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及時章高效利用課堂45分鐘，北大清華狀元將課堂價值較大化

課堂是老師傳授知識、學生學習知識的主要場所。學生作為課堂學習的主人，在課堂上有序地學習和操練，不斷地收獲知識，提高能力，一旦在課堂中學不好，勢必影響學生的整體學習狀況。所以對于學生來說，高效利用課堂45分鐘的時間，才是提高學習成績的關鍵。

凡是考入北大清華的高考狀元們，無一不是"課堂學習控"。借用2009年貴州省文科狀元王秋豪的話，就是學習沒有什么訣竅，主要是"上課要認真聽講，提高聽課質量。取得這樣的成績(高考653分)，離不開老師的幫助和指導"。所以作為初中生，一定要認清課堂學習的重要意義和作用，在課堂中認真聽講，緊跟思路，做好筆記，這是收獲好成績的首要因素。

苦口婆心：課堂——花錢費時花精力坐著，不學都冤

一個懂事的學生是明白課堂的重要性的。每一個高考狀元都深諳這個道理。我們去學校學習，重要的就是在這若干個"45分鐘"內汲取知識，然后將這每一個"45分鐘"所學的知識連續起來，才能實現我們更優的學習成績。所以浪費了課堂時間，是對學習較大的不負責任。

唐博是2012年甘肅省高考理科狀元，他以685分(其中數學129分，語文122分，英語145分，理綜289分)的成績考入了清華大學建筑系。談起自己的學習經驗，他謙虛地說："其實也沒什么特別的，最重要的是課堂45分鐘專心聽老師講課，將老師講的內容有效地吸收。因為課堂的內容都是老師經過認真準備和精心設計的，充分利用好課堂的45分鐘，是我們學好知識、提高能力的最主要途徑，輕視課堂而去抓別的環節，是`丟了西瓜撿芝麻`的做法，不僅費時費力，而且效果不佳。而抓好課堂45分鐘，不但能提高學習效果，而且能減輕課下的學習負擔。"

記得一位清華大學的高考狀元曾說過："課堂學習很重要，如果不學，就是傻的表現。"后來他說得更直白了："課堂花錢花時花精力地坐著，你不學都冤！"話說得很直白，卻也是實情。

在中國當下的教育中，學生要支付的學習費用并不少，也就是說我們所受的教育是用錢"買"來的。而花錢受教育，主要就體現在課堂上，如果你不學好，不把課堂學習當回事，就是在做賠本的"買賣"。

并且，除了花錢，還得受課堂紀律的約束，人的身心在課堂中均是受限制的。如果不學，這種限制受得也很冤，白搭了功夫和勞累，一點收獲都沒有。

課堂上，老師精彩授課，同學們認真聽講，積極互動，這也是尊師之道。如果課堂不能跟著老師的思路走，不能收獲知識，就是大不敬——不敬父母的辛勤勞作，不敬老師的辛勤傳授，同時還會影響正常的教學秩序。

更冤的是，課堂上不好好學，知識掌握不住，學習成績不好，影響一生的前程。

所以，課堂上一定要認真地學習、聽講，積極地互動，這是學好的關鍵，每一個學生都要利用好這課堂45分鐘的時間，努力聽講，積極配合，將老師所教授的知識全部吸收，這樣才能學有所獲，才能有益于持續的學習，學得更好。

希望那些還在抱著"混"的心態學習的學生，扭轉自己的學習觀念，認真參與每一堂課，將每一堂課的學習價值較大化，也由此收獲一生的好成績、好運氣！

狀元經驗重點提示

課堂45分鐘是中學生學習的核心和關鍵環節，每一個45分鐘都是重要知識收獲的關鍵時間，也是持續學習的重點。所以浪費課堂時間，是對學習較大的不負責任。

跟著老師的思路走，互動是尊重也是方法

課常學習，最重要的就是跟著老師的思路走，這樣思想才不會開小差，并且將老師所授的知識記下來。這是課常學習的關鍵。

可能很多學生覺得，老師課堂授課，都是有規劃的，比如今天授哪一課、哪一節，都是按書本進行的。所以就算課堂上沒注意聽講，課下惡補也是可以的。

如果你在課堂中因為一些非常特殊的原因，比如生病或者其他什么意外情況，沒有跟著老師的思路走，可以理解；但是如果你僅是因為上面的這種想法，或者自己貪玩，不能在課堂上緊跟著老師的思路走、認真學習，則是不可以原諒的。

