本書是孫瑞雪教育機構經典圖書《愛和自由》全新增訂第四版。從及時版到今天的第四版，《愛和自由》已經走進幾十萬個家庭。千萬個父母因此書而徹底改變，她們"心靈受到震撼，感動而愧疚"，并從中學會真正的愛，真正的教育。千萬個孩子因此書而健康、愉悅地成長，成長為心理有力量、有強大自我、有創造品質的一代新人！
應廣大父母的要求，此次增訂，在保留原有全部經典內容的基礎上，增加了孫瑞雪老師經典講座，向讀者系統地闡述"愛和自由"的教育理念和實踐。
在新增的《愛和自由規則與平等》這一篇中，講述了孫瑞雪教育機構"愛和自由"的教育理念和方法。一一詳細講述了愛、自由、規則、平等的教育，講解了廣大父母關心的如何給孩子愛，講解了家庭使用的3大規則，幼兒園實踐中的7大規則等內容。這些在上一版中是沒有的。
在新增的《兒童成長中的自由》這一篇中，集中講述了兒童應當擁有的5
大自由，解答了眾多父母所困惑的問題：到底該給孩子多大的自由？
孫瑞雪老師告誡父母們：你以為你愛孩子，你想象你可以愛孩子，你認為這就是愛孩子，和你真的愛孩子是有差別的。也許，你需要停下來看：你是不是基于你的想法，你的恐懼，你的焦慮，你的習性來愛的。這可能就意味更愛你的想法，更愛你的恐懼，更愛你的焦慮，更愛你的習性。愛就是愛，恐懼就是恐懼，焦慮就是焦慮，認為就是認為，一切如是。我們要學會從一切如是中將愛剝離出來，你的孩子才真正可以接到愛的禮物。因為我們一生能夠給予孩子的，只有一樣，那就是愛！
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孫瑞雪，中國著名的幼兒教育家與心理學專家；"愛和自由、規則和平等"教育精神的發起者和倡導者；中國系統引進、實施國際蒙特梭利教育及時人；成功實踐了科學教育法的本土化，取得了顯著的教育效果；發展和延伸了蒙特梭利敏感期理論；其創作的社會科學專著《愛和自由》與科
及時章 兒童帶著什么來到這個世界？
第二章 兒童認識世界的及時步
第三章 創造力來自哪里
第四章 兒童必須自己感覺
第五章 不同品質的心理和智力
第六章 為什么兒童喜歡重復做一件事？
第七章 兒童心智發展的內在過程
第八章 感覺訓練---兒童智力發展的途徑
第九章 愛是土壤，愛是陽光，愛是兒童的一切
第十章 從愛走向獨立
第十一章 "教"孩子可能就是奴役孩子
第十二章 應該怎樣理解孩子？
第十三章 自由與紀律
第十四章 放下陳舊落后的教育經驗，走向理解的愛
第十五章 發展心智與掌握知識
第十六章 "愛和自由"的教育實踐
第十七章 因為有愛而愿意順從，因為有意志而能夠順從
第十八章 孩子達到順從的三個階段
第十九章 兒童的品格如何形成
第二十章 怎樣努力才能為孩子創造好環境？
第二十一章 關于"吃"的生理和心理問題
第二十二章 孩子的問題出在哪兒？
第二十三章 蒙氏教育思想適合中國的孩子嗎？
附錄：
愛和自由 規則與平等
兒童成長中的自由
1正文 及時部分
兒童帶著什么來到這個世界？?
兒童認識世界的及時步?
創造力來自哪里?
兒童必須自己感覺?
不同品質的心理和智力?
為什么兒?喜歡重復做一件事??
兒童心智發展的內在過程?
感覺訓練——兒童智力發展的...
感覺訓練——兒童智力發展的...
愛是土壤，愛是陽光，愛是兒童的...
從愛走向獨立?
"教"孩子可能就是奴役孩子?
應該怎樣理解孩子?
自由與紀律
放下陳舊落后的教育經驗，走向理...
愛和自由，規則與平等
愛孩子，表現在點點滴滴的生活中
愛孩子，讓孩子成為他自己 1正文 及時部分 有多少人相信兒童是一個精神的存在物?相信他一生下來就蘊含著強大的精神能量，他將按照內在的成長規律成長？我們曾經做過實驗，在一個年齡段，孩子就喜歡玩水玩沙子，無論多有吸引力的器材和活動都不能吸引他，如果大人阻止他，他會頑強抗爭。這到底意味著什么??
