家風(fēng)也稱作“門風(fēng)”,是一個家庭或者一個家族的基因。家風(fēng)跟生物一樣,是可以遺傳的,由上一代傳給下一代,一代一代不間斷地傳遞、延續(xù)。家風(fēng)好不好,直接決定了這個家庭或者這個家族能否興旺,以及對外的社會形象。
家風(fēng)是一種無言的教育,在日常生活中潛移默化地影響著孩子的心靈。它對孩子的影響是多方位的,孩子的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等,每個方面都會打上家風(fēng)的烙印。可以說,有什么樣的家風(fēng),就有什么樣的孩子。
本書是中國家庭教育學(xué)會原副會長、北京師范大學(xué)教授趙忠心教授力作,列舉了數(shù)十個家風(fēng)故事,讓讀者感受優(yōu)良家風(fēng)的熏陶,明白“家風(fēng)是什么”,并且確立自己的家風(fēng),讓子孫世代受益。
家風(fēng)正,子孫興!優(yōu)良家風(fēng)是我們留給子孫的財富,家風(fēng)關(guān)乎兒女成才成人,塑造著人們骨子里的文化性格!
家風(fēng)好不好,直接決定這個家庭或者這個家族能否興旺發(fā)達,以及對外的社會形象!
“家風(fēng)是一種無言的教育,在潛移默化地影響著孩子的心靈”。家風(fēng)對孩子的影響是多方位的,孩子的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等,每個方面都會打上家風(fēng)的烙印。可以說,有什么樣的家風(fēng),就有什么樣的孩子!
中國家庭教育開拓者和奠基人、中國家庭教育學(xué)會原副會長、北京師范大學(xué)教授趙忠心老師力作!讓讀者感受優(yōu)良家風(fēng)的熏陶,明白“家風(fēng)是什么”,并且確立自己的家風(fēng),讓子孫世代收益!
趙忠心
著名家庭教育專家,中國當(dāng)代家庭教育理論研究的開拓者和奠基人。中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會名譽理事長,中國家庭教育學(xué)會原副會長,國家圖書館文津圖書獎評委,北京師范大學(xué)教授。
他是我國當(dāng)代及時位專門從事家庭教育理論研究的專家,我國及時位家庭教育學(xué)碩士研究生導(dǎo)師,出版我國及時部家庭教育基礎(chǔ)理論研究著作——《家庭教育學(xué)》,創(chuàng)辦我國的家庭教育學(xué)術(shù)期刊《中國家庭教育》。
在國內(nèi)外三百家刊物上和科普文章3000多篇,獨立撰寫、主編出版50多部著作,總共2500多萬字。代表作有《中國家庭教育從書》《中國家教之道》《中外家庭教育薈萃》《家庭教育學(xué)》《中國家庭教育五千年》《中國神童》《勸學(xué)詩》《中國家庭教育觀察》《給年輕父母的一百個建議》等。學(xué)術(shù)著作《家庭教育學(xué)》被教育部指定為全國中小學(xué)繼續(xù)教育教材和全國文科教材,并且在1996年獲北京市第四屆哲學(xué)社會科學(xué)科研成果一等獎。
1謙讓美德代代傳(春秋范武子)
2教子戒輕狂(春秋敬姜)
3拒受不義之財(戰(zhàn)國田稷子母)
4苦心教兒著《史記》(漢朝司馬談)
5布囊盛尸(西漢楊王孫)
6為教子而疏財(漢朝疏廣)
7清白家風(fēng)遺子孫(東漢楊震)
8一代才女的造就(漢朝蔡邕)
9生子當(dāng)如孫仲謀(三國曹操)
10駙馬爺督糧(三國諸葛亮)
11為兒做厚褥大被(三國孟仁母)
12父子俱清廉(三國胡質(zhì))
13非此母不生此子(東晉陶侃母)
14書法世家(東晉王羲之)1謙讓美德代代傳(春秋范武子)