我們先來看2013年南京一個中考狀元的故事。

來自南師大附中新城初中初三(9)班的魏一凡可謂刷新了南京近年來中考成績的新紀錄。總分740分的中考拿了723分！他在當地被稱為"學霸"。當記者來采訪這個"狀元"時，他的班主任鄧老師忍不住夸了起來，"這個孩子成績非常好，來了就是及時名(因為轉校)。而最值得肯定的是，他立足于課內，從不在外上輔導班。他在課堂上非常專注，一堂課45分鐘，他的注意力是跟著老師走。寫作業的效率也很高，經常寫完作業，還能去看場電影，學習上可謂游刃有余。"

在鄧老師看來，魏一凡確實很聰明，但是他的成功不僅是因為他的智商，更重要的是他的學習方法和態度。"這個學生專注力很強……遇到不懂的問題，都會積極主動地去向老師請教。"鄧老師還說，"說到學習經驗，我覺得課堂效率是最重要的，其次要根據自己的實際情況總結學習方法。當然每個人都有自己側重的學習方法和態度，但是立足于課內是很重要的，這也是獲得知識的最重要途徑和手段。"

中學生在聽課時，應該像魏一凡一樣，積極跟著老師的思路走，老師講到什么地方，你的思路也要跟到什么地方。只有這樣，你才能理解老師講課的內容，掌握老師關于某個問題的思維過程，既知道其然又知道其所以然，這樣不僅有助于提高你的知識水平，同時能促進你能力的提高。

另外，在課堂上認真學習、積極互動也是尊師的表現。老師是知識的傳播者，試想，在課堂上，老師辛勤傳授知識，而底下的學生不注意聽講、思想開小差，或者做無關學習的事，這種行為就是對自己的不負責任，同時也是不尊重老師的表現。魏一凡曾說過："一定要尊重老師。"在談及對學弟學妹的忠告時，他反復強調了這句話："老師之所以是老師，他在某個學科領域里一定是一個比你強出百倍千倍的人，所以一定要尊重老師、虛心學習，這樣才會有進步。而尊重的最基本方式就是上課認真聽講，積極跟著老師的思路走，就知識進行互動。"

那么，中學生怎樣才能緊跟老師的思路呢？魏一凡分享了自己的經驗：

1.關注老師的提問和提示

老師在講課過程中經常會提一些問題，要求學生回答。對于老師提出的問題，中學生一定要認真思考、積極作答，因為這些問題往往是學習中的關鍵。

另外，中學生還要積極關注老師的提示。老師在講課過程中，為了強調重點和難點，經常會有一些提示語，比如"請注意""解決這個問題的突破口是……"等，只要抓住了這些提示性的語言，你就可以集中注意力聽課，在很大程度上掌握知識的重點了。

2.同步聽課法

很多中學生在聽課過程中經常碰到這樣的問題：當老師講到一道很難的題目時，聽課的思路突然"卡殼"了，自己無法再跟上老師的思路。這時候應該及時采取如下措施：如果"卡殼"的內容是老師講的某一句話或某一個具體問題，你應該立刻舉手提問，讓老師解釋得再透徹些、明白些；如果"卡殼"的內容是公式、定理、定律等，而接下來就要用它們去解決問題，這時候你應該先認同老師給出的結論(公式或定律)，并把疑問及時記下來，等到課后再慢慢思考或去請教老師。

3.超前思考，比較聽課

所謂"超前思考，比較聽課"，就是中學生在聽課時不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進行對比，從而發現異同點，優化自己的思維。比如老師在講《林沖棒打洪教頭》一文時，你可以提前想一想：林沖當時為什么要戴著枷鎖？林沖和洪教頭是什么關系？林沖為什么要棒打他？

通過這樣的超前思考，你就可以把注意力集中在對這些重點、難點的理解上，從而有效避免了沒有重點的泛泛而聽。通過將自己的思考跟老師的講解進行對照，你還可以發現自己對新知識理解的不當之處，及時消除知識的"隱患"。

狀元經驗重點提示

高效利用課堂45分鐘進行有效的學習，注意力積極跟著老師的思路走，這是提升中學生學習效率的關鍵，也是重要的尊師之道。每一個中學生都要明白這個學習的關鍵，同時將自己尊重教育、尊敬師長的禮貌在課堂中展現出來，這對你一生的學習和素質教育都有著很重要的意義。