在每年的高考狀元和考生中，有很多人都不是一路領跑的“學霸”，而是后來居上的黑馬，本書作者認真梳理、記錄了50位近年來的高考狀元和黑馬。書中不僅有感人至深的勵志故事，還有他們實用、獨特的趕超方法。
對于大多數成績中游的同學來說，相比于那些成績一直很優異同學的學習方法，這些“黑馬”狀元們的學習方法和經驗更具有借鑒和學習的價值。本書從如何補習弱科、如何注意學習細節、如何制作錯題本、如何整理、如何復習、如何寫出高分作文、如何調整心態、如何建立目標等8個方面分享、解答了這些“黑馬”從成績平平到成為高考中佼佼者的成長逆襲之路。
1.本書為2017全新狀元版，收錄多名2017年高考狀元的學習心得和學習方法。
2.本書入選的高考“黑馬”，都是由成績平平到考入名校、摘取狀元桂冠的同學。他們都曾經是學習中的“丑小鴨”，終卻蛻變成華美的“白天鵝”。
3.本書真實整理、記錄了50位高考黑馬的逆襲之路，其中不僅有他們面對學習困境和學習壓力時的所思所想和應對方法，還有他們總結的實用、獨特、高效的學習方法。
4.不是每一個人都可以成為狀元，但成功永遠屬于那些不斷努力、不斷前行的人，和其他同學相比，他們一定不是聰明的，或許也不是勤奮的，甚至不是幸運的，但他們卻實現了的逆襲。也希望這本書能給現在正處于逆境中的你堅定的力量。
吳丹，畢業于四川師范大學，專業作者，致力于青少年閱讀產品的策劃與開發。對當代青少年的生活狀態十分關注，并有著獨特而敏銳的理解。她酷愛閱讀，保持著旺盛的創作力。她的作品文字熱情洋溢，內容充滿思索，既不失對青少年問題的嚴肅探尋，又穿插著對青少年學習生活的具體指導。主編的作品有《蒙臺梭利的教育》《愛的教育》等。
第1章 找準突破點，弱科也能成為你的優勢
001 唐建偉 從49分到134分的蛻變……………………………… 002
002 熊思 得語文者得天下……………………………… 006
003 胡桐 補弱科要補在“點子”上……………………………… 009
004 程琴 理綜也曾是理科狀元的弱項 ……………………………… 012
005 何苗 不做難題、不做偏題、不做怪題……………………………… 016
006 嫣然 一年之中的轉變——從專科到本科 ……………………………… 019
007 葉謙 高考英語成績提高40多分……………………………… 023
008 劉劍波 年級200名的“后進生”……………………………… 026
第2章 穩扎穩打，踏實做好每件事
009 李星宏 倒數及時變狀元不是神話……………………………… 030
010 蔡志勇 做一名的搶跑者……………………………… 034
011 胡若希 記筆記是“必要的痛苦”……………………………… 037
012 王澤辰 多提問題的妙處……………………………… 041
013 艾燁 從做作業這一環開始 ……………………………… 044
014 宋嘉東 每天看一場“電影”……………………………… 048
第3章 沒有錯題本，你不可能是狀元
015 王晴宜 避免重復犯錯……………………………… 052
016 謝若嫣 錯題本造就的理科狀元……………………………… 055
017 石嘯天 一年提高100多名的秘密……………………………… 059
018 夏磊 分數錯中求……………………………… 062
019 章睿齊 不做漏水的水壺……………………………… 065
020 劉蕓 從錯題本中篩出“黃金”……………………………… 068
第4章 重視整理，加倍提高學習效率
021 李旭楊 學會“整理”出高分……………………………… 072
022 鄧夏 把試卷當成重要的學習資料……………………………… 075
023 陶誠 不盲目模仿 ……………………………… 078
024 杜曉姣 我的成績是“整理”出來的……………………………… 081
第5章 高三提分不算晚，復習方法是關鍵
025 韓梅映雪 按自己的節奏去復習……………………………… 086
026 黃新浩 你有的復習效率嗎 ……………………………… 089
027 劉靜 復習過程中的“三、二、一” ……………………………… 092
028 黎詩宇 每天一小步，高考一大步……………………………… 095
029 王強 我的方法最適合差生……………………………… 098
030 李曉倩 吃透學習的專題復習法 ……………………………… 101