2教子戒輕狂(春秋敬姜)
3拒受不義之財(戰(zhàn)國田稷子母)
4苦心教兒著《史記》(漢朝司馬談)
5布囊盛尸(西漢楊王孫)
6為教子而疏財(漢朝疏廣)
7清白家風(fēng)遺子孫(東漢楊震)
8一代才女的造就(漢朝蔡邕)
9生子當(dāng)如孫仲謀(三國曹操)
10駙馬爺督糧(三國諸葛亮)
11為兒做厚褥大被(三國孟仁母)
12父子俱清廉(三國胡質(zhì))
13非此母不生此子(東晉陶侃母)
14書法世家(東晉王羲之)
15處可欲之地不易心(東晉吳隱之)
16科學(xué)家的搖籃(南朝祖沖之)
17致仕臨行誡子孫(北魏楊椿)
18督子奉法持正(隋唐鄭善果)
19簡葬禁佛事(唐朝姚崇)
20有錢難買少時貧(唐朝李景讓)
21名門子弟的座右銘(唐朝柳玭)
22宰相的家規(guī)(北宋陳省華)
23要先憂天下之人(北宋范仲淹)
24賈昌朝教子做人(北宋賈昌朝)
25《瀧岡阡表》記事(北宋歐陽修)
26教子成“大家”(宋代蘇洵)
27成由儉敗由奢(北宋司馬光)
28精忠報國(南宋岳飛)
29人活著要有價值(南宋文天祥)
30不義之財,一毫不取(元朝曹鑒)
31究竟是誰賢明(明朝楊溥)
32退襖責(zé)子(明朝鄺子輔)
33諭應(yīng)尾、應(yīng)箕兩兒(明朝楊繼盛)
34青出于藍而勝于藍(明朝李時珍)
35“治國”必先“齊家”(明朝張居正)
36將門出虎子(明朝戚繼光)
37空前絕后的《農(nóng)政全書》(明朝徐光啟)
38擇婿嫁女(清朝鄭板橋)
39洪亮吉誡子(清朝洪亮吉)
40嘔心瀝血育精英(清朝林則徐)
41讀書作文做人(清朝曾國藩)
42左宗棠教子讀書(清朝左宗棠)
43張之洞給兒子的信(清朝張之洞)
44歸來堂(陳嘉庚)
45林紓教子為官(林紓)
46要珍惜國力(詹天佑)
47革命精神代代傳(廖仲愷)
48一位愛國實業(yè)家的追求(劉鴻生)
49珍惜過去面向未來(董必武)
50教子成民族英雄()
51屬牛的孩子(錢玄同)
52兒女的良師(陳鶴琴)
53芭蕉花(郭沫若)
54名門之女(宋慶齡)
55偉大父親的慈愛()
56循循善誘(葉圣陶)
57慈母兼父職(茅盾)
58不能搞特殊化()
59小孩子不說假話()
60真正的教師(老舍)
61楊絳回憶父親(楊絳)
62言傳身教(錢偉長)
63有生應(yīng)感國恩宏(楊振寧)
64母親的遠見(崔琦)
65根深蒂固(李嘉誠)
謙讓美德代代傳
(春秋范武子)
常言說:“滿招損,謙受益。”
謙虛謹(jǐn)慎是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來,很多做父母的,都特別重視對子女進行這方面的教育。
謙虛盡讓是一種美德
春秋時期,晉國中軍元帥兼太傅范武子,一生功勛卓著,但卻謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,嚴(yán)于律己,寬以待人,深受人們敬重。他對兒子的要求也很嚴(yán)格,很注重謙讓品質(zhì)的培養(yǎng)教育。
范武子告老退休以后,兒子范文子接替他出來做官,被封為高級官員“卿”。
有24小時,天色已經(jīng)很晚,范文子還是遲遲不歸。“按往常,兒子早該退朝回家了,”范武子尋思著,“這么晚了,朝中還會有什么事?……”就在這時,只見范文子興沖沖地回來了。
范武子連忙關(guān)切地問道:
“朝中出了什么意外的事,怎么回家這么晚?”
范文子回答說:
“父親,沒什么大事,是秦國來了一位客人,在談話中,他出了幾個隱晦難解的問題,要我們在座的幾個官員回答。其他的大小官員,誰也答不上來,我一口氣解答了三個問題,答案全都正確無誤。秦國的客人聽了十分滿意,稱贊我有見地!”
