前
及時(shí)章 教練心理學(xué)的來(lái)源及發(fā)展現(xiàn)狀
一、 何謂教練
二、 何謂教練心理學(xué)
三、 教練心理學(xué)發(fā)展的三個(gè)時(shí)代
本章要點(diǎn)
第二章 教練心理學(xué)的哲學(xué)基
一、 以人為本
二、 存在體驗(yàn)
三、 系統(tǒng)建構(gòu)
本章要點(diǎn)
第三章 教練心理學(xué)與其他助人方式的異同
一、 教練和心理咨詢(xún)、心理治療的異同
二、 教練和啟導(dǎo)的異同
三、 教練和學(xué)習(xí)支架的異同
本章要點(diǎn)
第四章 人本主義教練
一、 人本主義對(duì)教練心理學(xué)的影響
二、 人本主義教練的特征
三、 人本主義教練操作原則
本章要點(diǎn)
第五章 認(rèn)知行為教練
一、 認(rèn)知行為教練的理論基
二、 認(rèn)知行為教練的理論發(fā)展和模型
三、 認(rèn)知行為教練的實(shí)證研究證據(jù)
本章要點(diǎn)
第六章 焦點(diǎn)解決教練
一、 焦點(diǎn)解決教練的基本精神和原則
二、 焦點(diǎn)解決教練的三個(gè)階段
本章要點(diǎn)
第七章 動(dòng)機(jī)式訪談教練
一、 動(dòng)機(jī)式訪談教練的概念及理論
二、 動(dòng)機(jī)式訪談教練的原則和精神
三、 動(dòng)機(jī)式訪談教練的過(guò)程及核心技能
本章要點(diǎn)
第八章 積極心理學(xué)教練
一、 積極心理學(xué)對(duì)教練心理學(xué)的影響
二、 積極心理學(xué)教練的兩大根基
三、 積極心理學(xué)教練模型和技術(shù)
本章要點(diǎn)
第九章 正念教練
一、 正念的概念與核心特征
二、 正念訓(xùn)練的方法
三、 正念教練的模型和方法
本章要點(diǎn)
第十章 敘事與敘事—合作教練
一、 敘事理論和敘事心理學(xué)
二、 敘事教練和敘事—合作教練的核心工作
三、 敘事教練與敘事—合作教練的實(shí)踐指導(dǎo)方針
本章要點(diǎn)
第十一章 GROW模型
一、 GROW模型的理念： 潛力，而不是表現(xiàn)
二、 GROW模型的本質(zhì)： 提升自我意識(shí)和責(zé)任感
三、 GROW模型的教練步驟
本章要點(diǎn)
第十二章 理性教練ABCDEF模型
一、 何謂理性教練
二、 ABCEDF模型步驟及其含義
三、 ABCDEF模型實(shí)例： 寫(xiě)作教練
本章要點(diǎn)
第十三章 SPACE模型
一、 SPACE模型
二、 SPACE模型的發(fā)展
三、 SPACE模型的操作
本章要點(diǎn)
第十四章 欣賞式探詢(xún)模型
一、 何謂欣賞式探詢(xún)模型
二、 欣賞式探詢(xún)模型的五大原則
三、 欣賞式探詢(xún)模型的過(guò)程及階段
本章要點(diǎn)
第十五章 積極傾聽(tīng)
一、 貫注行為
二、 觀察技巧
三、 聚焦式傾聽(tīng)
本章要點(diǎn)
第十六章 同理性伴同
一、 建立共情關(guān)系
二、 共情
三、 同理性回應(yīng)
四、 伴同性在場(chǎng)
本章要點(diǎn)
第十七章 探究性詢(xún)問(wèn)
一、 詢(xún)問(wèn)的主要類(lèi)型
二、 “探詢(xún)十誤”： 錯(cuò)誤的詢(xún)問(wèn)方式及糾正方法
三、 探究式詢(xún)問(wèn)的策略與技巧
本章要點(diǎn)
第十八章 總結(jié)及反饋
一、 總結(jié)與反饋的功能
二、 總結(jié)與反饋的技巧
三、 總結(jié)與反饋的時(shí)機(jī)
本章要點(diǎn)
第十九章 自我表達(dá)、提供信息和給予建議
一、 自我表達(dá)的技巧
二、 無(wú)效的信息和建議
三、 提供信息和提出建議的技巧
本章要點(diǎn)
第二十章 教練心理學(xué)的職業(yè)倫理
一、 教練心理學(xué)行業(yè)的倫理特殊性
二、 教練心理學(xué)的八項(xiàng)核心倫理原則
三、 職業(yè)教練者的倫理決策模型
本章要點(diǎn)
參考文獻(xiàn)
致謝