031 李輔莊 多種方式巧復習……………………………… 104
第6章 掌握關鍵點，高分作文的煉成法則
032 王泰程 作文難得高分：因為書讀得不夠 ……………………………… 108
033 張唯瑜 寫好作文的開頭 ……………………………… 111
034 袁一灃 文科狀元“背出”高分作文……………………………… 114
035 陶凌峰 好作文是訓練出來的 ……………………………… 117
036 梁譯心 寫好考場作文……………………………… 120
037 黃鵬飛 美化句子，讓句子“靚”起來 ……………………………… 123
038 余云鵬 文章不厭百回改……………………………… 126
第7章 心理脆弱不可怕，好心態是練出來的
039 潘宇昂 英語倒數第二的高考狀元……………………………… 130
040 徐冰潔 微笑著進入考場 ……………………………… 133
041 王浩 讓心態歸零 ……………………………… 136
042 駱冬旭 任何時候都保持積極的心態 ……………………………… 139
043 程思 因為堅持，所以成功……………………………… 142
044 董萍 得之不喜，失之不憂 ……………………………… 145
045 朱竹 消除考前焦慮“意外”成狀元 ……………………………… 148
第8章 目標管理，跨過成功道路上的重重障礙
046 汪燁 跳一跳夠得著……………………………… 152
047 李康 挫折讓目標更堅定……………………………… 156
048 牛思遠 把目標貼出來 ……………………………… 159
049 李樂 積極的自我暗示使目標更清晰……………………………… 162
050 陳文龍 從中游生到名牌大學……………………………… 166
圓夢之旅
“神人”煉成記
唐建偉畢業于浙江省嚴州中學新安江校區，平時成績平平的他在高考后成了大家關注的焦點，原因是他那一飛沖天的好成績。唐建偉的突飛猛進是老師和同學們都始料不及的，因為在他們眼里，英語嚴重偏科的唐建偉考上本科都難！高二時，他的英語成績低時是49分，僅僅經過1年多的時間，高考就考到134分，整整提高了85分。最“要命”的是他英語大幅提分的同時，總分也突飛猛進！同學們都驚呼他為“神人”。
真的“神”嗎？唐建偉并不這樣認為，相反，他認為自己是不折不扣的“丑小鴨”。剛讀高一時，因為成績平平，唐建偉被分在了普通班，直到高二文理科分班時，他才“有幸”進入了文科重點班。雖然進入了重點班，但英語成績太差，這使他感到了前所未有的壓力。在高二上學期的期中考試中，他的英語竟然考出了49分的“超低”成績。然而，心態還算不錯的唐建偉并沒有氣餒，這次糟糕的成績反而激發了他更大的學習熱情。他知道，其他科目的成績再好，只要英語跟不上，高考勢必要摔跟頭。因此，從高二下學期開始，唐建偉就把大部分精力花在了英語科目的學習上。可是，令他感到困惑的是：雖然花費的時間很多，但成效并不明顯，同時，自己的優勢學科反而退步了。
這是為什么呢？唐建偉百思不得其解。他主動找班主任和英語老師談了自己的情況，兩位有著豐富教學經驗的老師經過深入了解和分析，最終給出了答案：唐建偉一直忙于對舊知識的查漏補缺，卻忽視了對新課的預習和復習，以致于出現了“新知識沒學好，舊知識也沒補上”的情況。兩位老師對此給出了具體的建議：先學好當前的課堂知識，在穩定知識結構
的同時，再回過頭去補弱科，打一個“迂回戰”。
之后，唐建偉按照兩位老師開出的“藥方”調整了學習方向，在保障其他學科正常學習和認真掌握英語新課的前提下，把剩余的時間大多用在了補習英語上。漸漸地，他的英語成績逐漸“跟”了上來，直到在高考中取得了134分的好成績，更難能可貴的是他的總成績也名列前茅。
同學們眼中的“神人”就是這樣煉成的。他是普通的，因為在廣大校園里有著成千上萬的“唐建偉”；他又是不普通的，因為他在補習弱科時用對了方法，使得各科成績齊頭并進。
提分心經
快速著陸的“空降學習法”
針對怎樣補習弱科，日本經濟學家野口悠紀雄提出了一種“空降學習法”。他做了這樣一個生動的比喻：學習就像一個登山的過程，當老師帶領同學們爬到半山腰的時候，可能還有一部分沒有掌握攀爬能力的同學在山腳下徘徊。這時，為了讓這些同學跟上大部隊，最直接的方法就是給他們提供一架直升機，直接追上前面的老師和同學，等到達山頂后，再俯瞰沿途的風景。
