本書(shū)著眼于我國(guó)特殊教育的研究與實(shí)踐需求，兼顧理論和實(shí)踐研究成果，查閱、整理和分析2013—2014兩年國(guó)內(nèi)期刊發(fā)表的特殊教育研究成果，進(jìn)行文獻(xiàn)元研究，圍繞視覺(jué)障礙、聽(tīng)覺(jué)障礙、智力障礙、腦癱、自閉癥、多重殘疾、言語(yǔ)語(yǔ)言障礙、情緒與行為障礙、學(xué)習(xí)障礙、資優(yōu)教育、政策法規(guī)、教師專業(yè)化、醫(yī)教結(jié)合、課程與教學(xué)、信息化、研究方法、隨班就讀、早期融合教育、職業(yè)教育、終身教育、高等教育、特殊兒童評(píng)估22個(gè)專題進(jìn)行綜述。其內(nèi)容主要包括2013—2014年期間國(guó)內(nèi)有關(guān)特殊教育的文獻(xiàn)進(jìn)展、理論進(jìn)展、實(shí)踐進(jìn)展以及進(jìn)展趨勢(shì)，為我國(guó)特殊教育研究與實(shí)踐提供可供參考的綜合性文獻(xiàn)資料，是廣大特殊教育工作者和中小幼教師學(xué)習(xí)參考的重要資料。
夏峰，現(xiàn)任上海市長(zhǎng)寧區(qū)特殊教育指導(dǎo)中心主任、書(shū)記。曾獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)乱约叭珖?guó)特殊教育先進(jìn)工作者、全國(guó)十杰教師、上海市勞動(dòng)模范等稱號(hào)。提出了“每個(gè)孩子都是金子”的學(xué)校教育哲學(xué)思想，主持編著了《發(fā)出中國(guó)的聲音——上海市長(zhǎng)寧區(qū)特殊教育國(guó)際化研究與實(shí)踐》、《普特融合推動(dòng)隨班就讀——上海市長(zhǎng)寧區(qū)特殊教育的研究性實(shí)踐》、《追求一種與眾不同的特殊——上海市長(zhǎng)寧區(qū)初級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育創(chuàng)新》、《學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)與教師群體發(fā)展》、叢書(shū)《國(guó)際特殊教育新進(jìn)展》、叢書(shū)《中國(guó)特殊教育新進(jìn)展》、叢書(shū)《上海市長(zhǎng)寧區(qū)特殊教育新進(jìn)展》等40余本專著。先后主持了多個(gè)部級(jí)、上海市教育科研重點(diǎn)項(xiàng)目，曾獲評(píng)教育部基礎(chǔ)教育司“十五”特教A級(jí)科研課題成果，并獲得上海市第八、九、十屆教育科學(xué)成果教育改革實(shí)驗(yàn)類一、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。
及時(shí)章 視覺(jué)障礙兒童教育新進(jìn)展(2013—2014年)
視覺(jué)障礙，也稱視力殘疾、視覺(jué)損傷或視覺(jué)缺陷，是指由于各種因素導(dǎo)致雙眼不同程度的視力損傷或視野縮小，難以從事正常人所能從事的學(xué)習(xí)或其他活力，包括盲和低視力 兩類 ① 。
2013—2014年間，我國(guó)學(xué)者們紛紛對(duì)視覺(jué)障礙兒童的教育展開(kāi)了探索，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。首先，視覺(jué)障礙兒童的教育受到了教育界、醫(yī)學(xué)界、心理學(xué)界以及社會(huì)工作者的廣泛關(guān)注，并在不同領(lǐng)域展開(kāi)了研究;其次，視覺(jué)障礙兒童身心特點(diǎn)受到大家的重視，紛紛采取實(shí)證研究形式對(duì)視覺(jué)障礙兒童個(gè)案或群體做了生理、心理、人格、認(rèn)知等方面特征的探索;再次，隨著時(shí)代的進(jìn)步，視覺(jué)障礙群體輔助科技產(chǎn)品開(kāi)始進(jìn)入公眾視野，為視覺(jué)障礙兒童獲得更人性化的教育環(huán)境、促進(jìn)他們?nèi)谌肷鐣?huì)、獲取個(gè)人發(fā)展提供了良好支撐。
及時(shí)節(jié) 視覺(jué)障礙兒童教育的文獻(xiàn)進(jìn)展
本節(jié)對(duì)2013年1月至2014年12月國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)表的視覺(jué)障礙兒童教育文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，整理出2013—2014年間視覺(jué)障礙兒童教育文獻(xiàn)的分布概況、研究主體、研究?jī)?nèi)容、研究方 法、研究對(duì)象等，呈現(xiàn)文獻(xiàn)的發(fā)展概況，可以更地了解視覺(jué)障礙兒童，也為新的教育理念和先進(jìn)的康復(fù)手段的傳播奠定基礎(chǔ)。
一、視覺(jué)障礙兒童教育研究文獻(xiàn)的進(jìn)展情況
為反映我國(guó)視覺(jué)障礙兒童近期研究成果，以中國(guó)知網(wǎng)、維普期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù) 字化期刊數(shù)據(jù)庫(kù)和中國(guó)碩士學(xué)位全文數(shù)據(jù)為檢索數(shù)據(jù)庫(kù)，選擇的學(xué)科領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)科學(xué)II輯，檢索式依次為“主題或關(guān)鍵詞=視障 視力障礙 視力殘疾 視覺(jué)障礙 視覺(jué)殘疾 低視 弱視 低視力 弱視力 盲童 盲生 盲兒 視力不良 視力低下”;選擇發(fā)表時(shí)間為2013年1月1日至2014年12月31日。另外，輔之以人工查找的方法，以“是否關(guān)于視覺(jué)障礙兒童教育”為篩選標(biāo)準(zhǔn)，剔除無(wú)關(guān)和重復(fù)文獻(xiàn)，最終篩選出189篇論文，其中期刊論文164篇、會(huì)議類論文11篇、碩博士論文14篇，擬從發(fā)表期刊類別、研究主體、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究領(lǐng)域和研究的社會(huì)范圍等方面對(duì)搜集的文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而能夠更和直觀地展示2013—2014年我國(guó)視覺(jué)障礙兒童教育文獻(xiàn)的新進(jìn)展。
