第56號教室的奇跡系列（全四冊）
美國知名教師雷夫暢銷書！美國總統(tǒng)、英國女王一致贊譽！北京十一學校校長李希貴、知名教育專家李鎮(zhèn)西傾情推薦。榮獲“影響教師的好書推薦獎”！感動萬千教師和家長，各地教育局、學校爭相團購
“第56號教室的奇跡”系列共四本：《第56號教室的奇跡：讓孩子變成愛學習的天使》、《第56號教室的奇跡2點燃孩子的熱情》、《第56號教室的奇跡3說給老師的真心話》、《成功無捷徑》
《第56號教室的奇跡：讓孩子變成愛學習的天使》
第56號教室的孩子大多貧困，來自移民家庭，英語也不是他們的母語，這些似乎注定平凡的學生卻在充滿愛心與智慧的雷夫老師的培養(yǎng)下，全國測試成績高居全美TOP5%，他們長大后紛紛就讀于哈佛、斯坦福等大學并取得不凡成就。這位心靈導師，教給學生一生受用的技巧，以及人格、信念的培養(yǎng)。
雷夫用簡單而有效的教育方法，將理論和實踐結(jié)合，“終身閱讀”、“親手勞作”、“以運動為本”等課程不僅可以在課堂上立刻實踐，而且在家庭教育中也同樣實用。
此外，與鐵腕管理相反，他提倡的是“沒有害怕的教育”和彼此信任；與“小紅花”獎勵不同，他則反復強調(diào)知識本身就是好的獎品……優(yōu)異的教學質(zhì)量，孩子個個謙遜有禮、誠實善良。雷夫深信：著力孩子的品格培養(yǎng)，激發(fā)孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。
《第56號教室的奇跡2：點燃孩子的熱情》
雷夫老師提出：孩子需要父母及教師不斷地灌注正確的價值觀，讓了在無比強大的能量中獲得啟發(fā)，無論是在課堂上，還是走出教室外，人生都是無限寬廣的學習體驗！
在本書中，雷夫帶孩子走出教室，走向戶外，去觀看一場精彩的棒球比賽。隨著比賽的推進，旁征博引、寓教于樂，在教育中融入不同的元素，傳遞品格教育，引領(lǐng)孩子建立自己的特質(zhì)，幫助孩子健康成長，成就精彩人生！
《第56號教室的奇跡3：說給老師的真心話》
本書是全美教師雷夫三十多年教學生涯的回顧和總結(jié)，是寫給全天下老師暖心的書信。在本書中，雷夫?qū)Χ嗄杲逃?jīng)歷娓娓而談，并為新老教師們源源不斷地輸入“養(yǎng)分”。他認為，剛踏入教學之門的年輕教師，需要鼓勵和支持以度過初的艱難歲月；處在迷惘中的中年教師也需要睿智的建議，以辨明未來的方向；教學經(jīng)驗豐富的老教師則需要吸收新穎的創(chuàng)意，在發(fā)揮寶貴經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓教學更加熠熠生輝。
本書告訴教師們該如何應(yīng)對三個不同階段里的各種境況，同時就課堂管理、學生激勵及如何保持飽滿的教學熱情等方面，提供了切實可行的種種建議，引導同行們善用自身的教學經(jīng)驗，舉一反三，使教學更上一層樓；并鼓舞老師永不要被困難所動搖，永不放棄對教學的熱情。
《成功無捷徑》
自上世紀八十年代以來，雷夫堅守在同一所學校、同一間教室，教導同一個年級。行業(yè)的規(guī)則、一成不變的教學方法、阻力和挫折……教育界的種種問題，他一一面對，但教書育人的榮光，他也悉數(shù)領(lǐng)受。他得到眾多學生和家長的愛戴，獲得“全美教師獎”和“國家藝術(shù)獎”等諸多榮譽，并讓美國總統(tǒng)、英國女王一致贊賞。
“教育是苦差事，但成果卻是甜美的，因為你豐富孩子的一生……”雷夫以多年的教學經(jīng)驗和人生歷練，點燃孩子們的熱情，讓孩子變成愛學習的天使，并向教師、家長及眾人道出了通往的法則――成功無捷徑。
典藏雷夫老師教育人生勵志四部曲，點燃孩子的學習熱情。從現(xiàn)在開始，孩子因你而不同！
這是一個普通而又令人感動的故事：每年都有上千普通家庭的學生希望加入雷夫的班級來改變?nèi)松嘤腥擞冒偃f年薪邀請這位洛杉磯的小學教師，但雷夫，這位“全美教師”依然堅守在這間不斷創(chuàng)造奇跡的“第56號教室”……
美國知名教師雷夫教育人生四部曲，分享全美老師的愛心和智慧
美國總統(tǒng)、英國女王、歐普拉一致推薦
教育專家李鎮(zhèn)西、十一小學校長李希貴、《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉傾情推薦