作為十個月大寶寶的媽媽，能讀到這本書可以說是一種幸運。我愛我的孩子，我感受到作者傳達的教育理念中對孩子的愛。原來愛孩子和愛孩子的能力是兩回事。我會買來送給我所有有小寶寶的朋友。和她們分享愛和自由
覺得值得很多父母讀讀，反省自己。我們是否真的愛孩子，還是我們以為愛孩子，其實孩子根本感受不到愛。現在的孩子真的太苦了，從那么小就要讀書，根本沒有童年，直到大學才勉強解放，但他們都不知道如何做自己了。沒有夢想，想的更多的是生存生計。
《愛和自由》End 蒙氏教育確實值得我們學習，接納。真真正正的把愛和自由給予我們的孩子，愛不是我們大人認為這是愛就是愛，不是我們頭腦中產生的想法，愛孩子，是表現在點點滴滴的生活中的。不要一味地讓孩子向我們所期望的方向成長，我們要讓孩子成為他自己。
《愛和自由》改變了我的育兒觀，作為奶奶深深體會自己教育孩子時的挫敗感，對于此書我有相見恨晚的感覺，我將孫瑞雪老師的《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》贈送給了上百個當家長的朋友，希望她們認真閱讀，這樣做我有一種為中華民族做貢獻的感受。
作為家長，我們總是認為我們是愛孩子的，所做的一切都是因為愛孩子，豈不知我們可能常常以愛孩子的旗號在傷害孩子，而這本書更好的詮釋了，如何才是對孩子真正的愛，如何以正確的方式去愛孩子。值得作為家長的我們學習思考的一本好書。
早就接觸過蒙特梭利，然后也希望看到孫老師的作品，看看蒙特梭利在中國的成功案例是怎么樣的。從中也學到一招，就是允許孩子定期自由購物，實際不像孫老師說的，每次孩子再怎么選購商品，也不會超過三十。實際上我的孩子在我借鑒此法后，第一次購物消費39元，第二次有了經驗后為了滿足一周才購物一次的強烈欲望而選購商品都是成雙成對的，一拿就是兩件，結果一結帳78元，所以第三次限購金額50元，第四次覺得50元還是太貴了，降低為30元。上周已經是第五次購買，限購金額30元，孩子實際購買18元，因為看到一款78元的米老鼠，我告訴她如果非常想要，可以這次少買點，余…
最開始讀育兒方面的書是從李躍兒的《誰拿走了孩子的幸福》開始的，接著發現小巫的書，再后來就是孫瑞雪的書。讀這本書的時候，我本身對蒙氏教育已經有了一定的認識，所以書中的內容基本上都還了解，對他提出來的一些新觀點能達成共識。但閱讀這些書的時候有一個遺憾，就是作者的文字功底都很一般，書寫的很羅嗦而且條理不是很清晰，作者經常是講著一個概念沒有講完就又引進來一個概念，給閱讀帶來一定麻煩，很多時候都是讀了幾頁還要往前翻翻看前面他到底要講的是什么。不過總的說來這本書的文字很內容，是我讀的這一類書中感到比較精煉的。不像其他人廢話更多。 …
雖然自己或多或少的在其它書本或雜志上閱讀了關于小孩早期教育的知識，可是這是第一本讓我感觸這么深，讀起來也非常舒服，理論與實例相結合，相信只要是親身帶過小孩的朋友們都會在這本書上找到自己的影子，也會讓自己看到平時自己感覺不到的一面，這本書寫的是關于小孩的教育，而對于80代的我，更感覺是自我的提升，我和我的孩子感謝它給了我們一個全新的美好的世界！讓我知道什么才是真的愛孩子，也能讓我的孩子享受到屬于他的真正的快樂！
