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感動）才具有改變生活的力量（動力）。為了以后的動力A，學生最后K的判

如果一個人為了自己的家，家人就是他的後代；如果一個人為了學生，學生就是他的後代；如果一個人為了人類發展，那麼人類就是他的後代。——盧安克

因為柴靜的看見，了解了盧安克，也很崇拜。特意買本書來看看，希望能多向他學習。

和《夢別》留守兒A童的歸屬作為教師與志愿M者老師的心態決定一切作為志愿者影響力的

只是覺得這本書用中國人的思維來閱讀比較難懂，質量什么的還是挺不錯的

如何改變，這C不能靠沒有力量的智力或說法，而只能是靠手和腿以它們的M行動來決定。我肯定不會

很感動的一本書，教育的力量在于平凡人的推動，值得深思

盧安克一直占據了心中的一塊地方，現在要梳理一下了

買了也很久了，看一半。因為關注鄉村支教工作，所以想拜讀盧安克的作品。

歷去觀察10改造Z環境發揮意識創B作意識的發展我最失敗的活動尋找新的力量人類意識的發展

媽媽是老師 看了就放不下~說這種教育方式是留守的孩子們很需要的~

帶來什么跟學生創4造文化順序傳達的力量結果會帶來意識跟學生E創作電視劇《和平劍》跟學生

教育就像一棵樹搖動另一顆樹，一朵云觸碰另一朵云，一個生命喚醒另一個生命，永不停止……

到底是外國人寫的東西，即便在中國多年，看起來終究還是看得出不是出自國人筆下，語句還是略顯生澀。思想自然是與我們不一樣，不過絕非像大家想象中的一樣：不遠萬里，來到中國，獻身中國貧窮山區的教育事業。其實很簡單，他想做這樣的事，只有在這種特定的環境下才能找到他所謂“教育實驗”的土壤。

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Though the title seems a little bit simple and annoying, the author is really a respectful man.

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經典中的經典，分析和認識很細致深刻，對于家長和教育工作從業者以及自我剖析教育愛好者很醍醐灌頂。雖是很普通的一小書，思想細致不亞于我們所熟悉的那些大家。我之前以為，力量來

大概四五年前讀到過一篇關于他的博文，前段時間讀了柴靜的《看見》對他多了些了解，后來又去找了相關的采訪來看。他在自己的網站里說“盧安克就是任何一個根據自己的感受來創作而獲得了力量的人。”面對這樣的盧安克，唯有肅然起敬了。