轟動全美的教師，全美前5%、哈佛驕子啟蒙老師雷夫艾斯奎斯備受追捧的讀本，讓孩子變成愛學習的天使
榮登美、中、日、韓教育類暢銷書前列
暢銷書、終身五星書
中國臺灣地區(qū)年度教育暢銷書
2007年度美國亞馬遜讀者喜愛圖書
入選中國小學圖書館基本書目，榮獲“影響教師的好書推薦獎”
國外媒體聯(lián)合推薦
※“我們時代的英雄”/《時代周刊》、“雷夫是天才與圣徒”/《紐約時報》、“美國教師的典范”/《華盛頓郵報》……雷夫的話題引起了整個美國的轟動，眾多美國報紙，網(wǎng)絡(luò)和電視臺對雷夫老師和他的“第56號教室的奇跡”進行了大篇幅連續(xù)報道……
※《時代周刊》、《紐約時報》、《西雅圖郵報》、《華盛頓郵報》、《達拉斯早報》、《每日新聞》、《出版人周刊》、、美國國家廣播電臺、哥倫比亞廣播公司、今日美國新聞……
國內(nèi)媒體贊譽不斷：“無數(shù)父母向往的教師和教育圣地”/《中國教育報》、“美國的傳奇教師”/《中國教師報》、“很棒的一本書”/騰訊教育……
※《中國教育報》、《中國教師報》、《浙江日報》、北京人民廣播電臺、新浪親子、騰訊教育、《班主任》、《教師博覽》……
●《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉：讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程……盡管他是站在教師的角色上來寫這本書的，但他不是那種把學校教育和家庭教育割裂開談的人，他用他的文字處處提示家庭教育與學校教育的不可分割性。所以我認為這本書也非常適合家長讀，讓第56號教室的根基延伸進你的家中。
●知名教育專家李鎮(zhèn)西：毫無疑問，雷夫是一位有著世界聲譽的偉大教師，但他絕不是身處云端的“圣人”，而首先是一位始終站在教室里的一線教師，所以他的講述和建議特別“接地氣”。
●北京十一學校校長李希貴：很敬佩這位雷夫艾斯奎斯老師，他把所有教室內(nèi)外遇到的一切和他所創(chuàng)造的一切都演繹為平凡而又動人的教育故事，在平凡簡單里，讓我們看到了孩子們復雜而又豐富的精神世界；在單調(diào)重復中，讓我們領(lǐng)略到雷夫山重水復、多姿多彩的教育藝術(shù)。其實，生活就是如此，教育當然也如此而已。
●暨南國際大學教授李家同：閱讀《第56號教室的奇跡》，把奇跡帶給你的孩子吧！
●中國臺灣臺北教育大學校長莊淇銘：要搶救教育先看《第56號教育的奇跡》。
●中國臺灣TVBS國際新聞中心主任：能當雷夫的學生，是件多么幸福的事啊！
●騰訊網(wǎng)教育頻道主編潘鴻雁：剛開始看到《第56號教室》的故事，感覺更像一個童話，也許正因為是在平凡中所誕生的奇跡，才令人倍加感動。雷夫艾斯奎斯為他的學生們在貧民窟的教室里營造了一個快樂的天堂，而他用愛心和智慧所澆灌出的，必定是不平凡的結(jié)果。很棒的書，值得每一位關(guān)心孩子成長的父母和每一位教育同行用心閱讀。
●新教育實驗教師專業(yè)閱讀項目組：雷夫老師的出現(xiàn)意義深遠，他讓千千萬萬抱怨教育的老師看到了一種不可思議的可能性，即使我們無法像雷夫這樣瘋狂，至少我們知道，教育蘊含著無限可能。
●江蘇教育學院附屬小學副校長，暢銷書《作業(yè)的革命》作者劉春生我們常把“用心”只是理解為態(tài)度專注與否，并以此評判一個人事業(yè)上的得失。而雷夫老師創(chuàng)造的一個個奇跡卻不斷告訴我們，有熱情和態(tài)度還不夠，還要運用智慧，乃至一個小小的鬼點子！巧妙地做，堅持不懈地做，才會充滿力量，令人嘆服。對于充滿著教育理想和激情的老師或家長來說，怎樣教育孩子才算用心，才能創(chuàng)造奇跡？請從雷夫老師的56號教室開始吧！
●中國教育報《讀書周刊》前主編郜云雁：我仔細閱讀了這本書的部分章節(jié)，感觸很深，并很愿意為此書做推薦。雷夫艾斯奎斯和他的第56號教室，確實是無數(shù)父母向往的教師和教育圣地。這位令人敬佩的美國教師，用超凡的勤奮和的教育才能，解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過程中的探索與思考。雖然國情不同、文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。了解這些相似之處，或許有助于我們更清醒地認識到，教師職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這項職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻。當然，其所收獲的成就感也是其他任何職業(yè)所無法達到的。
