作為二十世紀享譽全球的幼兒教育思想家和改革家，瑪麗亞?蒙臺梭利所創立的獨特的幼兒教育法，風靡了整個西方世界，深刻影響著世界各國。目前，在我國，很多幼兒園都設立了專門的蒙氏幼兒班。
蒙臺梭利教育法之所以能在全球范圍內取得如此反響，關鍵在于她在總結盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人的自然主義教育思想的基礎上，形成了自己革命性的教育理念，如“敏感期”、“精神胚胎”、“有吸收力的心靈”等。這些閃爍著無限智慧光輝的理念為我們揭示了兒童成長和發展的奧秘。同時，她還反思了成人對兒童的教育，指出兒童的很多問題源于成人對待兒童的錯誤方式以及對他們產生的壓抑，向成人提出了警示。
為了紀念這位偉大的教育家，為了使現如今的廣大幼教工作者和家長更加深刻地了解蒙臺梭利教育理念和教育方法的精髓，我們將她這些著作的主要思想集于一書，期待更好地發現和解放兒童，使他們擁有更快樂的生活和更美好的未來。
誰的青春不迷茫，發現你的潛意識！
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推薦4：蒙氏教育在重視早期智力開發的同時，也注重生活能力的培養。我們需要做的是，為孩子提供良好的成長環境，使孩子在掌握一些生活技能之外，發現自身的能力和增強自信。
推薦5：蒙臺梭利通過自己的教育理論影響了全世界數以億計的父母，您也可以通過本書影響您的孩子，用您的教育影響孩子的一生！
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及時章 生命之初
滿懷陌生與恐懼來到這個世界
對嬰兒的護理
新生命的神奇本能
不要訓練孩子行走
第二章 有吸收力的心靈
嬰兒所具有的“精神胚胎”
兒童吸收力量的特質
關注嬰兒精神世界的成長
幫助孩子形成精神內涵
敏銳而熱忱的觀察者
第三章 童年的秘密
兒童的心理分析
童年的經歷影響一生
兒童問題是一個社會問題
兒童的內心世界
兒童行動的節奏
成人和兒童的工作
一個不斷再生的過程
第四章 讓兒童成為自己的主宰
成年人應該受到控告
尊重兒童
轉換看待兒童的眼光
兒童渴望獨自成長
兒童具有強烈的創造力
第五章 做一名愛的導師
愛的智慧
溺愛不是真正的愛
母愛的天性本能
早期教育決定一生
新時代的教師
兒童紀律性的發展之路
讓兒童心悅誠服
占有欲與破壞欲相伴而生
第六章 心靈和人格的建構
隨心所欲地進行活動
兒童性格形成的關鍵時期
幫助兒童克服恐懼與自卑
依賴性阻礙兒童的成長和進步
孩子說謊多是由于大人虛偽
正確對待孩子的錯誤
關于獎勵和懲罰
第七章 敏感期的教育決定孩子一生
與生俱來的敏感期
幫助兒童把握敏感期
兒童愛發脾氣的原因
微小的細節，是孩子獨特的視角
對兒童進行感官教育
神奇的語言敏感期
最易觀察到的動作敏感期
社會規范敏感期內的養育措施
關注兒童的早期閱讀和寫字
第八章 發展兒童的智力
兒童自身擁有無窮智慧
讓自然給予兒童成長的靈感
培養兒童穩定的注意力
想象力創造奇跡
對兒童的意志力進行不懈的訓練
開發孩子的智力
附錄： 關于“兒童之家”
早期教育決定一生
對于父母親來說，生下一個健康的孩子，僅僅是及時步。父母還需要從孩子一出生，就對他們進行正確的教育。
兒童并不是一個毫無生氣的、處處需要我們幫助的個體，并不是一個需要我們填充的空瓶子。相反，正是兒童造就了成人，沒有人能不經過兒童時期就獨立地成了人。
作為一位著名的民族領袖，甘地曾宣稱，教育必須貫通整個生命。不僅如此，他還表示教育的核心意義應該是捍衛生命。這也是頭一次有社會領袖對這個問題做出表示。貫穿一生的教育不僅是必要的，而且從20世紀初直至今日的所有事實也表明，貫穿一生的教育會使人在實踐中取得成功。但即便如此，目前還沒有任何一個政府教育機構采納這一觀點。
時下流行的思想是：兒童的教育應從七八歲開始。這種觀念為人們普遍接受。之外還有早期教育有損于兒童健康的論調，這使一些父母深感恐懼。然而，這跟我的觀念是非常沖突的。
我的教育觀念是，教育必須從出生那天起就開始進行。也許有人會覺得這不免夸大其辭，也有人反對我盡早開始教育孩子的觀點，但我仍然這樣去做了。
事實上，從孩子出生到他3歲的這段時間，是非常重要的時期。孩子的大腦在這一時期接受事物的方式同他長大后截然不同。