范武子聽兒子那盛氣凌人的語氣,看他那得意揚揚的神情,覺得他簡直是不知天高地厚,似乎只有他行,別人全不如他。面對兒子輕慢同列、自高自大的態(tài)度,范武子非常生氣,嚴(yán)肅地教訓(xùn)兒子說:
“那些官員不見得全不能解答。他們看你是長者,又是上司,謙讓你,是有意讓你先說,謙虛盡讓是一種美德。你卻自命不凡,一點兒也不知道謙讓,竟在朝上三次搶先發(fā)言,真是一點兒禮貌都不懂!你看你,簡直是狂傲到極點了,丟人現(xiàn)眼,真不知羞恥!”謙讓美德代代傳
(春秋范武子)
常言說:“滿招損,謙受益。”
謙虛謹(jǐn)慎是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來,很多做父母的,都特別重視對子女進行這方面的教育。
謙虛盡讓是一種美德
春秋時期,晉國中軍元帥兼太傅范武子,一生功勛卓著,但卻謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁,嚴(yán)于律己,寬以待人,深受人們敬重。他對兒子的要求也很嚴(yán)格,很注重謙讓品質(zhì)的培養(yǎng)教育。
范武子告老退休以后,兒子范文子接替他出來做官,被封為高級官員“卿”。
有24小時,天色已經(jīng)很晚,范文子還是遲遲不歸。“按往常,兒子早該退朝回家了,”范武子尋思著,“這么晚了,朝中還會有什么事?……”就在這時,只見范文子興沖沖地回來了。
范武子連忙關(guān)切地問道:
“朝中出了什么意外的事,怎么回家這么晚?”
范文子回答說:
“父親,沒什么大事,是秦國來了一位客人,在談話中,他出了幾個隱晦難解的問題,要我們在座的幾個官員回答。其他的大小官員,誰也答不上來,我一口氣解答了三個問題,答案全都正確無誤。秦國的客人聽了十分滿意,稱贊我有見地!”
范武子聽兒子那盛氣凌人的語氣,看他那得意揚揚的神情,覺得他簡直是不知天高地厚,似乎只有他行,別人全不如他。面對兒子輕慢同列、自高自大的態(tài)度,范武子非常生氣,嚴(yán)肅地教訓(xùn)兒子說:
“那些官員不見得全不能解答。他們看你是長者,又是上司,謙讓你,是有意讓你先說,謙虛盡讓是一種美德。你卻自命不凡,一點兒也不知道謙讓,竟在朝上三次搶先發(fā)言,真是一點兒禮貌都不懂!你看你,簡直是狂傲到極點了,丟人現(xiàn)眼,真不知羞恥!”
父親越說越氣,說著就舉起手杖打了他一頓。
范文子受過父親的教訓(xùn)以后,覺得自己榮辱不分,以恥為榮,深深地自責(zé)。從那以后,他幡然悔過。
兒子懂得了謙讓
公元前589年,范文子以上軍之佐的身份跟隨中軍元帥隙克攻打齊國,當(dāng)他們凱旋的時候,受到晉國臣民的夾道歡迎。
兒子出征打了大勝仗,做父親的能不由衷地高興嗎?范武子不顧年邁體衰,拄著拐杖,讓家人攙扶著也來到大街上,親自迎接凱旋的兒子。
范武子看到將士們一隊隊雄赳赳地走了過來,心里非常激動,可就是沒有看到自己的兒子。范武子頓時緊張起來:“莫非我的兒子……”他不敢再往下想。
正當(dāng)他眼巴巴地盼望兒子出現(xiàn)的時候,突然,他看到一個十分熟悉的面孔,只見兒子從隊伍的走了過來。頓時,范武子心頭的烏云散盡,立刻轉(zhuǎn)憂為喜,蹣跚著緊走幾步迎上去,拉著兒子的手,急切地說:
“兒子啊,你知道我在此焦急地盼望你歸來嗎?兒子,你不是副帥嗎?怎么走在隊伍的邊呢?”
范文子謙虛地說:
“這次是隙克主帥領(lǐng)兵打了大勝仗,是他立了大功。我若走在隊伍的前頭,恐怕晉國的臣民都會把視線投到我的身上。我是副帥,是主帥的助手,要是那樣的話,我不就搶占了主帥的榮耀嗎?”
范武子聽兒子這么一說,打心底里感到高興,連連點頭說:
“很好,很好!我兒子明白事理了,知道謙讓了,這我就放心了,放心了。”
謙讓美德代代傳
在父親的教導(dǎo)下,范文子不僅自己注意謙讓,也教育他的兒子范宣子懂得謙讓。
公元前575年晉國和楚國交戰(zhàn)。當(dāng)時,范文子任中軍副帥,兒子范宣子也跟隨隊伍前往戰(zhàn)場。
24小時清晨,楚軍發(fā)動突然襲擊。因事發(fā)突然,晉軍沒有思想準(zhǔn)備,立刻陷于被動。晉軍雖然軍事實力強大,卻無用武之地。就在晉軍將領(lǐng)們緊急磋商對策的時候,范宣子也跑來了。他不顧將領(lǐng)們正說什么,“下車伊始”,就哇啦哇啦地講開了:
“依我看,我們把灶平了,井填了,來個魚死網(wǎng)破!就在營中列陣,跟他們硬拼,這樣準(zhǔn)能打敗楚軍。有什么可怕的!”
