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內容簡介

鑒于目前兒童和青少年患有自閉癥的情況越來越普遍，相應的教育手段和理念也層出不窮，閱讀《有何有效教育自閉癥譜系障礙學生》這本書將有益于我們加深對自閉癥及其干預手段的了解。這是一本研究自閉癥譜系障礙的入門圖書，旨在給特殊兒童教育工作者以及父母們提供一個的、新的、以研究為基礎的自閉癥譜系障礙入門介紹和綜述。

編輯推薦

鑒于目前兒童和青少年患有自閉癥的情況越來越普遍，相應的教育手段和理念也層出不窮，《自閉癥譜系障礙：基礎、特征和有效策略》這本書將有益于我們加深對自閉癥及其干預手段的了解。《自閉癥譜系障礙：基礎、特征和有效策略》是一本針對自閉癥譜系障礙的入門教材，旨在給未來的特殊兒童教育工作者們提供一個的、新的、以研究為基礎的自閉癥譜系障礙入門介紹和綜述。

作者簡介

E.阿曼達•布托(E.AmandaBoutot)博士，德克薩斯州立大學課程與教學系特殊教育學副教授、行為分析師認證委員會委員(BCBA)。布托博士曾任自閉癥譜系障礙、情緒行為障礙領域特殊教育教師，并作為普通學校的融合教育資源協調專家。工作經歷使其分外關注自閉癥譜系障礙學生在學校中的教育與教學，在自閉癥譜系障礙學生的教育、社會融合、促進其學業與社會性發展等方面發表了系列論著。現致力于自閉癥譜系障礙學生教育、全納教育、教師培訓、學前特殊兒童教育研究。

布蘭達•史密斯•邁爾斯(BrendaSmithMyles)博士，美國自閉癥譜系障礙金字塔群(ZigguratGroup)與自閉癥譜系障礙國家職業發展中心顧問，美國自閉癥學會總干事、國家自閉癥譜系障礙教師標準委員會聯合主席，同時也是美國國家跨部門心理健康自閉癥協調委員會戰略規劃協會與美國專業顧問小組顧問。曾獲得2004自閉癥學會美國杰出專業獎和2006的普林斯頓獎。