●《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》閱讀會舉辦方浩途家長俱樂部：為了課堂紀律，為了應(yīng)試教育，許多老師使用的是“下馬威”，并佐之以“小紅花”的激勵，“邏輯后果”的制約等措施。其實在無形中降低了孩子的水準。許多家長苦惱于孩子不肯主動學習，他們在挖空心思地想怎樣又“拉”又“打”,能促使和逼迫孩子自覺地學習，以應(yīng)對那無窮的考試。
現(xiàn)在答案就擺在了眼前，《第56號教室的奇跡》講到了品格教育的六個階段。原來基于信任，激發(fā)孩子對自身的高要求才是根本！是我們父母、老師由于沒有認識到教育的根本，反而阻礙了孩子的發(fā)展，要知道孩子原本就是可以做到的！
雷夫艾斯奎斯真不愧為美國教師的典范，他從教25年，真的領(lǐng)會到了教育的真諦，而且致力于多方位全學科高質(zhì)量地提供給孩子給養(yǎng)，簡直太棒了！而且難能可貴的是，他還提供了具體實施方法和事例，指導你該怎樣看待這些問題。值得所有家長和老師借鑒和學習。
雷夫艾斯奎斯(Rafe Esquith)
總統(tǒng)國家藝術(shù)獎
全美教師獎
美國著名雜志《父母》年度“成長獎”
美國媒體天后歐普拉“善待生命獎”
英國女王頒發(fā)的不列顛帝國勛章
1981年畢業(yè)于加州大學洛杉磯分校，現(xiàn)為美國洛杉磯市霍伯特小學的五年級教師。
30年來，雷夫艾斯奎斯老師一直在霍伯特小學擔任五年級的老師，該校高達九成的學生家庭貧困，且多出自非英語系的移民家庭。可是，就是在這樣惡劣的環(huán)境下，雷夫老師創(chuàng)造了轟動全美的教育奇跡，被《紐約時報》尊稱為“天才與圣徒”。
在第56號教室里，雷夫老師獨創(chuàng)的閱讀、數(shù)學等基礎(chǔ)課程深受孩子們喜歡，他們?nèi)缰园忝刻焯崆?小時到校，放學后數(shù)小時內(nèi)仍不愿離去。
學生不僅取得高居全美標準化測試前5%的好成績，而且雷夫還引導他們的人格成長，以“成功無捷徑”作為學生的指導思想；他所提倡的“有自己的行為準則并奉行不悖”甚至與儒家思想所提倡的“慎獨”不謀而合。
在這種引導下，孩子們的品行發(fā)生了令人驚異的變化，個個謙遜有禮、誠實善良，收獲了受用一生的財富――高尚的人格和堅韌的信念，長大后他們紛紛順利進入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國的常春藤名校就讀，一時間成為美國教育界的佳話。
已出版的《第56號教室的奇跡》，掀起了世界性的新教育熱潮，《時代周刊》、《紐約時報》、《中國教育報》、《中國教師報》等中外媒體一致盛贊，持續(xù)名列各大網(wǎng)站、書城教育暢銷榜前列，是全國各地教育局、學校爭相團購的教育勵志書。
● 以信任代替恐懼
我在開學的及時天和學生們分享了這個例子。多數(shù)人都有玩信任練習的經(jīng)驗：有人向后倒，由一名同學接住。這種接人游戲就算連續(xù)玩過100遍，只要有一次朋友開玩笑故意不接住你，你們之間的信任就永遠破裂了。不管他怎么道歉，保障再也不讓你摔倒，你就是無法不帶一絲懷疑地向后倒了。我的學生在開學及時天學到了破裂的信任是無法修補的，除此之外其他的事情都可以補救。
沒寫家庭作業(yè)嗎?只要告訴我，我會接受你搞砸的事實。你打破東西了?這種事是難免的，我們可以好好處理。然而，要是你破壞了我對你的信任，規(guī)則也將隨之改變。我們之間大致上會維持一定的關(guān)系，但這個關(guān)系不會和從前一樣。當然，孩子們?nèi)绻恍⌒钠茐男湃危矐?yīng)該有贏回信任的機會，但這要花很長的時間。擁有我的信任讓孩子們感到自豪，他們不想失去這份信任。他們幾乎不會有這種想法，我也日日反求諸己，維持向他們要求這份信任的資格。