范文子看兒子如此放肆、目無尊長、自以為是,氣憤極了,當(dāng)場就大聲斥責(zé)道:
“你懂什么,還不快給我滾!”硬是把他給轟走了。
事后,范文子對他進行了嚴(yán)厲的批評,告誡他一定要戒驕戒躁,謙虛謹(jǐn)慎。
范宣子沒有辜負(fù)祖父的熱切期望和父親的諄諄教導(dǎo),繼承了他們謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)良品德,虛心學(xué)習(xí),刻苦磨煉,學(xué)問和武藝都長進很快,被封為中軍之佐。
他所在部隊的中軍將去世后,按照他的資歷、功績和能力,本當(dāng)“扶正”,遞升為中軍將。可他卻認(rèn)為自己還不夠任職資格,主動提出讓荀偃任中軍將,這在部隊中產(chǎn)生了非常好的影響。
由于他的主動推讓,本來許多下級軍官該提升職位,也都在他的帶動下,主動推辭。一時間,部隊中出現(xiàn)了相互推讓的良好風(fēng)氣。
晉平公在位時,范宣子出任大臣。他曾領(lǐng)兵攻滅貴族欒盈的族黨,根據(jù)晉襄公“閱兵典禮”宣布的法令制定刑書,為晉國的興盛立下了功勞。
范武子教育兒子范文子要謙虛謹(jǐn)慎,范文子又教育自己的兒子范宣子要謙虛謹(jǐn)慎,使這種美德世代相傳。這實際上是用形成的良好家風(fēng)教育下一代。這種優(yōu)良傳統(tǒng),很值得繼承發(fā)揚。
很好
看了一點 還可以
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書不錯,但是物流配送實在太糟糕,包裹還能跟我說丟失,正常2天到的書,6天后才送到。
很好看的書
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整體感覺很不錯呢,值得一看!
書很好,我很喜歡,值得推薦,權(quán)威之作,通俗易懂。
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好書啊好書!
家風(fēng)是一種無言的教育,在日常生活中潛移默化地影響著孩子的心靈。它對孩子的影響是全方位的,孩子的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處事及生活習(xí)慣等,每個方面都會打上家風(fēng)的烙印。可以說,有什么樣的家風(fēng),就有什么樣的孩子。
父母是第一任老師。榜樣的力量是無窮的!
一本有價值的書!家風(fēng)是一種無言的教育,對孩子影響實在太大了!
一直在看趙老師的微博,感覺很受啟發(fā),這本書非常值得一讀!
這本書有大概看了下覺得還行吧!講的都是關(guān)于刻苦讀書阿謙虛做人孝順父母阿等等如何教育孩子?
家風(fēng)正,子孫興!很棒的一本傳統(tǒng)文化的家教書,如果沒有深厚的功底,真的寫不出來!
家風(fēng)正,子孫興!一直在看趙教授的微博,感覺學(xué)到了很多,看完這本書,感覺真不虧是大家之風(fēng),寫的真好!
家風(fēng)正,子孫興!家風(fēng)代表著一個家庭的高度,代表著一個人的素質(zhì),也代表著這個家庭能否更好地發(fā)展。很值得讀一讀!
通過一個個關(guān)于家風(fēng)的故事,告訴你家風(fēng)的重要。
一本大手筆的書!感覺很好讀,雖然家風(fēng)很抽象,但是里面講的一個個古代家風(fēng)故事,都很感人,值得學(xué)習(xí)!家風(fēng)正,子孫興!
家風(fēng)正,子孫興有什么樣的L孩子!◆中國C家庭教育開拓者和奠基人、8中國家庭教育學(xué)會原副會長、M4北京師范大家風(fēng)正,子孫興阡表》記事(北宋歐陽修)教子成大家K(宋代蘇洵)成由儉 敗由奢(北宋司馬光)精忠報國(南宋岳飛)6人家風(fēng)正,子孫興
(茅盾)不UD能搞特殊T化(周6恩T來)小孩子不說UD2假4話(彭6M德懷)真正L的教師(老舍)楊絳回憶父親(楊絳)言傳身教U家風(fēng)正,子2孫8興家風(fēng)正,子E孫興家風(fēng)正,8子孫興家風(fēng)正,子孫興家1E0風(fēng)正,子孫興家風(fēng)X正,子孫興家4風(fēng)正,子