作為《師生心理成長叢書》中的一分子，本書是關(guān)于中學(xué)生心理健康教育的教師讀本。關(guān)于"心理健康的標準"，中外學(xué)者對此可謂仁者見仁，智者見智，提出了很多見解。《師生心理成長叢書》認為"心理健康有一個內(nèi)在的層次結(jié)構(gòu)：智力正常是基礎(chǔ)，關(guān)系協(xié)調(diào)是關(guān)鍵，情緒狀態(tài)是表現(xiàn)，人格完善是結(jié)果"。本書遵循了這個內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，依據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特點，本著科學(xué)性和實用性原則編寫，希望能為中學(xué)心理教師或心理健康輔導(dǎo)員提供教學(xué)參考。
教師在使用時會發(fā)現(xiàn)本書并存著理論和實踐兩個平行的層面，即結(jié)合案例分析的基礎(chǔ)理論和可操作性強的課堂內(nèi)外活動。有些案例緊跟在某一理論闡述之后，幫助學(xué)生更好地理解這一理論；有些案例和活動則體現(xiàn)幾個知識點的綜合，所以采取集中列出的形式。這些鮮活的例子和多樣的活動既使學(xué)生感到趣味性十足，又使其在潛移默化中受到了教育。
教師在使用該書時可適當(dāng)講解案例，但建議所設(shè)計的活動要盡量讓學(xué)生參與，并注意活動技巧，使學(xué)生在活動中獲得內(nèi)心體驗。
本書從學(xué)習(xí)、自我認識、人際交往、適應(yīng)性、情緒情感、意志力和職業(yè)發(fā)展等方面來闡述中學(xué)生心理健康教育。這些內(nèi)容集中于幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)能力；認識自己，客觀評價和悅納自己；建立良好的同伴、師生關(guān)系；逐步適應(yīng)生活的變化，培養(yǎng)耐挫力；識別情緒，學(xué)會調(diào)節(jié)情緒；把握升學(xué)和擇業(yè)，規(guī)劃生涯。希望本書能夠為教師提供參考，有助于中學(xué)生的健康發(fā)展。
蔣獎，博士。現(xiàn)為北京師范大學(xué)心理學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。英國諾丁漢大學(xué)工作、健康與組織研究所訪問學(xué)者。中國心理學(xué)會會員，北京市社會心理學(xué)會副秘書長。主要從事職業(yè)健康心理學(xué)、心理咨詢與治療、人格心理學(xué)的教學(xué)和研究工作。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上已發(fā)表的論文和已出版
及時章 心理健康教育，心靈的陽光工程
及時節(jié) 意義與原則，心理健康教育的航標
第二節(jié) 目標與內(nèi)容，心理健康教育的要旨
第三節(jié) 途徑與方法，心理健康教育的航道
第二章 應(yīng)用策略，快樂學(xué)習(xí)
及時節(jié) 由表及里，激發(fā)學(xué)習(xí)動機
第二節(jié) 運用策略，讓學(xué)習(xí)行駛在快車道上
第三章 了解自我，悅納自我
及時節(jié) 去偽存真，認識真實自我
第二節(jié) 點亮希望，接納自我
第三節(jié) 勇往直前，探索自我
第四章 學(xué)會交往，融洽關(guān)系
及時節(jié) 溝通，從心開始
第二節(jié) 青春好做伴，和朋友一起成長
第三節(jié) 情竇初開，把握尺度
第四節(jié) 一路上有我，與孩子做朋友
第五章 適應(yīng)學(xué)校，適應(yīng)學(xué)習(xí)
及時節(jié) 心隨身變，適應(yīng)伴隨成長
第二節(jié) 去惘臻學(xué)，提高學(xué)習(xí)適應(yīng)力
第三節(jié) 師生互動，消除對教師適應(yīng)不良
第六章 識別情緒，管理情緒
及時節(jié) 察言觀色，認識情緒和情感
第二節(jié) 走出焦慮，體驗常態(tài)下的呼吸
第三節(jié) 遠離抑郁，還青春一片艷陽天
第四節(jié) 駕馭憤怒，學(xué)會控制心頭之火
第五節(jié) 由表至里，關(guān)懷內(nèi)心情感
第七章 堅強意志，面對挫折
及時節(jié) 直面挫折，勇敢的心不退縮
第二節(jié) 堅持不懈，造就頑強意志力
第三節(jié) 危機干預(yù)，承受生命之重
第八章 規(guī)劃生涯，選擇未來
及時節(jié) 生涯輔導(dǎo)，指引心的航向
第二節(jié) 職業(yè)概覽，明辨航道經(jīng)緯
第三節(jié) 了解自我，找準定位
第四節(jié) 慎重決策，駛向未來
參考文獻
及時章 心理健康教育，心靈的陽光工程