我有問必答。你提出的問題以前有沒有人問過不重要，我是否覺得疲累也不重要。我必須讓孩子們看見我熱切希望他們理解，就算他們聽不懂，我也不以為意。在一次訪問中，一位學生艾倫告訴記者：“我去年問老師一個問題，結(jié)果她火冒三丈地對我說：‘我不是已經(jīng)講過了?你根本沒在聽!’可是我有聽呀!就是聽不懂嘛!雷夫老師會講解500遍，一直到我聽懂為止。”
為人父母、師長的我們，總是對孩子們發(fā)火，往往也氣得很有理由。然而，遇到學生不懂的時候，不該感到沮喪。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度與耐心來面對問題，打造出立即、持久，而且凌駕于恐懼之上的信任。
● 做孩子們的肩
讀《第56號教室的奇跡》是一個充滿驚訝和感動的過程……盡管他是站在教師的角色上來寫這本書的，但他不是那種把學校教育和家庭教育割裂開談的人，他用他的文字處處提示家庭教育與學校教育的不可分割性。所以我認為這本書也非常適合家長讀，讓第56號教室的根基延伸進你的家中。
――《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉
毫無疑問，雷夫是一位有著世界聲譽的偉大教師，但他絕不是身處云端的“圣人”，而首先是一位始終站在教室里的一線教師，所以他的講述和建議特別“接地氣”。
――李鎮(zhèn)西 全國教師
很敬佩這位雷夫艾斯奎斯老師，他把所有教室內(nèi)外遇到的一切和他所創(chuàng)造的一切都演繹為平凡而又動人的教育故事，在平凡簡單里，讓我們看到了孩子們復雜而又豐富的精神世界；在單調(diào)重復中，讓我們領(lǐng)略到雷夫山重水復、多姿多彩的教育藝術(shù)。其實，生活就是如此，教育當然也如此而已。
――李希貴 北京十一學校校長
雷夫是天才與圣徒，更是教育體系應(yīng)該起而效仿的對象。和這位老師一年的相處，改變了這些孩子的一生。
――《紐約時報》
他的學生已經(jīng)達到了傳統(tǒng)教育的頂點并取得了巨大成功，在數(shù)學、哲學和莎士比亞戲劇方面的表現(xiàn)為他們贏得了名校的通行證。
――NPR(美國國家公共電臺)
雷夫艾斯奎斯是美國有趣、有影響力的教師……在洛杉磯霍伯特小學，第56號教室里的五年級學生所上的重要的課程之一就是謙遜，艾斯奎斯相信“角色榜樣”是教師們要做的重要的事之一。如果每個教師都像艾斯奎斯那樣既有技巧又精力充沛的話，我們就不再需要標準化測試了。他學生的閱讀和數(shù)學成績遠在霍伯特平均分之上。
――《華盛頓郵報》
艾斯奎斯宣揚努力付出的價值、誠實的自我反省，以及追尋自我道路的勇氣；雷夫是當代的梭羅。
――《每日新聞》
艾斯奎斯是惟一一位獲得總統(tǒng)“國家藝術(shù)獎”的教師，同時他還獲得諸多其他獎項，包括“全美教師獎”以及歐普拉的“善待生命獎”等。艾斯奎斯的書是焦慮的同行和父母們的精神明燈。
――《西雅圖郵報》
如果你能提煉出雷夫艾斯奎斯老師的精華，把它裝在瓶子里賣給渴望得到教師的學區(qū)，你會成為百萬富翁。
――《達拉斯早報》
雷夫老師的出現(xiàn)意義深遠，他讓千千萬萬抱怨教育的老師看到了一種不可思議的可能性，即使我們無法像雷夫這樣瘋狂，至少我們知道，教育蘊含著無限可能。
――新教育實驗教師專業(yè)閱讀項目組
雷夫艾斯奎斯和他的第56號教室，確實是無數(shù)父母向往的教師和教育圣地。這位令人敬佩的美國教師，用超凡的勤奮和的教育才能，解答了他在教師職業(yè)發(fā)展過程中的探索與思考。雖然國情不同，文化背景各異，但我們?nèi)阅軓臅邪l(fā)現(xiàn)中美教育面臨的許多相似之處。了解這些相似之處，或許有助于我們更清醒地認識到，教師職業(yè)的確是一項非常特殊的職業(yè)，選擇這項職業(yè)，意味著教師的眾多放棄和傾其精力的奉獻。當然，其所收獲的成就感也是其他任何職業(yè)所無法達到的。
――《中國教育報讀書周刊》前主編 郜云雁
非常不錯的圖書，適合家長和老師看。紙質(zhì)特別舒服
現(xiàn)在很多學校都在讀雷夫的書，研究他的教育方法和教學理論，這四本書都是應(yīng)試擺在案頭經(jīng)常翻看的。
今天剛剛收到，既作為老師，又作為家長，很值得一讀！
給是老師的爸爸買的，他覺得內(nèi)容很棒，一口氣看完了，對他工作也有啟發(fā)!