野口悠紀雄的這段話是什么意思呢？簡單地講就是，在我們學習的時候，首先要保障當下課程和優勢學科的學習，集中精力跟上“大部隊”。在學有余力的前提下，再回過頭去補弱科。這樣，我們才能追隨“大部隊”盡快地到達學習的“山頂”，不至于錯過沿途的風景。
唐建偉的“迂回戰”跟野口悠紀雄的“空降學習法”有著異曲同工之妙，即在學好當前知識的前提下，再回過頭去補弱科。在遵循這種學習原則的前提下，堅持一段時間，你就會取得一些進步。如此下去，你的學習就會形成良性循環，在不影響其他學科的情況下把弱科一步一步地趕上去。
2015年北京市高考文科狀元蔡雨對補習弱科也有著類似的看法，蔡雨的弱科成績是數學，她的數學成績是在高三之后才提上去的。蔡雨總結了5條補習弱科的經驗，現歸納如下，大家可以借鑒一下。
●● 1.提高學習效率，為弱科擠出補習時間
很多同學感慨沒有時間補習弱科，這并不是沒有辦法解決，提高其他學科的學習效率就是很好的辦法。比如，進行其他學科的學習時集中精力，解答熟悉的題目時省略一些步驟等，都能提高學習效率。效率提高了，節省下來的時間就可以用在補習弱科上。這樣，補習弱科不會影響到其他學科的學習。
●● 2.找到弱科產生的原因，對癥下藥
任何一門弱科的出現，都是有其特定原因的。要想把弱科補上去，首先要找到是什么原因導致了弱科的出現。比如，某同學的弱科是數學，每次考試選擇題都會錯很多，經過認真分析，他認為是數學的基礎概念沒有弄明白。找到了原因，他制訂了針對性非常強的趕超計劃，重點在基礎知識上下功夫。由于找對了原因，又制訂了相應的計劃，他的數學成績逐漸提了上去。導致弱科出現的根源找不著，只靠努力，是無法解決問題的。
●● 3.把優勢學科的學習方法遷移到弱科的學習上
有些學科學得好，往往本身就有好的經驗和方法。如果把優勢學科的經驗方法總結出來，應用到弱科上，也可以起到良好的作用。比如，某同學利用圖表歸納歷史知識點，這樣清楚明了，有利于理解和記憶。但他的地理學得不太好，那就可以把這種利用圖表歸納知識點的方法應用到地理學科上，同樣能收到良好的效果。
●● 4.弱科聽講重在“猜”
面對弱科，怎樣去聽課呢？我們可以運用“猜”的方法，比如，在上數學課時，老師提出了一個問題，還沒等老師給出答案時，我們可以先在腦子里“猜”一下答案是什么，等老師給出答案時，用自己“猜”的答案和老師的對比一下。如果“猜”錯了，則要想一想自己哪一點沒有考慮到，或者是什么原因導致了錯誤。運用“猜”的方法能有效調動自己的思維，積極思考老師講課的內容，能夠較大限度地集中精力去聽課。
●● 5.弱科練習貴在“真”
學習文化知識有一個很重要的特點，就是需要反復練習。對于弱科的練習，貴在一個“真”字。上課時認真聽講了，不等于真正聽懂了；聽懂了，不等于真正會做題了；會做題了也不代表真正不出錯了。要想真正掌握知識，反復練習是少不了的。練習一遍，把出錯的試題單獨抄寫在一個本子上，然后再練習，如果還有錯誤那就再練習一遍，直到不再出錯為止。這樣才能真正掌握所學的知識。
看了上面的內容，你理解 “空降學習法”的妙處所在了嗎？
002 熊思 得語文者得天下
經常會聽到不少同學這樣抱怨：“我的語文是弱科，真想趕上去，可即使付出再多努力，成績也不見提高，語文學不學還是那樣。”真的是這樣嗎？看了下面這兩位同學的故事，你就會知道，語文絕不是“學不學還是那樣”。近幾年來，隨著整個社會和教育界對語文的日趨重視，有經驗的一線老師甚至還提出了“得語文者得天下”的看法，可見語文對于高考的重要性不同一般。換句話說，語文是一門你不能偏科的科目。
圓夢之旅
從不服輸的熊思
熊思是武漢二中的應屆畢業生。因為語文偏科，他當初勉強進入高中學習。不過在高考中，他卻取得了663分的好成績，在全省理科考生中名列前茅。對他成績提升貢獻較大的學科就是他的弱科語文，高考成績是128分。
談到自己的語文偏科現象，熊思這樣說道：“中考語文成績嚴重拖了我的后腿，所以進入高中后我感到壓力特別大。后來，我針對高考題型，分別從字音、現代文閱讀、文言文、作文等方面逐一加強練習，反復研究、總結平時考試中出現錯誤的知識點。漸漸地，錯誤就越來越少了。
另外，我在上網時還有個習慣，那就是除了看自己感興趣的體育欄目外，對社會熱點、經濟現象等內容或多或少都會了解一下。這些東西看上去好像考試時用不上，但是會對思維方式有潛移默化的影響。經過不斷的努力，慢慢地，我的語文成績就跟上來了。”