用蒙氏的都基本是私立幼兒園，國外也一樣，私立幼兒園收費高，倒妨礙了關于自由的教育方式的傳播。蒙氏理論中強調了自由，尊重，平等與愛，其實很多東西，只要家長們心里領會了，在家里都可以試試，還省卻一筆昂貴的費用。不過實踐中，要求最高的是對父母自身，擺脫本身固有的觀念和習慣，對成人的確不容易。我覺得，讀這些書，受到啟發，也是我們這些大人的一次洗禮，是一次和孩子一起成長的機會。我老公說，以前我一直擔心，我怎么教我的孩子呢，有些事情我也不懂。讀完了釋然，其實家長不用固有我需要教小孩的心態，這本身就有點居高臨下、我是權威的感覺，而是俯…
我認真的看完了這本書的第三部，非常受用。我學會了給孩子愛，給孩子自由。學會了和孩子交往的精髓。我以前一直覺得“養不教，父之過，教不嚴，師之惰”，從兒子幾個月的時候就“嚴格”要求孩子，經常吼他。看完這本書，讓我直冒冷汗——天啊，我在兒子的教育上犯了多么嚴重的錯誤啊——一個連看都看不清楚的孩子，怎么會理解我的教育呢？他學會的只會是吼叫。我改變了自己的方式，去愛我的兒子，讓他感覺到溫暖，我要用自己的行動來教育他，讓他學會愛，學會認識世界的方法——摸索。兒子2歲了，非常聰明，很自信，很活潑。在小區里頭，幾乎在外面玩的家長都認識他，家長都喜歡…
這本書是在看完《透析童年》以后看的。非常感謝給我推薦這套圖書的朋友，其實我們只有一面之緣，僅僅因為我們同樣有著深愛孩子的心。這本書給我最大的震憾是因為自己就是那在“否定中”成長起來的孩子，書中的每段文字讀起來都好像放電影一樣讓我回到童年的記憶中，我的母親就是一個發展得不完整的人，所以她的教育方法延續了外婆那一代人的模式，可我不怪她，沒有遇到真正意義上的好媽媽是她的不幸，而我幸運地生在了這年不斷發展、日新月異的年代，因為有了上一代人不正確的教育方法使我產生了一定要好好地、正確地學習優秀的教育理念的想法，并且，非常幸運地接觸了…
當我第一次捧起這本書開始看，我就覺得很難停止下來。全書的精神是推崇“愛”與“自由”，它給我帶來了嶄新的育兒觀念。原本很用心努力地去教導孩子知識，常識等等，但孩子并不能很好接受。自從看完了這本書，才發現孩子的健康成長似乎更好的方法還是“散養”，抓住孩子的敏感期給孩子提供足夠的環境幫助他成長。不再做孩子的教導員，而作為一個真正的朋友在適當的時候幫助他就可以了。我向家人也推薦了這本書，大家都獲益良多，當然最得益的還是我的寶寶，天天看著她開心的笑容和專注的學習，我們就心滿意足了，這一切不是我們帶給她的，而是她自己帶給自己的。因為她擁有…
看這本書，是更深一層的了解了蒙氏教育，作者以自己孩子的例子或幼兒園孩子的例子來講述蒙氏教育里的每個理念，整本書離不開蒙氏教育的核心理念“愛和自由”家長要愛孩子是要建立在給孩子自由的基礎上，孩子在不同年齡階段有著不同的敏感期，而這些敏感期往往是讓家長不理解，以致家長以為這樣很愛孩子，其實不是，因為你的過分關心與呵護，小孩失去了自由，也因此在這個敏感期失去了他思考，發現，探究的過程，而過了這個階段，孩子永遠也無法再回到這個敏感期，也因此失去這些寶貴的探究思維……總之這本書市值得準媽媽看以看的書，不過我最初看的時候確實在自己傳統的…
一直覺得這本書很好，但是也很難把握。大概是2003年了解到這本書的，到現在已經有10年了，期間買了很多送人，但是這么多年來始終總覺得很疑惑于“自由和規則如何把握呢？”。直到看了克里希那穆提的《教育就是解放心靈》《一生的學習》，對這個問題又思考得深入點了。而且，看了南懷瑾的《南懷瑾談兒童經典教育》，《亦新亦舊的一代》，《斯賓塞的快樂教育》我覺得小孩除了愛和自由外，還是得教他做人做事的道理，當然不能采用說教的方式，最重要是通過家庭的身教，同時另一個最好的方式可能就是通過從小對中國文化經典的誦讀。中國的古文真的很優美，四書五經就是最好…
