2012年，作者帶領黃埔區一線心理骨干教師在積極心理學的視角下嘗試將校園心理劇這種積極心理健康教育方式創造性地引入課堂,實證研究校園心理劇在心理課堂運用的輔導效果及在心理課堂中運用的操作策略。同年此項目被批準立項為廣東省教育科學“十二五”規劃課題。摸索出心理課上運用校園心理劇的實操策略與模式，并在全區中小學的心理課上進行了推廣，提高了心理課的實效。本書就是作者的課題研究成果與教學實踐中的實踐經驗和理論學習體會。
莊續玲，廣州市黃埔區教育局教研室中小學心理健康教育、特殊教育及小學品德教育教研員，中學心理健康教育高級教師，廣州市心理健康教育指導中心組成員。曾獲得“廣州市教師”榮譽稱號，是廣州市首批基礎教育骨干教師。
先后畢業于哈爾濱師范大學和華南師范大學心理學院，并獲得教育學學士和心理健康教育碩士學位。持有國家心理咨詢師三級證書和廣東省心理健康教育A證。
多年來致力于中小學心理健康教育理論與實踐研究。至今有多篇論文在省級期刊上發表，10多篇論文榮獲省市獎項。擅長學業壓力、考試焦慮、人際交往等團體心理輔導和個體咨詢。
自序
及時部分 基礎理論
及時章 校園心理劇的產生和發展
第二章 校園心理劇元素、過程及常用的技術
第二部分 實踐研究
第三章 校園心理劇課堂應用實踐探索
第三部分 應用示例
第四章 校園心理劇應用課例與評析
第五章 校園心理劇創編與評析
附錄：中學生學習適應性測驗
參考文獻
后記
盡管提前一天收到，但還是很不爽，店家應該考慮換快遞了，像火燒屁股似的，態度不行！
好書，值得一看！
很精美的書，這是一本美不勝書，色彩柔和別致、畫風詼諧有趣、知識視野廣博，呈現在極富質感的紙張上，書香濃郁，讓人忍不住翻閱下去，從頭至尾充滿審美的愉悅。相信無論是誰都會被它深深吸引，很有特色 。
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