兒童盡管具備潛在能力，但這種潛在能力隨著開始發掘時間的推遲而遞減。也就是說，生來具備100分潛在能力的兒童，如果從早期就對其進行科學、理想的教育，那么他就可能成為具備100分能力的成人；如果從5歲開始教育，即便是教育有方，那他也只能成為具備80分能力的成人；而如果從10歲開始教育的話，教育得再好，他也只能是達到具備60分能力的成人。這就是說，教育開始得越晚，兒童的潛能就發揮得越少。
我們都知道，嬰兒在剛出生時并不能夠分辨出人們的面孔，但是過三四個月或是再晚一些，他就能夠將母親和別人的面孔分辨出來。這并不是因為他對不同面孔的特征進行了理性的分析后才記住的，而是他通過反復地觀察，將母親的面孔在他的大腦中復制了一個“模式”。嬰兒的這種模式識別的能力，遠遠超出我們的想象。所以我們對于3歲以前的嬰兒，就要采取這種“模式教育”的方式。3歲以前是可以對孩子進行“硬灌”的時期，因為這個階段的嬰兒不會厭煩多次重復的事物。他們依靠自己的直覺，能夠在很短暫的時間內掌握事物整體的模式，他們的這種識別能力，遠遠地超過了成人。由于他們的大腦還處在一個空白狀態，無法像成人那樣進行分析判斷，因此，可以說他具有一種不需要理解或領會的吸收能力。如果不把你認為正確的模式，經常地、生動地反復灌入到幼兒尚未具備自主分辨好壞能力的大腦中的話，他也會毫無區別地大量吸收壞的東西，從而形成人的素質。
就像古諺說的那樣：“從小時候就可以看到你成人以后的樣子。”孩子到3歲時，就已形成了長大之后一些基本的性格和素質。如果我們仔細地分析所有的人，都毫無例外地能從他們身上看到他們3歲以前的環境，以及這種環境對他性格及素質形成的影響。所以，“模式時期”決定了人的一生。
那么我們向3歲以前的嬰兒“硬灌”些什么呢？我想主要有兩個方面：首先是要反復灌輸奠定嬰兒智力活動的大腦基礎模式，像語言、音樂、文字和圖形等；另一方面我們要給他輸入人生的一些基本準則和做人的態度。
因此，為了避免和杜絕孩子潛能的遞減，就必須及早對孩子實施教育。人類的遺傳為所有的孩子提供了一個發展的機會，既然是機會，那么這個機會就有出現的時間，這個時間不在小學，也不在中學大學，而是在學前，尤其是0～3歲。
……
蒙臺梭利是20世紀贏得歐洲和世界承認的偉大的科學與進步的教育家。
——英國教育家
當代討論學前教育問題，如果沒有論及蒙臺梭利體系，便不能算。
——美國教育家
在教育史上能像蒙臺梭利教育這般舉目眾知的教育并不多見。在短期內能夠超越國家、世界觀、宗教上的差異而在世界上普及的教育理論。除了蒙臺梭利教育之外，別無他選。
——德國教育家
蒙臺梭利的教育理論讓人感慨 100多年前就如此科學與先進 全書理論性較強 案例結合理論娓娓道來，很震撼,書中節選的章節都是蒙臺梭利教育理念最有價值的部分，有心要照做的家長可以好好學習下。
在教育史上能像蒙臺梭利教育這般舉目眾知的教育并不多見。在短期內能夠超越國家、世界觀、宗教上的差異而在世界上普及的教育理論。除了蒙臺梭利教育之外，別無他選。說的有理，的確很好！！
《影響世界億萬母親的早教經典：蒙臺梭利早教全書》就是針對蒙臺梭利教育理論中家庭教育部分進行了細致的歸納和重新編寫，并引入了現代家庭教育中會出現的問題，結各位家長參考。
本書揭示了蒙臺梭利的教育原理和教育方法，主張從日常生活訓練入手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發地主動學習，獨立思考，自我發現，自我教育和自我成長。
如果從5歲開始教育，即便是教育有方，那他也只能成為具備80分能力的成人；而如果從10歲開始教育的話，教育得再好，他也只能是達到具備60分能力的成人。這就是說，教育開始得越晚，兒童的潛能就發揮得越少。
買來送人的，所以沒打開看。因為對蒙臺梭利的教育理念很認同，所以，希望朋友有了它，對小寶貝兒的教育有幫助！囤貨的，很劃算啊！
個人感覺蒙臺梭利兒童教育方法值得兒童家長及兒童培訓機構學習，并在實際的教學中加以應用，書中節選的章節都是蒙臺梭利教育理念最有價值的部分，有心要照做的家長可以好好學習下。
本書是蒙臺梭利博士對她所進行的教育創新背后的理論原則的揭示，向父母、教師和教育管理者介紹了蒙臺梭利方法的指導原則，傳授了如何“讓孩子通過自己的努力去自由地學習”。