心理健康教育是教育者根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點，運用心理學(xué)、教育學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的理論與技術(shù)，通過心理健康教育課程、心理健康教育活動、學(xué)科滲透、心理輔導(dǎo)與咨詢以及優(yōu)化教育環(huán)境等有關(guān)心理健康教育的途徑和方法，幫助學(xué)生解決成長過程中的心理問題，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格健全發(fā)展的教育(王慶芳，2003)。
心理健康教育于19世紀末20世紀初起源于西方發(fā)達國家，歷經(jīng)百余年的發(fā)展，是學(xué)校心理學(xué)的主要研究和實踐領(lǐng)域。以美國為例，在20世紀五六十年代，美國就在學(xué)校設(shè)立了心理輔導(dǎo)與心理咨詢課。20世紀80年代之前，美國心理健康教育的重點是向有心理問題的學(xué)生提供支持和幫助。80年代之后，美國相繼推出了一系列的學(xué)生心理訓(xùn)練課程和心理健康教育活動，使心理健康教育工作的重心逐漸向全體學(xué)生轉(zhuǎn)移，而不僅僅局限于關(guān)注有心理問題的學(xué)生，學(xué)校讓學(xué)生通過參與各種心理教育活動，體驗心理感受，了解自己的心理狀況，掌握相應(yīng)的心理知識，逐漸提高適應(yīng)能力，從而達到心理健康教育的目的。
我國的教育工作者從20世紀80年代開始對學(xué)生心理健康教育給予關(guān)注，至今僅有20余年的發(fā)展時間。因此，相比之下，我國的心理健康教育處于探索發(fā)展階段，仍有很長的路要走。20世紀80年代，通過借鑒國外的經(jīng)驗，國內(nèi)部分高校開始了心理健康教育的嘗試，開設(shè)了心理咨詢課，取得了一些成果，于是，心理健康教育逐漸在高校推行。之后，隨著素質(zhì)教育觀念的不斷深入，中小學(xué)也逐漸具備了進行心理健康教育的條件。1999年，教育部成立"全國中小學(xué)心理健康教育咨詢委員會"，印發(fā)了《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》(以下簡稱《意見》)，要求"從2000年秋季開學(xué)起，大中城市有條件的中小學(xué)要逐步開展心理教育，小城鎮(zhèn)及農(nóng)村的中小學(xué)也要從實際出發(fā)，逐步創(chuàng)造條件開展心理健康教育"。……
既有心理學(xué)原理，又有活動的案例，很好
給我?guī)椭? 很有實操性
好東東，值得擁有的
中學(xué)生心理健康教育（心理教師用書）——師生心理成長叢書（萬千教育）
貌似訂錯書了，但是這一本也適合我用，將就著吧！
四星 這本書不像其他書本粘粘貼貼，很偶參考價值。值得推薦~~
內(nèi)容還不錯~~先講理論，后有一些案例和小故事，挺好的。除了封皮開始幾頁被撕破了
雖只是翻了一下,但覺得本書寫得蠻有趣,很多案例,不枯燥,而且很實用
書的內(nèi)容和編排都很好，內(nèi)容豐富，吸引人，很不錯的，值得看
能把知識滲透到實踐當(dāng)中，對中學(xué)心理老師工作有幫助。
買了不少關(guān)于學(xué)校的心理書籍，感覺不錯，為學(xué)校又多買了二十本！
這本書對于心理老師還是有一定的可參考價值的
現(xiàn)在的老師不光要教好學(xué)生知識，還要了解學(xué)生
這本書不僅適合教師看，家長和學(xué)生都適合看，是一本大眾心理健康教育書籍！
非常好，是我見過做好的一本課程書，有理論，有設(shè)計！
我等這本書等了了好久 搞個什么郵政 麻煩死了 還自己上郵局取！哎！不過書蠻好的！
如今的中學(xué)生總有各式各樣的心理問題，這是最好的參考。
與時俱進，教學(xué)相長，唯有不斷更新自己的知識庫，才能真正進入學(xué)生的內(nèi)心，懂得他們的需求
針對初中生心理健康教育的書，寫的很好！為備課做準備
我用兩三天的時間看完了，然后去參加說課面試，得了86.4分，雖然內(nèi)容并不是所有的地方課堂都需要，但是里面的很多形式還是很有實用性的！
書還可以，心理健康老師可以參考一看，理論不深不淺
理論性多一點，可能實際操作性不是很好，但是里面的列舉了很多現(xiàn)實中的小例子，分析的很到位，這方面很實用，但是團體輔導(dǎo)活動的內(nèi)容相對來說少一點
這本書我更不欣賞，完全的書面語言，里面的內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)上一抓一大把。可能比較適合家長或者班主任看，對于專業(yè)教職心理學(xué)的老師來說不適合。
有一些活動的課程設(shè)置，不分年級，分成一些系列專題，書籍的質(zhì)量也不錯
不錯，內(nèi)容詳實符合。老師也是需要心理健康教育的。
本書就中學(xué)生心理的八個大方面，分別從理論和實踐兩個方面進行論述，既有全面的理論支持，也有經(jīng)典的活動設(shè)計，對剛?cè)肼毜男睦砝蠋焷碚f是非常實用的指導(dǎo)用書。
萬千教育的這套師生心理健康叢書，很有實用性，這本中學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)，書中融合了心理咨詢、教育心理學(xué)與發(fā)展心理學(xué)的不少內(nèi)容，很有啟發(fā)性，適合普通中學(xué)教師和本科生使用。喜歡標題的新穎性。
