省下的時間學習其他知識。有世界記憶大師保駕護航，學習、考試無往不利！適合中學生看。
如果掌握了好的記憶方法，就能夠輕松記住信息，擺脫記憶的苦海。
看了最強大腦之后關(guān)注了王峰，在微博里看到的推薦買了這本。里面的方法不能死記，要靈活用。實踐一下就能感受到它的作用了，我是學醫(yī)的，打算用編碼的方法記解剖學的知識和穴位什么的挺好用，聯(lián)想法也挺好用的，主要看個人適用否！
由最強大腦引起的學習興趣，很崇拜王峰，有超強的記憶力，孩子還小，書讓我先看，到初中的時候，再給孩子看，對學習記憶知識點有很大的幫助。
不錯，介紹了很多記憶方法，有的挺好用，但個人覺得記憶還得結(jié)合自己的思維方法，記住就好。
還行吧，內(nèi)容無厘頭，記憶大師也是坑錢的，沒啥用。
也就是中國人能寫出這樣的學習法了，很嘍的，不是很好。
孩子看了《最強大腦》，特別崇拜世界記憶大師王峰，沖著這一點，買了這本書。剛看幾頁，按照里面的記憶方法，效果拔群！做夢都沒想到，幾個小時完成一章法律內(nèi)容的記憶。對我司法考試非常大幫助。 ps：贈品幾天時間還未發(fā)
最強大腦——寫給中國人的記憶魔法書最強大腦——寫給中國人的記憶魔法書最強大腦——寫給中國人的記憶魔法書最強大腦——寫給中國人的記憶魔法書
實例比較有用，對記憶知識有用。要通過有用的記憶訓練方法，才能很好的提高記憶力，這本書就完美的詮釋了這個方法。天賦只是成功的一小部分，更多的是靠后天的努力。
喜歡我峰哥，可惜買的時候沒有簽名版，書的內(nèi)容很好，介紹了各種記憶方法，我們可以從中選擇適合自己的，最重要的還是自己要動腦子，怎么去消化這些方法，并應用到實際當中，希望我峰哥的書大賣，幫助更多想提高自己的小伙伴！
當當網(wǎng)就是牛啊，買了四本書連個包裝的盒子都沒有，直接就拿個塑料袋一裹，再粘個配送單就送到用戶手中，一直都是在當當自營買書，可這么多年以來，每次收書都像是買彩票一樣不踏實———一邊懷著欣喜的心情收著自己精心挑選的書，一邊又怕看到那隨便一個塑料袋就那么裹著………哎，當當，你就真好意思就這么把書送達給對你忠心的書迷。
記憶大師王峰寫的書非常實用，這本書及介紹了高效記憶的12種方法，也針對語文、英語、文綜、理綜的記憶方式分別做了詳細的說明。唯一可惜的是練習的例題太少，要是例題再多些，讓讀者看著書就能練習提高記憶就更好了。
