王淼生，中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練，東北師范大學(xué)兼職教授，《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》等多家雜志特約編輯，在《數(shù)學(xué)通報(bào)》等刊物上發(fā)表220余篇論文。所教學(xué)生在高考中31人次數(shù)學(xué)滿分，為清華、北大輸送近200多名畢業(yè)生。主持或作為核心成員參與8項(xiàng)課題研究。目前正在主持教育部規(guī)劃課題“基于數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容知識視角下的概念教學(xué)案例研究”。被中國數(shù)學(xué)會評為教練，被評為廈門市“專家型教師”和“杰出教師”。任勇，廈門市教育局副局長，數(shù)學(xué)特級教師，北京師范大學(xué)兼職教授，曾任廈門雙十中學(xué)副校長、廈門及時中學(xué)校長。出版34部專著，在《教育研究》《數(shù)學(xué)通報(bào)》《人民教育》等刊物發(fā)表各類文章1000余篇。享受國務(wù)院政府特殊津貼，榮獲“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎”一等獎，獲全國首屆“學(xué)習(xí)型家庭”、全國十大讀書人物和全國“書香家庭”稱號。入選教育部教師“國培計(jì)劃”和教育部校長“國培計(jì)劃”專家。
技巧1枚舉尋徑
技巧2問題轉(zhuǎn)化
技巧3以退求進(jìn)
技巧4以進(jìn)求
用什么樣的觀點(diǎn)去對待數(shù)學(xué)解題，并采用什么樣的方法和技巧去解決數(shù)學(xué)問題，這對于一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者來說，是十分重要的。本書作者系博學(xué)數(shù)學(xué)名師，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)歷和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了100種常見的、實(shí)用的解題技巧，每個技巧配有5道典型例題(兼顧初、高中學(xué)生)和2道練習(xí)及其解答。掌握并靈活地運(yùn)用這些解題技巧，是提高數(shù)學(xué)解題能力的關(guān)鍵。在內(nèi)地的小學(xué)數(shù)學(xué)教育專家中，邱學(xué)華先生是我敬佩的學(xué)者。每次在各地舉行嘗試教學(xué)法研討會，他都身先士卒，披甲上陣，把嘗試教學(xué)法的精神和方法示范出來，相信很少寫教學(xué)理論的專家能夠同時去嘗試自己創(chuàng)立的教學(xué)法。——香港《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》
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