班主任劉燕老師這樣評價熊思同學，她說：“熊思非常熱愛學習，在他身上有一種不服輸的精神，對學習上薄弱的地方，他總是想辦法克服，有時考試不理想，他也不泄氣，非常執著。”
提分心經
語文是拉開分數的關鍵
對于語文的重要性，2017年浙江省高考狀元王雷捷同學也深有感觸。他雖然取得了723分的浙江省較高分，但是通過查分，大家發現這次高考分數分布較為扁平化，考生成績挨得非常近，有些科目滿分的人也不少，而語文試卷成為了“高手”之間拉開分數的最重要科目。一位老師舉了一個例子，這次考了浙江省第7名的學生，平時成績一直非常好，“我覺得這次他這次沒有發揮好，主要是語文成績，只有116分，他平時的語文成績肯定不止這個平。”而王雷捷正是憑132分的語文成績，在浙江的眾多“學霸”中脫穎而出。
那么，王雷捷是怎么學語文的呢？我們來看看他的經驗之談。
●● 1.筆記比參考書重要
“能夠拿及時還是覺得很高興。”王雷捷說，自己的學習方法就是多看書、多做筆記。就語文這一科，他就有6個筆記本，分別用來記字音、字形、詞語、病句、作文素材等，平時經常會拿出來復習鞏固。王雷捷不建議有太多語文參考書和練習冊。他說：“參考書太多，我覺得不好。一來不成系統，二來也忙不過來，看著這么多參考書、練習冊都空著，心里反而不爽。”
●● 2.書香中的寫作高手
王雷捷的高考選考科目是“理、化、生”，都是理科，但他其實是一位寫作高手。第11屆全國中學生作文大賽總決賽上，王雷捷通過現場書面作文、文學常識測試、口頭表達測試等環節的比拼，斬獲全國一等獎，并摘得大賽較高獎項。
王雷捷在作文上的，并不是因為受到過什么格外的寫作指導，而是因為他從小就是在書香中成長的。他受母親和姐姐的影響，從小就是“書蟲”。只要是需要閱讀的書，媽媽都會毫不猶豫地給他買下來。上初中時，每24小時的晚自習都成了他的課外閱讀時間，這幫助他累積了豐富的寫作素材。“只有儲備豐富了，寫出來的文章才會有深度、有力量。”
●● 3.擁有閱讀的能力與興趣
王雷捷說：“閱讀是我緊張學習生活的調劑。我會在自己的抽屜里放本書，做題累了倦了，就看一下。所以每期的《讀者》雜志我都是必買的。睡前讀書習慣也從未改過，雖然只有晚自習到熄燈的半小時，我也會抓緊時間讀一點。”
其實，學語文最重要的是培養閱讀能力，閱讀能力對高中生來說有多重要？參加多次高考閱卷的一位老師感慨：當前的政治主觀題都可以當閱讀理解題做了，閱讀能力強的學生很占優勢。換句話說，閱讀不好的學生不僅語文拿不了高分，政治、歷史，甚至需要讀懂題意的數學等理科成績，也都會受影響。
看了熊思和王雷捷的故事，你還會覺得語文“學不學還是那樣”嗎？
對于大多數成績中游的同學們來說，高中學習時間緊，任務重，壓力大。面對即將到來的大考，再去后悔初中時期沒有打好基礎，為時已晚。很顯然，這時候“黑馬”狀元們的學習經驗，更具借鑒和學習的價值。這些“黑馬”在成績不佳之時，采取了哪些高效的方法，怎樣攻克弱科，如何規劃學習，如何調整自己的心態，終使自己迎頭趕上的呢？本書將為大家一一解答。
——福建省一線名師 王璘
這本書就是要告訴大家：只要用對了方法，快速提高成績、在學習上做一個后來居上者并不是什么難事。怎樣重燃學習的斗志？怎樣由成績平平到名列前茅？怎樣使自己的弱科由弱變強？怎樣整理錯題本有效？怎樣復習提分快？考場作文怎樣寫能“抓”分？這些問題在本書中都有體現。
——江蘇省一線名師 萬春耕
河南省小學一線名師 范葦
讓總分從500以下上到500，從500上到550，從550上到600，難嗎？肯定難。但我們可以做到嗎？一定可以。
——2017年貴州省高考理科狀元 李旭楊
平時我的成績只能保持在年級前三十名，就算在高考前的幾次模擬考試中，我的成績也只是在10名左右徘徊，從來沒進過年級前三名，高考真的是超常發揮。
——2017年云南省高考理科狀元 李星宏
剛升入高中時，我也沒有什么遠大的目標，只是將自己定位為一個“追趕者”，一步步縮小與者之間的差距。
——2016年甘肅省高考理科狀元 王晴宜
我不是“學霸”，我是“學酥”，普通班的“小菜鳥”而已！
——2015年北京市高考文科狀元 蔡雨
很意外，數學竟然考了144分，破天荒啊！不過細想想，得這個分數也是有理由的，考前我對數學這一科的復習改變了方法，看來是起到了很好的作用。
——2015年湖北省高考文科狀元 陳鳳竹
