“良師”是做老師的一種境界。誰也不是天生的良師。身為教師，該如何在專業(yè)發(fā)展的道路上越走越遠，通向？
本書作者擁有30余年豐富教育經(jīng)驗。她從學生管理、課堂教學、創(chuàng)意作業(yè)、生命教育、專業(yè)成長等方面給出了有益的建議。書中處處透著獨特而有效、用心而無痕的教育智慧。
明霞身上有一種謙遜而又神奇的力量。她是真正具有民間與在地性影響的良師，她的實踐使我更加相信為教育正道而努力的意義。
—— 教育學者、詩人、生命化教育的倡導者 張文質
在這本書里，明霞老師用生命真誠地詮釋了良師的豐富內涵和美妙意境……從那些動人的故事、那些真誠的話語中，我們看到了一位活得很單純的教師，單純到只講究“教好書，教好人，對得起自己，對得起學生，對得起這份工作”。
—— 江蘇省南京市浦口區(qū)行知教育集團總校長 楊瑞清
今天我們應該怎樣做教師？閱讀明霞老師這本書，也許我們可以找到答案。她的純良與智慧、責任與堅守，還有她在漫長的教師生涯中所表現(xiàn)出來的不妥協(xié)、不放棄的操守和勇氣，都只為心中那個素樸、堅定的執(zhí)念：做一個真正的良師。
—— 浙江省杭州市建新小學、杭州市新華實驗小學校長 閆 學
一位有生命質感的教師，一本有教育情懷的專著，溫情脈脈的文字講述什么是真正的教育者，擲地有聲的觀點詮釋著良師的信念與追求。
—— 山東省濟南市洪家樓第二小學校長 侯登強
孫明霞，山東省泰安市泰山學院附屬中學高級教師。山東省教學能手，山東省2013年度“十大教育創(chuàng)新人物”，《教師博覽》首批簽約作者。在《中國教育學刊》《當代教育科學》《福建教育》《教師博覽》《中國教師報》等報刊發(fā)表文章300余篇。著有《怎樣當個好老師——答一線教師36問》《孫明霞的創(chuàng)意作業(yè)》《用生命潤澤生命——孫明霞的生命化課堂》《心與心的約會——孫明霞的生命化課堂》等。
推薦序 / 楊瑞清
前言 做一個什么樣的老師
及時輯 還有第101種方法
還有第101種方法
學生讓我學會當老師
那一年，我們共同走過
被罰站的學生
“包裝”懲罰
教育，需要留白
少一些刻骨銘心的傷害
你喜歡什么樣的學生
陪伴是更美好的教育
不敢奢談“愛生如子”
換個視角看待學生犯錯誤
做學生的好榜樣
特殊的禮物
第二輯 創(chuàng)造沒有恐懼的課堂
開學及時課怎么上
送給學生的“六個學會”
創(chuàng)造沒有恐懼的課堂
好的教育在生活中
莫把工具當目的
怎樣培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)
創(chuàng)意作業(yè)讓學生不再煩惱
課堂的生命意蘊
老師拿什么吸引學生
“我”就是重要的課程資源
如何讓網(wǎng)絡資源為教學服務
讓學生擺脫“理科恐懼”有妙招
怎樣讓科學真正走近學生
第三輯 只為做一個良師
努力成為自己的導師
成長，教師安身立命之本
如何走出教學的“高原期”
成長比成功更重要
名師是領導推出來的嗎
名師能速成嗎
影響與被影響
教師的影響力從哪里來
教師的尊嚴在哪里
簡單的幸福
教育，需要不妥協(xié)
微課時代的冷思考
我不是生物老師
后記 感謝，我的人生遇到您
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買書，就要買好書，買一本當當網(wǎng)的書，就等于買了一本終身受益的書
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良師之路，教育之基礎。
很不錯的書，值得擁有的。
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是一本值得一讀的好書！
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