看了雷夫的書，才知道教學者很還不少要學習的地方。
書收到，以前聽說過這書，買后要認真閱讀，希望對教育孩子有用！
教育界多的是不懂裝懂的人，像雷夫這樣一線的美國教師不多見。
好書，可以給老師不少啟發(fā)，同時從這本書中也可以看出美國的教育并不是十全十美的~~~~
很好，雷夫不愧是全美最好的老師，他的書談了教育的方方面面，家長都應(yīng)該看看。
偶然的機會從一篇文章中看到這套書的介紹，覺得很不錯，趁搞活動一次買齊。有時間慢慢看，適合教師，也適合家長看。
太喜歡這套書了，雷夫老師的教育理念與我的不謀而合，但同時給我指引了一條具體翔實的實踐之路。
有趣的56號教室，真心不錯，但中國的教育好像真達不到這個水平。
新的時代是該給孩子更加溫暖的教育，嚴厲、批評、刻薄等很多是由貧窮帶來的，讀書就有了太多的功利性，也導致了很多問題的出現(xiàn)……挺不錯的書！點贊！
雷夫老師的書影響如此之巨大，值得我們用心去讀！
在全面貫徹落實教育規(guī)劃綱要的今天，在時代呼喚教育家、呼喚有好的教師才有好的教育的聲音中，雷夫的這幾本書正是成長智慧和素質(zhì)教育的最好注解。
聽過雷夫老師的演講，看過《56號奇跡3》后買的，還沒有打開，先好評。
這套書不只是教師對學生的教學方法，不只是教師個人的工作談，很多都是關(guān)于孩子的教育的，是孩子怎么樣成長的，包括在家庭中的成長。
第56號教室的奇跡，是這樣的一步步來的，書中的方法正是它由來的原因。
看著挺大，拿到手十六開的小書，紙質(zhì)好比較輕，就是對于這么小的書來說設(shè)計過于花哨，又是封套又是腰封，前面還有好多全國各地學習的照片，讀起來很不方便，需要都取下再讀，讀時還不容易壓平，必須使勁按著。不過瑕不掩瑜，里面內(nèi)容還是不錯的，就是翻譯的有些地方比較生硬，語句不太煉達，需要多讀讀才看得懂。
一邊聽著鄧紫棋的《喜歡你》，一邊看第56號教室的奇跡這樣的書，很好。
讀過第56號教室的奇跡系列書的人都會感動，因為這位老師真的實現(xiàn)了他自己的理想——給學生們好的教育！他讓人們看到了一位好老師身上應(yīng)該有的東西。
非常好的一套教育理念，為家長，老師呈現(xiàn)出孩子的另一種可能，并且是孩子可以完成的可能，必須完成的可能。教育不僅僅是教書，更是育人，好的品格和性格更是未來發(fā)展的標準。
正在閱讀中。希望第56號教室的奇跡能夠啟發(fā)更多老師和家長，可以培養(yǎng)更多出色的孩子！
買了的第二周孩子就得知老師的建議家長讀書書單上有“第56號教室的奇跡”，研讀中
書的畫風沒有小雞球球溫馨，但是內(nèi)容還不錯……是寶寶很喜歡的書目之一……細致可以觀察書的畫風沒有小雞球球溫馨，但是內(nèi)容還不錯……是寶寶很喜歡的書目之一……細致可以觀察書的畫風沒有小雞球球溫馨，但是內(nèi)容還不錯……是寶寶很喜歡的書目之一……細致可以觀察
讀完雷夫?艾斯奎斯的第56號教室的奇跡，讓我堅信，如果我們和孩子之間締造了真正的相互信賴，擁有自己的“第56號教室”，不是奇跡。
看了雷夫的書會發(fā)現(xiàn)在教育這個事上，美國和中國是沒有多少區(qū)別的，都是那些問題，而雷夫在這些書中都作了很好的解答。所以說這是一套非常好的放之四海而皆準的書。
我是學校的校長，新入職的老師每人都發(fā)他們一套雷夫的書。