溺愛不是真正的愛，母愛的天性本能，在教育史上能像蒙臺梭利教育這般舉目眾知的教育并不多見。在短期內能夠超越國家、世界觀、宗教上的差異而在世界上普及的教育理論。除了蒙臺梭利教育之外，別無他選。
這本書為孕育一個健康寶寶提供了全面、科學的指導；第二部分從寶寶出生至一周歲，逐月介紹了寶寶在嬰兒期的變化特征、喂養知識、護理常識以及保健知識，為撫育嬰兒期的寶寶作出了十分詳細和關鍵性的指導
蒙臺梭利的教育之所以能影響全世界幼教教師和廣大父母，不僅僅是因為她曾經創辦過“兒童之家”，積累了大量的實踐經驗，最重要的是她總結和攫取了盧梭、裴斯泰格齊、福祿貝爾等自然主義教育家的思想精華。蒙臺梭利認為，家長不能把孩子當成一個物體來對待，而應把他們作為人本身來細心呵護。
對于創立了這樣一套風靡全球的教學法的偉大教育家，她的精神和智慧肯定值得我們去學習和尊崇！ 回家后，去當當拍下了這本書！我細細拜讀了此書，心靈一次又一次地被洗禮，認識一步又一步上升。那澎湃的心潮，不可名狀。 看完此書，我的感觸頗多
很不錯的一本書，嬰兒所具有的“精神胚胎”，兒童的教育應從七八歲開始。這種觀念為人們普遍接受。之外還有早期教育有損于兒童健康的論調，這使一些父母深感恐懼。然而，這跟我的觀念是非常沖突的。 兒童吸收力量的特質
作為父母，你任重而道遠。你要幫助孩子成長，讓他們感受到歸屬感以及與家人的聯結；你要教給孩子社會和生活技能；你要幫助孩子感覺到被愛；你要找到辦法，確保孩子感覺到自己的特別、與眾不同和重要性；你要保證孩子的安全。
蒙臺梭利教每一位愛孩子的父母和教育工作者怎樣認識孩子，怎樣尊重孩子.怎樣愛孩子.怎樣帶好孩子，怎樣教育好孩子；讓孩子*終成為一個真正的人，成為對社會、對家庭有用的人。只有這樣，家庭才會幸福，社會才會更加和諧。
蒙臺梭利教育目的是使人成為人，即*一個人是剛剛出生的生物性的人；第二個人足為人，為人就是受過教育，具備了教養、具備了人格的人。這就是蒙臺梭利教育的意義，也就是人格形成才能成為真正的人。
對于創立了這樣一套風靡全球的教學法的偉大教育家，她的精神和智慧肯定值得我們去學習和尊崇！ 回家后，去當當拍下了這本書！我細細拜讀了此書，心靈一次又一次地被洗禮，認識一步又一步上升。那澎湃的心潮，不可名狀。
蒙臺梭利教每一位愛孩子的父母和教育工作者怎樣認識孩子，怎樣尊重孩子.怎樣愛孩子.怎樣帶好孩子，怎樣教育好孩子；讓孩子最終成為一個真正的人，成為對社會、對家庭有用的人。只有這樣，家庭才會幸福，社會才會更加和諧。
是瑪麗亞 ·蒙臺梭利教育理念的“全本”呈現形式，全書詳盡地囊括了她一生所有 重要的教育理念。她提出的胚胎期、兒童的敏感期、孩子的發展階段性、 兒童是在“工作”中成長等理論，如今依舊被各國父母、老師傳頌著、實 踐著。
書中針對6歲之前兒童發展的特點，指導家長和教師掌握科學的教育方法并為孩子提供滿足其發展需要的環境，通過在兒童敏感期的正確教育，充分發揮孩子的內在生命力，實現兒童注意力、想象力、意志力、計算能力、獨立能力以及好性格的養成。
對蒙臺梭利教育思想進行全面、系統地歸納和總結。將不適用于中國國情的教育方法摒棄，選擇適用于中國兒童的教育理念。閱讀《蒙臺梭利家庭教育全書》，父母可以在輕松的閱讀氛圍里，快速有效地了解蒙氏教育法的精髓。
這本書分別從蒙臺梭利早期教育法、童年的秘密、發現孩子、有吸收力的心靈、兒童的自發成長、蒙臺梭利教育手冊等六大部分對原著進行系統梳理，基本實現了對原著的真實再現，內容全面，語言樸實
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蒙臺梭利的教育思想為什么能超越國界、世界觀和復雜的宗教差異，從而風靡整個世界？我認為主要在于她發現和揭示了兒童成長的本質規律。這些為教育孩子的父母和像我一樣從事教育的工作者提供了很好的指導。
家長絕對要看，蒙臺梭利的第一本兒童教育專著，也是對她親手創立的“兒童之家”的經驗總結。本書揭示了蒙臺梭利的教育原理和教育方法，主張從日常生活訓練入手，配合良好的學習環境、豐富的教具，讓兒童自發地主動學習，獨立思考，自我發現，自我教育和自我成長。
蒙臺梭利的教育思想為什么能超過國界、世界觀和復雜的宗教差異，從而風靡整個世界？我認為主要在于她發現和揭示了兒童成長的本質規律。這些為父母和像我一樣從事教育的工作者提供了很好的指導。
